Libros de Educación especial, página 3 de 101

La parálisis cerebral es la causa más frecuente de discapacidad en la infancia y el logopeda es uno de los profesionales que más interviene en su tratamiento con su actuación en dos grandes ámbitos: comunicacion y alimentacion. Ademas de desenvolverse en estas areas, el logopeda debe dominar a la perfeccion el desarrollo motor del niño para poder ajustar el tratamiento a las necesidades especificas de cada paciente.Esta obra guia al profesional en el abordaje global de la paralisis cerebral, tanto en niños como en adultos, proporcionando una base solida de conocimiento y pautas para una evaluacion e intervencion con los pacientes que incluya a sus familias en la terapia logopedica.Ana Candas Estebanez es neurologopeda, terapeuta Bobath con master en terapia miofuncional, especialista en deglucion infantil y coordinadora del centro de atencion temprana NAPSIS.

El objeto de estudio de la epilepsia es el siguiente: 1)Existencia de una tradición o historia del trastorno. 2) Amplitud del término. 3) Desde el punto de vista educativo.

Editorial CEPE, dedicada principalmente a publicaciones que aporten avances prácticos a los profesionales de la Educación Especial (en España e Iberoamérica) ha traducido y editado este texto que sin duda tendra un enorme valor para la actualizacion de conocimientos de los profesionales (medicos, psicologos, pedagogos, logopedas, maestros, etc.) que trabajan en los paises de habla hispana con las personas con sindrome de Down de todas las edades y les facilitara una intervencion mas coherente, multidisciplinar y efectiva. Tambien ofrecera a los padres, siempre preocupados por el futuro de sus hijos, unan vision nueva, positiva y enriquecedora hacia su normalizacion, entendiendo la palabra "normalizar" como una "tarea que consiste en recobrar el funcionamiento neurocognitivo de sus hijos con sindrome de Down hasta el punto mas cercano al de las personas que llamamos normales" (Rondal 2013).

Esta monografía está concebida desde una dinámica de las interacciones que se producen entre este autor y los alumnos de los diferentes cursos de postgrado, seminarios, ponencias y conferencias sobre esta tematica. En su estructura no se sigue el modelo tradicional de una monografia tematica, sino que mas bien se desarrolla desde el abordaje de las dudas, preguntas, reflexiones y demandas que les surgen a muchos egresados a la hora de enfrentarse a la evaluacion psicopedagogica en general, y de forma mas especifica de la evaluacion e intervencion en las dificultades de aprendizaje, asi como en la elaboracion de informes que den respuesta a la demandas de los profesionales de la educacion y, a los mismos padres y tutores legales del alumnado, asi como a las necesidades educativas del alumnado. Debido a la extension de la obra se ha considerado adecuada presentarla en dos volumenes, como un todo continuo, que implica la necesidad de acceder a ambos para tener la vision global de su contenido. Tiene una estructura que posibilita la lectura de sus capitulos de forma independiente. En muchos casos se aborda la tematica a traves de autopreguntas, a las que de forma progresiva se les va dando respuesta en la monografia. En este Volumen 1, en el Capitulo I y II, se analizan desde una perspectiva historica basada en lo desarrollado en las dos ultimas decadas, las tendencias, las caracteristicas de los informes y la legislacion que lo ha estado regulando. En torno a estos capitulos subyace una pregunta nuclear o central, y es: ¿que esta ocurriendo con la evaluacion psicopedagogica y la elaboracion de informes? Pues bien, consideramos que con relativa frecuencia la finalidad de la evaluacion, que es prestar preferentemente ayuda al alumnado, si asi se precisase, se ha ido desvirtuando, elaborando informes mas con caracter administrativo formalismo legal- que con caracter de intervencion (preventivo/correctivo/rehabilitador). El Capitulo III, se ha organizado en torno a un conjunto de mas de 100 preguntas que aparecen con relativa frecuencia en las conferencias, cursos y seminarios. A priori parecen preguntas evidentes, pero las experiencias y su repeticion de forma cronica parece que no son tan claras. Es por ello, que se han agrupado y contestado (con una metodologia consistente en la realizacion de esas preguntas y las respuestas que consideramos adecuadas y aclaratorias de esas dudas) a traves de los siguientes bloques tematicos: Elaboracion, procedimientos y finalidad de la evaluacion y de los informes. La legalidad (normativa y uso). El rigor cientifico en la praxis cotidiana del orientador/evaluador. Otras cuestiones a considerar en el ambito de la evaluacion psicopedagogica. En el Capitulo IV, se aborda la conceptualizacion de las dificultades de aprendizaje, tratando de aclarar una serie de terminos de uso comun y muchas veces confuso, ya que se usan de forma solapada haciendo especial hincapie en las areas de lenguaje y matematicas, como punto nuclear de los aprendizajes basicos. Con relativa frecuencia aparecen en la literatura relacionada con el aprendizaje una serie de terminos, como son: retraso, trastorno, alteracion, deficit, deficiencia, necesidad educativa, dificultad, discapacidad, desventaja, minusvalia... Estas acepciones o constructos obedecen a modelos teorico-conceptuales concretos. Asi en este capitulo se trata de reflejar la matizacion de estos term...

Diagnosticada a los doce años con deficit de atención, Jessica McCabe luchaba con un cerebro que no entendía. Perdía cosas constantemente, no podía terminar proyectos y sentía que se esforzaba más que el resto mientras se quedaba cada vez mas atras. A los treinta y dos años, divorciada, sin dinero y viviendo con su madre, decidio analizar profundamente las dificultades y los desafios de su trastorno. Vivir con TDAH recoge la investigacion realizada por la autora a lo largo de los años y ofrece una mirada clara y honesta de como este trastorno, a veces infravalorado, afecta seriamente a la vida cotidiana de las personas que lo padecen.

Primera gramática de la lengua de signos española. Contiene claras explicaciones, numerosos ejemplos, ejerecicios resueltos, índices, cuadros, con más de 2500 fotografías a todo color y un DVD comple

¿TE SIENTES ABRUMADO POR LOS PENSAMIENTOS Y BLOQUEADO POR UNA ENERGÍA QUE NO CONSIGUE CANALIZAR? ¿TE GUSTARÍA ENCONTRAR ESTRATEGIAS CONCRETAS PARA MEJORAR TU CONCENTRACIÓN Y PARA VIVIR CON MAYOR SERENIDAD?Lo que encontrara en este libro:Comprension profunda del TDAH en adultos: Descubra que es realmente el TDAH y disipe los mitos comunes para entender como se manifiesta el TDAH en la edad adulta y como afecta a todos los aspectos de la vida, desde el trabajo hasta las relaciones.Estrategias de autogestion diaria: Desde la gestion del tiempo hasta la organizacion del espacio personal, cada capitulo esta repleto de tecnicas para crear una rutina eficaz y vivir en equilibrio, incluso en medio de las distracciones.Tecnicas para mejorar la concentracion: Ejercicios practicos como el metodo "Pomodoro" y la meditacion de "atencion plena" te ayudaran a domar tu mente y centrarte en lo que realmente importa.Herramientas para reducir la hiperactividad y la impulsividad: Aprender tecnicas de relajacion, como la respiracion profunda y la visualizacion guiada, para calmar el cuerpo y la mente, reduciendo la impulsividad y aumentando el control.Mejorar las relaciones interpersonales: Descubre como puedes construir relaciones mas sanas a traves de una comunicacion eficaz, gracias a la gestion de conflictos y el fortalecimiento de la empatia, para una conexion autentica con los que te rodean.Gestion de las emociones y el estres: Con algunos ejercicios de atencion plena, tecnicas de diario emocional y estrategias de autocompasion, vas a aprender a gestionar las emociones de forma saludable, reduciendo el estres y viviendo con mayor tranquilidad.Compre "TDAH: del caos mental al equilibrio" y comience hoy mismo su viaje hacia la liberacion de la confusion mental y la consecucion de una vida mas centrada y pacifica.

Propuesta de intervención logopédica en TEA de Grado 1, basada en modelos explicativos, evaluación diagnóstica y estrategias terapéuticas para optimizar el desarrollo del lenguaje oral y escrito en distintos contextos clinicos, educativos y familiares.

¿Imaginas descubrir que no eres quien creías ser? ¿Y si todo lo que dabas por sentado sobre ti no era real, sino una versión distorsionada, moldeada por las expectativas ajenas? ¿Y si aquello que siempre te hizo sentir diferente no era un defecto, sino la clave para entenderte?Cuando Maria de Santos recibio el diagnostico de autismo, de repente cambio su vida, experiencias que parecian inexplicables cobraron sentido, pero tambien surgieron nuevas preguntas: ¿Como podia reconstruirse si ni siquiera sabia quien era? ¿Y quien se suponia que era cuando dejaba de intentar encajar en un molde que nunca fue hecho para ella?A traves de su historia, la autora no solo expone lo que significa recibir un diagnostico tardio, sino que desmonta mitos, visibiliza lo que tantas veces pasa desapercibido y nos desafia a replantearnos todo aquello que creiamos saber. No es solo un libro sobre autismo. Es un libro sobre identidad, sobre la lucha por comprenderse y sobre el derecho a ser uno mismo. Un viaje al interior del autismo desde una vivencia en primera persona, que no solo va dirigido a personas autistas que buscan comprenderse, sino tambien a quienes aun no han encontrado las palabras para explicar lo que sienten y han pasado toda su vida intentando encajar sin saber por que les resultaba tan dificil. Tambien va dirigido a todo aquel que quiera mirar el autismo con otros ojos: familiares, amigos, docentes, profesionales o cualquier persona dispuesta a cuestionar lo que creia saber. Despues de leer este libro, no volveras a ver el mundo ni a las personas que lo habitan de la misma manera.

El espectro autista: Manual clínico para la identificación y la intervención, es una obra dedicada a enriquecer la comprensión sobre el autismo desde una perspectiva clínica y práctica. Esta publicacion surge como respuesta a la necesidad existente en Iberoamerica de contar con recursos actualizados y fundamentados en la evidencia mas reciente, dirigidos a profesionales de la salud, educadores, familiares y cualquier persona interesada en profundizar su conocimiento sobre el espectro autista.\nLa motivacion para compilar y crear este manual proviene de un deseo compartido entre profesionales de diversas disciplinas en Iberoamerica y Estados Unidos, quienes han observado la creciente incidencia del autismo y reconocen la importancia de una intervencion temprana y adecuada a traves del ciclo de vida. Este libro pretende ser un puente entre la ciencia y la practica, ofreciendo tanto una solida base cientifica, como estrategias practicas basadas en experiencias reales y exitosas de diferentes programas implementados en varios paises.\n\nPara proveer al lector un contexto humano y enriquecedor en el trabajo con el autismo, sr incluye la experiencia y perspectiva de un adulto autista, asi como el recorrido de una familia con un hijo dentro del espectro, como preambulo al texto. Reconoce la riqueza y diversidad de las experiencias que viven las personas y familias vinculadas al EA, entendiendo que, a pesar de esta variedad, existen puntos en comun que permiten al profesional profundizar en la perspectiva del receptor de los servicios clinicos. Esta relacion colaborativa es uno de los factores clave que fundamenta la efectividad de la intervencion, ya que promueve una mayor comprension y empatia hacia los desafios y logros de quienes viven el autismo desde diversas facetas.\n\nEste compendio esta dividido en cuatro partes, comprendiendo un total de 28 capitulos originales.\n\n En la Parte 1, aborda los fundamentos del EA, proporcionando una vision clara de las bases neurobiologicas y los datos epidemiologicos vitales para comprender la magnitud y la naturaleza del espectro.\n La Parte 2 se dedica a detallar el proceso diagnostico, discutiendo las complejidades de las evaluaciones, las variables significativas que deben considerarse y las comorbilidades frecuentemente asociadas con el autismo que pueden influir en el abordaje terapeutico.\n La Parte 3 se enfoca en las principales intervenciones disponibles y las iniciativas desarrolladas para implementarse con la poblacion hispanoparlante. Aqui, distinguidos expertos comparten desde su especialidad las tecnicas e intervenciones que han demostrado eficacia para el apoyo y el desarrollo de destrezas en niños, adolescentes y adultos en el EA.\n Finalmente, la Parte 4 celebra y divulga las experiencias de programas innovadores y efectivos en Latinoamerica. En esta seccion, profesionales de Argentina, Colombia, Chile, Ecuador, Mexico, Panama y Republica Dominicana describen de primera mano su experiencia implementando intervenciones y laborando con poblaciones dentro del EA. Este segmento del libro busca no solo informar, tambien motivar a los profesionales a implementar y adaptar estas ideas en sus propios entornos.\n\n...

Fomenta el trabajo en equipo Asígnale tareas breves No lo riñas ¿Te has preguntado cuáles son las estrategias más eficaces para acompañar a un niño con TDAH de 6 a 12 años? Con un estilo claro y vis

Lo que a mí como madre me hubiera gustado leer cuando caí en el mundo de la alta capacidad¡Este libro es lo que estás buscando! ¿Sospechas que tu hijo tiene altas capacidades? ¿Tienes un hijo con alta capacidad? ¿En tu aula tienes alumnos con alta capacidad? ¿Entiendes los resultados de los test que le han realizado? ¿Crees que sea el test mas adecuado? ¿Sabes realmente todo lo que sufren los niños con altas capacidades y sus familias? ¿Sabias que muchos niños con alta capacidad no reciben atencion educativa adecuada? ¿Sabes cuales son las medidas educativas que deben tomarse? ¿Conoces los problemas que conlleva esta falta de atencion? ¿Ves a tu hijo con alta capacidad pasarlo mal; no quiere ir al colegio, entra o sale llorando, esta sufriendo y no sabes como ayudarlo o te cuesta entenderlo? Si eres papa, mama o un profesor que busca informacion sobre la alta capacidad, esta guia es lo que buscas para dar respuesta a todas esas preguntas y poder ayudar a tus hijos o alumnos.Esta guia te ayudara a entender que es la alta capacidad, a conocer sus caracteristicas generales y las necesidades educativas, sociales y emocionales que conlleva; saber que modelos de identificacion y tipos de test existen, asi como saber interpretarlos: conocer las diferentes medidas que se pueden adoptar en los centros educativos, tomar consciencia de los problemas a los que se enfrentan los niños con alta capacidad, legislacion, referencias bibliograficas en las que se basa y poder ampliar todo el conocimiento sobre la alta capacidad. Esta guia te ofrece recursos para poder ayudar a los niños con alta capacidad, a tomar consciencia de sus necesidades, a normalizar la alta capacidad y a sensibilizar sobre ella.

Material para el terapeuta Este material va dirigido a profesionales de personas con TEA para mejorar las habilidades sociales (habilidades afectadas en mayor o menor grado en las personas con autismo y sindrome de Asperger) y por tanto, la calidad de vida de estas personas y de las que les rodean. Cada habilidad se trabaja del mismo modo con el fin de utilizar todos los materiales y asi desarrollar los objetivos que queremos alcanzar y sacar el maximo rendimiento a las sesiones de trabajo. El material creado para el terapeuta esta compuesto por varios productos: una guia de uso, un juego de inteligencia emocional, una caja con tarjetas de enseñanza y una caja de tarjetas de situacion. Vamos a aprender El manejo es sencillo y versatil, ya que se adapta a los objetivos especificos que trabajaremos y a las capacidades de cada persona con TEA. El material es visual porque las personas con TEA procesan mejor la informacion de modalidad visual, ya que con un golpe de vista comprenden una gran cantidad de informacion. La guia es el programa completo de intervencion para trabajar las habilidades sociales. Contiene la explicacion de cada objetivo y de los materiales que lo forman y en ella se explica como usar el material y las particularidades que se pueden encontrar a lo largo del proceso de aprendizaje. Cada capitulo incluye una descripcion detallada de como llevar a cabo las sesiones con el fin de acompañar en cada momento el proceso de enseñanza aprendizaje, pero dando libertad al terapeuta para realizar los cambios que considere en funcion de las necesidades de la persona con TEA. El juego de inteligencia emocional sirve para trabajar las consecuencias sociales y emocionales que producen nuestras acciones; y, como, dichas consecuencias (que no nos gustan) motivaran el objetivo. Del mismo modo hace hincapie en la comprension de verbos mentalistas (pensar).a finalidad de este juego es ofrecer un soporte grafico para trabajar dos de las dificultades que se manifiestan en las personas con autismo y sindrome de Asperger; por un lado, el analisis de las consecuencias sociales de sus actos, y para ello tendra que ponerse en la posicion de los otros para poder interpretar correctamente la situacion. Y por otro, el reconocimiento de emociones en uno mismo en funcion de lo que piensen los demas. La caja de enseñanza contiene 260 tarjetas que responden a como alcanzar el objetivo mediante el uso de material visual para trabajar la comunicacion no verbal (como se hace) y verbal (que se dice). Incluye fotografias, pictogramas y palabras. La caja de situacion contiene 260 tarjetas que responden a donde se deben realizar los objetivos. Son fotografias que muestran las situaciones o los lugares donde hay que llevar a cabo el objetivo concreto. nformacion Adicional ISBN 13: 9788494729300utoras: Paula de Hoyos y Maria Jesus Martinez Molinalustradora de interiores: Marina Salvadorlustrador de cubiertas: Gonzalo Bañon (persona con TEA)eso:imensiones: 220 mm alto, 300 mm ancho

NO PODER HABLAR NO SIGNIFICA QUE NO TENGAS NADA QUE DECIR El best seller de referencia que ya ha cambiado la forma en que miles de personas entienden el autismo «CUANDO ERA PEQUEÑO, NI SIQUIERA SABÍ

Este libro trabaja la adquisición del lenguaje escrito en niños y niñas con alteraciones del desarrollo y/o del lenguaje.naliza y propone un método y reflexión sobre cuándo, a quién, para qué y cómo plantear la enseñanza de la lectura, de la escritura, todas las implicaciones que ello conlleva, y tambien como interpretar los trastornos dislexicos en el aprendizaje de la lectura.os autores ofrecen una metodologia de acercamiento al lenguaje escrito, desarrollada con y para niños y niñas sin habla, con escaso lenguaje oral o con trastornos graves de la comunicacion, a partir de una reflexion sobre la naturaleza del lenguaje escrito y los distintos niveles de su utilizacion. ste metodo puede aplicarse tambien a niños con cuadros dislexicos severos. El libro muestra como el lenguaje escrito puede ayudar a determinados niños en el uso de funciones mucho mas basicas, directamente relacionadas con la comunicacion y la adquisicion del propio lenguaje oral.Son objetivos claramente distintos a los que propone la escuela: tanto la metodologia de adquisicion del lenguaje escrito como los contenidos y las situaciones de aprendizaje presenta una naturaleza muy especifica, a menudo muy diferente de los que se entiende habitualmente por 'enseñar a leer'. La lectura permite a los niños de desarrollo normal acceder al conocimiento y a la cultura. Puede ser tambien una herramienta poderosa para apoyar la adquisicion del lenguaje y la comunicacion.

Enfocado a profesionales o estudiantes que cursen asignaturas de distintos niveles y de diferentes titulaciones con necesidades comunes y diversas. Permite afrontar necesidades relacionadas con la mejora del conocimiento y la comprensión de los conceptos y los fenómenos comportamentales presentes en las aulas o en su vida profesional. Afronta otras necesidades más específicas vinculadas a procesos de toma de decisiones durante la práctica de la psicología, de la intervención educativa, psicopedagógica o incluso clínica, dando prioridad a aquellos elementos teóricos y prácticos que en mayor medida, que contribuyen a mejorar y sistematizar el trabajo aplicado de distintos profesionales, tanto en contextos institucionales educativos como de servicios sociales.

En palabras del profesor J. A. Jordán, gran experto en la temática: este libro supone un incentivo para cualquier educador y un auténtico regalo para los padres y madres, dispuestos a soñar con ojos

Cuando nació, Carlota era un bebé aparentemente normal. Sin embargo, a los nueve meses la pediatra comentó que no sujetaba bien la cabeza. Nada hacía presagiar que sería una de esas niñas cuyas historias se cuentan cada 28 de febrero, dia de las enfermedades raras. Primero tardaba en andar; pero bueno, ya andara. Despues no decia ni una palabra; pero ya hablara. Y del pediatra al neurologo, y del neurologo al fisioterapeuta, y del fisioterapeuta al logopeda, hasta la bofetada definitiva: No espereis que vuestra hija baje jamas sola a por el pan ni firme unos documentos. Carlota tenia entonces cuatro años y faltaban todavia mas de seis años para poner nombre a lo que le pasaba. Carlota tiene Syngap1, lo que le provoca multiples trastornos. En este libro, Gonzalo Bermejo, su padre, habla de su experiencia, de como pasar del dolor a la aceptacion, como entender y sobrellevar el duelo cuando se recibe el diagnostico, como permitirse sentir las emociones y resolverlas, como superarse y aprender a buscar soluciones, como cuidar la relacion de pareja en mitad de la lucha diaria o como gestionar las necesidades educativas y de todo tipo de los que sufren una enfermedad rara. ¿Lo novedoso? Que sus conocimientos de coaching y su amor a Carlota pueden ayudar a otros padres en este camino tan complejo.

¿Tiene síndrome de Asperger el director de cine Woody Allen? ¿Cómo son las personas que trabajan en Silicon Valley? ¿Colaboró el doctor Hans Asperger con experimentos médicos nazis? ¿Qué pueden hacer las madres y padres para favorecer la educacion inclusiva de sus hijos/as con autismo mas clasico y sobre el sindrome de Asperger? ¿Cuales son los metodos de enseñanza mas novedosos en la intervencion educativa que nuestros docentes pueden utilizar con este tipo de alumnado? ¿Cuales son las ultimas aportaciones cientificas sobre el autismo?En este libro, los/as lectores/as encontraran no solo respuestas a preguntas, a veces intrigantes, como las anteriores, sino que ademas van a conocer el conmovedor relato autobiografico de Ruben y Salvador, dos jovenes con sindrome de Asperger que han luchado durante años, con una determinacion propia de los autenticos heroes para poder alcanzar la autonomia enriquecedora y estimulante propias de la plena inclusion en la sociedad del siglo XXI. Ademas, se encontraran con una breve autobiografia contada en primera persona, por un adolescente que vive, desde otra parte del mundo, en un contexto desalentador el sindrome de Asperger y, sin embargo, su narrativa busca centrarse en lo positivo, en avanzar y en progresar.