Libros de Historia y filosofía de la educación, página 7 de 189

Una aproximación al desarrollo de su teoría lingu¨ística, que se extiende entre 1916, año de la publicación de «Sobre el lenguaje en general y sobre el lenguaje humano», y 1935, con «Problemas de soc

La escuela está en crisis. El sistema educativo español se encuentra en el ojo del huracán de las luchas políticas y de la discusión pública, sin que los sucesivos intentos de reforma educativa llevados a cabo hasta la fecha hayan evitado el fracaso escolar y mejorado los resultados que obtienen los alumnos españoles en los Informes PISA. En el otro extremo de la balanza se encuentra Finlandia, cuyos alumnos destacan como punteros en comprension lectora, dominio matematico y conocimientos cientificos. ¿Como se consigue llegar a obtener esos resultados? ¿Que diferencia el sistema educativo finlandes del resto del mundo? ¿Tan mala es la educacion en España?El autor, psicologo, pedagogo, docente y experto en el sistema educativo finlandes, responde a esas y otras muchas preguntas en este libro corto pero intenso, que va a la raiz del problema y desvela con un lenguaje llano y accesible las claves del exito de Finlandia, asi como el camino que deben recorrer el sistema educativo español y, lo que es mas importante, todos los ciudadanos para situarse en la senda de la calidad y la excelencia.

Las emociones influyen en la conducta de los alumnos y en su proceso de aprender y crecer como personas.Desde hace algunos años, los neurólogos se están introduciendo en el mundo de la pedagogía intentando demostrar y convencer al profesorado de que el cerebro de sus alumnos, organo responsable de su aprendizaje, debe ser estudiado y comprendido para garantizar una mejora en el proceso educativo.El profesorado no suele tener acceso a este tipo de informacion sobre el funcionamiento cerebral de sus alumnos y tampoco conoce como utilizar recursos emocionantes que favorezcan un aprendizaje para toda la vida.Por este motivo precisa tener conocimientos basicos sobre el mundo emocional, tanto el personal como el de sus aprendices, factores ambos que van a incidir con toda seguridad sobre su bienestar docente a la vez que le permitiran transformar sus estrategias educativas y optimizar el aprendizaje de los alumnos.Ese es el objetivo fundamental de esta investigacion, acercar al docente los descubrimientos mas significativos de la neurociencia de una forma sencilla y practica.Mientras los cientificos son cautelosos al presentar sus descubrimientos sobre el cerebro, lo que ya han descubierto proporciona importantes innovaciones para las practicas educativas. Por primera vez en la historia tenemos la oportunidad d...

Estamos en una encrucijada social y educativa. Nuestra cultura ha evolucionado hacia un individualismo peligroso. Se funda en la defensa del individuo, de sus libertades y derechos, en la apelación a su conciencia como ultimo tribunal, a la preocupacion por el desarrollo personal. Todo esto es un gran logro social, que sin embargo puede malograrse si no recuperamos la clara conciencia de que vivimos en sociedad, y de que los lazos sociales son imprescindibles para que cada uno de nosotros pueda desarrollar su proyecto personal. El aprendizaje-servicio es un metodo de enseñar y de aprender. Consiste en aprender a traves de hacer un servicio a la comunidad. Por tanto, es un instrumento pedagogico, una herramienta para educar mejor. Sin embargo, no solo es un recurso didactico, ya que responde a una pregunta filosofica de calado mas profundo: ¿cual es la finalidad ultima de la educacion?

Los marcos mentales vienen a ser, para los autores, convicciones profesionales complejas, basadas en evidencias, que abarcan creencias, valores y concepciones, pero que respetan la importancia de los hechos. El libro constituye el estadio de desarrollo mas reciente y actualizado de un autentico programa de investigacion del Aprendizaje Visible, que se basa en miles de metaanalisis sobre los factores asociados al rendimiento de los alumnos, que agrupan un centenar de miles de investigaciones empiricas y que conciernen a cientos de millones de estudiantes. Incorpora los ultimos estudios, especialmente en el ambito de las tecnologias digitales y del pensamiento evaluativo.Este formidable trabajo empirico permite a los autores construir, a partir de el, u ...

Este libro, centrado en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil en ciencias, pretende mostrar la realidad y la vitalidad del trabajo docente e investigador que se está desarrollando en esta etapa educativa en nuestro pais a lo largo de los ultimos años, desde el area de la Didactica de las Ciencias Experimentales. Se trata de una obra, en la que han participado 40 personas que estan dedicadas a Educacion Infantil (06 años) y que pertenecen a 20 universidades distintas, a la escuela y a la administracion. A lo largo de los doce capitulos, se tratan diferentes tematicas como: planes de estudio, competencia cientifica, legislacion, metodologias, modelos formativos, experiencias de aula, formacion fuera del aula, pensamiento computacional y destrezas cientificotecnologicas, la naturaleza como derecho de la infancia, las redes de colaboracion con las escuelas y con la sociedad, los espacios educativos, los materiales, las salidas al medio, la evaluacion, los retos pendientes de futuro? siempre desde la perspectiva de la mejora de la formacion inicial en didactica de las ciencias experimentales de las futuras profesionales educativas de Educacion Infantil.

La investigación educativa basada en las artes (IEBA) incorpora nuevas metodologías para la investigación cualitativa y educativa que nos permite superar las fronteras y ampliar el repertorio de los

La cárcel es una institución de la cual todas y todos hemos oído hablar, pero en cuyo interior muy pocos sabemos qué sucede. El cine, la televisión o la prensa nos la presentan llena de conflictos, peleas, una escuela de delincuencia, plagada de indeseables que no han de poder salir. Pero, por poco que nos asomemos por encima de sus muros, vemos que dentro no hay mas que personas. Personas que, sin duda, han cometido delitos. Algunas por necesidad, otras por voluntad y la mayoria, por circunstancias de la vida que no siempre han elegido. Y, rodeados de este hormigon vertical, si miramos bien, aparte de personas internas encontramos profesionales que trabajan alli, que acompañan, que se esfuerzan por posibilitar cambios que favorezcan un retorno a la comunidad en condiciones. La carcel es y ha de ser una escuela, pero no de delincuencia, sino de ciudadania, de nuevas oportunidades. Porque todas y todos, incluso quienes han cometido un delito, forman parte de la comunidad. Y esta es la funcion de las prisiones: motivar y promover cambios que nos ayuden a no caer de nuevo en la comision de nuevos hechos delictivos. Esto es lo que vereis si mirais por encima de los muros de nuestras carceles. Estamos ante un libro escrito desde el corazon, pero tambien desde la realidad. Sus dos autores, educadores sociales de profesion, han dado voz a internos y profesionales. Una voz extraida de experiencias reales y que contribuyen a ilustrar las emociones, que, a su vez, nos permiten comprend

Aquest llibre parla d'amor i desamor. De que es essencial per millorar les relacions entre pares i fills. De la necessitat de crear a casa un entorn de benestar, bon humor i confiança, de mes comunicacio, on les criatures puguin madurar i formar-se, sanes i felices.a Carme Thio de Pol, pionera en el treball de grups de reflexio amb mares i pares, exposa les dificultats mes comunes en la criança -inseguretat, pors, sobreproteccio...- i proposa, per superar-les, la regla de les tres A: autonomia per a l'infant, autoritat de l'adult que educa i amor.a "Per educar en positiu cal viure en positiu, i de viure en positiu, la Carme n'es mestra. En soc testimoni!"a Anna Ramis

Quines forces fan moure la humanitat? Quins valors la sustenten? Quines ambicions l’amenacen? Quins horitzons l’estrenyen? I quins interessos l’expliquen? A estones el món és hostil i tenebrós, i a

La historia de la educación en España, tan abundosa —abusiva podemos decir— en disposiciones oficiales como escasa en satisfacciones públicas, es en cambio rica en acciones puntuales de las que se be

La idea de la universidad es la obra cumbre sobre educación de Newman, una defensa elocuente de la educación superior, del aprendizaje del saber por el saber mismo, un libro crucial en el que se ahonda acerca de la naturaleza de la transmision de las ideas y se indaga en la sabiduria de la cultura academica, el proposito de la enseñanza y la importancia de la teologia y su relacion con otras disciplinas y los estudios clasicos. Esta edicion completa, reunida por primera vez en un solo volumen, con nueva traduccion, es sin duda un libro de provecho para todos aquellos lectores que disfrutan aventurarse en la busqueda de la verdad.Una universidad como la que Newman propone en este libro clasico entronca bien con ciertas palabras del cardenal Ratzinger, pronunciadas precisamente en un aula de la Sorbona en 1999: aunque, la sintesis entre razon, fe y vida que ha hecho del cristianismo una religion universal no sea ya convincente hoy dia, el cristianismo, tanto hoy como en el pasado, sigue siendo la opcion por la primacia de la razon y la racionalidad.

El aumento de la prevalencia del autismo en nuestra sociedad ha incrementado la presencia de alumnos con esta condición personal en las escuelas. Su inclusión, ejerciendo el derecho a compartir los mismos espacios educativos que todos los niños, plantea muchas incertidumbres y nuevos desafios para los profesionales de la educacion, que tienen que encontrar nuevas formas de abrazar la diversidad. La escuela es un escenario privilegiado para el desarrollo, donde los alumnos con TEA descubren un universo de oportunidades junto a sus compañeros y maestros; pero construir este entorno requiere formacion, determinacion y compromiso. Este libro reclama el importante papel que corresponde al ambito educativo en el desarrollo de los niños con TEA, donde nuestros niños aprenden, usan funcionalmente sus capacidades, comparten y conviven. Ofrece a maestros, familias y otros profesionales, reflexiones sobre el camino hacia la inclusion y muchas sugerencias y herramientas practicas para facilitarles su dia a dia. Reconociendo los retos que plantea la educacion del niño con TEA, muestra como la escuela puede ser un entorno seguro y enriquecedor para que nuestro alumno, y todos los demas, crezcan y aprendan soñando una sociedad mas justa y solidaria. El libro proporciona numerosos recursos y

«A Nova Educación prepara en cada neno non só o futuro cidadán, capaz de cumprir os seus deberes para cos seus próximos, a súa nación e a humanidade no seu conxunto, senón tamén persoas conscientes d

El papel de la Hacienda Pública en los estudios de derecho, pretende motivar a los alumnos sobre la importancia de esta disciplina que es una necesidad que le permitirá un estidio más gratificante, p

Un llamamiento a favor de repensar el sistema educativo y premiar la excelenciaEl mérito ha sido un valor fundamental desde la Revolución francesa, que defendió la virtud del esfuerzo frente a los privilegios de nacimiento. Desgraciadamente, este principio republicano, fruto de la Ilustracion, es atacado a diario desde todos los frentes. Numerosos pensadores y economistas sostienen que la meritocracia es, en realidad, un decorado para ocultar la reproduccion hereditaria de un sistema de familias poderosas y la concentracion de la riqueza en unas pocas manos. La ensayista Sophie Coignard, frente a esta creencia, recaba argumentos contra quienes persiguen implacablemente el concepto de merito y concluye que son ellos los principales culpables de su mal uso. Este libro defiende que la promocion de unas elites virtuosas no es incompatible con la equidad y la justicia social, siempre y cuando se garantice la igualdad de oportunidades para acceder a dichas elites. Sin embargo, la escuela publica, que hasta ahora habia sido el principal instrumento para este fin, esta fallando a las nuevas generaciones. Coignard se centra en el caso frances y expone como los sucesivos gobiernos han degradado las becas concedidas en funcion del merito a los estudiantes con menos recursos, han marginado los internados de elite y han acometido un proceso de nivelacion a la baja. La tirania de la mediocridad es un llamamiento a favor de repensar el sistema de valores de las sociedades que, contaminadas por la ideologia woke, consideran que debe castigarse la excelencia en nombre de la igualdad y la discriminacion positiva de las minorias.

La Educación Infantil tiene una gran importancia en el desarrollo cognitivo, físico, psicológico, motor y social de cualquier persona. Dentro de esta etapa educativa, la psicomotricidad se presenta como uno de los pilares esenciales sobre los que se asien

Este libro se presenta como una herramienta de reflexión, que combina el análisis histórico con la fundamentación pedagógica, filosófica, psicológica y sociológica. No se trata de una mera cronología de eventos, sino de invitar a repensar las relaciones entre educacion y sociedad, teoria y practica, pasado y presente, para entender mejor la educacion del siglo XXI. La educacion ha acompañado a la humanidad desde sus origenes. Analizar los Fundamentos e Historia de la Educacion no solo permite comprender mejor como y por que esta se ha transformado, sino que tambien permite analizar criticamente el presente y proyectar con conciencia el futuro de nuestras practicas pedagogicas. Sin conocer los origenes no se puede plantear el futuro. Este manual ha sido concebido como una guia introductoria para estudiantes, docentes y toda persona interesada en adentrarse en el estudio de la educacion. En sus paginas, se articulan los principales marcos conceptuales que sustentan la teoria educativa, asi como un recorrido historico a traves de los pedagogos mas influyentes, como Pestalozzi o Montessori, entre muchos otros, que no solo aportaron ideas innovadoras, sino que tambien estuvieron profundamente comprometidos con la transformacion social. Del mismo modo, distintos movimientos pedagogicos, como la Escuela Nueva o la Pedagogia Critica, tambien han sido claves para entender los cambios en las concepciones. Por todo ello, este texto pretende motivar al lector a interrogarse, a debatir y a seguir aprendiendo, porque solo desde una comprension profunda de nuestras raices educativas podremos construir modelos pedagogicos mas justos, inclusivos, criticos y transformadores. Una mirada al pasado para entender mejor la educacion del siglo XXI.

El espíritu de la juventud y las calles de la ciudad fue publicado en inglés en el otoño de 1909 por la editorial MacMillan de Nueva York, bajo el título The Spirit of Youth and the City Streets. La obra impacto a multitud de personas de la esfera de la filosofia, la politica, la educacion, la religion y la literatura de los Estados Unidos. En este libro, la filosofa, activista y educadora social Jane Addams (1860-1935) critico la incomprension, la indiferencia y la represion con las que se abordaban los desafios de la infancia y la adolescencia en las ciudades industrializadas del siglo XIX, tales como la liberacion del espacio domestico, la privatizacion del ocio, la sobreestimulacion de los sentidos, el consumo de drogas, el trabajo infantil, la delincuencia juvenil, la soledad y el aislamiento. Addams reivindico, en primer lugar, la necesidad de reconfigurar nuestra mirada hacia los niños, niñas y adolescentes, pasando de la coercion al amor incondicional; y, en segundo lugar, la urgencia de asumir la necesidad humana de jugar y, por tanto, la importancia de organizar espacios publicos seguros que permitan la autoexpresion infantil y juvenil, reafirmando asi el valor y el encanto de la vida. Vinculada a los origenes del pragmatismo norteamericano, Addams fue galardonada con el Premio Nobel de la Paz (1931) y fue considerada defensora de la igualdad y la justicia social. Con el fin de enriquecer el estudio de la obra de Addams, el presente volumen recoge ademas una muestra de sus escritos mas significativos sobre educacion, pacifismo e igualdad. En materia de juego y educacion, se incluyen articulos clave como: Ocio publico y moral social (1907), Educacion moral y proteccion juridica de los niños (1912) o El niño en el mayor punto de presion (1912), entre otros. Sobre pacifismo y feminismo se incluyen Democracia o militarismo (1899), Patriotismo y pacifismo en tiempos de guerra (1917), Reacciones personales durante la guerra (1922) o Los aspectos mas amplios del movimiento de las mujeres (1930). En sus iniciativas y obras, abogo por la union del pensamiento y la accion, del reformismo y el modo de vida democratico, por lo que sus escritos siguen constituyendo hoy una fuente de inspiracion.

Recuperar la aportación pedagógica de Célestin Freinet y compartirla con el lector es lo que pretende este libro. Hablar, conversar y pensar sobre Freinet a partir de Las invariantes pedagógicas, que el autor considera uno de sus libros mas importantes. En el se analiza la trayectoria de Freinet y se lleva a cabo una relectura actual de las invariantes pedagogicas publicadas en 1964, asi como la celebracion de un reencuentro con Freinet, desde la optica del siglo xxi, de los acontecimientos actuales. Todo ello sin olvidar a aquellos autores que influyeron en su pedagogia.El libro ha sido concebido para que quienes se dedican a la educacion piensen, reflexionen y recuperen una forma innovadora y creadora de ver la escuela, teniendo en cuenta que muchas de las aportaciones de la obra de Freinet ya han sido incorporadas a la cultura pedagogica actual. Desde este punto de vista, su actualidad muestra la fuerza de su propuesta pedagogica.A partir de la biografia de Celestin Freinet, de su obra y de lo que se ha dicho de ella, pero sobre todo partiendo del analisis actual de las invariantes pedagogicas y de su permanente actualidad, el autor nos propone un recorrido contemporaneo por una pedagogia que, aunque generada en el siglo XX sigue vigente en el siglo XXI.