Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 198 de 1743

El actual sistema educativo aboga por métodos de enseñanza-aprendizaje basados no solo en la asimilación de conocimientos, sino también en el desarrollo de competencias específicas y transversales. En este contexto, la adquisicion de competencias comunicativas es un requisito esencial en cualquier nivel formativo, y es aqui donde las metodologias participativas ocupan un papel fundamental. Este tipo de metodologias abarcan iniciativas muy diversas aprendizaje experiencial, simulaciones, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje-servicio, etc., que potencian la participacion activa del alumno en proyectos de aula o en entornos reales y permiten acercarse a la realidad social y profesional.En este libro, de autoria colectiva, se presentan diversas experiencias de innovacion docente basadas en metodologias participativas, desarrolladas en distintas areas de los grados de Comunicacion. Se plantean nuevos enfoques en la formacion de los futuros profesionales de Periodismo, Comunicacion Audiovisual, Publicidad y Relaciones Publicas, y Documentacion y se aporta una mirada comunicativa a otras disciplinas como la Filosofia. A lo largo de los capitulos, se detallan proyectos de aprendizaje en el entorno real que fomentan la creatividad y el trabajo colaborativo; se apuesta por el desarrollo de formatos audiovisuales, por el cine cooperativo, por el uso del blog y del podcast en el entorno educativo; se impulsa la elaboracion de contenidos accesibles a estudiantes con discapacidad y se propone construir espacios de conocimiento compartidos con comunidades sociales.Se abordan, ademas, aspectos relevantes para adecuar la formacion a las demandas del mercado laboral, como el bilinguismo o las competencias digitales. Buena parte de estas experiencias participativas pueden tener su replica en otras areas de conocimiento y pueden adaptarse a otros niveles educativos.

Este libro presenta un panorama general y actualizado de las investigaciones centradas en el uso, desarrollo e intervención de los videojuegos y los serious games en el ámbito educativo. Junto con reflexiones generales sobre los paradigmas, las experiencias y las investigaciones recientes, los analisis se centran en descubrir los factores que favorecen la integracion de los videojuegos en la educacion en cualesquiera de sus modalidades (formal y no formal).Se trata de un libro en colaboracion internacional entre España y Argentina que recoge aportes, investigaciones y experiencias de algunos de los miembros academicos del Grupo Alfas (), que se dedica a los estudios de juegos (game studies), videojuegos, serious games y procesos de gamificacion y en el cual sus autores ofrecen aspectos reveladores del paradigma game based learning. Desde sus inicios en 2012, el Grupo Alfas ha implementado seis congresos internacionales sobre videojuegos y educacion: Alfas del Pi (Alicante), Caceres, Buenos Aires (Argentina), Vigo, Tenerife y Concepcion (Chile), asi como una docena de seminarios internacionales centrados en los videojuegos, las simulaciones y la realidad aumentada. De toda esta dilatada experiencia surge esta obra, que proporciona una perspectiva singular y presenta nuevas formas de aproximacion al apasionante mundo de aprender jugando y videojugando.De ahi que el presente volumen sea de gran valor para cualquier persona interesada en realizar experiencias de integracion de los videojuegos en el aula, para aquellos que se inicien en la investigacion de los efectos de estas herramientas sobre el aprendizaje y para quienes deseen reflexionar o nutrirse de experiencias innovadoras de investigadores especializados.

Llamamos enfoque oral a las metodologías de aula en didáctica de la pronunciación que son plenamente coherentes con el enfoque comunicativo. En el camino de compartir y valorar estas metodologías, en esta obra reunimos una serie de acciones didacticas dirigidas a los distintos niveles educativos, en diversas lenguas, que se han llevado a cabo siguiendo un modelo de investigacion-accion.El enfoque oral se define por tres principios fundamentales, el primero de los cuales pasa por trabajar la lengua oral desde la propia oralidad. En efecto, la mediacion de la lectoescritura es el factor mas problematico en lo relativo al aprendizaje de la pronunciacion en lenguas extranjeras, por lo que proponemos vencer su influencia, minimizando su aparicion en los momentos de oralidad y evitando que constituya el eje del trabajo oral.Un segundo principio consiste en tratar la pronunciacion como lengua oral. Nos interesa no tanto la correccion fonetica como la fluidez del habla, no tanto la perfeccion linguistica como la eficacia comunicativa, y no tanto la produccion descontextualizada como las estrategias de interaccion. El peso no ha de recaer en la excelencia en la pronunciacion, sino en la posibilidad de hacerse entender y de negociar lo que no se entiende.Finalmente, es clave convertir el aula de instruccion formal en un contexto significativo. De ahi que aboguemos por espacios en los que sea posible la inmersion fonica y en donde los propios alumnos se puedan convertir en interlocutores habituales, porque estan trabajando conjuntamente para llevar a cabo una tarea significativa. No estan aprendiendo pronunciacion, sino que estan haciendo cosas interesantes, y, para poder hacerlas, estan comunicandose, es decir, estan hablando: pronuncian.

En cada capítulo del texto original de Las aventuras de Pinocho, Esteban Levin encuentra otra historia, multiplicada en interrogantes, ideas y reflexiones que desarrolla en este libro. ¿Cuáles son los misteriosos secretos de ese cuento devenido leyenda, mito? Pinocho, el muñeco de madera, ¿puede ayudarnos a comprender la actual experiencia infantil? Los pronosticos, sintomas y malestares de la niñez, ¿admiten ser repensados a la luz de la historia de este personaje?Los niños "pinochos" se sublevan ante las certezas de los diagnosticos predeterminados. Se mueven, inquietos, apasionados, y nunca estan en la misma posicion. La condicion infantil corporal los torna mas vulnerables al otro y a lo otro; sin embargo, al jugar se protegen, piensan y, como es de mentira, crean otra escena. Se dan cuenta de que la fantasia puede ser real y, al mismo tiempo, lo real la limita hasta hacerla existir como escenario subjetivo. Damos lugar a lo imposible para que la escena propia de la niñez sea posible. En esta singular travesia, ¿seremos capaces de crear con ellos el espacio infantil, para que advenga la desventura del deseo?

Todas las infancias pasan, menos aquellas en las que los diagnósticos invalidantes, el sufrimiento y el dolor de existir detienen el tiempo, bloquean la imagen corporal, el juego, la relación con los otros y cuestionan la experiencia infantil.Los problemas en la infancia, ¿pueden interrumpir la temporalidad de la subjetividad, del desarrollo y la experiencia de los niños? El tiempo es un movimiento afectivo dinamico, vital, cambiante; siempre es otro que no se puede imaginar antes de vivirlo; no pertenece a nadie y mucho menos a los diagnosticadores.Los niños son sensibles espejos del tiempo. Las infancias desplegadas en esta obra no pueden reflejarse en ellos ni construir su memoria. Paralizados, acorralados en el cuerpo, en la accion, en los sintomas, o en los miedos nos demandan. ¿Seremos capaces de leer, escuchar, donar y crear el tiempo en devenir de los mas chicos, los niños?"Todos los niños crecen, menos uno": asi comienza la intrepida historia de Peter Pan. Y con ella se configura el eje de esta nueva propuesta de Esteban Levin.

Entre teorías y prácticas de la educación, hay algunas que duran algunos meses. Otras, algunos años, y otras, décadas y hasta siglos. Este libro reúne escritos sobre una de esas prácticas sociales: la educacion popular.En su version actual, nacio en Latinoamerica a comienzos de la decada de 1960. Paulo Freire es, entre todos, el creador de ideas y el educador mas recordado. Pero la educacion popular es una invencion latinoamericana de vocacion colectiva y, como tal, sigue siendo una de las experiencias mas ricas y vivas entre nosotros hasta el presente. Nada siguio igual luego del potente surgimiento de la educacion popular. Mas de cincuenta años despues, sigue viva, activa en su vocacion critica, creativa, insurgente y transformadora.

Si crees que la felicidad sexual y espiritual no es compatible con los ritmos frenéticos del mundo actual, no has experimentado el tantra urbano. La aclamada educadora sexual Barbara Carrellas mezcla sabiduria erotica y sabiduria espiritual para conseguir una actualizacion radical de la antigua practica del tantra. Los exploradores sexuales modernos que deseen superar su limite encontraran tecnicas faciles de seguir para experimentar estados orgasmicos expandidos y juegos en solitario y en pareja (asi como practicas mas aventureras).Esta sorprendente guia revela deliciosos mundos de extasis disponibles para todos, e incluye practicas de veinte minutos, sexo adaptado a todas las identidades y cuerpos, asi como bdsm tantrico. Sea cual sea tu genero, orientacion sexual o gusto erotico, Tantra urbano expandira tus nociones sobre el placer y te impulsara a nuevas cotas de intimidad y satisfaccion sexual.

Cada uno de nosotros lleva consigo un Dr. Jekyll y un Mr. Hyde, una persona afable y una entidad tenebrosa. Bajo la máscara del Yo consciente se ocultan todo tipo de emociones y conductas negativas: rabia, celos, resentimiento, codicia, lujuria, mentira, tendencias asesinas y suicidas... Este territorio inexplorado de nosotros mismos es conocido en psicologia como la sombra personal.Todo el mundo tiene una sombra, contrapartida de su ego. Una sombra que comienza ya a desarrollarse en la infancia, a traves de la educacion, cuando negamos la parte oscura de nosotros mismos y fingimos identificarnos con nuestros ideales; una sombra que permanece siempre al acecho y que emerge con fuerza en cualquier momento. Asi, por ejemplo, cuando sentimos un inexplicable sentimiento de antipatia hacia alguien, o cuando descubrimos un rasgo inaceptable en nosotros mismos, o cuando repentinamente nos invade el odio, la envidia, la verguenza.Encontrar la propia sombra, enfrentarse con ella, aprovechar su poderosa energia, todo ello pertenece a la autorrealizacion mas profunda del ser humano. Ya dijo Jung que uno no alcanza la iluminacion fantaseando sobre la luz sino haciendo consciente la oscuridad.Encuentro con la sombra ofrece una vision panoramica del lado oscuro de la naturaleza humana, tal y como surge de las relaciones, en el trabajo, en la familia, en la sexualidad, en la politica, en la terapia, en el crecimiento personal...Encuentro con la sombra nos enseña a alcanzar una genuina auto-aceptacion, a aprovechar las emociones negativas, a superar la culpa, a reconocer nuestras "proyecciones", a usar diversas actividades -tales como la escritura, el dibujo, los sueños- para recuperar la parte rechazada de nosotros mismos. Porque en la oscuridad de la sombra esta tambien nuestra plenitud.

En este libro confluyen dos prácticas sociales y políticas presentes en la historia de la América Latina reciente. Por una parte, la educación popular, como concepción y corriente pedagógica emancipadora, la cual surgio en torno a la experiencia educativa de Paulo Freire y se expandio a lo largo y lo ancho del continente, de la mano de procesos organizativos y de movilizacion que de un modo u otro buscan afirmar a los sectores populares como sujetos de su historia. Por otra parte, la educacion que agencian algunos movimientos sociales latinoamericanos, entendida como una accion pedagogica que transforma a los sujetos que los agencian. Finalmente, se hace un balance propositivo en torno a la reflexion pedagogica y metodologica que se han venido gestando desde diversas experiencias educativas populares y que pueden ser asumidas desde los movimientos sociales.

En su Seminario 19, Lacan reconoce que "habría que centrar mejor lo que podemos exigir de la función del padre". A ello responde este libro, que propone reformular la metáfora paterna y someter la nocion de padre a un "desbricolaje" evitando todo prejuicio familiarista mediante una revision iconoclasta. Entre sus resultados hallamos la prueba de que la declinacion del padre, correlativa de la ascension de las mujeres, no atañe por igual a todas las funciones que Lacan adjudico al padre en diversos momentos de su enseñanza: el Nombre-del-Padre no se vio afectado, su funcion de sintoma apenas diversifico sus modelos, y solo su impacto en la familia ha sufrido embates relevantes. Esto enriquece nuestra clinica, prepara el psicoanalisis para su debate con los feminismos y otros discursos contemporaneos, define mejor la forclusion y revela el tacito falocentrismo que llevaba a apreciar erradamente los signos discretos de esta en la clinica de las psicosis, ademas de iluminar aspectos poco discutidos de las formulas de la sexuacion y otros planteos del ultimo Lacan.

Para discutir con las neurociencias, la neurobiología en particular, hay que hacerlo con la que lleva sus propuestas al extremo, sin atajos salvadores y desde un psicoanálisis dispuesto a sostener sus propias hipotesis, sin pretender fundarlas en otros campos con el proposito de otorgarle "cientificidad". El psicoanalisis tiene su propio dispositivo de investigacion, de produccion teorica y metodo de validacion lo que no esta exento de dificultades en la medida que el analista esta fuertemente implicado en aquello que estudia. El investigador cientifico tambien lo esta pero no lo sabe, ese es el punto. El nacimiento del psicoanalisis no es la consecuencia de la aplicacion rigurosa de un metodo, es la obra de un genio. Que su condicion de posibilidad haya sido, como vimos, el surgimiento de la ciencia en el mundo de las ideas, no implica que su invencion no haya sido contingente.

RESUMEN COMPLETO: COMO CRIAR A UN ADULTO (HOW TO RAISE AN ADULT) - BASADO EN EL LIBRO DE JULIE LYTHCOTT-HAIMS-¿Quieres saber las respuestas a estas preguntas basadas en el libro?¿Cómo fuimos criados y como vemos la crianza de nuestros hijos?¿Estamos en peligro?¿Clases extracurriculares o juegos en la calle?¿Cuales son los beneficios de perder a veces?¿El acceso a una educacion de elite es fundamental para alcanzar el exito?¿Que tan valiosas son las practicas domesticas en el exito de nuestros hijos?Los padres deben luchar por el estilo de crianza autoritario, en lugar de los estilos autoritarios y permisivos / indulgentes comunes en los hogares milenarios. La inmensa presion que enfrentan los jovenes ha llevado al aumento de las drogas del estudio. Los padres deben soltar sus egos y alejarse de sus hijos. Pueden ser mejores padres recuperandose y siendo las personas que quieren ser.Entonces adquiere este resumen y ¡descubrelo!-ACERCA DEL LIBRO ORIGINALComo Criar A Un Adulto: liberarse de la trampa de sobreparentar y preparar a su hijo para el exito es un libro de consejos para padres. La autora, Julie Lythcott-Haims, es una ex decana de primer año en la Universidad de Stanford y madre de dos adolescentes. Mientras estaba en la Universidad de Stanford, Lythcott-Haims noto que sus estudiantes carecian de habilidades para la vida. No podian cuidar de si mismos, no tenian valor, y no sabian lo que querian ser o como ser adultos. Ella vio a los padres que acompañaban a los estudiantes en el campus, haciendo su trabajo por ellos y solicitando trabajos en su nombre. Lythcott-Haims concluyo que los padres, en un intento de darles a sus hijos todas las oportunidades y ayudarlos a ingresar a la mejor escuela, estaban sobrepasando en la medida en que no estaban criando adultos independientes. -ACERCA DE JULIE LYTHCOTT-HAIMS: LA AUTORA DEL LIBRO ORIGINALJulie Lythcott-Haims: Julie Lythcott-Haims es ex decana de la Universidad de Stanford y se graduo de la Facultad de Derecho de Stanford y Harvard. Ella vive en Palo Alto, California, con su esposo y sus dos hijos adolescentes. Lythcott-Haims escribe en un estilo facil de comprender. Ella combina muchas tecnicas diferentes en su libro. Ella usa anecdotas personales sobre como criar a sus hijos, Sawyer y Avery, para mostrar su propio proceso de pensamiento como madre, que es humana y que es culpable de los mismos pecados que otros padres. Ella usa el testimonio de otros niños, como Rachel, que termino en Beit TShuvah, un centro de tratamiento de adicciones, asi como muchas anecdotas de su epoca como decana. Tambien utiliza la experiencia de profesionales en el campo, como Larry Momo, ex decano de admisiones de la Universidad de Columbia, y muchos libros importantes relacionados con el problema, como Excelente oveja de William Deresiewicz: La educacion erronea de la elite estadounidense y el camino hacia Una vida significativa.-ACERCA DE LIBROS MAESTROSLOS LIBROS SON MAESTROS. Pueden guiar lo que hacemos en nuestras vidas y como lo hacemos. Muchos de nosotros amamos los libros mientras los leemos y hasta resuenan con nosotros algunas semanas despues, pero luego de 2 años no podemos recordar si lo hemos leido o no. Y eso no esta bien. Recordamos que, en el momento, aquel libro significo mucho para nosotros.¿Por que es que tiempo despues nos hemos olvidado de todo?Este resumen toma las ideas mas importantes del libro original.

¿Por qué seguir las pistas del modo en que Freud y Lacan han abordado el sueño y el despertar? El despertar, termino comúnmente utilizado en el lenguaje de los psicoanalistas, no siempre ha sido objeto de un estudio sistematizado. No obstante, este termino permite dar una nueva mirada a algunos conceptos fundamentales de la practica psicoanalitica: el sueño mismo, la interpretacion, la identificacion, el advenimiento del sujeto del inconsciente, el trauma, e incluso el final del analisis. En su estudio sobre el sueño, Freud encuentra el fenomeno del despertar en relacion a los sueños de angustia y a los sueños traumaticos. Lacan empleara el termino de despertar y sus opuestos (sueño, deseo de dormir, dormir, adormecimiento) para dar cuenta de la experiencia analitica. Esta variedad de usos del despertar esta sostenida en dos grandes tesis lacanianas, "nos despertamos para seguir soñando en la realidad" y, mas tardiamente, "nunca nos despertamos".Este libro tambien demuestra que el concepto de despertar en psicoanalisis va a contrapelo del sentido comun, asi como de la ideologia del amo moderno. Hoy en dia, el amo moderno y el psicoanalisis no hacen buenas migas. Alli donde el amo moderno se ubica en el "todo", saberlo todo, controlarlo todo, verlo todo, clasificarlo todo, calcularlo todo, no hace mas que olvidar lo real. El mundo sin real sostenido por el discurso del amo actual es una voluntad de hacer, de la vida, un sueño. Oponiendose a este sueño de universal, el psicoanalisis descompleta el "todo", porque hace lugar al goce oscuro del sintoma, a lo imposible de un saber sobre el sexo, a la no relacion. El despertar en psicoanalisis no esta vinculado ni a la claridad, ni a la iluminacion, ni a la transparencia, sino, paradojicamente, al sostenimiento de una cierta zona de opacidad. Que el psicoanalisis pueda "mantener el reino de lo que despierta" dependera de la apuesta de cada analista por conservar este espacio de ininterpretable.

¿Nuestra personalidad es tan poderosa que determina nuestro destino? ¿Ha sentido alguna vez que las emociones le han limitado? La timidez como emoción inunda por dentro, no permite el desarrollo del ser humano, que para ser feliz necesita gozar de salud interior y de una relacion sana con los otros. La vida es un gran viaje en el que podemos lograr que haya merecido la pena el recorrido, las paradas, las vistas, los encuentros y las experiencias. Tratemos de rodearnos, siempre que podamos, de viajeros que nos regalen un agradable camino.En este libro se define la timidez, su presencia en las aulas, rasgos basicos de nuestro cerebro, el papel de las emociones, el valor del vinculo y de la autoestima, como afrontar los miedos, la creatividad como potente herramienta para hacer de la vida una gran obra de arte, la importancia de una adecuada intervencion de las familias y docentes que promuevan hermosas historias durante la infancia desde la superacion de las limitaciones, la practica de mindfulness Estos instrumentos nos facilitaran abordar la timidez con el proposito de construir seres humanos mas felices. Los niños son el gran tesoro del mundo. ¡Consigamos que brillen!

"Los años en los que seguí mis imágenes internas fueron la época más importante de mi vida y en la que se decidió todo lo esencial. Comenzó en aquel entonces y los detalles posteriores fueron sólo agregados y aclaraciones. Toda mi actividad posterior consistio en elaborar lo que habia irrumpido en aquellos años desde lo inconsciente y que en un primer momento me desbordo. Era la materia originaria para una obra de vida. Todo lo que vino posteriormente fue la mera clasificacion externa, la elaboracion cientifica, su integracion en la vida. Pero el comienzo numinoso, que todo lo contenia, ya estaba alli." Carl G. Jung, 1957.Con un estudio preliminar de uno de los mas destacados estudiosos de la obra de Jung, como lo es Sonu Shamdasani, este libro posibilita estudiar la auto-experimentacion de Jung por medio de sus fuentes primarias y comprender la genesis de sus trabajos posteriores, a la vez que arroja una nueva luz respecto de la recuperacion de la realidad del alma humana y la constitucion de una nueva psicologia.La presente edicion castellana se realizo bajo el cuidado y supervision de Bernardo Nante, reconocido investigador de C. G. Jung y sus fuentes. Version corregida y en formato menor, al no incluir las imagenes de la version facsimil original (tambien publicada por El Hilo de Ariadna), permite acceder al gran publico a este libro central del reconocido investigador, psiquiatra y psicologo suizo.

Escriben: Eric Laurent I François Ansermet I Marcelo Barros I Gerardo Battista | Guillermo Belaga I Enric Berenguer I Mirta Berkoff I Gustavo Dessal | Romildo do Rêgo Barros I Fabián Fajnwaks I Mar

El libro cuenta la historia de Awaru, un joven indio amazónico, que se convierte en Tupan, el Guerrero-Dios del Amazonas. Su misión es salvar la fauna y la flora de la región amazónica, luchando contra los poderosos enemigos que destruyen este tesoro de la naturaleza. Awaru hereda del guardian de las ruinas de Machu Picchu el anillo de las seis piedras magicas que le otorga poderes sobre el agua, el viento, las plantas, los animales, la tierra y el fuego. El libro retrata la vida de Awaru como niño y joven en la tribu amazonica y sus costumbres. Entonces, comienza una serie de divertidas y emocionantes aventuras de Awaru luchando contra los depredadores amazonicos que atraen a los lectores, al tiempo que crean conciencia y los inspiran en la defensa de este bosque vital. Nuestro joven heroe indio Awaru, se transforma en Tupan, el Guerrero-Dios del Amazonas y lucha contra sus enemigos: Quique-Fuego, Diente-de-Oro, Cabeza-de-Sierra, Cuero-de-Buey, Paco-Carbon y Pepe Etanol, depredadores sin escrupulos y ambiciosos que queman el bosque y destruyen a sus ricos. flora y fauna.

Durante generaciones se nos ha enseñado que las mujeres y los hombres son esencialmente diferentes. Ellas son más sensibles y emocionales; ellos son más agresivos y sexuales. Se nos dice que determinadas zonas del cerebro de las mujeres son mas pequeñas o mas grandes que las homologas en los hombres, o que ellos producen una mayor o menor cantidad de una determinada hormona. Esta historia nos brinda una explicacion biologica de lo que nos encontramos en la vida cotidiana. Pero ¿es cierta?Segun la neurocientifica Daphna Joel, no. Y en Mosaico de genero expone un argumento audaz que refuta la nocion de unos cerebros "masculinos" y otros "femeninos". Basandose en las ultimas evidencias cientificas, Joel y Vikhanski explican que cada cerebro humano es una mezcla o un mosaico unico de rasgos "masculinos" y "femeninos", dificilmente clasificables en dos categorias estancas.Con importantes implicaciones practicas en la forma en que nos comprendemos a nosotros mismos y al mundo que nos rodea, Mosaico de genero es una mirada fascinante hacia la ciencia del genero, el sexo y el cerebro, y nos demuestra que liberarnos de los estereotipos binarios de genero puede ayudarnos a alcanzar nuestro pleno potencial humano.

Hojarasca en otoño, amapolas en primavera, caballos todo el año comparte el fruto de más de una década de praxis, recogiendo y analizando muestras, observaciones, producciones, grabaciones y un variado etcetera en el campo de la Intervencion psicoeducativa asistida con caballos.Todo amante del mundo ecuestre y la pedagogia hallara en esta lectura una propuesta de intervencion educativa que analiza el potencial pedagogico del equino como mediador y su contexto, asi como la manera de transformarlo en espacio optimo para la adquisicion de competencias de ajuste social.

Hacía falta sin duda que el psicoanálisis de orientación lacaniana volviera al tema de la pubertad y de la adolescencia, con la ayuda de las últimas elaboraciones clínicas que hemos ido recogiendo estas ultimas decadas, para descifrar algo mas la pregunta que la adolescencia misma dirige al sujeto contemporaneo: ¿Que eres como ser sexuado? ¿De que gozas sin saberlo mas alla de la mascarada con la que te identificas en la variedad de generos que el mundo omnivoyeur te propone?Despues del instante de mirar que definio la sexualidad infantil, la adolescencia es este tiempo de comprender que requiere hoy de una nueva lectura sin saber de entrada cual ni como sera el momento de concluir. Es lo que el autor de estas paginas ha querido estudiar de una manera sistematica.Este libro es el resultado de una tesis, y ello no solo en el sentido mas academico del termino. Es, tambien y sobre todo, el resultado de una tesis en el sentido en que deberia fundarse siempre un verdadero trabajo de investigacion en el campo del psicoanalisis: proponiendo una hipotesis, argumentandola, contradiciendola cuando sea preciso, poniendola a prueba en la clinica del caso por caso, siempre en constante contraste con los textos de referencia, para darle finalmente un lugar en el discurso al que quiere servir.Si el analista lacaniano puede revisitar el espacio actual de la adolescencia como un despertar a lo real del sexo es, sin embargo, porque el mismo habra sabido encontrar en su propia experiencia de analizante este lugar de exiliado de si mismo que el sujeto adolescente nos hace presente de diversos modos. El lector atento sabra encontrar tambien las huellas que el autor ha ido dejando para que se reconozca el mismo en ellas.Del Prologo de Miquel Bassols