Libros de Profesorado, página 32 de 65

Treinta años de labor docente, además de una meticulosa investigación académica, sustentan lo expuesto por la autora en este manual, en el que ofrece un método alternativo de enseñar la historia en funcion de la propia construccion del discurso, pero con base en los canones de la disciplina que permiten evaluar los argumentos. Asimismo, se presentan valiosas herramientas didacticas a los docentes para perfeccionar su intervencion en el proceso de enseñanza, la forma de impartir sus clases, de enseñar al estudiante a mirar la historia y a disfrutarla: a sembrar la inquietud por el saber, de tal manera que sea el mismo quien, mediante su experiencia, elabore su propio conocimiento, el que se da en el encuentro con el otro pues surge del dialogo y del amor, del intercambio entre las personas, y nunca aislado.

"El tratamiento de la información y la competencia digital" es una de las competencias básicas incorporadas al currículo de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria. ¿como hay que entender la competencia digital? ¿Como se integra en el area de la lengua?¿Con que recursos? Este libro se propone responder a preguntas que, como estas, preocupan en la actualidad al profesorado.

Estamos viviendo un cambio cualitativo en la web. Un cambio que nace de una evolución tecnológica y unas necesidades sociales y comunicativas, y que tiene importantes repercusiones a nivel tecnológico, social y cultural.Hasta ahora, en Internet, era preciso aprender para poder participar, pero hoy es necesario participar para poder aprender.Un grupo de profesionales de la educacion y la comunicacion presentan aqui algunas claves culturales y educativas, las tendencias tecnologicas y las visiones sociales de este cambio. Este es un libro para todos aquellos que se mueven en las formas de aprendizaje mas alla de las paredes de las aulas.

García del Moral, AmalioCon este libro se quieren revelar las razones de ser y las posibilidades de la enseñanza de la expresión plástica infantil, mostrando al álbum ilustrado como un magnífico instrumento metodologico para la enseñanza del arte y la literatura. Se pretende con ello indicar orientaciones y caminos alternativos frente a unas pautas de comportamiento que se han convertido en reglas, diriamos casi inmutables, en la sociedad en la que vivimos canalizados, cada vez mas falta de valores.

Una aportación al tema de la competencia comunicativa desde "el barro" del aula. Reflexiones y propuestas realistas sobre cómo hacer más competente a nuestro alumnado cuando lee, escribe, se expresa

Esta obra propone un estudio general sobre la Tecnología Educativa como disciplina universitaria, con una visión renovada y en cuya consecución han participado reconocidos especialistas. Las ideas-eje que actúan como soporte pasan por establecer las bases científicas de la Tecnología Educativa; conocer su evolución como disciplina para comprender de dónde vienen muchos de sus desarrollos y aplicaciones; valorar las aportaciones de las tecnologías digitales actuales para el mundo de la educación, y señalar en clave curricular las relaciones más correctas entre los actores fundamentales de los procesos de enseñanza y las tecnologías que como componentes mediadores pueden utilizarse en ellos. Se presentan con solvencia qué tipos de tecnologías podemos utilizar en la actualidad con fines educativos y también se identifican las que a corto plazo se van a incorporar. Se contemplan igualmente las competencias específicas que cada capítulo plantea, en sintonía con la metodología que plantea el nuevo modelo de Espacio Europeo de Educación Superior.

El sentido y oportunidad de este libro nace en un momento de grandes cambios y reformas sociales y educativas. Estos cambios suponen un modelo educativo centrado en el aprendizaje y en la formación integral del estudiante que pretende fomentar la autonomia y la responsabilidad, y asegurar la existencia de un seguimiento continuo del proceso con la ayuda de un tutor que guia en la planificacion y consecucion de objetivos academicos y profesionales. El modelo de convergencia deriva en un cambio de paradigma y una variacion profunda de las metodologias docentes, que los autores concretan en tres tipos: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en problemas y analisis de casos. El libro presenta la definicion, el desarrollo y la evaluacion de las competencias en los profesionales y en el estudiante universitario. Propone como competencias clave de su modelo educativo: responsabilidad, autoconfianza, conciencia de los valores eticos, flexibilidad, comprension interpersonal, habilidades comunicativas, trabajo en equipo, planificacion, innovacion y creatividad, tecnologias de la informacion, manejo de las diferentes culturas en el aula, y manejo de conflictos y negociacion. Pero el desarrollo de competencias solo se consigue mediante la implicacion real de la persona que aprende

Este libro sirve de ayuda al profesorado universitario de las Facultades de Educación y de otros centros de formación, en concreto, al de Educación Motriz y/o Educación Física; también a aquellos decentes que precisen de un a actualización y para aquellos que tengan la necesidad de mejorar su intervención educativa y , en consecuencia, el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, está dirigido a la formación de los estudiantes universitarios del Grado de Educación Infantil de las universidades españolas y futuros profesores de Educación Infantil. Buscamos con esta obra ayudar a reflexionar sobre los aspectos epistemológicos, conceptuales, pedagógicos y didácticos de la educación matriz en Educación infantil abordados por especialistas en diversas áreas: didáctica de la expresión corporal, didáctica general y organización escolar, y psicología del desarrollo y de la educación. Además, este trabajo tiene como sólida base la experiencia, pues una de nuestras preocupaciones fundamentales ha consistido en conjugar la teoría con la práctica en la elaboración de la publicación.

Si entendemos la educación como un aprendizaje para la vida, veremos que rebasa la mera función instrumental y se extiende al desarrollo integral de la persona. El yoga trabaja desde esta perspectiva, teniendo en cuenta que somos una unidad: cuerpo, mente, emociones, espiritualidad. La escuela es un espacio para el conocimiento de uno mismo y del mundo, en ella podemos desarrollar las cualidades que nos hacen realmente humanos. El yoga contribuye a despertar las inteligencias multiples que tenemos dentro, a ser mas conscientes, creativos, inteligentes, mas felices y libres. Los niños son como semillas que van creciendo y desarrollando sus potencialidades y nosotros les acompañamos en este proceso. Para poder realizar un buen aprendizaje, el cuerpo tiene que estar relajado; la respiracion ha de ser libre; las emociones, equilibradas y la mente, concentrada: aprender a aprender. Este libro va dirigido a docentes, padres, educadores y a todas las personas interesadas en la educacion como motor de cambio. Consta de una parte teorica y una parte practica, con una extensa gama de ejercicios y unidades didacticas para practicar el yoga en la escuela, asi como una evaluacion de los resultados de su practica en varias escuelas.

La formación del profesarado es un campo de estudio de indudable interés por se uno de los elementos que más influencia pueden tener en la calidad de la enseñanza. Se analiza en la primera parte del libro la situacion actual, profundizando en el area de conocimiento de la Educacion Fisica y mas concretamente en Primaria. A continacion se describe la metodologia y los resultados de una investigacion cuyo objetivo principal es conocer los problemas mas importantes de los maestros principiantes de Educacion Fisica y diseñar un curso de formacion analizando la influencia en esta poblacion de docentes. Se trata de un estudio de caracter interpretativo que utiliza una metodologia mixta: cualitativa y cuantitativa. Por ultimo, se señalan las conclusiones mas significativas del estudio entre las que destacamos la necesidad de establecer programas de formacion para principiantes por las situaciones conflictivas que surgen durante sus primeras experiencias.

En este libro se expone un trabajo empírico que refleja cómo dos profesores tratan de aumentar su comprensión y de poner en práctica el constructivismo en la escuela. Es útil y atractivo tanto para profesores que trabajan a pie de escuela, como para futuros docentes o investigadores que desarrollen su labor en este novedoso campo de indagacion educativa.

Esta obra apuesta por la enseñanza de juegos de oposición, entendiendo que la oposición, la lucha y la competición, valores deformados por la sociedad actual, se pueden trabajar en la escuela a través de deportes minoritarios, lejos de la influencia de los deportes de masas. La oposición es abordada desde tres deportes diferentes: - Aprendemos a luchar.- se trabaja el equilibrio, la fuerza, la colaboración, etc. mediante juegos de uno contra uno, que poco a poco irán orientándose hacia la práctica de un deporte de lucha concreto: el judo. - Aprendemos a jugar a bádminton.- busca el aprendizaje de gestos técnicos, movimientos y normas de este deporte a través de juegos de oposición-cooperación. - Aprendemos a jugar con el frisbee.- se introduce en la escuela un instrumento de juego poco habitual: el disco volador. Con él se desarrollan nuevas técnicas deportivas y numerosas actividades. El profesor podrá ayudar a sus alumnos a crear o descubrir en su clase y con sus propios compañeros los referentes necesarios para su educación, aumentar el conocimiento de sí mismos y de sus compañeros, crear en ellos actitudes de aceptación y de superación y estimular entre ellos los hábitos sociales de cooperación. Por todo ello, esta obra pretende ir más allá del simple hecho de enseñar a luchar, jugar a bádminton y a jugar con el disco volador; pretende también aportar dentro del mundo de la educación física la estimulación de los valores educativos y de las actitudes sociales positivas.

Técnicas y ejercicios de relajación, tanto física como mental, con los que se conseguirá un mejor autoconocimiento.

Al llarg del llibre trobareu tota mena d''exemples, esquemes i diagrames amb l''objectiu de no fer aquest tema molt teòric. Amb aquesta estratègia l''autor pretén que al final del volum sigueu capaço