Libros de Psicología educativa, página 25 de 93

Un objetivo importante en la enseñanza fue siempre la creación de un ambiente en clase de disciplina y organización, pero con el deseo de lograr este objetivo, no desde el miedo o la autoridad manifiesta, sino desde el grupo, mediante la conviccion y la autoridad liberadora. En esta obra se puede encontrar un programa practico para el aprendizaje de normas en el aula desde la participacion democratica.

La pelota es un objeto "talismán". Nos valemos de ella, no sólo porque posee cualidades excepcionales (nuestra identidad se refleja en el simple bote), sino, además y especialmente, porque nos empuja a su posesion y con ello, inexorablemente a nuestro propio equilibrio y desarrollo. Es un objeto, la pelota, amigo. Dispuesto siempre para la caricia o para soportar el golpe. Con ello, tanto los procesos perceptivos se integran, como las pulsiones se expresan. La pelota esta siempre ahi, atenta, disponible. Con La pelota en el desarrollo psicomotor nos encontramos ante un libro que posee un valor especial: el de situar ante nosotros al amigo de siempre en primer plano, como protagonista unico; no solo recordandonos tantos y tanitos juegos con los que nos podemos relacionar con el, sino hablandonos de el, permitiendonos la reflexion sobre temas cotidianos, temas de la vida comun. El autor, Pedro Pablo Berruezo y Adelantado, nos permite a todos, y al psicomoitricista en especial, no alejarnos del sentido comun, ni de las cosas sencillas, y, como el mismo dice, "de siempre".

Los niños pueden descubrir cómo cuidar de sí mismos en una variedad de situaciones cotidianas. Pueden aprender cosas sencillas, y precauciones que pueden tomar en casa para estar seguros o cuando juegan en el exterior.Traduccion de Maria Lucchetti

¿Te has parado a pensar cuántas veces, a lo largo del día, decimos a nuestros hijos pequeños: «Corre, date prisa»? En estas páginas encontrarás pequeños trucos que te ayudarán a educar a tu hijo en e

Extracto de contenido: orígenes de la psicología comunitaria; la salud mental comunitaria; el conocimiento de la disciplina y su implantación en los diferentes países; su concepto y marco teórico; su contenido a lo largo del tiempo; sus perspectivas metodologicas; y las reflexiones sobre su futuro.

La realidad diaria nos habla de la necesidad de afrontar con seriedad el tema de la educación moral en la escuela. Este libro clarifica el problema moral y aporta soluciones curriculares para la inte

La adolescencia es una etapa del ciclo evolutivo con numerosos cambios. Por ello, la práctica de mindfulness en madres y padres con hijos adolescentes, favorece una crianza consciente y les ayuda a lograr una adaptacion familiar mas saludable a las necesidades de esta etapa, con el fin de conseguir un desarrollo adecuado a cada miembro de la familia. Tanto las madres y los padres, interesados en el enriquecimiento y cuidado de las relaciones familiares, como los profesionales que busquen ampliar recursos para el trabajo con familias, encontraran en estas paginas herramientas e intervenciones practicas para optimizar la salud del sistema familiar y ayudar al fortalecimiento de las relaciones paterno-filiales.

El encanto por lo simple, la comprensión mecánica de la vida, la inseguridad ante la complejidad, las ansias por salir de la indeterminación y querer conocer, e incluso el rechazo a asumir responsabilidades estan detras de tantos sensacionalismos en educacion provenientes de la neurociencia. Al final se ha acabado vendiendo humo y los niños y niñas quedan sin atender. Afirmamos que los beneficios de los avances de la neurociencia para la educacion son, y sobre todo pueden llegar a ser, muchos y muy buenos. Pero hay que plantear un adecuado dialogo entre neurociencia y educacion. Este libro pone las bases de ese dialogo y muestra caminos apasionantes para ser recorridos.La ciencia avanza a un ritmo menor que las demandas de la sociedad y por eso, en ocasiones, aparece un desencanto con la ciencia. Pero si respetamos los ritmos de la ciencia para que avance con paso seguro y realizamos un dialogo inter y transdisciplinar, los beneficios sociales seran muchos. El libro descubre, al mismo tiempo, los limites y las posibilidades de la neurociencia para la educacion. La educacion no esta huerfana o desamparada sin la neurociencia, asi pues, interesa pensar bien el dialogo entre neurociencia y educacion. Un libro de referencia para todo psicologo y/o educador, padre, madre, docente de colegio o universidad.

Esta obra en la que han intervenido una treintena de profesores universitarios como coautores, constituye un excelente y solido manual de introduccion a la tematica de la psicologia educativa, tanto por su rigor cientifico como por sus aciertos didacticos. Articulado en siete partes (historia, conceptos y metodos, aspectos cognitivos del estudiante, personalidad y motivacion, aprendizaje, interaccion educativa, enseñanza, y contexto social) mantiene no obstante unidad en su corpus tematico y completitud en la problematica general de la disciplina. El libro incluye; Figuras. Practicas. Autoevaluacion. Actividades. Lecturas sugeridas. Bibliografia.

Cuaderno de recuperación para 6-8 años con cuatro partes distintas: Ejercicios de coordinación visomanual, movimientos básicos para la escritura, trazado y direccionalidad de las letras sueltas y caligrafía básica con alguna dificultad ortográfica.

Guía práctica para un año agotador y emocionante que ha sido preparada por las autoras más solventes: siete madres con experiencia. En este libro innovador y entretenido encontrará: qué hacer solos en casa, técnicas diversas para sostener y apaciguar al bebé movido, cómo entretener al bebé sin peligro con objetos de uso cotidiano, cómo relajarse y cuáles son los mejores juguetes y juegos fuera y dentro de casa.

Fernando Silva Moreno, editor. En el desarrollo conceptual de las metodologías aplicables a la evaluación del desarrollo y comportamiento psicológico del niño y el adolescente, los autores se han concentrado en enfatizar lo positivo. Es decir, centrarse en lo que la persona puede hacer frente a lo que no puede hacer, con la indicacion de que el manejo de las dificultades significa enseñar a vivir de forma satisfactoria con las limitaciones personales.

El trabajo del orientador debe cumplir una doble función. Por un lado, asesorar a la comunidad educativa sobre las formas en que debe ajustar su actividad para contribuir a que todos los alumnos progresen en la dirección esperada. Y, por otro lado, promover conjuntamente con los miembros de dicha comunidad y como miembro integrante de la misma las actuaciones necesarias para que ésta pueda cumplir con sus objetivos.