Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 121 de 1741

El desarrollo sostenible es uno de los grandes desafíos de la actualidad. En una época caracterizada por el cambio climático, la desigualdad, las crisis y la pandemia, es necesario que se produzca un cambio educativo que nos permita transformar la sociedad y abrir nuevos caminos hacia un futuro mas sostenible. Desde el ambito educativo de las ciencias sociales, la geografia es una de las disciplinas que mas se han visto afectadas por el auge de las tecnologias digitales. Esto es debido a la disponibilidad de los geomedia, unos recursos electronicos que usan la geolocalizacion para transmitir y compartir informacion. Estos, asimismo, favorecen la participacion democratica y ciudadana de los jovenes, y ello ha llevado a definir la ciudadania espacial, un concepto que añade un componente espacial a la educacion ciudadana, abierto y flexible, que se desvincula de la ciudadania tradicional al deja la idea de pertenencia a un lugar especifico y se adhiere a la nocion de pertenencia a multiples comunidades.Este libro quiere contribuir al avance de la educacion para el desarrollo sostenible (EDS) en una sociedad caracterizada por el auge de la informacion, reflexionando sobre las practicas adecuadas de EDS, con el objetivo de promover la participacion e implicacion de los jovenes en el desarrollo sostenible. El estudio desarrolla un marco teorico que fundamenta el proyecto xploRAcity, una secuencia que tiene el objetivo de abrir los centros educativos al entorno con la finalidad de implicar a los jovenes en la participacion ciudadana a partir del aprendizaje movil y de la realidad aumentada geo-posicionada.

Este estudio analiza el perfil complejo del deconstruccionismo, plasmado en sus orígenes y en sus cambios, en su actualidad y en sus transversalidades, pero, sobre todo, en su relación con la pedagogia. Asi, se pretende ofrecer un modelo para pensar criticamente la pedagogia, a traves de procedimientos destinados a desambiguar, desmitificar e interpretar lo pedagogico para captar su propio grado cero, para dejar hablar a sus impensados, indagar sus implicaciones y manifestar sus arquetipos.Todo ello a traves de una investigacion realizada en Italia y en el extranjero capaz de evidenciar la articulacion de esta frontera teorico-educativa de la posmodernidad, enfocandola en su valor pedagogico y en su funcion critica educativa.Desde esta perspectiva, se han analizado diversas interpretaciones pedagogicas del deconstruccionismo a escala internacional: en Belgica, con Pourtois y Desmet; en Brasil, con Barros Borges; en Canada, con Trifonas; en Francia, con Morin y Nancy; en Alemania, con Plosser y Wimmer; en Italia, con Cambi y, posteriormente, con Erbetta, Erdas y otros; en Nueva Zelanda, con Peters; en el Reino Unido, con Biesca y Parker; en España, con Juan Colom Cañellas; o en Estados Unidos, con Egea-Kuehne, Hunc, Spivak y Ulmer. Un panorama mundial que se ha centrado en la articulacion real de este modelo filosofico-educativo fundamental, para tener en cuenta tanto en la teoria como en la practica.

El uso del Aprendizaje Servicio ha ido ganando terreno en el ámbito educativo por el que han transitado, esencialmente, educadores y pedagogos durante los últimos años, promoviendo la inclinación a la imbricacion de diversas metodologias activas e interdisciplinariedades. Ambos han hallado en esta nueva forma de enseñanza una practica que, centrada en el estudiante, responde a una realidad educativa donde no solo se fomenta el dialogo con los educadores, sino que se conjugan las necesidades sociales con las necesidades curriculares. El ApS ha sido indirectamente propuesto por Jacques Delors (1996, p. 34) quien invitaba al profesorado a buscar alternativas y propuestas metodologicas mas activas y participativas, partiendo de la base de que los aprendizajes del alumnado debian promover los cuatro pilares basicos para la educacion para el siglo XXI: el aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, pero tambien aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demas. La mayoria de los trabajos aqui reunidos fueron presentados en las I Jornadas Regionales del ApS de la Region de Murcia, que se organizaron en el mes de noviembre de 2021 con la ayuda del Grupo Promotor del Aprendizaje Servicio de la Region de Murcia, el Grupo de Innovacion Docente INNOVA-Q de la Universidad de Murcia y el Ayuntamiento de Las Torres de Cotillas (Murcia), con el objetivo de hacer el estado de la cuestion sobre esta propuesta educativa constructiva y autodirigida, volcada en contextualizar el aprendizaje en el marco de las necesidades y problematicas actuales. Este encuentro supuso un punto de partida para esta practica pedagogica o, al menos, un señuelo para despertar el interes publico por un cambio significativo en las aulas y las administraciones publicas.

En este libro presentamos la investigación como respuesta al desafío de la diversidad y la inclusión en educación. Con él, mostramos la diversidad en las aulas como una realidad, ofreciendo, a la vez, metodologias para investigar e innovar. Consideramos la investigacion como el camino que permite al profesorado con inquietudes indagar en su practica docente y en su entorno escolar. Por ello, ofrecemos nociones cientificas basicas para facilitar al profesorado una contribucion efectiva y academica a la mejora escolar relacionada con la educacion inclusiva, equitativa y de calidad. El libro ofrece las bases metodologicas para mantener vivas las escuelas desde una practica docente comprometida con la investigacion educativa y con el rigor cientifico. Cuenta con una seleccion de metodologias de investigacion que inspiran al profesorado, da ideas y ejemplos de contextos de diversidad en los que pueden emplearse y de como incardinar la investigacion en las dinamicas. En ultima instancia, el libro abre un espacio a profesionales de la educacion que se plantean el reto de comprender en profundidad las implicaciones teoricas y practicas que tiene la emergente investigacion educativa denominada como propiamente inclusiva. Se convierte en una puerta abierta a la reflexion, al debate y a nuevos aportes cientificos.

En este libro se reconstruye y analiza el debate público que despertó la fundación de la UACM (2001-2004) entre los actores políticos de la ciudad de México y aborda, con especial atención, el silencio de la comunidad academica frente a ese acontecimiento. A partir de la revision de fuertes hemerograficas (diarios de circulacion nacional y revistas especializadas en temas educativos) y la realizacion de entrevistas a profundidad (a cuatro academicos de prestigio y a los tres principales responsables del proyecto educativo del Gobierno del Distrito Federal) el trabajo revela el contenido de una disputa que, en torno al contenido y alcance del derecho a la educacion, confronto y confronta a la UACM con lo que se considera legitimo y pertinente hoy en Mexico en material de educacion superior. A su vez, el proposito de formular una explicacion sobre el silencio de los academicos orienta al trabajo a reflexionar sobre la trayectoria de los intelectuales mexicanos en las ultimas decadas a enunciar una interpretacion critica acerca de algunos de los rasgos que signan hoy la identidad del academico mexicano.

Este libro, producto de una revisión bibliográfica detallada y metódica, apunta a establecer de manera pertinente y detallada el recorrido de la consideración psiquiátrica, psicológica y psicoanalítica sobre la esquizofrenia; posibilitando refexionar sobre la aproximacion a la psicosis desde el enfoque psicoanalitico, asi como el abordaje terapeutico de la misma. Abre un rico desarrollo de posibilidad de mas interrogantes para continuar el proceso de investigacion que de manera muy coherente y sistematica se explora en el libro. El texto nos interpela en nuestro saber-hacer y en nuestra posicion como analistas en el entrecruzamiento discursivo que nos toca vivir cotidianamente al escuchar a los diferentes sujetos para poder pensar que puede aportar el psicoanalisis a las problematicas actuales. El trabajo esta muy bien realizado, detallado y metodico.Evaluador 1Se trata de un libro de interes, con un tema de relevancia a nivel de investigacion, coherente internamente, con aportes claros a nivel de la documentacion del metodo, la historia y la etiologia, los efectos de la aplicacion del metodo de la realizacion simbolica -metodo de Sechehaye- en el curso de la enfermedad de un joven diagnosticado con esquizofrenia desde su adolescencia, la juiciosa descripcion de las estrategias, actividades y simbolos incorporados en la terapia, asi como los alcances de los efectos de la intervencion en el discurso y comportamientos del caso seleccionado. El tratamiento se encuentra bien fundamentado a nivel teorico y se basa en un juicioso analisis de informacion. La progresion de los temas permite ver no solo el andamiaje teorico, sino apreciar la reconstruccion del caso en detalle, asi como los efectos de la intervencion desde la lectura del terapeuta, el paciente y su familia.Evaluador 2

La confusión, esa angustia que se produce al darnos cuenta de que no somos quienes creíamos ser y la necesidad —o la resistencia— a aceptar esta nueva realidad. Cómo aprendemos a tolerar la confusión

En un mundo globalizado y alineado detrás del inglés como lengua internacional de las comunicaciones tanto culturales como científicas, se requiere de los profesionales del siglo XXI una comprensión cabal y rigurosa de esta lengua. Este Manual, elaborado por docentes de amplia trayectoria en la enseñanza de la lectocomprension en ingles, aspira a ser una guia eficaz para los estudiantes universitarios, tendiente al desarrollo de la competencia lectora en lengua extranjera. A partir de textos disciplinares variados, promueve la adquisicion y el afianzamiento de conocimientos linguisticos, textuales y discursivos, como asi tambien el desarrollo de estrategias de lectura que permitan comprender diferentes tipos de textos en ingles, en particular, los academicos; de este modo, propicia ademas la adquisicion de habilidades que favorezcan la apropiacion de contenidos de especialidad.

Hay cientos de libros sobre la crianza de hijos, y con razón – convertirse en padre es algo intimidante y difícil, que te cambia la vida-. Pero cuando se trata de libros sobre la identidad de género

Solo dejándoles ser niños y respetando sus necesidades, nuestros hijos y alumnos crecerán felices y sanos.Una guía práctica para padres y educadores sobre cómo acompañar de forma respetuosa a los más pequeños en los primeros años de su vida.Prologo de Yolanda Gonzalez Vara.Vivimos tiempos en los que hay mucha informacion accesible sobre crianza y en los que cada vez existen mas metodos educativos. Sin embargo, ¿cuantos estan centrados en el niño y la niña? ¿Cuantos se ponen a su altura, miran a los principales protagonistas y dan respuesta a lo que han observado? Muchas veces nos olvidamos de lo esencial: los niños necesitan ser escuchados y disponer de su propio espacio para crecer y desarrollar sus habilidades individuales.Dejalos ser niños es una guia indispensable para que tanto padres como educadores aprendan a escuchar las necesidades de los mas pequeños y a promover su autonomia. Solo asi podran ser niños y disfrutaran plenamente de cada etapa de su vida.Cuando el amor es incondicional, se ama al hijo por quien es, sin importar como actua, como se comporta o si tiene exito. Cuando el niño es aceptado como es y por lo que es, entonces se favorece un vinculo de apego seguro. Porque el amor no deberia de tener condiciones.

Esta segunda edición sigue siendo una obra ágil, refrescante, útil y práctica del potente mundo del feedback. Fiel a su estilo personal, Gabriel Paradiso nos presenta un material con realismo, profundidad y calidad, muy bien estructurado con una combinacion fantastica de modelos conceptuales, herramientas, investigaciones, ejemplos, historias y desafios. Nadie hasta ahora habia reunido tanta informacion sobre dar, recibir y pedir feedback."No solo es necesario un lider capaz de enseñar, se requiere tambien un lider capaz de aprender. Quien no tiene nada que aprender hoy en dia no tiene nada que enseñar. El Feedback consciente, bien hecho, no le permite al jefe hacer comentarios salvificos desde lejos ni gerenciar a partir de descripciones del puesto de trabajo que ignoran que no hay trabajos faciles. Es necesario comprender y hacerse cargo de la complejidad del trabajo para, juntos, encontrar la forma de enfrentar los problemas y entender como evolucionar hacia formas mas efectivas y satisfactorias para todos. Este libro es un buen mapa para orientarse en las posibles peripecias de ese viaje" (Dr. Ernesto Gore, profesor Emerito de la Universidad de San Andres).

Al lado de grandes pueblos y civilizaciones, la historia del pueblo de Israel puede parecer insignificante. No olvidemos que estos pueblos inventaron la escritura, el alfabeto; fueron grandes constructores; brillaron en matematicas, astronomia; redactaron los primeros codigos legales; organizaron los primeros imperios, crearon las primeras ciudadesEstamos hablando de un pequeño pueblo, pero que sigue vivo gracias a una experiencia religiosa que vivio, transmitio y dio origen a otras experiencias que estan vivas y que siguen admirando el genio de unos antepasados que escribieron una historia sagrada. Y nos legaron un monumento que ha perdurado vivo desde entonces: la Biblia.Yahve, el Dios tutelar del antiguo Israel, por ejemplo, no era celibe y tuvo una diosa a su lado durante mucho tiempo en el Templo de Jerusalen. En cuanto a los patriarcas, Abraham no era originalmente el abuelo de Jacob, no tenia a Jose como hijo. En cuanto a Moises, es poco probable que haya existido en la forma y con los rasgos que se le atribuyen en la version final del libro del Exodo.Aqui vamos a tratar de explicar como se han ido formando esos libros que constituyen el AT, en que epocas, que reflejan y si lo que nos cuentan tiene valor historico.

Amar y odiar, querer poseer y simultáneamente querer entregarse a la persona amada; desear lo prohibido y al mismo tiempo intentar negar o repudiar eso que nombramos tentación; sentir que hacemos lo correcto pero tambien tener fuertes dudas al respecto; ¿hay alguien que sea completamente inmune, alguien que nunca haya estado inmerso en este tipo de conflictos, en estas contradicciones, en estas vivencias dialecticas? La primera parte de este libro, titulada Dialecticas de la identidad, incursiona en los procesos que nos permiten entender por que los juegos infantiles son igualmente bipolares: por ejemplo, cuando un niño lanza al aire un golpe y el mismo cae derribado por ese golpe que observemos bien el lanzo y recibio. El segundo apartado, Dialecticas del poder, expone los procesos que culminaron con la emergencia simultanea de lo sagrado y lo profano; y la tercera parte, Voluntad de libertad, ofrece una sintesis creativa de todos los procesos previamente investigados.

Este libro es una herramienta fundamental para psicólogos y otros profesionales que trabajan en casos de violencias y abuso sexual en la infancia junto con docentes, abogados, fiscales y jueces. Su objetivo es poder brindar herramientas practicas que sirvan de guia para elaborar estos informes tanto en ambitos privados como institucionales dirigidos a sedes judiciales.

ESTE LIBRO INCLUYE CURSO ONLINE DE ORATORIA DE REGALO Mi nombre es Fernando Miralles, campeón de España de oratoria (11 premios) y formador en escuelas de negocios, universidades y empresas. Ahora que ya me conoces un poco mas, entiendo que, si estas leyendo estas letras, es porque te gustaria mejorar tu comunicacion para conseguir tus objetivos profesionales y personales. Mi objetivo es que tu consigas esos resultados gracias a hablar mejor en publico. Este libro es para ti si: - Eres directivo de una empresa y tienes que liderar equipos. La comunicacion con ellos es algo que empleas de manera diaria y crees que la puedes mejorar. - Tu trabajo es vender y sientes que podrias darle un empujon a tu tecnica y conseguir mejores cifras cada mes. - Tu dia a dia consiste en formar a otras personas y te encantaria descubrir las tecnicas para hacer que te escuchen con atencion. - Trabajas en el mundo del marketing o las redes sociales y quieres conocer las herramientas de oratoria que funcionan de maravilla para impactar audiencias online. - Te encantaria subirte a un escenario con tranquilidad y dirigirte a tu publico para transmitir tu mensaje. - Eres un estudiante o docente y quieres perfeccionar tus presentaciones en las clases.Si te has sentido identificado con alguna de estas afirmaciones, este libro te va a ayudar a que puedas conseguir esos objetivos que tienes en mente. Nos vemos en tu proxima presentacion.

En esta obra se presenta un marco pedagógico que pretende dar respuesta a la necesidad de formación de los profesionales que se dedican a la inclusión social, laboral y educativa de las personas con discapacidad a traves del arte. Bajo el paraguas del proyecto Erasmus+ Delyramus II, llevado a cabo por la Universidad Rey Juan Carlos, la Fundacion Rey Ardid, la Escuela de Violeria, la Fondazione di comunita del Centro Storico di Napoli y la fundacion ADM Estrela, se hace un repaso, en primer lugar, de los conceptos fundamentales que permiten entender la inclusion social y laboral de las personas con discapacidad en la actualidad. Seguidamente, se abordan las posibilidades que ofrece el patrimonio cultural como via para el fomento de la empleabilidad de las personas con discapacidad. Esta base sirve de marco al lector para adentrarse en los contenidos necesarios para implementar una formacion inclusiva, bajo el prisma de la igualdad de oportunidades y promoviendo la presencia, participacion y consecucion de logros. Para ello, se profundiza en uno de los enfoques para alcanzar dichos fines, el diseño universal aplicado al ambito educativo y, en concreto, el diseño universal para el aprendizaje. El libro desemboca en la creacion de una herramienta, la Guia para la autoevaluacion de estrategias docentes inclusivas, cuyo fin es favorecer la mejora continua del ejercicio docente en el dia a dia, avanzando, asi, hacia practicas mas inclusivas.Este monografico, aunque va destinado a todos aquellos docentes interesados en eliminar las diferentes barreras en el aprendizaje, se muestra de especial relevancia para cualquier profesional que vea en el patrimonio cultural un medio y un fin para la inclusion social y laboral de las personas con discapacidad.

Una reflexión rigurosa que quiere ayudar a tomar conciencia de que una buena salud mental es parte del camino hacia la felicidad.En un momento u otro de la vida aparece el dolor. Las experiencias positivas, las habilidades aprendidas y la proximidad activa de otras personas suelen ayudarnos a superarlo. Pero no siempre es asi, y el malestar de vivir encajados en una existencia que no deseamos hace que todo se trastorne.Sea cual sea la situacion, se trata de alteraciones de una parte de la salud, la mental, para la que no hay acuerdo sobre como describirla, como explicarla, como dedicarle la atencion adecuada, y asi nos hallamos inmersos en una especie de supermercado de las terapias, en una gestion interesada de los farmacos, en una ausencia de escucha y acompañamiento.Este libro pretende ayudar a tener una vision personal mas coherente sobre la salud y las enfermedades mentales; compartir un discurso social que aporte y que no segregue; ampliar el grupo de los profesionales que comparten una vision integradora y que dan respuestas que humanizan; exigir a nuestros responsables politicos una planificacion coherente y no la venta de etiquetas y servicios etiquetados para curar las enfermedades mentales.

El título del libro sintetiza y orienta sobre su contenido. La propuesta implícita es poner en debate la eficacia clínica del psicoanálisis. Ubicado en los “hombros de un gigante”, como posición teór

La enseñanza musical específica, de la cual sus instituciones más representativas son los conservatorios y las escuelas de música, cuentan con un extenso recorrido histórico, por lo que en cada una de sus etapas de desarrollo han tenido que adaptarse a las exigencias didacticas, esteticas y formales de cada momento. En este libro se recoge desde un amplio enfoque en ese ambito el analisis de sus principales problematicas, varias propuestas didacticas innovadoras y diferentes sugerencias de mejora para la docencia y el funcionamiento institucional de la enseñanza musical, ya sea de caracter formal o no.

La supervisión es, como todo espacio relacional, el encuentro entre aquel o aquellos a quienes se les reconoce un saber y aquellos otros que desean acceder al mismo y exponen sus prácticas para profundizar en su desarrollo. No solo la transmision de un saber sino tambien un lugar de creacion de saber y conocimiento.No siempre entendida asi, muchas veces desde una posicion de control y de un saber autoritario la supervision actua como control por parte de una institucion para garantizar la ortodoxia y minimizar las criticas. En el campo del psicoanalisis la supervision ha sido, y quizas siga siendolo, un lugar de control para reunir los meritos de acceso al reconocimiento por parte de una institucion. El supervisor como guardian del buen hacer y asegurar un control de lo que se hace; posicion de sometimiento muy lejana del proyecto liberador que es el psicoanalisis.Fernando Vicente nos ofrece un texto que ayuda a la comprension de una manera de hacer (en) el espacio de supervision. No es una guia mas ni pretende entrar en litigios con otras maneras de entender las practicas de acompañamiento en las tareas profesionales. Tampoco un intento de presentar el psicoanalisis como la incuestionable via para la practica de supervision. El lector accedera a muchos de los principios del psicoanalisis, sentira la compasion del autor con los sufrimientos de los profesionales en el desarrollo de sus dificiles tareas y su apuesta concreta por ayudar en el mejor desarrollo de las mismas.Un texto que estimula la implicacion, la reflexion y el cambio, imprescindibles para que el espacio de supervision se convierta en un instrumento de transformacion de las practicas y de los sujetos que en ellas participan.