Libros de Historia y filosofía de la educación, página 18 de 192

Un veterano profesor jubilado explica cómo enseñaba a leer a sus alumnos. Miguel Díez responde a las causas del fracaso de la educación española, que está acabando con el desarrollo intelectual de

En las sociedades modernas, la eduación ha resultado esencial en las políticas socializadoras aplicadas para crear un "corpus" común con el que configurar los estados-nación actuales. Pero no en todos ellos ha tenido la misma relevancia. ¿Por que en España no fraguo la construccion nacional de manera analoga a como ocurrio en Francia, Alemania o Italia, donde la escuela publica tuvo un papel decisivo? ¿Por que la escuela publica, a lo largo de sus doscientos años de existencia, no ha sido un instrumento socializador eficaz en el Estado español?

Idioma español. Ejemplar nuevo. New

"Cómo investigar en educación" ha recibido durante más de una decada, en su primera edición y adaptación, el favor de los estudiosos y el reconocimiento de su gran utilidad como instrumento de trabajo. BEST, en esta nueva edicion, que como las anteriores hemos adaptado a las necesidades y circunstancias del area de habla española, ha puesto al dia rigurosamente su contenido, lo ha ampliado, revisado y completado, dandole asi nueva savia y vigencia. Aparte de los datos informativos y metodologicos, se ha cuidado minuciosamente su valor de libro-guia para preparar un trabajo de tesis de caracter universitario en una forma y estilo correctos. Todo ello hace de esta obra un imprescindible util para el estudiante de ciencias humanas, que ahorrara incertidumbres y tiempo, a la vez que abre horizontes de sugerencias.

La finalidad de esta unidad formativa es enseñar a acoplar el material necesario y realizar la preparación del servicio para el mantenimiento correctivo de electrodomésticos de gama blanca, localizar y diagnosticar disfunciones o averias en pequeños aparatos electrodomesticos, elaborar presupuestos, reparar disfunciones o averias en estas herramientas electricas para asegurar las condiciones optimas de funcionamiento Para ello, se verificara su funcionamiento, elaborara y gestionara la documentacion correspondiente al mantenimiento de los pequeños aparatos electrodomesticos y herramientas electricas.

La finalidad de esta Unidad Formativa es enseñar a implementar los componentes software encomendados de modo que cumplan las especificaciones del diseño, manipulando bases de datos a través de interfaces para integrar el lenguaje de programacion con el lenguaje de acceso a datos, probar los componentes software desarrollados para asegurar que cumplen las especificaciones recibidas, asi como utilizar los componentes orientados a objeto como base en el desarrollo de aplicaciones para el modelo de programacion web, y por ultimo, elaborar la documentacion del codigo desarrollado segun los estandares de la organizacion. Para ello, se realizara una introduccion al paradigma orientado a clases y objetos, se analizara la generalizacion/especializacion, las relaciones entre clases, y se realizara un analisis del polimorfismo. Tambien se aplicaran las tecnicas de programacion estructurada, la estructura de la informacion y los lenguajes de programacion orientados a objetos, para terminar con la implementacion del paradigma utilizando un lenguaje de programacion orientado a objetos.

Esta coedición es el resultado de una larga y estrecha colaboración entre la Universidad de Valladolid y la UNED, que se inició en 1992, cuando se creó en el Departamento de Historia de la Educación y Educacion Comparada de la UNED una amplia investigacion sobre los manuales escolares de los siglos XIX y XX, dando origen al Proyecto MANES. MANES es un proyecto programa de caracter interdisciplinario e interuniversitario en el que colaboran diversas universidades españolas, europeas y latinoamericanas, y al que se adhirio desde un principio la Universidad de Valladolid. La monografia ofrece, en textos e imagenes, una vision de España a partir de los viajes que el periodista Luis Bello hizo en los años veinte del ultimo siglo por las escuelas de diversas regiones del pais. Las fuentes principales son los manuales escolares de la epoca en las diferentes lenguas de España. Estos libros fueron exponentes de un tiempo en el que se gestaron los primeros regionalismos y nacionalismos.

A lo largo de mi carrera profesional como docente, nunca había vivido situaciones tan diversas como las acontecidas en el curso 2008/2009. Aprendí que detrás de un estudiante desmotivado, apático o conflictivo, siempre hay un problema. Muchos de estos chicos no tienen unos padres a su lado que les acompañen, les regañen, les pongan limites, o ni tan siquiera que les den de comer. ¿Como un chico hiperactivo o que vive de okupa puede estar en un instituto atento a una explicacion? Es necesario convivir con ellos para darse cuenta de que lo mas importante no es que aprendan matematicas, ni castellano, ni cualquier otra asignatura, sino el ser respetados, oidos, estimados, y asi poder llegar a convertirse, en la medida de lo posible, en hombres y mujeres de bien. Este libro/diario refleja la experiencia vivida tanto por mi como por un grupo de profesores que tratamos de entender y ayudar a esos jovenes que, en cierto modo, son rechazados por la sociedad. Crecer bajo tu sombra es, en definitiva, una vision muy personal de una experiencia educativa vivida por mi.

La presente obra es fruto de un seminario internacional sobre Censura y libros en la Edad Moderna , celebrado los días 29 y 30 de noviembre de 2016, en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fue organizado por el Grupo de Estudios Medievales y Renacentistas (GEMYR), en colaboración con el Departamento de Historia de la Educación de la UNED. En él participaron investigadores de Canadá, Italia, Portugal, Holanda y España. Un elenco amplio de especialistas que, a la vez que asentó y fortaleció paradigmas historiográficos recurrentes, que alentó nuevos debates, y que dejó cuestiones abiertas, no dudó en plantear temas de mayor trascendencia y calado. Entre otros, destacan preguntas y respuestas sobre cuál fue el verdadero alcance, sentido y significación de la censura en la construcción, difusión y conformación del pensamiento moderno. Aunque no menos importante fue el debate sobre si la censura fue un proceso pedagógico vertical de evaluación, guía y optimización de la cultura personal y social, o por el contrario hay que verlo como una forma de control del pensamiento y de la libertad de conciencia que pasó por distintas fases, alternativas y planteamientos. Todo un modo de proceder hermenéutico y social, que los investigadores sustanciaron en el estudio y significación de la censura civil y de los índices inquisitoriales de Roma y España; que no ignoró el análisis de la censura interna de la Compañía de Jesús, sus sistematización y sus resistencias; que no escudó los problemas inquisitoriales de humanistas de relieve como: Erasmo, Vives, Juan Funguerio, san Francisco de Sales, Thomas Fitzherbert, Francisco Suárez, Baltasar Gracián, o la misma producción literaria de las monjas de clausura; y que concluyó con el estudio de los disensos, anuencias y replanteamientos que el propio fenómenos generó a lo largo de toda la Edad Moderna.

La cerca de noves perspectives sobre l’escola rural a Catalunya, en el marc de la diversitat d’escoles, pobles i famílies, sense oblidar el context europeu, és la base de la recerca que fan els autor

Como es bien conocido por todos, el Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto un enorme cambio en la configuración de nuestras titulaciones, con una oferta académica basada ahora en Grados, Masteres y Doctorados, que han abandonado su tradicional

Estar abierto a la diversidad es algo que posibilita salud emocional, bienestar personal y visión amplia sobre el sentido de la vida. Con este libro, hemos tratado mis alumnas, grandes profesionales

Amb motiu dels quaranta anys del segell GRAÓ, s´ofereix en aquest llibre una selecció de quinze entrevistes realitzades a persones de prestigi publicades a les seves revistes amb la intenció de posar

¿Por qué habiendo tantas mujeres en el sistema educativo español son tan pocas comparativamente las que ocupan puestos de responsabilidad? La pregunta parece aún más pertinente si se tiene en cuenta que este suele presentarse como un ambito igualitario, de formacion en valores y pautas no discriminatorias y de promocion de la igualdad. ¿Por que entonces la norma de la igualdad no es lo normal en el caso de la presencia de varones y mujeres en puestos de responsabilidad? Esta pregunta ha sido el punto de partida de la investigacion sociologica cualitativa realizada a partir de entrevistas en profundidad y grupos de discusion con profesionales de la enseñanza en sus distintos niveles y areas.

Consecuencias de la Violencia sobre la Salud de las MujeresLa violencia a la que nos referimos es la violencia escondida, cotidiana, en la que, según diferentes estudios, se ven inmersas de un 25% a un 30% de las mujeres. Comprende el insulto, la amenaza, la desvalorizacion, el control de las actividades, el aislamiento social, las exigencias constantes, el ignorar los deseos y necesidades de las mujeres, y la violacion o el obligarla a realizar actos sexuales que no desea. No se trata de actos aislados, sino de un patron de conducta habitual utilizado como estrategia para hacer daño, dominar y controlar. El maltrato tiene importantes repercusiones en la salud y el bienestar de las mujeres a corto y a largo libro plazo. Las secuelas en la salud persisten incluso mucho despues de que la relacion de maltrato haya terminado. La atencion integral de la mujer y no solo de sus sintomas nos va a proporcionar mayor satisfaccion como profesionales.

La finalidad de esta Unidad Formativa es preparar la documentación de proyectos para su entrega, colaborando en su montaje, reproducción y archivo en soporte papel o informático. Para ello, se analizara la presentacion de proyectos de construccion y la gestion de la oficina de proyectos de construccion. Objetivos Al finalizar esta Unidad Formativa aprenderas a: - Diseñar la presentacion de un proyecto aplicando tecnicas infograficas de fotocomposicion y produciendo imagenes virtuales y paneles informativos. - Copiar y archivar documentos graficos y escritos de proyecto, aplicando la codificacion establecida por un sistema de documentacion

La finalidad de esta Unidad Formativa es enseñar a informar a los clientes sobre la oferta gastronómica del establecimiento y sobre las características de la gastronomía local, potenciando su venta y desarrollar el proceso de servicio de alimentos y bebidas en alojamientos situados en entornos rurales y naturales, de acuerdo con normas sencillas de servicio y atendiendo las peticiones de los clientes para satisfacer sus deseos, necesidades y expectativas. Para ello, se profundizara en la atencion al cliente, la comunicacion y la venta en restauracion, asi como en el servicio de alimentos y bebidas en alojamientos ubicados en entornos rurales y/o naturales. Tema 1. Atencion al cliente en restauracion. 1.1 La atencion y el servicio. 1.2 La importancia de nuestra apariencia personal. 1.3 Importancia de la percepcion del cliente. 1.4 Finalidad de la calidad de servicio. 1.5 La fidelizacion del cliente. 1.6 Perfiles psicologicos de los clientes. 1.7 Objeciones durante el proceso de atencion. 1.8 Reclamaciones y resoluciones. 1.9 Proteccion en consumidores y usuarios: normativa aplicable en España y la Union Europea. Tema 2. La comunicacion en restauracion 2.1 La comunicacion verbal: mensajes facilitadotes. 2.2 La comunicacion no verbal. 2.3 La comunicacion escrita. 2.4 Barreras de la comunicacion. 2.5 La comunicacion en la atencion telefonica. Tema 3. La venta en restauracion 3.1 Elementos claves en la venta. 3.2 Las diferentes tecnicas de Venta. Merchandising para bebidas y comidas. 3.3 Fases de la Venta. Tema 4. Servicio de alimentos y bebidas en alojamientos ubicados en entornos rurales y/o naturales 4.1 Montaje y adecuacion de las instalaciones. 4.2 Disposicion de la decoracion y ambientacion. 4.3 Puesta a punto de la maquinaria y equipos. 4.4 Informacion gastronomica. 4.5 Servicio de alimentos y bebidas. 4.6 Descripcion, aplicacion y formalizacion de las comandas. 4.7 Seguimiento del servicio. 4.8 Normas basicas de protocolo y comportamiento en la mesa. 4.9 Postservicio de alimentos y bebidas. 4.10 Supervision de instalaciones y equipamiento.

La nueva Academia del siglo XXI está formada por un conjunto de contenidos interdisciplinares que se verá desarrollado por docentes y profesionales a nivel mundial. Esta globalización de saberes pretende ser reflejada en colecciones cientificas punteras, como lo es la presente, Innovacion y vanguardia universitarias, dentro de las Ediciones Universitarias McGraw Hill, donde se recogen los contenidos que marcaran el futuro en los ambitos de la innovacion, la investigacion y la docencia, pilares sobre los que asientan la nueva Economia y Universidad.Los textos que conforman esta coleccion han superado el habitual proceso cientifico de evaluacion por pares ciegos, de manera que la calidad de los mismos se halla garantizada rigurosamente ante el lector mas exigente. Esta apuesta por la calidad se vera confirmada, sin duda, porque la presente coleccion aspira a ser referente de obligada cita en los proximos trabajos de vanguardia de los investigadores internacionales.El presente libro esta auspiciado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo Complutense (nº 931.791) de Investigacion en Comunicacion Concilium.