MAGIA ACTITUDINAL PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Name: MAGIA ACTITUDINAL PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Author: Antonio Rodríguez Fuentes

guía sobre actitud hacia la inclusión educativa y cuento Mago Pintor del arcoíris de la escuela

Antonio Rodríguez Fuentes

Editorial Universidad de Granada - 9788433874405

Pedagogía Historia y filosofía de la educación

Sinopsis de MAGIA ACTITUDINAL PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

El modelo social tradicional de la discapacidad identifica las actitudes negativas como limitaciones principales para la inclusión social y, en particular, educativa. Incluso paradigmas más recientes asumen esta barrera actitudinal. Por ello, esta obra procura fomentar inicialmente un cambio actitudinal, tras la cual procurar y asentar la mejora competencial. Emplea un enfoque narrativo y de aprendizaje basado en cuentos (ABC), el "abc" del aprendizaje, una magia sin esfuerzo y un dulce recuerdo. Se acompaña de una guía básica previa sobre hitos y principios de la educación inclusiva, y sus estrategias didácticas tradicionales y vanguardistas.

Ficha técnica

Editorial: Editorial Universidad de Granada

ISBN: 9788433874405

Idioma: Castellano

Número de páginas: 80

Tiempo de lectura:

1h 48m

Encuadernación: Tapa blanda

Fecha de lanzamiento: 04/09/2024

Año de edición: 2024

Plaza de edición: Es

Alto: 20.0 cm

Ancho: 13.0 cm

Especificaciones del producto

Escrito por Antonio Rodríguez Fuentes

Antonio Rodríguez Fuentes es doctor en Ciencias de la Educación y profesor titular de la Universidad de Granada (España), director del Grupo de Investigación en Comunicación Educativa (ICE HUM 871) y secretario del Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Asimismo, es director y editor de varias revistas científicas y autor de una veintena de libros en editoriales especializadas, internacionales y de prestigio, de cientos de artículos publicados en revistas científicas y capítulos de libro. Ha participado como ponente y profesor invitado en universidades africanas, americanas y europeas y es responsable de investigaciones educativas nacionales y en el extranjero (Portugal, Costa Rica, Cuba y Panamá). En sus líneas de investigación destaca la atención educativa a la diversidad del alumnado en el marco de una educación inclusiva mediante el Diseño Universal de Aprendizaje, cuyo sustento es la neuroeducación.

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