Libros de Historia y filosofía de la educación, página 7 de 192

En el ABP, el docente se ocupa de lo que mejor sabe hacer: orientar, dinamizar, aportar criterios, organizar el conocimiento.El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ofrece el marco para una transformacion educativa que parte de la necesidad de conectar con los intereses del alumno. Los alumnos, y nosotros mismos, aprendemos porque queremos. Aprendemos cuando hay algo que se situa en el plano de la necesidad de conocer. Para que esto suceda es preciso que conecte con nuestras vidas y nuestros intereses. El ABP permite tambien desterrar la idea de un aula cerrada al exterior que trabaja con simulaciones. Los proyectos abordan la realidad para que los alumnos la analicen, la empleen como herramienta de aprendizaje, intervengan en ella y se comprometan. Se trata de una estrategia de aprendizaje que no busca la mera transmision de contenidos, sino crear experiencias educativas cooperativas que provocan un cambio personal y de grupo al enfrentarse a ellas. Esta obra plantea a los docentes como conseguir a traves del ABP que los contenidos se incorporen al modo de entender la realidad de sus alumnos. Como lograr que vivan experiencias capaces de aportarles informacion que ellos consideren relevante, cuestionar sus ideas previas y remodelar en parte su manera de entender el mundo.El autor plantea los difere...

Siguiendo la línea de la serie "Lecturas para estrenarse en...", ofrecemos aquí siete textos breves e independientes que abarcan algunos de los asuntos centrales de la Ética. En ellos, el lector podra encontrar temas fundamentales no solo para el estudios

El nuevo libro de César Bona nos invita a conocer de primera mano algunos de los casos maravillosos que están teniendo lugar en el ámbito educativo español, excelentes ejemplos de que la educación de nuestros hijos, la forma de enseñarles, puede hacerse de otra manera y, lo mejor de todo: funciona. Hay escuelas en España que estan cambiando la educacion. Escuelas que no estan en Finlandia ni en Suecia; unas son publicas, otras rurales y algunas incluso estan masificadas. Todas ellas son Escuelas Changemaker y estan preparadas para liderar una verdadera transformacion educativa. Cesar Bona ha viajado por siete ciudades y pueblos siguiendo el camino de algunas de las escuelas que estan luchando para que cada niño, niña y joven tenga la oportunidad de convertirse en un agente de cambio. Son lugares que cuentan con alumnos motivados, maestros corrientes, y padres complices detras. Escuelas excelentes academicamente y con un proyecto integral donde el respeto, la creatividad, la imaginacion, el trabajo en equipo, la empatia y la interaccion con la sociedad son el mejor camino para completar las enseñanzas de las asignaturas tradicionales. Cesar Bona nos narra, con su personal y cercana voz, lo que han logrado estas escuelas, lo novedoso de sus metodos y como todos, sea cual sea nuestra edad, podemos cambiar el mundo. No olvidemos que los niños no son los adultos del mañana, son los niños del presente y ellos, si les dejamos ser niños, si les reforzamos su creatividad natural, su imaginacion desbordante y trabajamos la empatia, la solidaridad y el respeto, pueden cambiar el mundo. No en el futuro, sino ahora. Porque una nueva educacion no es un sueño, es una realidad.

40 grandes ideas que han cambiado el mundo. ¿Qué es un gran libro? ¿Leer nos hace mejores? ¿Por qué dedicar nuestro tiempo a la ficción? Mario Vargas Llosa responde a estas preguntas con intensa pasion literaria. Este es un alegato contra la idea de la literatura como pasatiempo de lujo y a favor de considerarla irremplazable para la formacion de individuos libres. A lo largo de la historia, algunos libros han cambiado el mundo. Han transformado la manera en que nos vemos a nosotros mismos y a los demas. Han inspirado el debate, la discordia, la guerra y la revolucion. Han iluminado, indignado, provocado y consolado. Han enriquecido vidas, y tambien las han destruido. Taurus publica las obras de los grandes pensadores, pioneros, radicales y visionarios cuyas ideas sacudieron la civilizacion y nos impulsaron a ser quienes somos.Comentarios sobre la coleccion Great Ideas:De veras que la edicion es primorosa y pocas veces contenido y continente pueden encontrarse mejor ensamblados y unidos. ¡Que portadas! Para enmarcar. [...] Ante las Great Ideas, solo cabe quitarse el sombrero. ¡Chapeau!ABC Taurus propone un doble envite con este lanzamiento. Por un lado aumenta su compromiso con el ensayo; por otro, recupera el gusto por la estetica. A los volumenes se les ha proporcionado una portada delicada y cuidada (copian el original britanico) que invita a la lectura.La Razon Un fenomeno editorial.The Guardian Aparte de los contenidos, en general muy bien elegidos, son tan bonitos que si los ven seguro que cae alguno.El PaisIdeas revolucionarias, cronicas de exploraciones, pensamientos radicales... vuelven a la vida en estas cuidadisimas ediciones, muy atractivas para nuevos lectores.Mujer Hoy Grandes ideas bien envueltas. De Ciceron a Darwin, esta coleccion entra por los ojos.Rolling Stone Original y bella iniciativa la emprendida por Taurus con su coleccion Great Ideas.Cambio 16Hay libros inmortales, libros unicos que contienen pensamientos y reflexiones capaces de cambiar el mundo, tesoros en miniatura reagrupados en la coleccion Great ideas.Diario de Leon

El campo del currículum y sus múltiples vertientes es esencial en el estudio de los fenómenos educativos. Permite el análisis del contenido de la enseñanza, de la integración, o no, de teorías y de practicas, de su desarrollo en la enseñanza obligatoria, de lo que se pretende conseguir con objetivos declarados pero tambien de lo que despues efectivamente se logra, en fuerte contraste porque no es necesariamente coincidente entre otros muchos aspectos. Existe una variada oferta de obras sobre el curriculum en el mercado editorial. El proposito de este libro es seleccionar ensayos contemporaneos relevantes sobre este ambito de conocimiento que han dado lugar a amplios debates, y ponerlos en circulacion de nuevo. Por ejemplo, sobre que es el curriculum, como se imbrican en el aspectos conceptuales y practicos, las relaciones entre curriculum y sociedad, cuales son las causas que ocasionan que ideas poderosas y bienintencionadas no logren su plasmacion en la practica, por que se suceden las reformas educativas sin obtener consenso, etc. Todos los autores cuyo textos se han seleccionado tienen una acreditada y dilatada trayectoria profesional en educacion. Este libro va a permitir que nos detengamos, de nuevo o por vez primera, en las reflexiones que proponen sobre la educacion y el curriculum, uno de los campos mas complejos de abordar que existen en las ciencias sociales.

Richard Gerver presenta su perspectiva sobre las fuerzas más amplias que contribuyen a moldear la educación en estos primeros años del sigloáXXI. Sobre este telón de fondo, describe exactamente cómo el y su equipo transformaron una escuela en decadencia en Inglaterra, y vieron como en unos pocos años evolucionaba desde el abandono y la desesperanza hasta alcanzar el exito a nivel local y el aplauso internacional.Richard Gerver plantea en esta obra los aspectos fundamentales que contribuyen a moldear la educacion del siglo XXI. Y describecomo su equipo y el transformaron una escuelaen decadencia hasta lograr que alcanzara exitolocal y el aplauso internacional. Su transformador trabajo en la Escuela Primaria Grange constituye tambien un ejemplo alentador de como funciona en la practica la personalizacion del aprendizaje: cada escuela es distinta y cada niño es especial. De ahi que no exista un modelo unico de este nuevo paradigma educativo que surta efecto en todas partes. La tarea de los educadores consiste en aplicar estos principios de forma creativa en sus propias comunidades.

¿Cómo hacer de la práctica docente un verdadero placer? Tras muchos años dando clases en diferentes niveles y ámbitos, el autor ofrece un conjunto de claves prácticas para mejorar los resultados en el aula y, por tanto, la satisfaccion personal y profesional del educador. Se trata de incorporar recursos del mundo del teatro, la musica, la ciencia Todo vale con el fin de detectar las ilusiones de los alumnos. ¿Un objetivo demasiado ambicioso en epocas de altas tasas de fracaso escolar y desencanto docente? Por el contrario, el autor esta convencido de que para superar esta sensacion de abatimiento y desencanto con el sistema educativo, precisamente hay que poner el liston mas alto.

Este libro contiene el tercer grupo de conferencias que Rudolf Steiner dio para la formación de los primeros maestros Waldorf en Stuttgart. Este tercer ciclo fue sobre todo práctico, con el trabajo

En este segundo libro, Pedro García Aguado y Francisco Castaño de Mena han revisado los casos que más se repiten en su consulta y, a través de ejemplos prácticos, nos muestran cómo solucionar problemas y guiar a nuestros hijos durante su crecimiento. La buena educacion no es solo la que te ahorra problemas, sino la que hace de tu hijo una persona feliz capaz de afrontar la vida con seguridad y confianza porque le has proporcionado las herramientas y los valores necesarios para ello. Si el objetivo es hacer de tu pequeño una persona autonoma, respetuosa y segura, este es tu libro. Los chicos que han recibido una educacion inadecuada suelen ser inseguros, impulsivos y tener una baja autoestima. No se sienten capaces de afrontar los retos que les presenta la vida y suelen reaccionar con apatia, victimismo, ataques de furia y conductas de riesgo (alcohol, drogas, sexo), que no hacen mas que ampliar la brecha entre ellos y el resto del mundo. Ante el hecho de que estos casos son cada vez mas habituales, con Aprender a educar 2 queremos ayudar a los padres a dotarse de mejores herramientas y asi prevenir muchos problemas de la adolescencia. En Aprender a educar 2 te proporcionamos consejos sencillos y practicos que se alejan de las teorias abstractas: te enseñamos el poder que puede tener un NO en el momento oportuno; te mostramos los beneficios de establecer unas pautas de comportamiento basicas y claras a la vez que demostramos la importancia del refuerzo positivo. Y lo mas importante: te enseñamos como hacerlo a traves de algunos de los casos con los que nos hemos encontrado a lo largo de nuestra carrera. El objetivo es acompañarte en tu dia a dia y ayudarte a desarrollar herramientas propias para que te proporcionen seguridad en tu labor educativa.Pedro Garcia Aguado y Francisco Castaño Mena Con un lenguaje cercano y un contenido trufado de anecdotas, este es un libro que aporta soluciones y dota a los padres de herramientas para sentirse mas seguros y educar de forma mas eficiente. Haciendo hincapie en la educacion familiar como factor de proteccion para prevenir posibles dificultades en relacion con los hijos, los autores de Aprender a educar tratan asuntos como el fracaso escolar, problemas de conducta o el consumo problematico de drogas. Los consejos y las soluciones propuestas por estos expertos estan basadas en el entrenamiento en habilidades educativas para padres y madres, la mejora de las relaciones en la familia y la importancia de adelantarse a los problemas para poder evitarlos.

El reto educativo y el compromiso ético docente. ¿Para qué sirven los profesores?. El declive del papel del educador en el sistema educativo español. Emergencia educativa: ¿qué podemos hacer?. Influencia de los factores sociales y familiares en la tarea del educador. El Padre Morales y la Sierra de Gredos: una pedagogia con paisaje. El papel del educador en la sociedad del siglo XXI. La enseñanza del profesor, el esfuerzo del alumno.Desafios de la profesion docente. Los educadores que necesitamos.

La pedagogía dominante en la universidad española gira sobre la idea de que el modelo de escuela vigente en España está dotado de un buen diseño y que el único problema es su falta de financiación. En este libro, José Penalva presenta las clamorosas deficiencias (teóricas y prácticas) de tal modelo de escuela, así como la inquietante debilidad teórica de la pedagogía española actual. En línea distinta, y aun contraria, a las propuestas de la pedagogía dominante en España, en este libro se centra la cuestión fundamental de la escuela en torno al profesor y a sus notas profesionales: la reforma educativa y la implementación escolar tiene su quicio en el profesor. Paul Standish, editor del Journal of Philosophy of Education de Gran Bretaña, afirma sobre este libro: «Cualquier profesor que tenga experiencia o sea nuevo, que esté dispuesto a hacer una pausa y a reflexionar, se encontrará recompensado generosamente, atraído por los capítulos que siguen; mientras que aquellos comprometidos profesionalmente en la investigación educativa encontrarán aquí un desafío ante las formas de pensamiento predominantes, que les estimulará a considerar sus propias posiciones de manera fructífera..CONTINUA

El libro presenta las líneas actuales sobre la integración de las TIC en la enseñanza universitaria desde una perspectiva innovadora y ofrece datos sobre las características de los escenarios de enseñanza-aprendizaje caracterizados por un uso significativo de las tecnologias asi como la valoracion que hacen los estudiantes de los mismos, en base a una investigacion realizada durante los años 2009 y 2010 en la Universidad de Salamanca.Tambien se aborda el tema de las actitudes, competencias tecnologicas y estrategias de aprendizaje de los alumnos universitarios y su incidencia en las calificaciones obtenidas, ofreciendo datos interesantes sobre el rendimiento academico de los universitarios en los contextos educativos actualesen los que las TIC se han convertido en un elemento fundamental de la interaccion entre profesores y alumnos.Asi mismo se recogen las opiniones de los profesores universitarios sobre los cambios que esta planteando el Espacio Europeo de Educacion Superior en su practica docente y se exponen los principales retos que supone la integracion de las tecnologias en la docencia universitaria.

En las páginas de este libro los lectores encontrarán una aproximación directa a la universidad alcalaína histórica de finales del siglo XVIII y primer tercio del XIX, a través de unos textos normativos hasta ahora desconocidos -el proyecto de Constituciones de la Universidad de Alcalá y de uno de sus colegios menores más importantes- y también con los más de cuatro mil registros de estudiantes graduados, y los títulos académicos conseguidos. Utilizando las fuentes documentales originales, hoy conservadas en el Archivo Histórico Nacional de Madrid, tal y como fueron escritas y con el lenguaje de la época, se presenta un amplio mosaico de temas tanto institucionales como académicos, que podrán servir en el futuro para que otros historiadores aborden temas monográficos sobre la vida universitaria.

Este libro constituye una auténtica radiografía de la Residencia de Estudiantes, tanto de su grupo masculino, llamado “universitario”, como del femenino o “de Señoritas”. Se detiene en la forma de vida de la Residencia en sus diferentes áreas de actuación, entre ellas las actividades docentes y culturales, el deporte, las excursiones, las publicaciones o la biblioteca. Para la autora, “la Residencia es García Lorca, Dalí o Buñuel, pero no es solo eso, y ni siquiera eso es lo fundamental”. La Residencia fue una realidad más variada y sutil que forma parte del meditado proyecto modernizador de la Institución Libre de Enseñanza. Desde su fundación en 1910 hasta 1936, se convirtió en el primer centro cultural de España y en una de las experiencias más vivas y fructíferas de creación e intercambio científico y artístico de la Europa de entreguerras.

Un libro basado en la teoría de la motivación positiva como forma de educar más eficaz y escrito con un lenguaje directo y sencillo que lo hace fácil de leer.