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O livro Em defesa da democracia: um contraponto à racionalidade técnica na educação, desenvolvido numa perspectiva crítico-hermenêutica, traz reflexões sobre os aspectos educacionais formativos mais

Os primeiros 15 anos do século XXI foram marcados por muitas especulações sobre o fim das universidades. No entanto, o cenário acadêmico, nesse período, viu duplicar o número de matrículas nos cursos

Saber implica compreender! Para saber quem somos, precisamos conhecer onde estamos. Criamos como Deus, mas, perdemos a viso da natureza criada por Deus, da qual formamos parte. Para andar sem tropeçar, e necessario ver e diferenciar o real do qual formamos parte; daquele real que e, criado por nos. "A realidade e uma iluso, embora, bastante persistente." A. Einstein

O arco-íris tem muitas cores, todas diferentes umas das outras. As pessoas são como cada uma das cores do arco-íris, porque cada pessoa é única. A forma dos olhos, a cor da pele e até a roupa que usa

O livro Formação continuada de professores nas políticas educacionais no Brasil do século XXI traz à baila uma análise das ações governamentais voltadas para a melhoria da qualidade da educação no âm

O best-seller de Milan Kundera quase teve o título de O Planeta da Inexperiência. Os personagens de A Insustentável Leveza do Ser são egos experimentando os mistérios da vida numa trajetória de difer

Em Educação Ambiental Crítica: formação de professoras educadoras ambientais pela investigação-ação em parceria colaborativa na Amazônia Oriental, o autor desenvolve a análise de um programa de forma

Os estudos da linguagem se veem contemplados pelo surgimento da obra Linguagens verbal e no verbal no discurso interativo de sala de aula, que emerge de caminhos trilhados por Cristiano Lessa de Oliveira para quem podem ter surgido oscilaçes, percalços e conjecturas acerca de aspectos constitucionais da linguistica estrutural e funcionalista com descriçes e fundamentos, que do sustentabilidade, fortalecimento e aplicabilidade a essas construçes teoricas. Alem disso, trata-se de um livro que se reveste de uma singularidade impar, com atributos da originalidade, coerencia, clareza e objetividade na investigaço da linguagem, com base em um universo funcionalista e do uso, em sua manifestaço verbal e no verbal, com enfase na conversaço entre interlocutores, observada nas relaçes entre professor e alunos, em determinado momento e contexto, em espaço especifico de sala de aula.No caminhar para a construço das ideias acerca do livro em pauta, exposiçes, argumentaçes e descriçes foram dadas para o esclarecimento da ideia central abordada e relacionada a linguagem em suas manifestaçes verbais e no verbais, considerando-as como acontecimento em continuum tipologico dos momentos interativos em sala de aula, pois os elementos destacados (verbais e no verbais) podem aparecer imbricados nas conversaçes de tipo face a face, no espaço investigado.

A presente obra tem como escopo comentar de forma pormenorizada todas as questões que já caíram no exame da ordem unificado (primeira e segunda fase), incluindo as peças jurídicas cobradas. É uma obr

A presente obra tem como escopo inserir o leitor nos conceitos mais importantes do Direito Tributário para fins do exame da ordem unificado (primeira e segunda fase). É uma obra que visa mais o aspecto didatico do que a cientificidade (se assim podemos dizer). Para o fim que se almeja (preparar o aluno para o exame da ordem em direito tributario), considero que e um livro bem completo. A novidade dessa ediço foi a introduço de novos ensinamentos com citaçes diretas, bem como a incluso de questes de concurso da FGV e de bancas que possuem materias analogas aquelas que so cobradas no exame da ordem (primeira e segunda fase)

Este livro se destina aos educadores com interesse na pesquisa sobre a profisso e formaço docente, desenvolvimento humano e educaço escolar. A pesquisa sobre este tema pretende colaborar para compreenso cada vez mais profunda da realidade da profisso docente. A Profisso e a Formaço Docente unida com a Psicologia Socio-Historica de Lev Vygotsky permite que se forme um conjunto de elementos como, por exemplo, sentidos e significados, saberes docentes, o papel do professor e sua identidade dentro da educaço escolar, onde juntos possam de fato praticar o cumprimento de sua profisso e com isso realizarem seu trabalho em sala de aula. Estudar o professor em qualquer segmento de ensino e sempre um desafio, principalmente devido a heterogeneidade de funçes atribuidas a docencia e a propria educaço escolar, na contemporaneidade.

O processo de investigação social é decerto infinito, uma vez que se tenha em consideração a sempre renovada capacidade de os sistemas político e econômico degradarem a vida humana, quando exercidos

Livro escrito para ajudar pessoas a estudar e aprender de forma mais eficiente. O conteúdo é baseado em Neurociência, Psicologia e Filosofia aplicadas ao aprendizado e possui linguagem simples para q

"A escrita como exercício em processos formativos" [...] é uma obra tocada adiante por pesquisadoras e pesquisadores que se formam na e pela escrita, lançando mão de escritas endereçadas, que buscam

A obra de Platão pode ser abordada de muitas maneiras. Entre ela se destacam duas: pela leitura, ocasional ou sistemática, de um, de mais ou da totalidade dos diálogos que lhe são atribuídos; ou atra

Esta obra convida ao debate – na perspectiva do antirracismo – sobre educação e diversidade, notadamente, pela perspectiva das categorias de igualdade, relações étnico raciais e de inclusão, colocand

Este livro é a resultado dos meus estudos doutorais concluídos em junho de 2017, por meio do qual trouxemos resultados sobre o que é "ser docente", apesar de ser bacharel. Neste momento revendo as discusses trazidas nesta pesquisa resolvi atualizar os estudos e trazer essa discusso para alem da ausencia de formaço didatico-pedagogica. Este e um trabalho sobre o ser humano diante do desejo de ensinar e aprender a ser professor: afinal, quando esta em sala de aula exercendo seu oficio podemos dizer sim: bacharel e professor! Agora como ele exerce essa docencia, que saberes e conhecimento ele mobiliza, e outra historia. Esta obra nasce da discusso sobre a construço identitaria do bacharel professor de Direito que exerce a docencia superior. Estabelece como pressuposto que e no ambiente das praticas na docencia, em meio as interaçes da profisso, em processos formativos e auto formativos, que o bacharel que exerce a docencia no ensino superior constroi suas configuraçes identitarias docentes. A questo epistemologica que norteou todas as leituras e buscas para que esta obra surgisse consistiu em saber: como os bachareis em Direito constroem suas configuraçes identitarias docentes? Foi um estudo exaustivo, de cunho qualitativo que buscou abordar e compreender de forma intencional, a partir da fenomenologia, o mundo vivido em que os professores de Direito descrevem suas experiencias de tornar-se professor ao longo da carreira docente. Os estudos realizados ao longo de tres anos permitiram entender o "ser docente" a partir da descriço do ato de ser e de viver nas multiplas relaçes estabelecidas pelos individuos no decurso da vida profissional. Esse estudo esta fundamentado nas discusses de Berger e Luckman (1976), Bicudo (2011), Dubar (2005), Freire (2010), Giroux (1997, 2003), Kaufmann (2004), Morin (1973, 2003), Morais (2011), Schutze (2010, 2014), Maturana e Varela (2014), dentre outros. O metodo de pesquisa foi o biografico, a partir das contribuiçes de Connelly e Clandinin (2011), Josso (2002). Por se tratar do resultado de uma pesquisa academica em nivel de Doutorado, preservei os documentos utilizados para a realizaço da pesquisa para, caso deseje entender como cheguei e coletei as informaçes para construir os dados. Para ter acesso as informaçes, foi utilizada a tecnica da entrevista narrativa fundamentada em Schutze (2010, 2014) e Jovchelovitch e Bauer (2015). A analise dos dados foi realizada a partir dos preceitos apresentados por Schutze (2014), Poirrier, Valladon e Raybaut (1999), no intuito de desvelar o objeto de estudo e de construir a elaboraço teorica da pesquisa. A analise das entrevistas foi realizada seguindo os seguintes passos: exploraço do campo, formulaço da questo geradora da narraço do participe, transcriço da narrativa, analise das informaçes observando as trajetorias (temporal e causal) das reflexes narradas, agrupamento e comparaço de tempo e espaço das narrativas, interpretando-as e escolhendo os momentos importantes para identificaço das configuraçes identitarias docentes dos professores participantes da pesquisa frente ao aporte teorico. Este estudo ressalta que os professores constroem suas identidades profissionais docentes nos processos interacionais sociais pessoal e profissional no percurso da vida e que, em momentos de crise, adaptam-se as situaçes vividas ou, mesmo em processos c...

Utilizando sua experiencia como empreendedor, sua formaço academica e, principalmente, sua experiencia como consultor, o autor desenvolveu uma metodologia que vai te ajudar a definir claramente o seu proposito de vida e realizar um alinhamento vocacional entre quem voce e o que voce faz. Essa metodologia esta disponivel nesta obra que traz ferramentas praticas que vo ajudar voce a colocar em pratica o assunto abordado.

Este livro traz uma série de reflexões desenvolvidas sobre as experiências do autor na sua vivência educacional como psicólogo escolar, consultor educacional, pesquisador acadêmico e professor de cur

A educação para o saber viver corrobora o ensinamento do Papa Francisco: "Educar hoje e amanhã é uma paixão que se renova, porque a escola é lugar de educação à vida, ao desenvolvimento cultural, à f