Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 392 de 1745

Todos los meses durante 4 años, desde 1951 hasta 1955, Viktor Frankl fue invitado por la sección científica de la emisora vienesa Rot –Weiss- Rot para pronunciar conferencias sobre distintos temas ps

Los historiales clínicos de psicoterapia constituyen una de las herramientas esenciales para comprender las diferentes psicopatologías y entender el desarrollo de un proceso psicoterapéutico. Sin embargo, la publicacion de este tipo de materiales es muy escasa en nuestro medio. Esta obra, primera en su genero que se edita en Colombia, presenta el caso de Oscar, un niño de 13 años, excepcionalmente inteligente, y quien a comienzos de la decada de los noventa estuvo en psicoterapia durante cinco meses. La publicacion de esta experiencia clinica da la oportunidad de profundizar en la relacion psicoterapeuta-paciente, los afectos que genera este proceso, las fallas, los aciertos, pero sobre todo permite constatar la complejidad del psiquismo humano con sus grandes posibilidades y su profundo sufrimiento, en especial en las psicosis infantiles.

Este libro busca a portar conocimientos teóricos y metodológicos que permitan investigar y analizar la realidad que afrontan muchas instituciones educativas frente al fenómeno de la violencia y agresion entre pares. Asi mismo se pretende contribuir con alternativas de solucion a tal problematica. El libro nos llevara por una serie de capitulos en los que el lector encontrara aspectos como la conceptualizacion de los terminos agresividad y violencia, llevando al estudio y analisis de estas categorias teorico-conceptuales que permitiran interpretar la realidad desde la contextualizacion del fenomeno de la violencia escolar; se pasara tambien por temas que tienen que ver con el conocimiento y la contextualizacion del fenomeno de la violencia escolar visto a nivel internacional para llegar a nuestra realidad particular Colombiana. De alli se desprenderan los sub-fenomenos del manoteo, el Bullying o victimizacion entre pares. Tambien nos centraremos en las caracteristicas psicosociales tipicas de los protagonistas de este fenomeno (victimas y agresores), extrayendo de alli los respectivos perfiles psicologicos.

La administración del tiempo y el espacio de las personas en la sociedad actual hace que la oferta en educación virtual se convierta en una alternativa viable para cumplir con su proceso formativo; por lo tanto, es necesario no solo analizar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje virtual que ofrecen las instituciones sino garantizar el aprendizaje del alumno en espacios de formacion virtual. Esta obra presenta un cuerpo teorico fundamentado en las areas de las ciencias de la Educacion, la Informatica y la Administracion, como base para construir un conjunto de modelos que sirvan para administrar la operacion, la gestion operativa y la gestion propiamente dicha del proceso de enseñanza aprendizaje virtual.

Esta obra versa sobre la escritura de textos académicos, según las normas establecidas por la American Psychological Association (APA), el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE), la Modern Language Association (MLA), el Comite Internacional de Directores de Revistas Medicas (Normas de Vancouver) y el Instituto Colombiano de Normas Tecnicas (ICONTEC). Esta dirigida a estudiantes y profesionales interesados en mejorar la presentacion de sus textos academicos, en particular para evitar errores al momento de citar y elaborar la lista de referencias.

Esta obra surge como resultado del trabajo investigativo desarrollado por el grupo Cognición y Educación del Instituto de Estudios en Educación de la Universidad del Norte en respuesta a las necesidades educativas del siglo XXI. Integra perspectivas contemporaneas sobre ciencias del aprendizaje, orientadas hacia el desarrollo del pensamiento, y adapta planteamientos de la enseñanza para la comprension formulados por la Universidad de Harvard (Proyecto Cero); la entrevista flexible orientada por profesores de la Universidad de Columbia, y aula inclusiva, de la Asociacion para el Desarrollo Curricular (ASCD). Su proposito es facilitar a los docentes herramientas que propicien el desarrollo integral del estudiante en los aspectos espiritual, intelectual, social y fisico, concomitante con la resolucion de problemas, el pensamiento critico, creativo y metacognitivo. Asi mismo, brinda estrategias para que los docentes resalten el curriculo escrito y el curriculo ""oculto "" de las instituciones educativas en que laboran, tanto en sus planeaciones de clase, como durante la ejecucion de estas. Se busca impactar en el educador un cambio radical en sus creencias y conocimientos, de tal forma que sus practicas faciliten la formacion de seres humanos que contribuyan positivamente a la sociedad global y a la preparacion de estudiantes que respondan de forma optima al mundo cambiante que enfrentan.

Este manual es el resultado de un trabajo exhaustivo de documentación y reflexión en el campo de la resiliencia, que nace a raíz de la experiencia formativa acumulada por los autores a lo largo de los ultimos años. Los textos aqui reunidos estan avalados tambien por todas aquellas personas que en algun momento han formado parte de ADDIMA y que han procurado hacer de la teoria "un camino hacia lo posible". Escrito con un estilo muy accesible y profusamente ilustrado con tablas, fotos y dibujos, este imprescindible manual permite a aquellos que se acercan por primera vez a la resiliencia adentrase en su descubrimiento y, al mismo tiempo, constituye un recurso didactico sumamente util y actualizado para aquellos que ya estan introducidos al tema. Se trata de una obra que enmarca la resiliencia en un contexto interdisciplinar, con referencia a diversas materias de estudio y nuevos paradigmas del conocimiento. Todo esto permite al lector ubicarse en un mapa donde no le faltaran referencias para ordenar sus intuiciones y continuar con la exploracion. El objetivo de difundir y divulgar informacion acerca de la resiliencia, junto al desafio de formar a centenares de profesionales (de la accion social, de la educacion, del ambito terapeutico, de la psicologia, etc.) con inquietudes, dudas y conocimientos dispares, tiene su culminacion en esta obra, que es capaz de enfocar la resiliencia como un paradigma renovador, cargado de esperanza.

El difícil acceso a los centros penitenciarios, incluso si se consigue acceder a su interior, hace complejo el conocimiento y la comprensión de las realidades y de las vivencias de la población reclusa y de los procesos de accion-intervencion que se desarrollan en ellos. Ya dentro, se comprueba que la situacion de las mujeres aun mas dificultosa, puesto que no solo son una poblacion minoritaria, sino que los impactos en sus vidas y en sus familias son muy costosos y se hallan invisibilizadas en un marco de mayor riesgo, vulnerabilidad y/o conflicto, asi como en una estructura masculinizada que, con frecuencia, olvida sus especificidades de genero y enfatiza mas el estigma social y moral. Las mujeres en el medio penitenciario constituyen una tematica poco tratada y escasamente abordada desde la educacion; sin embargo, es una realidad que ha comenzado a emerger como campo propio de estudio y accion de la Pedagogia y de la Educacion Social, y reclama la urgencia de respuestas acordes a ellas y sus circunstancias, con el fin ultimo de buscar el cambio, la integracion, la promocion y la mejora de su calidad de vida. Asi pues, esta obra supone un reto porque es el primer trabajo de propuesta educativa que tiene el objetivo de profundizar en la situacion de las mujeres en el medio penitenciario, personas y grupos de especial sensibilidad, crudeza, riesgo, vulnerabilidad, conflicto... Se enfatiza en el analisis, la reflexion y la discusion de las intervenciones en la poblacion reclusa y en los fundamentos teoricos que guian la actuacion, teniendo en cuenta que el entorno penitenciario es un espacio punitivo que ofrece un marco de mayor complejidad social, donde, a la vez, coexisten alternativas orientadas hacia la integracion. Todo ello bajo el prisma educativo y social propio de la Pedagogia y de la Educacion Social; es decir, tanto desde la disciplina como de la dimension practica y profesional.

Los autores, miembros del equipo que trabajó diez años en Palo Alto (California) con Gregory Bateson, estudian aquí la pragmática de la comunicación interpersonal. La comunicación es considerada como una relacion cualitativamente diferente de las propiedades de los individuos que participan en ella.Despues de definir ciertos conceptos generales, los autores presentan las caracteristicas basicas de la comunicacion humana e ilustran sus manifestaciones y sus posibles perturbaciones. Los distintos aspectos de la teoria son ejemplificados mediante un analisis de la pieza ¿Quien teme a Virginia Woolf?, de Edward Albee.Se analiza la importancia especial de la paradoja y la contradiccion en la comunicacion humana, tanto desde el punto de vista de la patologia como de la terapia. La conducta perturbada es vista como una reaccion comunicacional ante una situacion que tiene determinadas propiedades, y no como una enfermedad localizada en la mente del individuo. Se discute tambien la famosa teoria del doble vinculo sobre la esquizofrenia, y se ejemplifica la situacion contradictoria que caracteriza al doble vinculo en unas variadas situaciones interpersonales, incluida la psicoterapia. En el ultimo capitulo se establece una comparacion entre la teoria de la comunicacion y el punto de vista existencial.Dentro de la nueva literatura sobre los fenomenos de la comunicacion humana, este libro esta ya en camino de convertirse en un clasico.

El foco del libro legitima una concepción crítica y poética de la psicoterapia como alternativa a los enfoques puramente técnico-racionales que se han vuelto hegemónicos.Una práctica crítica de la psicoterapia permite distanciarse de las identidades sociales cotidianas a traves de las cuales lo social se encarna en lo psiquico y lo sujeta a guiones estereotipados, incluidos aquellos ligados a nuestros modelos terapeuticos. La dimension poetica puede emerger asi como eventos singulares de los que ciertas palabras que permanecen dan testimonio, abriendo mundos que aparecen como alternativas frente a la hegemonia de estereotipos que congelan lo que es unico e irrepetible en lo humano.Viñetas clinicas y elaboraciones teoricas se entrelazan para desarrollar una concepcion de la psicoterapia como una aventura poetica y de critica social donde el lenguaje como un regazo a habitar se vuelve protagonico. Trascendiendo la domesticacion de nuestras identidades constituidas y estabilizadas, y la abstraccion del sujeto filosofico, la dimension poetica abreva en una sensibilidad cotidiana para generar eventos en torno a los cuales se hace presente, en la psicoterapia, una comunidad en ciernes.La posicion critico-poetica no es una empresa hermeneutica o educativa estabilizadora, sino una invitacion a la discontinuidad siempre abierta como una promesa de palabras que la continuaran en una aventura de sentido.Hoy en dia, el trabajo del psicoterapeuta en las sociedades occidentales ya no es posible sin tener en cuenta dos conceptos fundamentales: la micropolitica y la poetica.Para no quedar domesticado dentro de una psicoterapia tecnocratica es necesario tomar distancia critica de las normas politicas que configuran al sujeto y sus identidades, y sobre todo rescatar la singularidad de la experiencia humana tal y como aparece en eventos poeticos, en los que se hace visible la raiz del lenguaje.

Esta obra reúne conferencias que marcan la trayectoria de Frankl: una trayectoria que lleva a la "rehumanización" de la psicoterapia.Se incluye también en este libro un trabajo sobre la validación de la logoterapia llevado a cabo por Elisabeth S. Lukas del Instituto de psicologia experimental y aplicada de la Universidad de Viena.

Con un prefacio de Judy Rubin La arteterapia es una técnica terapéutica gracias a la cual el paciente se comunica con materiales artísticos, los cuales le facilitan la expresión de sus conflictos y la reflexion. Esta tecnica esta especialmente indicada para aquellas personas que, en virtud de la enfermedad que padecen u otras razones, tienen dificultades para articular verbalmente sus conflictos. En España es todavia una disciplina relativamente nueva; sin embargo, en otros lugares los arteterapeutas participan en los equipos profesionales multidisciplinares de las instituciones publicas y privadas. Este libro recorre las confluencias entre arte, psiquiatria, psicoanalisis y psicoterapia, y las contextualiza en la historia y en el desarrollo de la arteterapia como disciplina academica. Empieza con una introduccion a la teoria de la arteterapia, examina sus bases psicoanaliticas y psicoterapeuticas, presenta las distintas metodologias que emplea y hace una sintesis del trabajo de los arteterapeutas mas destacados. Posteriormente explica, con la ayuda de material clinico, el uso de los materiales propios de esta tecnica y sus diferentes aplicaciones. Todos los apartados se relacionan con una completisima bibliografia y se ponen en relacion con disciplinas afines. Este libro es, probablemente, la mas rigurosa y exhaustiva aproximacion en lengua castellana a las relaciones entre arte y "terapia".

Desarrollar un proyecto de educación alternativa requiere de la continua cooperación entre maestros y padres de familia. En 1977, Mauricio y Rebeca Wild fundaron el centro "Pesta", una escuela no-directiva en la que se crearon ambientes diversificados para el desarrollo de niños y jovenes. Para facilitar una mejor comprension de esta propuesta, en el Pesta se mantuvieron espacios de dialogo para ubicar el trabajo en el contexto del mundo actual y favorecer relaciones intergeneracionales entre los diferentes miembros del hogar.Este libro documenta, ademas, una serie de dialogos de profundizacion llevados a cabo durante un año en los que se reflexiona sobre las experiencias obtenidas durante la existencia del Pesta y se prepara la transicion hacia un proyecto educativo mas integral.

Viktor Frankl, conocido mundialmente por su obra El hombre en busca de sentido y como fundador de la Logoterapia, denominada también la Tercera Escuela Vienesa de Psicoterapia, nos muestra en este libro que el hombre no solo se halla dominado por una impulsividad inconsciente, como pretende Freud, sino que tambien hay en el una espiritualidad inconsciente.A partir del modelo de la conciencia y de la interpretacion de los sueños, enriquecido con ejemplos de su practica clinica, Frankl logra persuadir al lector, por medios empiricos, de que subyace en el hombre una religiosidad que implica "la presencia ignorada de Dios".

En esta obra el autor presenta una teoría de las neurosis que por razones de sistema se distinguen en somatógenas, psicógenas, sociógenas y noógenas. En realidad sólo se dan casos mixtos. Pero en último termino todas provienen de una profunda falta de sentido. La logoterapia apunta directamente a esta raiz del mal.

Además de una psicología "profunda" existe también una psicología "elevada". Esta última es la que nos quiere presentar Frankl en esta obra: la que incluye en su campo de visión la voluntad de sentido.Cada epoca tiene sus neurosis y cada tiempo necesita su psicoterapia. Hoy nos enfrentamos con una frustracion existencial cargada de una falta de sentido y de un gran sentimiento de vacio. La sociedad de la opulencia solo satisface necesidades, pero no la voluntad de sentido. La tendencia radical del hombre busca el sentido de la vida y pretende llenarlo de contenido.Este breve volumen ofrece al lector un contenido de denso y, al propio tiempo, resplandeciente humanismo, copiosamente documentado, con juicios criticos tan considerados, que merece una atenta lectura.

Desde este momento en adelante habrá en tu vida un "antes" y un "después". "Antes" de que ocurriera este acontecimiento creías, probablemente, que el mundo era justo y que todo tenía un significado. "Despues", de golpe, sientes que ya no tienes el control de tu vida ni de lo que sucede a tu alrededor. Te sientes vulnerable y tu mundo ya no es seguro. Nada es ya igual.Calamidades, terremotos, desastres y accidentes son, por desgracia, parte de la vida y por norma, las personas estan "naturalmente" equipadas para reaccionar al estres extremo provocados por eventos parecidos. A veces, sin embargo, el hecho traumatico puede fijarse en la mente de quien es testigo o protagonista hasta el punto de no abandonarla jamas: nos hallamos, entonces, frente a la patologia llamada trastorno de estres postraumatico.Este libro presenta de modo exhaustivo y sistematico el protocolo de tratamiento del trastorno de estres postraumatico desarrollado por el Centro di Terapia Strategica de Arezzo.