Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 104 de 1741

La ciencia del diseño educativo es una perspectiva emergente de investigación cuyo foco de indagación es el diseño, la implementación y la evaluación de ambientes de aprendizaje de contenidos particulares. Para ello, el diseñador/profesor utiliza de forma efectiva las teorias del aprendizaje, la pedagogia general, las teorias del diseño de la enseñanza, y la literatura en educacion en ciencias que se encuentran alineados con el contenido disciplinar en cuestion. Naturalmente, dicho proceso de diseño permite formular y documentar una serie de teorias de dominio especifico, las cuales representan un conjunto de presupuestos teoricos y metodologicos sobre como orientar al estudiante singular en el aprendizaje de un concepto, a saber: serie de ideas que configuran el contenido, metas y desempeños de aprendizaje, dificultades/limitaciones, concepciones alternativas, estrategias de enseñanza, formas de representar y formular las ideas, y evaluacion formativa .

The desire to develop more intercultural focused language teaching and learning has grown significantly and to date there has been a lot of attention given to theoretical issues around the nature of interculturality and what it means for language education, and also around the educational practices of intercultural language teaching and learning. This work has shown that moving to an intercultural perspective in language teaching and learning is complex and multifaceted, and often challenging for teachers. However, to date, there has been less focus on teacher education and how new teachers can be prepared to bring an intercultural perspective into the language classroom. This book is thus a very important contribution to the development of educational practice, and to intercultural oriented thinking in teacher education.Moving towards an intercultural orientation in language education is actually a significant shift in educational thinking. Although culture has often been a focus in language education, and teachers and teacher educators have often considered the inclusion of cultural content to be synonymous with interculturality, recent work has shown that this is far from the case. Educational practice has been an inheritor of a deeply embedded ideology of culture that associates cultures with nations and languages in fixed and ultimately stereotypicalised ways. This ideology, which Bayart (2002) refers to as culturalism, constructs cultures and nations in terms of boundaries between us and them that create sets of differentiated national identities. The nation is seen as an entity that is distinct linguistically and culturally from other nations. Educational approaches have thus often presented the culture of the other in ways that focus on perceived differences and position language learners as analysts of these differences. This positioning reinforces the idea that we and they are different and sees the educational goal as knowing the differences that exist with national cultures

Un pilar de las políticas públicas de mejoramiento del sistema educativo colombiano es fomentar la innovación educativa mediante la integración de las TIC en las instituciones educativas oficiales Siendo la evaluacion una dimension esencial de la innovacion, el libro explora sus enfoques y modelos, en general y en particular, desde la evaluacion de programas sociales y de formacion docente hasta la de productos como los "Objetos de aprendizaje". El libro es un resultado del programa de investigacion Hacia un modelo metodologico para la evaluacion de los programas que promueven la innovacion educativa mediante la apropiacion y uso de las TIC en el contexto colombiano (convocatoria 716-2015, de Colciencias y el MEN, dirigida a los Centros de Innovacion Educativa Regional CIER, con el objetivo de Diseñar modelos metodologicos para el seguimiento y la evaluacion del uso educativo de TIC en proyectos y programas educativos que se promueven en el nivel nacional y/o regional para caracterizar el impacto del uso y apropiacion educativa de TIC en los establecimientos educativos), realizado por el CIER Sur, la Universidad del Valle y la Universidad Autonoma de Occidente, estructurado en los proyectos: 1. Diseño de un modelo metodologico de evaluacion de los programas de innovacion educativa mediante la apropiacion y uso educativo de las TIC a nivel nacional y regional (UAO) 2. Diseño de un modelo de evaluacion de programas de formacion docente en TIC (UAO) 3. La innovacion educativa desde el uso y apropiacion de los contenidos educativos digitales (Univalle)

La ciencia del diseño educativo es una perspectiva emergente de investigación cuyo foco de indagación es el diseño, la implementación y la evaluación de ambientes de aprendizaje de contenidos particulares. Para ello, el diseñador/profesor utiliza de forma efectiva las teorias del aprendizaje, la pedagogia general, las teorias del diseño de la enseñanza, y la literatura en educacion en ciencias que se encuentran alineados con el contenido disciplinar en cuestion. Naturalmente, dicho proceso de diseño permite formular y documentar una serie de teorias de dominio especifico, las cuales representan un conjunto de presupuestos teoricos y metodologicos sobre como orientar al estudiante singular en el aprendizaje de un concepto, a saber: serie de ideas que configuran el contenido, metas y desempeños de aprendizaje, dificultades/limitaciones, concepciones alternativas, estrategias de enseñanza, formas de representar y formular las ideas, y evaluacion formativa .

La complejidad de las dinámicas académicas propias de la universidad representa grandes retos para los estudiantes que recién inician su recorrido académico. En este sentido, es importante reconocer que las dificultades academicas en general, y en particular las relacionadas con la lectura y la escritura, pueden representar altas causas de desercion del sistema educativo, aunque tambien es pertinente reconocer que no son las unicas. Por lo anterior, es de vital importancia que las instituciones inicien y promuevan el mantenimiento de reflexiones y gestiones que apoyen la identificacion del rol de los docentes para orientar a los estudiantes en la apropiacion de los discursos de sus disciplinas, pues, de gran parte de ello depende el exito academico.Desde el 2013, la Universidad del Valle en Cali, Colombia, ha iniciado una estrategia dentro del programa de formacion docente que le apuesta a la sensibilizacion de los participantes frente a la problematica de los procesos de lectura y escritura en el nivel de formacion superior y al acompañamiento en la formulacion de alternativas que permitan disminuir las dificultades que acarrean dichos procesos en el contexto universitario. Como toda experiencia piloto, en el proceso de implementacion se han ido identificando aspectos que requieren cambios; sin embargo, se reconoce como un importante logro que en las politicas institucionales las discusiones sobre este tema de interes tengan un lugar explicito.

Jugar con un bebé es una experiencia divertida tanto para el adulto, ya sea un familiar o un amigo, como para el pequeño. Entre canciones y risas, los más de 250 juegos que se recogen en este libro favorecen el aprendizaje y el desarrollo del bebe de 0 a 12 meses y fomentan su sociabilidad. Al mismo tiempo, ayudan a mejorar las aptitudes auditivas y linguisticas del niño o la niña, fomentan su curiosidad y su sentido del humor y le ayudan a conocer su propio cuerpo.A partir de su dilatada experiencia en el asesoramiento a padres y madres con bebes, Jackie Silberg presenta desde juegos artisticos y musicales hasta juegos para divertirse con los dedos de las manos y de los pies, pasando por aquellos que permiten disfrutar en la cocina, al bañarse y vestirse o a la hora de acostarse.

Edy, el luchador contra las injusticias es un libro escrito, principalmente, para disfrutar de la lectura. Pensado para todos los públicos, pero especialmente para edades entre 8 y 12 años. El narrador del libro es Edy, un niño de 11 años que nos cuenta sus vivencias. Aunque su vida no es facil, es un luchador que, junto con su madre, se enfrenta a cualquier problema con optimismo y con fuerza. Es un niño valiente, sensible y con mucha empatia. Sufre con las injusticias e intenta ayudar a las personas que tienen algun problema. Edy tiene muy claro que quiere hacer un mundo mas justo mediante la defensa de los derechos humanos. Un libro muy util y atractivo para trabajar valores y derechos fundamentales, y para concienciar a niños y jovenes de la necesidad de acabar con muchas injusticias de nuestra sociedad. Utiliza un lenguaje sencillo, cercano, actual y adecuado a las edades de los lectores. Las ilustraciones, muy atractivas, ayudan a comprender los contenidos y a empatizar con los personajes. Un libro para educadores y docentes, de gran utilidad en las aulas, en tutorias, en actividades de ocio y tiempo libre con grupos de chicos y chicas, en familia, y en cualquier otra situacion en la que se quiera poner en valor actitudes positivas entre preadolescentes y jovenes.

A lo largo de los últimos años, los trastornos alimentarios han aumentado de forma progresiva en la población. Esta tendencia terminó de explotar tras la pandemia producida por la COVID-19 y, hoy en dia, representa un autentico desafio para la sociedad. Cada vez son mas las familias que tienen que hacer frente a estos problemas y acaban entrampadas en dinamicas complejas y dolorosas.Si como familiar o profesional quiere ayudar a una persona que padece un trastorno de alimentacion, este Sentilibro le sera de gran utilidad. Escrito por expertos y profesionales en la materia, desde una revision contemporanea y rigurosa sobre la naturaleza de este problema, el libro le ofrece una ampliacion conceptual con la que podra ver mas alla de la conducta alimentaria. Gracias a su lectura, descubrira los casos reales, los testimonios y el formato de preguntas y respuestas que han dado lugar a una propuesta de abordaje dividida en dos bloques: uno para familiares y otro para profesionales de la salud mental. Asimismo, contara con el relato de Maria, que, a traves de su historia y sus dibujos, le ayudara a ponerse en la piel de una persona convaleciente por un trastorno alimentario. Sin duda, este libro es un instrumento practico, repleto de propuestas, estrategias y sugerencias con el que conseguira las habilidades necesarias para afrontar los desafios que presentan los trastornos de alimentacion y acompañar eficazmente a una persona en pos de su recuperacion.

Habla Clara piensa un diálogo con las infancias. En la primera parte del libro conocemos la historia de Clara, su mamá, la escuela, sus pares y la maestra en un relato pensado para ellos.El texto, ademas, incorpora ilustraciones que acercan sentidos a partir del lenguaje visual que refuerza o amplia lo dicho en el texto. Luego, un apartado se encarga de responder preguntas (y de abrir otras) para quienes cuidan y crian. De este modo, el libro se construye como un mapa a ser explorado por chicos y tambien por grandes.

Provocar el Cambio, El método estratégico resolutivo, escrito por dos experimentados formadores y terapeutas, Reynaldo Perrone, maestro de la terapia familiar y Yara Doumit Naufal, experta en intervencion y mediacion familiar, responsable pedagogica del prestigioso Instituto de Formacion y Aplicacion de Terapias de la Comunicacion (IFATC) del cual el doctor Perrone es fundador y director de estudios, esta destinado a convertirse en una guia imprescindible para todos aquellos interesados en la terapia sistemica, la terapia de la pragmatica de la comunicacion y del cambio, como psicoterapia aplicable a individuos, parejas, familias y organizaciones.Lo primero a destacar de este libro es que los autores recurren a una forma particularmente didactica de desarrollar sus ideas y metodo de trabajo, combinando casi permanentemente, tanto los conceptos y definiciones teoricas como las premisas y estrategias resolutivas con ejemplos de una gran pertinencia y claridad.Lo segundo es que, tratandose de un tema esencial y tan desarrollado en la literatura sistemica como el cambio, logran sin embargo, en relativas pocas paginas lo bueno si breve dos veces bueno, presentarlo en profundidad, exhaustivamente y aportando aspectos originales fruto de la permanente dedicacion de ambos autores y de todo el equipo docente del IFATC al arte disciplinado de generar, estimular y como ellos mismos dicen, provocar el cambio evolutivo que permite el crecimiento de los consultantes en los contextos y situaciones en los que se hallen.Extraido del prologo de Claudio Deschamps

"Las corazas de la voz" es un libro escrito por Cecília Gassull y publicado por Amalgama Edicions en 2022. El libro trata sobre el tema de la voz y su vinculación con el cuerpo entendido como totalidad, tanto desde la teoria como desde la practica. La autora nos conduce a traves de distintos procesos a un conocimiento profundo del tema de la voz y lo hace como resultado de su experiencia acumulada durante multitud de años como terapeuta y como academica.

Aprende a cuidar y cuidarte en tus relaciones íntimas - de amistad, familia y parejas - para construir vínculos más sanos y responsables.Ghosting, zombieing, orbiting... son solo algunas de las nuevas conductas que impactan negativamente en nuestras relaciones. Sin embargo, los comportamientos irresponsables han estado presentes desde siempre en la manera en que nos vinculamos. Pasamos por alto muchisimas actitudes que nos hacen sentir mal e, incluso, nos cuesta detectar cuando somos nosotras quienes actuamos de manera poco respetuosa con las personas que nos importan.En este libro, la psicologa Desiree Llamas nos enseña a construir relaciones afectivas sanas a partir del dificil equilibrio entre expresar como nos sentimos y ser conscientes del impacto que nuestros actos tienen en las demas. Este comportamiento -lo que en psicologia se conoce como responsabilidad afectiva- nos ayuda a comunicar nuestras necesidades emocionales, siendo respetuosas con las emociones de las demas, para mejorar la calidad de nuestras relaciones.Cuidarme bien, quererte mejor es una guia para aprender a reconocer y evitar comportamientos toxicos, en nosotras mismas y en las demas, y para reforzar nuestros vinculos afectivos a partir de la comunicacion asertiva, del respeto mutuo y de la empatia.

Este libro nos invita a reflexionar sobre las dificultades sociales, emocionales y conductuales de niños, niñas y adolescentes que podrían interferir en las relaciones y en el aprendizaje. Papantuono, Portelli y Gibson presentan un modelo basado en el compromiso de reintegrarlos en un entorno de emociones funcionales y de recuperar la verdadera inclusion, sin patologizarlos.En otras palabras, este texto no es un proyecto para el campo de las necesidades especiales, sino un proceso basado en la comprension profunda de como funciona la autentica integracion. Mediante un compendio claro y sencillo de estrategias y tecnicas surgidas de una amplia experiencia e investigacion en la escuela y el contexto clinico, los autores de Ganar sin pelear pretenden tender puentes entre niños y adultos a traves del amor, la compasion, la empatia, la comprension y la comunicacion positiva activa que den a los niños la capacidad, con ayuda de los mayores, de recuperar el control sobre sus propias dificultades y salir, de esta forma, todos victoriosos.

El psicoanálisis tiene por objetivo la cura. Para su inventor es, sin embargo, una práctica inseparable de una hipótesis científica: el inconsciente. El psicoanálisis no puede prescindir de la comprension y la comprobacion de los procesos psiquicos inconscientes. Si pierde su estatus de ciencia, se convierte en una creencia o una religion. Lo cierto es que el inconsciente no es un objeto de experiencia directa: solo se manifiesta oblicuamente en sueños, lapsus, actos fallidos... ¿Como salir, entonces, del atolladero de una ciencia cuya causa es tan necesaria como inaprehensible? Para lograrlo, Freud elabora sucesivos modelos epistemologicos, desde la ciencia detectivesca de los Estudios sobre la histeria hasta el mito cientifico de Moises y la religion monoteista. Contra toda expectativa, propone un modelo epistemologico que se basa en la ficcion.

Esta obra es un estudio epistémico derivado de un proyecto I+D+i financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación español que reivindica la «ensoñación» romántica para educar el ingenio lector en

Este libro expresa el interés en comprender el mundo de hoy, analizado desde una perspectiva que pone en diálogo las teorías psicoanalíticas con los estudios interdisciplinarios de género.El campo social se encuentra en ebullicion: mientras algunos sectores juveniles tienden a difuminar las fronteras del genero y del deseo asumiendo identidades fluidas, en otros casos las identidades sexuadas se exacerban. El sistema de generos avanza hacia la paridad. Nuevas generaciones de mujeres desarrollan una mayor autonomia, no organizan su proyecto vital en torno de la dependencia de un varon y privilegian sus proyectos personales en vez de los vinculos amorosos y familiares. La crisis actual de la masculinidad se relaciona con una paradoja contemporanea: las relaciones sociales jerarquicas perdieron legitimidad, pero al mismo tiempo se intensifican, ya que la desigualdad socioeconomica es la mayor jamas registrada. Las organizaciones familiares se encuentran atravesadas por cambios profundos y la institucion matrimonial esta en crisis. Surgen nuevas formas de amor y de asociacion contra el desamparo. En estas paginas, la reconocida autora Irene Meler reflexiona sobre estos temas en busca de respuestas y, por que no, tambien de mas preguntas.

Este libro está dirigido a todos los docentes que, de un modo u otro, contribuyen a hacer de sus alumnos personas reflexivas y autónomas. Lejos de ser una guía rígida sobre cómo llevar a la práctica un proyecto de filosofia para niños, niñas y jovenes, ofrece herramientas para potenciar la capacidad de descubrir, de analizar y de divertirse sin perder la condicion que ya Aristoteles apuntaba como pilar del conocimiento: el asombro. Se trata de brindar a las nuevas generaciones la oportunidad de aprender a escuchar; reconocer que la verdad es algo muy dificil de identificar; entender que en un dialogo no hay ganadores ni perdedores, que se puede conversar en un marco que da importancia a la justicia, la ley, la equidad, la libertad y la vida. Con esta obra, ademas, se pretende llegar a todas aquellas personas que buscan el modo de resistir a las multiples formas de propaganda, fanatismo, exclusion e intolerancia que acechan en estos tiempos.

La metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una estrategia didáctica que fomenta una enseñanza que deja huellas en los estudiantes para construir un aprendizaje profundo; y desarrolla habilidades del siglo XXI, transformando a la escuela en una organizacion que aprende y mira hacia el futuro. El aprendizaje basado en proyectos permite virar de una educacion centrada en el docente a una educacion centrada en el estudiante, donde sus intereses y habilidades ocupan un lugar primordial en las secuencias didacticas. El hacer del estudiante (y la construccion de conocimiento con otros) es la llave del exito de esa metodologia. Entre los principales cambios que produce se destaca la posibilidad de integrar, a traves de los proyectos, contenidos de distintas areas del conocimiento, y desarrollar habilidades como la creatividad, la comunicacion, la colaboracion, la autonomia, la ciudadania, el pensamiento critico y la resolucion de problemas.

Este es un libro pensado, sobre todo, para docentes y estudiantes del área de la lingüística aplicada. Dado que se plantea como una introducción a la investigación en fonética forense, explicada de m

El conjunto de textos recopilados, algunos de ellos desconocidos hasta el presente, se presentan por primera vez ordenados y contextualizados para su consulta y referencia. DEL PSICOANÁLISIS A LA PSICOLOGIA SOCIAL es el titulo de la obra completa de Enrique Pichon-Riviere, establecida por Fernando A. Fabris, con la colaboracion de Joaquin Pichon-Riviere, cuya publicacion inicia Paidos con este volumen, que recopila cronologicamente textos escritos por el autor entre 1967 y 1977, momento de madurez de su psiquiatria y su psicologia, en el cual su perspectiva social encuentra su maxima definicion y operatividad. Entre las ideas clave que Enrique Pichon-Riviere despliega en este libro se encuentran las de portavoz, vinculo, emergente, tarea y una concepcion dialectica de la subjetividad, entendida como grupo interno o ecologia humana interna. Expone de manera acabada, por otro lado, su teoria de la enfermedad unica, la teoria del grupo familiar y la tecnica de los grupos operativos. La teoria del proceso creador, la idea de una epistemologia convergente y la adaptacion activa a la realidad como criterio de salud, son otros de los aportes fundamentales de una psicologia social que tienen aqui su mas completa exposicion. El conjunto de textos recopilados, algunos de ellos desconocidos hasta el presente, se presentan por primera vez ordenados y contextualizados para su consulta y referencia.