Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 143 de 1741

¿Por qué tememos al inconformismo? ¿Por qué evitamos expresar ideas, ir a la contra o poner en cuestión el statu quo? ¿Por qué nos da miedo que nos llamen raros, idealistas o insubordinados? Si algo nos ha demostrado la historia es que para que el mundo avance se necesitan rebeldes y contestatarios que pongan en duda la opinion de la mayoria y cuestionen el orden establecido.La timidez, el miedo al ridiculo, la presion social o la jerarquia son una pesada losa que afecta a la seguridad que tenemos en nosotros mismos y que poco a poco va cercenando nuestra creatividad e idealismo. Todd Kashdan, profesor en psicologia, se ha propuesto que perdamos ese recelo a expresar nuestra opinion personal, sea en la esfera publica o en una reunion de trabajo, y la hace con ejemplos reales y herramientas practicas. Un libro para cualquiera convencido de que siempre hay otra manera de hacer las cosas. Todd Kashdan combina conocimientos cientificos e historias reales sobre el tipo de insubordinacion que necesitamos para hacer del mundo un lugar mejor. Este es el libro que todos los rebeldes virtuosos necesitan. Charles Duhigg, autor de El poder de los habitos¿Por que es tan dificil hacer lo correcto, sobre todo cuando el sistema esta en contra de nosotros? En este libro cautivador y muy bien documentado, descubriras formas practicas de alzar la voz, manifestarte y conseguir el cambio. Seth Godin, autor de La vaca purpuraEl trabajo de Todd Kashdan nos muestra las formas mas efectivas de desafiar la injusticia y sacudir el statu quo, tanto en lo grande como en lo pequeño. Este es el libro que estabamos esperando. JudsonBrewer, autor del best seller del New York TimesUnwinding Anxiety

Este trabajo se propone evaluar el desafío y las oportunidades de un nuevo mecanismo de monitoreo y evaluación (M&E) DEL Sistema de Innovación Agrícola del país, uno que permita verificar su dese

La trilogía El espectro y el signo articula una postura crítico-poética en psicoterapia. Para ello revaloriza nuestra vida sensible que, comenzando con nuestra sensorialidad, se extiende hacia la dimension de sentido que suplementa y embruja, como un espectro, a los signos en cuyo contenido abstracto nuestra vida cotidiana se ha domesticado de un modo estereotipado y consabido. En esta trilogia exploramos varios aspectos de este romance entre la estabilidad y el cambio, entre ese espectro sensible y los signos alienados en significados que puntuan las luces y las sombras tanto de nuestros padeceres clinicos como de los modelos de tratamiento de los mismos. El exilio del Mesias completa el arco de un pensamiento post-sistemico de lo cotidiano, que incluye entonces una estetica, una etica y, ahora, una teologia mesianica. Con ello recoge la potencialidad de cambio que nos habita hacia una vida que no sea solo lo que ya es.La obra de Marcelo Pakman tiene que ver con la naturaleza de la existencia humana pero tambien con volver a pensar la clinica psicoterapeutica y, desde ese lugar, ser convocados como "existentes" a afrontar preguntas sobre el hacer mas que sobre el ser, sobre el "saber hacer" relacionado con las singularidades y con las texturas del mundo que tocan nuestra conciencia estetica cuando acompañan la aparicion de imagenes del mundo.Carlos Gonzalez Diez, psicoterapeuta familiar, Azores

* De los 2 a los 8 hay 7 años de juegos. 2555 días para pasarlos jugando: porque los niños, «benditos ellos», ¡juegan todos los días! ¿Cómo guiarlos para que jueguen correctamente?* Aquí educadores y

Una reflexión sobre las sexualidades que transgreden lo normativo. Una exploración de la perversión o la sexualidad alternativa.¿Soy yo normal?, se pregunta el autor. ¿Qué es la normalidad en la práct

Un proceso de enseñanza y aprendizaje de una Lengua Extranjera, en particular, del español, ha de focalizar su interés no solo en elementos gramaticales, sabiendo que la gramática es el esqueleto de una lengua, sino tambien en la combinacion con otros elementos que pueden favorecer al exito del aprendizaje, es decir, en los elementos socioculturales. Una incorrecta conjugacion verbal no causara un malentendido o un choque cultural en un acto comunicativo, pero un mal uso del saludo o un desconocimiento conceptual de una expresion si que lo puede generar. El presente libro viene a ser un tutor practico que facilita al lector la adquisicion de saberes y comportamientos socioculturales en cuarenta situaciones reales de la vida cotidiana de los españoles.

Los cambios sociales y tecnológicos del siglo XXI plantean la necesidad de redefinir el modelo de enseñanza de forma que el desarrollo de las capacidades relacionadas con la creatividad y la innovacion este unido a la adquisicion de competencias cientifico-tecnicas para que los estudiantes actuales sean capaces de resolver los retos inciertos del futuro. El aprendizaje STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) es uno de los modelos que trata de dar respuesta a este reto. Sin embargo, los curriculos nacionales no estan adaptados a este modelo de aprendizaje, lo que dificulta la inclusion de este tipo de metodologias en el aula.El presente libro presenta un analisis del curriculo de Bachillerato que permite detectar las areas de oportunidad (areas pertenecientes a una disciplina STEAM que reune las condiciones necesarias para ser el tema principal de un proyecto de aprendizaje) susceptibles de ser generadoras de proyectos STEAM. Con ello, se espera motivar e incentivar la inclusion de proyectos STEAM en las aulas españolas.

En estas páginas te adentrarás en la historia de Álvaro Gallego. Un relato sobre las dificultades que pueden aflorar en la etapa secundaria de un adolescente cualquiera. Había que enfrentarse a un nuevo instituto tras un cambio de residencia. Las multiples variaciones acontecidas y una serie de sucesos desafortunados lo condujeron por oscuras y sinuosas travesias, ennegreciendo la trama de esta novela. Siguele por los eternos pasillos de su mente y quizas puedas comprender el sufrimiento y los pesares de nuestro protagonista.

En este magnífico libro, el doctor David Bueno, biólogo y neuroeducador de prestigio mundial, nos invita, de forma magistral y amena, a descubrir qué sucede en el cerebro de los adolescentes con la intencion de conocerlos y entenderlos. ¿Por que los adolescentes se acuestan tan tarde? ¿Es normal que nos lo cuestionen todo? ¿Sabias que estan mas indefensos que los adultos frente al estres y tienen mas tendencia a la ansiedad o la ira? ¿Por que en su habitacion reina el desorden?Los adolescentes son diferentes porque tambien lo es su cerebro: mas fuerte y, al mismo tiempo, mas vulnerable que en cualquier otra etapa de la vida. Los adolescentes se comportan como adolescentes porque eso es lo que son y lo que tienen que hacer.La adolescencia es epoca de cambio, de renovacion y de crecimiento para el cerebro. Con el fin de abandonar los comportamientos tipicos de la infancia y adquirir conductas propias de los adultos, el cerebro madura, hace nuevas conexiones y elimina otras. Es una epoca de cierto caos, pero tambien emocionante, de descubrimiento y renacimiento.A lo largo de estas paginas encontraremos informacion valiosa que nos ayudara a estimularlos y empoderarlos, a darles ejemplo, a ser respetuosos con sus ritmos de maduracion, a apoyarlos emocionalmente cuando lo precisan y, en suma, a entender la adolescencia como una etapa necesaria y maravillosa tanto para los que la transitan como para los que los acompañan.

El propósito de este manual es de ser una guía útil para el aprendizaje, siendo eminentemente práctica y didáctica. Trata los siguientes temas:Agresividad: aproximación conceptual y perspectivas teóricasLa agresividad en los distintos periodos evolutivos y en diferentes ambitos de la relacion.Violencia y agresividad en la familia: hijos maltratadoresTrastornos de conducta de la infancia y adolescencia. Evaluacion y tratamientoProgramas preventivos

Ser madre es un vuelco al corazón que pone tu mundo cabeza abajo. Mirar a tu bebé a los ojos por primera vez reorganiza tus prioridades, da forma a tu vida; te lleva a prometerte que harás cuanto este en tu mano por esa criatura. Pero traer un niño al mundo no implica solo la responsabilidad de cuidarlo y protegerlo; tambien la de soltarle, cuando llega el momento, y dejar que camine solo, que escoja los senderos que le pida su alma, que vuele libre de cargas sabiendo que nuestra tarea esta completa.Ser madre es soltar el timon de una vida que hicimos posible, que alimentamos y nutrimos durante años, pero que no nos pertenece. Encontrar la medida entre la ausencia y la presencia, entre la suavidad que hay en un abrazo y la libertad que se encuentra al deshacerlo, es aprender a sostener sin dirigir sus pasos.Julia Puig nos da en este libro algunas pautas para criar con alma y conseguir ese equilibrio leve y sutil de la maternidad; en el que se encuentran dos vidas entretejidas como dos troncos nudosos que crecen uno al lado del otro, pero que son, y seran para siempre, irremediablemente independientes.

Educación y cuidado en la primera infancia fundamenta la importancia del jardín maternal como institución educativa, a la vez que ofrece criterios para pensar y recrear las prácticas y políticas dirigidas a la primera infancia. La educacion y el cuidado en los primeros tres años de vida constituyen acciones pedagogicas con profundo sentido etico y social. Con una escritura amable, fundamentos cientificos solidos y ricos ejemplos de su propia experiencia, Gabriela Fairstein y Mercedes Mayol Lassalle ofrecen una mirada renovada de la pedagogia del jardin maternal. "En la primera infancia todo gesto de cuidado es pedagogico y toda educacion es una forma de cuidado afirman las autoras. El jardin maternal es escuela, pero una escuela distinta". De este modo, subrayan el profesionalismo de la educacion y el cuidado en la primera infancia, y advierten sobre la especificidad del jardin maternal, profundizando en aspectos como el trabajo en sala, la organizacion institucional y el desarrollo de programas sociales. Este libro aborda la educacion y el cuidado como una oportunidad para enriquecer el desarrollo infantil y las practicas de crianza familiares, pensando la primera infancia como tiempo vital con sentido en si mismo y no solo como preparacion para la vida futura; y refiere a un jardin maternal que coopera y coeduca junto con las familias y la comunidad, en un marco intercultural y flexible en pos de la inclusion y la atencion a la diversidad.

La construcción de escuelas para todos es uno de los retos de la sociedad del siglo XXI, que se alcanzará gracias a una educación inclusiva y equitativa que haga efectivo el derecho a una educación de calidad para todo el alumnado.Asi lo plantea la Agenda 2030 a traves de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que pretenden marcar el rumbo educativo y cultural de las primeras decadas del nuevo siglo y responder a sus principales desafios sociales. En concreto, la consecucion del Objetivo 4, Garantizar una educacion de calidad, inclusiva y equitativa y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos, contribuira notablemente a este fin, por lo que es indispensable trabajar en pro de su consecucion.Y ese es, precisamente, el proposito de este libro, dedicado a investigar los caminos que deben seguir las aulas abiertas especializadas para que el alumnado escolarizado en ellas viva plenamente la inclusion educativa. A estas aulas asisten discentes con dificultades de aprendizaje significativas que requieren apoyos extensos y generalizados durante todo su proceso de escolarizacion. La escuela ordinaria ha de garantizar a este alumnado el derecho a la educacion en condiciones de equidad y de calidad, lo cual no admite discusion en un pais democratico. Explorar caminos hacia la inclusion ha de ser una parte consustancial a la educacion. Se trata de que el alumnado que asiste a las aulas abiertas pueda educarse junto a sus compañeros en las aulas ordinarias, de modo que en los centros educativos se formen personas diversas en contextos diferentes, que es el fin de la educacion inclusiva.

"Este libro indaga sobre diferencias y similitudes entre los seres humanos con un objetivo fundamental: enseñar. La divulgación del conocimiento en medicina es una tarea clave en la prevención de las enfermedades y en la mejora de la calidad de vida. Es por eso que estas palabras iniciales son un reconocimiento y agradecimiento a mi colega Daniel Lopez Rosetti, que ha asumido con talento y dedicacion durante tanto tiempo la responsabilidad de comunicar a la sociedad sobre su disciplina y tarea y, a traves de esto, de prevenir y curar". Del prologo de FACUNDO MANES"Seria una torpeza no reparar en la importancia que la diferencia entre hombres y mujeres tiene para otras ramas de la ciencia, como la medicina, por ejemplo. Con su gran formacion profesional y la capacidad para atrapar al lector y hacerse comprender aun en territorios muy complejos, Daniel Lopez Rosetti nos propone una mirada inteligente y atractiva. Como analista, celebro la diferencia que este delicioso escritor y reconocido medico hace entre el cerebro y la psicologia, asi como tambien la generosidad con la que se expone al desafio de bucear por el mar incierto y fascinante de la mujer". Del prologo de GABRIEL ROLON

«Cuando uno termina de leer este libro, siente que está situado exactamente en el punto actual del avance educativo en favor del acceso a la lectura y que supone una ayuda inteligente, precisa y amab

Este libro surge con el propósito de repensar y definir, desde un punto de vista teórico-práctico, los elementos clave para el desarrollo de una praxis orientadora transformadora. Los diferentes capítulos muestran el compromiso con una accion orientadora que fomenta la construccion de carreras sostenibles (entendiendose carrera como la trayectoria vital y profesional de una persona) y atiende a principios de equidad y justicia social. De igual modo, el proceso de orientacion se concibe como una accion transformadora y colectiva que implica el trabajo conjunto con agentes diversos (sociales, educativos, politicos). Asi, la monografia ofrece, en primer lugar, un acercamiento a los elementos basicos que han de caracterizar una accion orientadora comprometida con la equidad y la justicia social, contextualizandola en la experiencia de investigacion-accion participativa desarrollada en Escuelas de Segunda Oportunidad. Estas se incardinan en un modelo de exito que pretende incrementar las oportunidades vitales y laborales de personas jovenes desempleadas que abandonaron los estudios a una edad temprana.En segundo lugar, esta obra ilustra, con ejemplos y casos practicos, una metodologia de orientacion en la que se utilizan herramientas multimodales (visuales, artisticas, narrativas, sensoriales, corporales, digitales, etc.) centradas en la persona (partiendo de sus identidades personales, sociales y culturales, intereses y potencialidades). Asimismo, presenta estrategias y tecnicas que favorecen la colaboracion y el desarrollo de actuaciones integrales de orientacion. Esta obra es, en si misma, como coproduccion realizada de manera conjunta y dialectica por un equipo de investigacion y profesionales con distintas responsabilidades en Escuelas de Segunda Oportunidad, una muestra del trabajo colaborativo necesario para generar procesos de orientacion con sentido y eticamente responsables.

Las ambiciones de los sistemas educativos de algunos países vienen reflejadas en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la Agenda 2030. Concretamente, se explicita la finalidad de garantizar una educacion inclusiva, equitativa y de calidad, asi como promover las oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.Por su parte, y en consonancia con los propositos que acompañan a la educacion inclusiva del siglo XXI, las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) se instauran como herramientas con un potencial enorme para trasladar a la accion nuevos aprendizajes, para desarrollar nuevas lineas de innovacion pedagogicas y organizacionales y para facilitar procesos de comunicacion e interaccion en formatos distintos a las actividades educativas mas tradicionales.En este sentido, la presente obra aporta diferentes visiones teorico-practicas, desde una construccion colectiva del conocimiento, acerca de diferentes experiencias y saberes vinculados a la inclusion educativa y a las TIC. A partir de diferentes puntos de encuentro, se analizan las implicaciones de los recursos tecnologicos en una apuesta por contribuir a nuevos avances en la educacion inclusiva y en la escuela actual.

Las Ciencias de la Educación requieren un continuo planteamiento reflexivo que busque el sentido y finalidad de cada nuevo elemento que aparece a nivel social y estatal. En la actualidad, parece que el aceleracionismo de la sociedad ha afectado tambien al campo de la praxis educativa, asi como el de la investigacion pedagogica. Ello ha podido traducirse en ocasiones en innovaciones basadas en el espectaculo, el entretenimiento o la mera novedad.No obstante, cualquier cambio que se plantee en el ambito educativo debiera tener detras una meditada reflexion sobre los fines y los valores. Solo de esta manera la numerosa oferta de innovaciones educativas propuestas en la actualidad podra ser sometida a analisis. El presente libro expone una firme apuesta en este sentido, una reflexion sobre temas especialmente relevantes y de actualidad como son la neuroeducacion o la relacion entre educacion y tecnologia, pero con un enfoque teorico y amplio, lo cual favorece reflexionar acerca de lo importante en educacion, y no solo de lo urgente. Ademas, el enfoque de la atencion a la diversidad y la inclusion se torna clave para repensar estos temas desde el presente y con perspectiva de pensar en todas las personas con independencia de su condicion.Esta obra recoge novedosas aportaciones de autores procedentes de Italia, Andorra, España o EE. UU., asi como perspectivas de especialistas en diferentes areas de conocimiento, como son la didactica de la tecnologia, la educacion musical, la educacion artistica y audiovisual, la educacion fisica, la filosofia, la pedagogia o la didactica de la educacion especial. Los tres grandes pilares tematicos que se abordan son la tecnologia educativa, la atencion a la diversidad y la neuroeducacion.

O objetivo deste livro é mostrar o esforço, o mérito e a diversidade do trabalho realizado por um professor universitário para avaliá-lo integralmente. Está projetado como uma caixa de ferramentas tanto para o docente que pretende desenhar um portfolio como para o diretor ou a delegaço que o recebera para avalia-lo. Proporciona estrategias aos professores, para que reflitam sobre suas praticas docentes e de pesquisa, como tambem sobre aquelas que se referem a liderança e a gesto interna e externa ao ambiente universitario. Proporciona aqueles que recebem um portfolio para avalia-lo, os criterios e mecanismos para avaliar o trabalho academico em sua complexidade. O portfolio se transforma, assim, em um meio para deliberar sobre o trabalho de um academico, de modo que a sua avaliaço esteja orientada para uma tomada de decises informada e que aponte para o melhoramento do professorado. Diretrizes para projetar e avaliar portfolios critica as abordagens reducionistas que limitam a avaliaço do professorado universita - rio a "listas de verificaço", ou que torna invisiveis as praticas e os produtos que no so mensuraveis nem quantificaveis. Este livro retoma a noço ampliada de scholarship de Ernest Boyer e concebe o trabalho academico como uma montagem de elementos heterogeneos que compem praticas de docencia, produço de conheci - mento especializado e atividades de liderança e de gesto para o desenvolvimento institucional e comunitario. Seguindo o legado de Boyer, prope reconhecer o talento e a singularidade do professorado como uma forma real para que as universidades mantenham a sua pertinencia e atendam as demandas da sua epoca.

¿Qué piensan los niños?, ¿qué sienten?, ¿cuál es su forma de ver la realidad? Adéntrate en su mundo más íntimo y aprende a identificar sus emociones y sentimientos a través del dibujo infantil.La expresion plastica es un medio a traves del cual los pequeños experimentan sus diferentes posibilidades artisticas, ponen en practica su creatividad, su concentracion y su atencion, y expresan sus vivencias, sentimientos, emociones, miedos, toda una actividad relajante con la cual desahogan sus frustraciones y liberan tensiones, una via que los ayuda a entender y regular sus emociones. Un medio que nos ayuda a comprender mejor su mundo.La educacion emocional es clave para el correcto desarrollo del niño. Como todos, necesita saber que siente, por que lo siente y como ha de reaccionar ante la experimentacion de diferentes emociones en situaciones adversas. Una regulacion emocional adecuada sera la clave del exito personal en su vida adulta. ¿Como podemos ayudarlo? ¡Pinta, dibuja y colorea! Porque dibujar ya ha dejado de ser una forma de entretenerse o de perder el tiempo, ¡dibujar es crecer!En este libro descubriras el vinculo que se establece entre la educacion emocional y el dibujo infantil, a traves de una buena practica educativa en la que se analizan las diferentes expresiones de algunos de los dibujos realizados por niños de distintas edades con la colaboracion, apoyo y ayuda de sus padres.