Libros de Pedagogía social, página 34 de 203

Una obra plural que plantea nuevos interrogantes en torno a los retos comunicativos que nos lleven hacia un escenario social y educativo más inclusivo. Los autores son referentes en inclusión social, educacion y comunicacion y desde su experiencia, reflexion e investigacion, han contribuido a otorgar un gran valor añadido a este libro. En definitiva, tenemos entre manos un manual basico para investigadores y profesionales asi como para representantes de organismos institucionales y educativos que trabajan con el objetivo de superar las barreras comunicativas con la inclusion social y educativa como telon de fondo.

MISIONES SOLIDARIAS INTERNACIONALES es un libro del autor PILAR GIMENEZ ARMENTIA editado por FUNDACION UNIVERSIDAD FRANCISCO DE VITOR. MISIONES SOLIDARIAS INTERNACIONALES tiene un código de ISBN 978-84-18360-97-8 y consta de 40 Paginas.

Una parte de la infancia y la adolescencia contemporáneas sufre de manera directa la exposición a situaciones en las que se comprometen sus derechos y su bienestar. La respuesta profesional ante estas situaciones multiproblematicas encuentra en la Educacion Social una disciplina que ha ocupado un papel central en el acompañamiento de este colectivo, especialmente en los contextos de acogimiento residencial. La Educacion Social debe, desde una perspectiva reflexiva, realizar aportaciones significativas para que los educadores desarrollen marcos de analisis sobre los que pensar el contexto especifico del acogimiento residencial, asi como la practica profesional que en el se desarrolla. Este libro indaga en los elementos estructurales que rodean la accion profesional y en la comprension de estas dinamicas sociales que afectan la vida de la infancia, la adolescencia y la juventud que transita, o ha transitado, por las diversas instituciones, las cuales tienen, como fin ultimo, velar por el bienestar y la proteccion de este colectivo. La practica del acogimiento residencial esta, como cualquier otra accion socioeducativa, sujeta a revision, critica y mejora. Esta obra supone un intento de sumar perspectivas para comprender este contexto especifico en el cual tiene lugar la Educacion Social, señalando puntos sobre los que generar nuevos marcos discursivos y promover el desarrollo profesional de los educadores sociales. La tarea ultima de la accion socioeducativa reside en establecer conexiones entre los diversos agentes implicados en el contexto de la intervencion para, asi, socializar las dinamicas de bienestar social. Esta responsabilidad comporta no solo una firme propuesta etica, sino tambien una profunda reflexividad.

Los preadolescentes tienen necesidad de expresar sus sentimientos, de conocer su cuerpo; están cambiando, tienen muchas dudas. Quieren conocer aspectos sobre la sexualidad. Ya no son pequeños, pero tampoco son mayores. A veces, nadie les escucha ni responde a sus preguntas; muy pocos se preocupan por atender debidamente sus necesidades afectivas. Este libro es un recurso excelente para atender sus demandas. La protagonista es Amalia, que nos escribe un diario sobre su vida familiar y social. Expresa sus enfados, sus alegrias, sus miedos, sus emociones Es preadolescente, su cuerpo empieza a cambiar y tambien sus intereses. Los niños y niñas de estas edades se van a sentir identificados con los personajes de esta historia y con las vivencias que ocurren. Esto les va a facilitar identificar sus emociones y les ayudara a exteriorizar sus sentimientos y a entender, con naturalidad, los cambios que van ocurriendo en su cuerpo. Entenderan de una forma amena y divertida todo lo relacionado con los contenidos sobre la funcion de reproduccion: aparato reproductor masculino y femenino, menstruacion, fecundacion, embarazo, parto. El objetivo es encaminarlos hacia una educacion sexual saludable, abierta, libre y respetuosa. Un libro recomendable, principalmente, para preadolescen

En este trabajo se describe una herramienta dirigida a los profesionales de la salud, de la educación y de la intervención social y comunitaria para la prevención universal y selectiva de drogodependencias. Se pretende con esta herramienta que el grupo de adolescentes de edades comprendidas entre los 12 y los 18 años que aun no se han iniciado en el consumo de cannabis, no consuman o retrasen el inicio del consumo; y que aquellos que tienen un consumo ocasional no escalen al consumo perjudicial o hacia el consumo de otras drogas. Fundamentado en la metodologia del Storytelling o narracion de historias como estrategia de comunicacion persuasiva, este libro viene acompañado de dos cortometrajes audiovisuales que ejemplifican la metodologia propuesta. CaNNbiando: las historias de Paula y de Alex. Prevencion del consumo de cannabis en adolescentes describe brevemente como se desarrollo este trabajo; los fundamentos teoricos y metodologicos en los que se sostiene la herramienta, y una guia de uso para cada una de las historias que se relatan en los dos cortometrajes a los que se accede a traves de los siguientes vinculos: CaNNbiando: el relato de Paula: https://youtu.be/aurQ5Y8rDag CaNNbiando: el relato de Alex: https://youtu.be/drWmtYKlQps

Ofrece una visión del tema (educar a los hijos) que resulta práctica, pensada para mentalidades de muy diferentes épocas. En poco más de medio siglo, la vida es totalmente distinta, el modo de vivir, de comunicarse, las diferentes mentalidades de la gente

Conseguir el desarrollo de los principios de equidad y justicia social pasa necesariamente por conseguir escuelas más inclusivas. Para ello muchos centros educativos emprenden un proceso de cambio y transformacion con un horizonte inclusivo. Es un proceso

La familia y los educadores tienen la misión de proteger la semilla de grandeza que late en todo espíritu humano, mediante el amor, la disciplina, los valores, el conocimiento y la libertad. Cuando la semilla humana no recibe los nutrientes emocionales, intelectuales y espirituales que necesita, germina el dolor esteril y languidece la felicidad.

Esta obra relata, desde una perspectiva filosófica, la importancia del amor en los sentires y pensares de las personas. En términos más específicos, discute la necesidad de que la educación, no formal y formal, continue trascendiendo la perspectiva ultra racionalista. A su vez, reivindique una actividad pedagogica basada en la captacion de valores morales por medio de las buenas experienciasinterpersonales.

Este libro aborda la igualdad de género desde una perspectiva educativa, entendiendo que la educación es una herramienta básica para lograr una sociedad más equitativa y respetuosa con las diferencias. Se presenta un primer bloque de capitulos que analizan conceptos mas generales sobre educacion en valores, medios de comunicacion, educacion para la igualdad o tecnologias digitales para la intervencion educativa. En un segundo bloque de capitulos se plantean aspectos mas especificos de la intervencion educativa como son la coeducacion en la etapa de Infantil, el uso de la imagen, la danza y que ocurre en la etapa de enseñanza superior, tanto en el contexto nacional como en el internacional. La obra, ademas, incluye un prologo de James O?Higgins y una introduccion de Seline Keating, ambos investigadores de la Universidad de Dublin que han trabajado con los coordinadores de este libro en el proyecto internacional Gender Equality Matters, financiado por la Comision Europea. En este proyecto se ha abordado la importancia de una educacion en valores que trabaje de modo especifico las cuestiones de genero desde la etapa de Educacion Primaria, en la cual ya se detectan casos de acoso y ciberacoso vinculados a estos factores diferenciales. La formacion de educadores especialistas y del profesorado en general es fundamental para la prevencion, la deteccion y la intervencion.

Intervencion con familias desde centros socioeducativos es un libro del autor Escribano Segura, Xavier editado por CCS. Intervencion con familias desde centros socioeducativos tiene un código de ISBN 978-84-1379-082-4, de la coleccion INTERVENCION SOCIAL.

Estamos ante un libro fresco que pone en diálogo a unos cuarenta profesionales, utilizando narrativas diversas, y que plantea la inprescindible toma de posición de la animación sociocultural (ASC) desde su practica activista, movilizadora y transformadora. Una multivocalidad de aportes que se acercan desde la reflexion y la conceptualizacion a marcos de referencia y experiencias que invitan a pensar y repensar la ASC. Se trata de voces de personas interesadas en desarrollar proyectos, ilusiones y luchas siempre con una mirada puesta en el cambio social a fin de construir un mundo mejor, mas amable, justo, sostenible y habitable. Y en todo momento comprometidos ante las desigualdades y las relaciones de opresion y privilegio, asi como profundamente preocupados por el auge de los discursos de odio. Estas voces con esencia suenan desde la perspectiva academica, profesional, activista y formativa para producir conocimiento y dotar de contenido a esta practica socioeducativa. A veces, la inmediatez de las necesidades que hemos de abordar en nuestro dia a dia hace dificil el sobreesfuerzo de reflexionar y sistematizar las practicas. Es preciso detenerse para repensar lo que hacemos, como lo hacemos y por que lo hacemos. Diferentes autoras y autores han revisitado sus concepciones y sus practicas, diseccionando su hacer para compartirlo y animar a otras personas a adentrarse y redescubrir la esencia de la ASC y para tomar partido ante sus nuevas funciones y los desafios del contexto actual.

Hablar de inclusión como respuesta a la diversidad en un siglo XXI que ya tiene un recorrido temporal relevante, y tras varias décadas desde la irrupción, y hasta explosión, conceptual del término, puede plantear al lector, en un primer momento, una especie de deja vu. Pero los autores de esta obra entendemos que no es asi. Los constructos, los paradigmas, sobre todo los que se configuran en contextos sociales y educativos, a menudo emergen o se generan en un marco mental de pensamiento en el cual predomina lo axiologico y lo que sus propulsores piensan que debe ser, con una importante fisura, positiva y deliberadamente proactiva y dialectica, con el poder ser; en definitiva, con la realidad que deberia ser impregnada por los diferentes profesionales de la intervencion social y educativa en los diferentes meso- y microsistemas sociales y educativos.Asi, el colectivo de autores que hemos elaborado esta obra, de perfiles diversos pero que compartimos el compromiso con la inclusion como un principio vivo y actual, y como vector esencial para lograr una respuesta educativa y social cada vez con cotas mas altas de equidad y justicia, revisamos la situacion actual del proyecto inclusivo en diferentes escenarios. En su conjunto, se expone una fotografia a modo de mosaico de como se esta recorriendo dicha distancia, inicialmente fractura, entre lo deseado y axiologico, entre lo posible y pragmatico. Pretendemos contribuir a este desafio de avanzar en la inclusion como respuesta a la diversidad; un reto de largo recorrido en el que es preciso un continuo analisis e impulso para una renovacion constante del compromiso inclusivo.