Libros de Educación especial, página 23 de 100

Cintia Fritz es productora de radio y madre de Lautaro. En la red social X comparte sus pensamientos sobre la crianza de su hijo autista. Daniel Valdez es psicólogo clínico y educativo, y le gusta hablar de autismos en plural. Ambos entrelazan sus conocimientos y experiencias en un dialogo ameno que ofrece al lector distintas perspectivas para acompañar a las personas con autismo en su camino hacia la inclusion. En La Estrella Azul publicamos narrativa en diferentes formatos con un objetivo comun: dar voz a los autores con autismo y a las personas que conviven con personas autistas. Compartir lo maravilloso de la diversidad y la diferencia. Nuestros lectores tambien son muy diversos: desde familias con niños o adultos con autismo, a personas interesadas en las buenas historias.

Todas las personas podemos aprender, pero no al mismo tiempo ni de la misma manera.Las dificultades de aprendizaje no son obstáculos, sino oportunidades para desarrollar estrategias creativas y forta

"Educación Social, estudios e investigaciones es una compilación colaborativa de diversos estudios e investigaciones que abordan la nueva realidad en el campo de la educación, desde una perspectiva socioeducativa y comunitaria, con especial enfasis en la educacion social. Esta obra es de interes y utilidad para profesionales y gestores en el ambito de la educacion y las areas afines de las ciencias sociales. Este libro aborda una amplia gama de temas relevantes en educacion social e intervencion social. Los capitulos incluyen estudios sobre la identidad escolar y social del alumnado de origen extranjero, desafios y transformaciones en la educacion universitaria, el ocio digital juvenil y su impacto en la sociedad, la prevencion psicoeducativa del uso problematico de internet y el ciberbullying, la autoevaluacion como estrategia de aprendizaje en ambitos sociales, la educacion ambiental en la formacion de educadores sociales, la educacion positiva y el condicionamiento operante en la intervencion socioeducativa, la evaluacion del impacto de proyectos sociales, la inclusion de mujeres migrantes en la sociedad, el desarrollo de presupuestos publicos con enfoque de genero para la mejora social, el analisis de la violencia simbolica desde una mirada coeducativa-feminista, y la educacion para el desarrollo y la implementacion de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el ambito universitario. Ofrece una vision actualizada de los desafios y las oportunidades en estos campos. La obra esta coordinada por los profesores Juan Agustin Moron-Marchena (THE) y Luisa Torres-Barzabal (DOE) del Departamento de Educacion y Psicologia Social de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla. "

Los cambios que se están produciendo en el ámbito de la Educación Especial provocan un debate, de gran actualidad, que se mueve en torno a la individualidad contemplada desde la riqueza de la diversidad. El texto recoge las aportaciones de especialistas en Educacion Especial desde los ambitos curricular, organizativo y de desarrollo profesional.

Las aptitudes intelectuales -como ha demostrado Torrance- tienen poco que ver con las creativas. Sobre este presupuesto se apoya un libro que demuestra con la experiencia que se puede confiar en las posibilidades de expresion y comunicacion de las personas mayores discapacitadas. Para ello ofrece una estrategia de trabajo basada en intervenciones "a la medida" adaptadas a las diversas necesidades, huyendo de las generalizaciones e imprecisiones en que tantas veces ha caido la enseñanza. Ofrece un planteamiento muy bien articulado donde la actividad plastica y figurativa, las estrategias de lenguaje, el trabajo en grupos, la expresion con titeres y marionetas (construidos por los propios alumnos), el dibujo y la pintura, el modelado, el grabado, la decoracion y la imagen animada por la palabra se entrelazan para salir al paso de las distintas situaciones que van planteando el hecho de la diversidad y la integracion. Es un excelente apoyo para el profesorado, ya que cada modelo de los que se presentan, cada actividad, estan descritas con detalle y de un modo que estimula y da pautas para crear otras nuevas.

Qué pasaría si el mundo de tu hijo y el tuyo fueran diferentes? Y si tu proyecto vital se desmoronara por completo? Joan tiene autismo y yo soy su madre. Os invito a acercaros a su mundo, a avanzar a su lado. Su vision de la vida me ha hecho replantear

Esta guía práctica es una herramienta indispensable para todos aquellos profesionales que, independientemente de su nivel de experiencia, ofrecen apoyo a los niños afectados por estas dificultades y a sus familias.Proporciona a los profesionales los elementos indispensables para detectar y reconocer las enfermedades y trastornos relacionados con el aprendizaje, respuestas claras a situaciones clinicas precisas y criterios de orientacion y propuestas de conductas recomendadas.Con un planteamiento pluridisciplinar, la obra propone un enfoque centrado en la practica clinica respecto al manejo y al tratamiento de las patologias relacionadas con las dificultades de aprendizaje, insistiendo especialmente en las recomendaciones mas recientes para su seguimiento.El titulo se dirige a pediatras de hospitales y de centros ambulatorio, asi como a medicos de atencion primaria. Presenta un marco conceptual de los trastornos de aprendizaje y de las comorbilidades mas frecuentes con relacion a las dificultades del aprendizaje. Contiene explicaciones claras y sencillas sobre los diferentes aspectos de los trastornos psiquiatricos en niños y adolescentes. Los autores proporcionan estrategias para abordar las dificultades en el aprendizaje de acuerdo a la necesidad especifica de cada niño. Contribuye a la formacion continuada y a la actualizacion de los especialistas mas experimentados y de los profesionales jovenes y con menos experiencia. Aporta los elementos esenciales para detectar y reconocer las diferentes patologias. Proporciona respuestas claras a situaciones clinicas especificas. Los autores adoptan un enfoque cientifico, metodico y sistematico para evaluar estos trastornos, sus causas y presentar las respuestas para ayudar de forma eficaz a los pacientes.

Desarrolla la habilidad (destreza) en las cinco zonas de la percepción visual. Incluye un programa de entrenamiento para el desarrollo adecuado de los niños en edad preescolar y hasta tercer grado. Ofrece al maestro, en libro aparte, instrucciones especificas.

El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interaccion, que se caracteriza por una adaptacion reciproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo normal del lenguaje se realice en toda su extension. Sin embargo, existen casos de retrasos o ausencias del habla y/o del lenguaje, en los cuales deficiencias intelectuales, sensoriales, estructurales o afectivas impiden el aprovechamiento total de estas situaciones reales de comunicacion que, por otra parte, frente al poco exito que obtienen, suelen ser tambien menos estimuladas por el entorno. Cabe entonces programar una intervencion especifica, la intervencion logopedica. Aunque dicha intervencion deba intentar al maximo recuperar el retraso o corregir los defectos partiendo de situaciones operativas de interaccion comunicativa (estrategias funcionales) es necesario, con frecuencia, realizar previa o paralelamente un trabajo de estimulacion y aprendizaje especifico de elementos aislados, sea en el aspecto fonetico, sea en el aspecto semantico o sintactico (estrategias formales). Estos ejercicios de esti

Megia Fernandez, Miguel