Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 328 de 1741

The impact of digital storytelling all over the world cannot be disputed. It has become the perfect bridge between both traditional and new ways of engaging the creation and transmission of stories and has been successfully implemented across social and educational contexts. This volume brings together a selection of articles that explore such implementation in various educational fields and levels from kindergarten to university, and also in programmes of continuing education throughout the world. While presenting creative experiences and contributing practical advice, the articles also share a common methodological drive: they collect and appraise objective data to show how digital storytelling practices are a strong asset to the 21st century classroom. Each article critically explores the key role played by digital storytelling activities in the development and strengthening of multimodal literacies, cognitive engagement, creativity, research and information handling, communicative skills in a foreign language, self-confidence, and collaborative learning, among others. All in all, digital storytelling projects foster the creation of peer-assisted learning communities and also becomes a valuable resource to teachers seeking to revitalize their pedagogical practice.

En una escuela el interés del maestro por enseñar y de los estudiantes por aprender es personal, nadie lo da o lo impone, es el acto más libre y más autónomo. En este libro, los autores de Convivencia Educativa, A.C. (CEAC) demuestran que es posible, en telesecundarias incompletas de Chihuahua y Zacatecas, en escuelas indigenas de Hidalgo y Puebla, y en telesecundarias urbanas del Distrito Federal, alentar el interes de maestros y estudiantes en libertad y con autonomia. Sin cambiar programas o textos, sin necesariamente apoyarse en nuevas tecnologias, con maestros ordinarios y en circunstancias normales, se logro enseñar y aprender con interes -la meta deseada en un pais marcado por la desigualdad social y el desaliento con los resultados de la educacion publica. En el libro se reportan esas tres experiencias que tuvieron lugar el ciclo pasado, 2004-2005. No se escogieron las escuelas ni los maestros, sino se acepto a quienes voluntariamente desearon participar en un experimento necesariamente reducido a unos cuantos centros. Lo extraordinario fue el tiempo que los asesores de CEAC dedicaron a atender eficazmente dos de las carencias mas agudas entre maestros de educacion basica: la inseguridad con la que manejan algunos contenidos del programa regular y la dificultad para atender personalmente a grupos numerosos de alumnos. El apoyo se adapto a lo que cada maestro decia necesitar y se demostro en el aula la viabilidad y las ventajas de formar con sus alumnos comunidades de aprendizaje. Las relaciones tutoras permiten apreciar las ventajas de enseñar y aprender con interes. Queda asi claro que el cambio educativo no puede tener lugar sino a la base, conforme cada maestro adquiere seguridad profesional, alienta el interes de sus alumnos por aprender y demuestra publicamente el valor de una educacion de calidad.

En 1990 apareció publicada por Siglo XXI la primera versión de este libro con el parsimonioso título de "Goce". Desde entonces el libro se convirtió en la obra de consulta más citada y recomendada para elucidar las dificultades del celebre concepto de Jacques Lacan, que corona y da sentido al conjunto del pensamiento psicoanalitico tal como surge desde los primeros trabajos de Sigmund Freud. Años despues, luego de la traduccion al frances, el recorrido internacional de la obra hizo que se agregaran comentarios, fueran necesarias actualizaciones bibliograficas y enmiendas, y una consideracion de nuevos temas que no figuraban en la version original. Nestor Braunstein efectuo una revision completa del texto y, en su conjunto, esta edicion aumentada puede considerarse definitiva. Entre la satisfaccion profunda y la plenitud sexual, intelectual o espiritual, entre el placer propio y el del otro, entre la prohibicion y el deseo, las nociones presentadas en "EL GOCE: UN CONCEPTO LACANIANO" perseveran en la tradicion renovadora de la teoria y la clinica psico-analitica. Los sucesivos desarrollos y sus efectos sobre la teoria del inconsciente, la sexualidad y la etica permiten vincular el goce a cuestiones tan urgentes como la drogadiccion, las psicosis, las formas de la angustia contemporanea y el debate sobre las perversiones.

«La historia de cualquier Universidad o institución, máxime en el Antiguo Régimen, no se encontrará terminada si obvia o rechaza la investigación acerca de la vitalidad religiosa que la anima, puesto

Cualquier persona, por inteligente que sea, puede echar a perder sus aptitudes si no posee alguna habilidad relacionada con el pensamiento, pues la vida moderna, cada vez más compleja, exige una actitud constructiva: decidir, elegir, tomar iniciativas y ser creativo. No basta, asi, con ser muy culto o saber expresarse con claridad.Lo que De Bono quiere aclarar en este libro es que hay muchas personas extremadamente inteligentes que al final quedan atrapadas en la trama de su propio talento, convirtiendose asi en pensadores deficientes.De este modo, si aceptas la idea basica de que el pensamiento es en el fondo una habilidad mas que puedes enseñar a tus hijos, entonces quiza sean suficientes dos o tres consejos de los que se dan en este libro para que influyan profunda y beneficiosamente en toda su vida.De Bono es, sin duda, el experto en creatividad de mayor renombre mundial. Su metodo ha sido declarado obligatorio en el sistema educativo de varios paises y se esta implantando en centros de enseñanza de Canada, Estados Unidos, China y Rusia. Asimismo, algunas de las empresas mas importantes del mundo -NTT, Du Pont, Ericsson, United Technologies, American Standard, Exxon, Shell, IBM y Ford- han reclamado constantemente sus servicios para la difusion de sus enseñanzas entre los empleados.

De Bono, el gurú del «pensamiento lateral», examina por qué nuestra actual manera de pensar no es lo suficientemente buena y qué podemos hacer para cambiarla. Argumenta que mientras nuestros métodos

Considerado por muchos como el más ilustre de los pioneros en la enseñanza directa de los mecanismos mentales, el doctor Edward De Bono se erigió como una autoridad mundial en todo lo concerniente al pensamiento creativo.Suyos son muchos de los conceptos relativos al tema que han pasado a ocupar un lugar irremplazable en nuestro lenguaje cotidiano.Y suyos son tambien algunos de los libros mas importantes sobre la cuestion, que han construido su reputacion cientifica proporcionando unas herramientas de uso muy sencillo pero, a la vez, y en sus efectos ultimos, extremadamente contundentes. Pues bien, en este libro, De Bono desarrolla un nuevo metodo para la solucion de este tipo de problemas. Por un lado, sostiene que la logica tradicional es estatica y esta cimentada sobre el solido fundamento de la identidad. Por otro, y en contraste con esta logica, que el denomina logica rigida, propone la logica fluida, fundamentada, precisamente, en el libre flujo de la mente, como si de una corriente de agua se tratara.El es, a partir de ahi, se convierte en hacia, y preguntas como ¿Que es...? acaban transformandose en cuestiones del tipo ¿Hacia donde conduce esto?, en un intento de evitar la esclerosis multiple de la mente y facilitar una mecanica de la reflexion mucho mas viva y flexible.Una nueva logica, en fin, sorprendentemente facil de utilizar y, ademas, plasmada en una fluidez visual que permitira al lector reflexionar sobre sus pensamientos con un enfoque distinto y mas creativo.

Viktor E. Frankl, cuya primera crisis existencial le sobreviene a una edad tan temprana como la que tenía Mozart cuando compuso su primer minué, fue incapaz de no dejar su impronta en el siglo XX: el siglo del replanteamiento de todos los valores, de la vertiginosa aceleracion de todos los procesos y de la decadencia de las costumbres sometidas a una constante manipulacion cotidiana.Con una extraordinaria capacidad de percepcion, Frankl dedico su vida exclusivamente a un pensamiento fundamental que, antes de el, parecia innecesario: que la vida tiene un sentido y que dicho sentido no es una imaginacion nuestra, sino que realmente existe. Podemos, pues, aplicar a Frankl la famosa frase de Goethe: En el principio era el sentido.

La teoría del apego explica cómo el ser huma no desde su nacimiento necesita desarrollar una relación con al menos un cuidador principal con el objetivo de que su desarrollo social y emocional se produzca con normalidad. El establecimiento de este primer vinculo fun damenta la seguridad del niño pero tambien marca la futura seguridad del adulto.La teoria del apego se centra en la interaccion entre, principalmente, madre e hijo, o cualquier mayor colocado en el lugar de protector. No solo es la necesidad del bebe sino la de los adultos que se ubican en ese lugar, son adultos sensibles y receptivos a las relaciones sociales y permanecen como cuidadores consistentes. Cuando el bebe comienza a gatear y caminar, empieza a utilizar las figuras conocidas como una relacion de confianza y seguridad. La reaccion de los padres lleva al desarrollo de patrones de apego y conduce a la construccion de modelos internos que guiaran las percepciones individuales, emociones y pensamientos del niño.Bowlby fue un creador y un investigador clinico que supo incluir en su formulacion teorica conceptos interaccionales en un tiempo en que las conductas se analizaban de manera intrapsiquica y lineal. Su teoria del apego constituye la base de la seguridad y de la futura valoracion personal que asegura en cierta manera lograr reproducir en nosotros mismos esos patrones positivos internalizados.Es una gran suerte que Editorial Morata vuelva a publicar este material que recoge investigaciones y conferencias del autor y para mi es un honor ser invitado a escribir su prologo a la sexta edicion. Todos los textos de cada capitulo son inspiradores e invitan a reflexionar la clinica. Este libro es un legado y como tal nunca muere.

Gustave Le Bon (1841-1931) es uno de los fundadores de la psicología social. Introdujo un tema importante como es el de la psicología del comportamiento colectivo. Las explicaciones,empero, de Le Bon acerca de los mecanismos subyacentes a la psicologia de las masas no han recibido posteriormente confirmacion empirica. Su idea basica y esencial, esto es, que el individuo sufre siempre una transformacion radical al estar inmerso en cualquier situacion multitudinaria ha sido contundentemente invalidada por las teorias posteriores.Si esto es asi, ¿como justificar una nueva edicion en castellano de la psicologia de las masas? La respuesta mas sencilla vendria a traves de la justa denominacion de LE BoN como un autor "clasico" en la historia de la psicologia social. Por otra parte, algunas de sus tesis parciales han sido puestas de manifiesto, de forma harto inquietante, durante los ultimos años; y entre ellas, y como simple muestra, estas dos: el potencial autoritario latente en determinadas grandes colectividades y los procesos involucrados en los fenomenos de anonimato.

Una obra divulgativa cuyo objetivo es ayudar a familiares y allegados de personas que padecen psicosis.Los pacientes con psicosis y con esquizofrenia —la forma más conocida de la psicosis— forman un

2da edición, revisada y actualizadaEsta obra presenta y discute un buen número de prácticas terapéuticas que pueden contribuir a acortar la psicoterapia e incluso, en general, a hacer más breve cualquier intervencion psicosocial. Pretende ser, en cierto sentido, una especie de Rayuela, la genial novela de Cortazar, porque puede leerse sin seguir un orden establecido, en funcion del interes del lector. Cada capitulo es autonomo y ofrece tecnicas que pueden utilizarse de manera independiente. Esta estructura responde a la conviccion de que la totalidad de los procedimientos descritos, pese a pertenecer a la tradicion de la terapia sistemica breve, son perfectamente extrapolables al trabajo de terapeutas de otras orientaciones y modelos. Sin embargo, puede leerse tambien de forma tradicional, como un verdadero manual de terapia sistemica breve, y mas concretamente de terapia breve integrativa, con un componente fundamental centrado en las soluciones.El autor ha buscado la sencillez en la exposicion y la claridad en el planteamiento de los conceptos. Detalla en cada capitulo en que consisten las tecnicas presentadas, para que pueden servir y que conviene tener en cuenta a la hora de utilizarlas, y se sirve de un sinfin de ejemplos de casos para ilustrar lo expuesto, al mismo tiempo que lo acompaña de las investigaciones al respecto.

Este libro ofrece un abordaje interdisciplinario para la intervención en logopedia en pacientes con disfonía. A través de sus tres bloques se desarrollan desde los conocimientos que constituyen el bagaje inicial de un logopeda novel, pasando por el desarrollo de la historia clinica del paciente en la rehabilitacion vocal (de la anamnesis hasta el alta del paciente), y termina en un tercer bloque dedicado a la practica de la logopedia desde diferentes enfoques. El lector encontrara informacion para la intervencion desde la logopedia en las disfonias funcionales, las lesiones congenitas de las cuerdas vocales, el tratamiento de las disfonias por paralisis recurrencial, entre otros. Tambien se trata el papel del entrenador vocal, la reeducacion de la voz con el "Metodo de la Caña" y se presentan las aportaciones de la medicina tradicional china a los trastornos de la voz.

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Aprende con este libro, a construir mapas de aprendizaje y descubre una nueva y fascinante forma de estudiar textos.

Este libro pretende ser una herramienta de estudio y análisis teórico para la construcción del conocimiento matemático y la resolución de problemas, con aportaciones claves a toda investigación dirigida a mejorar la practica de aula, en la enseñanza obligatoria. Desde este planteamiento, va dirigido a todos aquellos profesores, pedagogos, psicologos, educadores, estudiantes e investigadores que quieran profundizar en fundamentos y bases psicopedagogicas de la enseñanza de la matematica.En la primera parte, se presentan fundamentos teoricos desde una perspectiva historica, que nos introduce en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Matematicas, y en como han ido transformandose desde las reformas producidas en nuestro sistema educativo, durante las ultimas decadas.La segunda parte aporta, desde las etapas iniciales del aprendizaje, un fuerte analisis teorico de los estudios sobre la resolucion de problemas matematicos. Todo planteamiento practico, reconocido por la enseñanza en el aprendizaje de la matematica, apoya, al menos sus procesos, en firmes argumentos que se pueden inferir facilmente de probadas teorias; dilatados esfuerzos y años de investigacion que giran en torno a un objetivo central: mejorar el rendimiento de los alumnos en el aprendizaje de la matematica.

Sobre la evaluación como eje unificador, este texto se divide en doce capítulos y es eminentemente teórico e incita a la reflexión. El contenido se dirige a dar una visión general de la evaluación en educacion, tanto para la instauracion de su concepto, como para la aclaracion parcial en aquellos casos que existen dificultades en su aplicacion dentro de algun marco educativo: aula, programa, educacion especial... Entre otros aspectos, esta obra utiliza: apoyo visual (plantea cuadros aclaratorios, esquemas, tablas-resumen, abundante apoyo grafico?), vocabulario basico y cercano al lector, ejemplos y actividades concretas para aplicar en el entorno educativo.

Porque cada hogar es MéxicoSi cada hogar es un pequeño país con sus leyes o sin ellas, con autoridad o respuestas que la atropellan, con relaciones armoniosas o de confrontación permanente, con prácticas honestas o de simulacion, con consecuencias y limites o con impunidad, entonces es vital que, para transformar el pais en el cual vivimos, nuestros hijos crezcan en un ambiente amoroso y con fundamentos solidos, que les permita desarrollar su capacidad de discernir entre lo bueno y lo malo, asi como de aceptar las responsabilidades de sus acciones.Asi lo piensa Josefina Vazquez Mota, quien en este libro reune las voces de Manuel Mondragon, Julia Borbolla, Mariana Di-Bella, Carlo Clerico, los especialistas del centro Remembranza y el doctor Arnoldo Kraus, todos expertos en distintos campos relacionados con la educacion de niños y jovenes.Una propuesta pensada para recordar a los padres que sus hijos no pueden comportarse como pequeños emperadores en el hogar y encaminarlos, en cambio, a crecer como buenas personas y buenos ciudadanos.

Este libro plantea los temas esenciales que permiten entender las caracterí­sticas de una Gran Universidad y el papel que juega en toda sociedad avanzada. Los autores tienen una destacada experiencia

Esta obra analiza los mecanismos cognitivos que desencadenan respuestas ineficaces al momento de resolver un conflicto. Es un análisis único que precisa desde una perspectiva teórica y científica, las cogniciones negativas, absolutas y rigidas que facilitan la agresion.