Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 179 de 1741

Proporciona estrategias para elaborar y pronunciar intervenciones orales, discursos, presentaciones y exposiciones de manera eficaz y persuasiva.Aprenda a preparar, redactar y exponer discursos, ademas de otras habilidades como controlar la ansiedad y el miedo a hablar en publico, elaborar argumentos, distinguir los discursos de circunstancias diversas y aprender a observar el entorno. En definitiva, todas las habilidades necesarias para la comunicacion oral. Esta obra recoge las aportaciones de la retorica clasica y la oratoria contemporanea, exponiendolas de manera practica, con esquemas de desarrollo y ejemplos de diversas intervenciones. Especialmente recomendado para personas que desean hablar en publico: ejecutivos, politicos, relaciones publicas, estudiantes, opositores y todas aquellas que desean mejorar sus capacidades de expresion y comunicacion. Contiene esquemas para elaborar todo tipo de discursos.Incluye ejemplos de discursos adaptados a ocasiones concretas.Estrategias de argumentacion y refutacion.Propone ejercicios de autocomprobacion.

En 2012, el Consejo Directivo del Tecnológico de Monterrey estableció, como mandato institucional, el fortalecimiento de la calidad académica. Para lograrlo definió un conjunto de iniciativas estratégicas entre las que se encontro el desarrollo e implementacion de un nuevo modelo educativo que permitiera a los estudiantes, a la institucion y a la sociedad en su conjunto, enfrentar los retos y las oportunidades que se vislumbran para el siglo 21. El equipo conformado para el diseño del modelo educativo realizo una busqueda intensiva en la literatura, consulto a los diversos publicos a los que atiende la institucion y realizo visitas para conocer experiencias innovadoras que pudieran servir como referencia. Su implementacion en pleno sucedio en agosto de 2019 cuando ingreso la primera generacion de estudiantes con planes de estudio diseñados totalmente bajo las directrices del Modelo Educativo Tec21.Este libro surge como iniciativa para recapitular los fundamentos del Modelo Educativo Tec21 y describir las actualizaciones que han tenido sus componentes desde su implementacion.

Maruca ha descubierto en su sopa unas extrañas y sospechosas pelotitas verdes.Esta vez Maruca no quiere comer y busca nuevamente desafiar a los adultos, resistirsey preguntar. Un cuento para leer y c

La historia está llena de momentos cruciales donde la tecnología de punta cambia las reglas del juego tanto en lo individual como en lo social.Este libro analiza las consecuencias de la hibridación entre los seres humanos y las maquinas producto de los incesantes avances tecnologicos.La velocidad en la que estos procesos se desarrollan no suele dar tiempo suficiente para pensar. A contrapelo de la fascinacion, el autor encara la posibilidad de formular conceptos criticos sobre estos fenomenos. A lo largo de sus capitulos abarca la cantidad de cambios en diversas areas de nuestra vida: la procreacion, el trabajo, los vinculos, la sexualidad, la prolongacion de la vida, el amor a distancia, el sueño, los diversos tipos de implantes en el cuerpo, la hiperconectividad, el tiempo, el dinero y sus modificaciones, la crianza de los niños, la problematica de los adolescentes, etc.El analisis parte de una posicion critica donde el objetivo es: "colaborar en la construccion de una masa critica de pensamientos para cuestionar esta ola tecnofilica, que desde la instalacion de la placenta mediatica nos ha mostrado multiples espejos de colores de los que ha cumplido muy pocos. El sueño democratico multiple e inclusivo por via de Internet se ha convertido en proceso hegemonizado por fake news y el armado de grupos que pregonan la xenofobia, el racismo y, a viva voz, el exterminio del diferente En definitiva, el capitalismo actual, con su apuesta tecnologica, va construyendo pequeños dioses mientras espera la llegada de la inmortalidad de los ricos y poderosos."Un libro imprescindible, que habla de aquello que atraviesa nuestra vida actual sin que lo sepamos.

Schadenfreude es una de esas palabras intraducibles de la lengua alemana y refiere el placer que se halla en el dolor y los fracasos de los demás. Es un sentimiento que nos parece demasiado familiar. Ha dejado perplejos a filosofos y psicologos durante siglos, y en una epoca de politica polarizada es urgente y relevante. Estudios recientes han demostrado que sonreimos mas ante la derrota de un rival que ante nuestro propio exito. Pero ¿por que puede ser tan divertido presenciar la angustia de otra persona? ¿Y que deberiamos hacer al respecto? En su libro El placer de la desgracia ajena (Schadenfreude), la historiadora de las emociones Tiffany Watt Smith despliega su gran erudicion, capacidad critica y agudo sentido del humor. Desde Nietzsche hasta Homero Simpson, pasando por las ultimas investigaciones cientificas y recopilando algunas confesiones escandalosas en el camino, revela como todos, bebes, monjas y tus amigos mas confiables, disfrutan con tus desgracias. Pero en lugar de una falla emocional, argumenta, Schadenfreude puede revelar verdades profundas sobre nuestras relaciones con los demas y el sentido de quienes somos. La Schadenfreude, exquisita y podrida, es un defecto. Pero un defecto que debemos enfrentar si realmente queremos entender la vida en el mundo moderno. (The Guardian) Su tratado sobre una de las emociones mas vergonzosas, pero extendidas, es divertido y revelador. (The Sunday)

Abesintiendo es una abecedario de emociones destinado a niños y niñas (y a veces para adultos) para aprender a nombrarlas, distinguirlas y expresarlas. La conciencia de la diversidad de emociones permitira fortalecer su autoconocimiento para ser y actuar de manera asertiva.

La construcción de una cultura de paz es un tema social urgente: se conjuga la necesidad educativa y ética, social y política. Se hace insoportable la violencia y la crueldad de nuestros tiempos, por lo que la injusticia debe ser erradicada por muy dificil que pueda parecer y debe primar el optimismo educativo: el cambio es posible.Nuestra obra es el fruto de la colaboracion entre la Universidad Pedagogica de Cracovia (Polonia) y la Universidad de La Laguna (España). Es de interes para cualquier colectivo profesional cuyo objetivo sea erradicar la violencia de todo tipo y la promocion de la cultura de paz: pedagogia, maestras y maestros, psicologia, sociologia, antropologia, oeneges, organismos tanto publicos como privados.Ofrecemos los resultados de investigaciones internacionales sobre cultura de paz y derechos humanos, asi como una defensa de la educacion inclusiva. La metodologia de investigacion tanto cuantitativa como cualitativa ofrece, ademas, modelos de informe una de las principales carencias en las publicaciones, asi como orientaciones complejas para la evaluacion.

En este libro se describe un nuevo modelo para definir la transferencia de conocimiento que ha servido para sentar las bases del actual sexenio de transferencia que se propuso desde CRUE como un sistema compatible y complementario al de investigacion; es decir que permiten tambien la promocion profesional, el reconocimiento y el prestigio de los investigadores. Con ello se busca un cambio de actitud y finalmente de cultura, que llevara a nuestros investigadores a salir de forma mas activa al mundo real en busca de formas y maneras en las que su conocimiento pueda ayudar a resolver los problemas y las necesidades de la sociedad en la que se vive.En este contexto, nace este libro en el que intentare desgranar el concepto de transferencia de conocimiento, para que la debemos aplicar y sobre todo como ha de entenderse y valorarse a nivel institucional e individual. Todo ello dentro del cambio de paradigma que ha supuesto la definicion por parte de la CRUE de un nuevo modelo de Trasferencia del Conocimiento. Con el proposito, consistente en abordar el transito hacia esta tercera mision de la universidad. Para tal fin, se plantea y se diseña un procedimiento metodologico que resulte homogeneo, objetivo a la vez que replicable (cuantitativa y cualitativamente) en todas las universidades y centros de investigacion españoles que propugnan y trabajan en esta tercera mision, entendida como el motor indiscutible para el progreso y la mejora del bienestar general en la sociedad.

Pensar de forma crítica es una de las competencias que nos va construyendo como seres humanos y está conectada con la lógica, la creatividad, la responsabilidad, la ética y la metacognición, así como con la competencia clave de aprender a aprender a lo largo de la vida. En definitiva, nos ayuda a preservar y desarrollar el valor supremo de la libertad en tiempos de fake news, posverdad y pensamiento debil, lo cual convierte esta obra en imprescindible.El planteamiento es puramente curricular. A pensar de forma critica se aprende pensando de forma critica sobre el propio curriculum escolar. No es un programa sobre pensamiento critico, sino un enfoque critico sobre el aprendizaje y sobre como los docentes podemos facilitarlo. No añade contenido: transforma el contenido en ocasion y experiencia de aprendizaje.La clave esta en el como se aprende, por lo que el libro ofrece veinte sistemas metodologicos diferentes desde la perspectiva de cada una de las dimensiones del pensamiento critico, con propuestas para su evaluacion, de manera que cada profesor pueda ver que posibilidades le brinda el metodo a el y a sus asignaturas y como puede insertarlo en su trabajo habitual. En este sentido, el libro es tambien un manual sencillo y claro de metodologias activas centradas en el aprendizaje que potencian la innovacion educativa.La obra se completa con un estudio sobre la aplicacion del pensamiento critico en las aulas de ESO y Bachillerato y con aportaciones y reflexiones de profesionales en ejercicio sobre este tema. Este trabajo forma parte del desarrollo de un proyecto internacional Erasmus+, en el cual estan implicados trece centros educativos de Noruega, Francia y España.

Esta obra ayuda a comprender uno de los procesos cognitivos de mayor significado en los procesos de aprendizaje: la atención sostenida. Demuestra que los tiempos de aprendizaje no solo dependen de la diferencia individual y de las metodologias de los docentes, sino tambien, y fundamentalmente, de los procesos fisiologicos que son constantes en todos los sujetos. El libro esta concebido para ayudar a mejorar de manera constantemente los procesos de enseñanza/aprendizaje en todos los niveles.

El presente libro da a conocer por primera vez en castellano cinco textos originales de K. Chr. Fr. Krause, verdadero corpus educativo del filósofo turingio. La publicación de estas fuentes primarias deja al descubierto las pristinas raices filosofico-educativas, de sustancia masonica, en que se anclo el krausismo internacional y, muy señaladamente, el español en particular. En este ultimo caso, la lectura de los documentos publicados es crucial para descubrir los fundamentos filosofico-pedagogicos del Colegio Internacional de Salmeron, de la Institucion Libre de Enseñanza y de otras prestigiosas instituciones surgidas en el mismo espiritu e ideal. El padre del krausismo no dejo escrito ningun tratado extenso sobre formacion o educacion, sin embargo, sus capitulos de libro, articulos y discursos sobre esta tematica no pueden considerarse piezas marginales en el conjunto de su obra. Muy al contrario, encarnan, con precision, la entraña formativa latente en todo su pensamiento. Para valorarlos debidamente, hay que tener en cuenta que el discurso filosofico de Krause esta vitalmente empapado de la conviccion de que una verdadera transformacion de la humanidad solo es posible a partir de la transformacion interior de cada uno de los individuos que la componen, y, de hecho, el halito educativo alienta trasversalmente su obra total. La relevancia de la formacion humana en el ideario krausista se refleja tanto en los fundamentos teoricos como en las actividades de Krause y sus discipulos, que siempre propiciaron asociaciones y tareas encaminadas a velar por una educacion libre para hombres y mujeres, y no solo orientadas hacia un ambito escolar. La teoria educativa de Krause descansa sobre el cimiento panenteista de la Wesenlehre (Doctrina de Ser) y sobre el historico de los documentos fundacionales masonicos que fundamentan su teoria de la sociedad. Un amplio estudio preliminar contextualiza y desentraña adecuadamente el contenido de los escritos educativos que ahora se publican.

El objeto de estudio de este libro son los procesos metacognitivos infantiles emergentes de las prácticas pedagógicas de maestras y maestros a partir de la configuración de escenarios didácticos. En esta publicacion se abordan conceptos en torno a la educacion inicial, la metacognicion, las practicas pedagogicas de los maestros y, por ultimo, los escenarios didacticos, desde una perspectiva configurativa, relacional y emergente de la ciencia.Como resultado, se refleja la configuracion colectiva de escenarios didacticos que, en efecto, dieron lugar a procesos metacognitivos infantiles gracias a la practica pedagogica.

Una epidemia de trastornos psicosomáticos asola el mundo occidental. Estos trastornos no son "psicosomáticos" en el sentido de "imaginarios" o "inventados", son psicosomáticos en el sentido de que su origen hay que buscarlo en la mente. La medicina tradicional no tiene ninguna solucion que ofrecer en estos casos y se limita a paliar los sintomas. Sin embargo, existe una medicina que lleva treinta años curando definitivamente a miles de pacientes con este tipo de trastornos. Estamos ante el libro mas importante y completo que se haya escrito sobre la medicina psicosomatica.

"En este libro la autora se ocupa, una vez más, de la memoria. Sistematiza producciones, archivos, obras, las incorpora a un listado en el que consigna sentidos y lugares donde cualquiera puede ir a buscar aquellos trozos de historia que permiten recomponer un traumatico rompecabezas. Todo esta destinado a sujetos, instituciones y politicas que no admiten que la censura se instale borrando existencias, confundiendo tiempos, propiciando equivocos, o auspiciando totalitarismos que hagan del pensar un territorio a dominar o una propiedad privada."Del prologo de Graciela Frigerio.

Este libro se propone presentar una idea con dos partes o dimensiones. La primera sostiene que la puesta en práctica de la filosofía con pretensiones educativas –esto es, el encuentro, bajo el nombre

Lacan dijo que el psicoanálisis es una vía práctica para sentirse mejor. Este libro puede considerarse como una explicación de esta afirmación. Sobre la base de dos seminarios dictados en San Francisco (EE.UU.), explica como el psicoanalisis mejora y realza nuestro estilo de disfrutar la vida. Un estudio detallado de las diferentes formas en que las palabras impactan en el cuerpo permite comprender mejor la dinamica de interpretaciones que anima la economia de los goces en un tratamiento psicoanalitico. Estructurado como la mayoria de los seminarios en el Campo Freudiano, este estudio es autonomo, no presupone una formacion previa y, en poco tiempo, lleva al lector al estado actual de la cuestion.Tras un preambulo que puede parecer introductorio, estas paginas ordenan una multiplicidad de problemas que atañen a la doctrina y la practica analiticas. Ese ordenamiento no pretende resolver las dificultades teoricas y clinicas, sino que se nos ofrece como un modo de estimular un trabajo que el lector puede proseguir, si lo desea. Gustavo DessalEste libro es un soplo de aire fresco, su estilo expositivo es claro y sencillo, rubricado con la elegancia de no dejar cabos sueltos ni esconder bajo la alfombra de las citas de autoridad los asuntos espinosos. Apoyado en una solida base teorica, cuyos referentes son Freud y Lacan, a medida que avanzamos en sus desarrollos captamos su originalidad. Jose Maria Alvarez

En este libro encontrarás estrategias y actividades para mejorar tu comprensión lectora y alcanzar los estándares de lectura establecidos por el Ministerio de Educación y evaluados por el Simce® y la

Docentes motivados=Escuelas eficaces, se desarrolla a través de una doble vertiente: En primer lugar, se dan a conocer los principios teóricos y articuladores del Liderazgo Transformacional aplicado a los centros educativos. Nos introduciremos en el conocimiento de sus fundamentos; desde su aparicion y evolucion en el tiempo, hasta el descubrimiento de sus grandes modelos articuladores.Esa primera parte, dara paso a una propuesta mas practica, basada en el metodo cientifico, donde se presentan orientaciones para poner en marcha en nuestros centros, un Plan de Accion de Liderazgo Transformacional, siguiendo las pautas de un proceso de investigacion, basado en el metodo de razonamiento deductivo y fundamentado en un diseño explicativo causal: "Un nivel optimo de motivacion del profesorado, aumenta el nivel de eficacia de los centros educativos".

La educación infantil de calidad se erige en la base de la sociedad del siglo XXI, cuyo signo de identidad más evidente es el cambio incesante. El lugar que ocupan las lenguas y la cultura en cualquier paradigma educativo es, sin duda, prevalente, y la ciencia concluye que el constructo linguistico constituye el nucleo de la esencia humana. La lengua nos ofrece la identidad que nos diferencia del resto de las especies del planeta y la cultura va inextricablemente unida a ella, dotandola de complejos significados y posibilitando la transmision de valores, creencias, actitudes y conductas de una comunidad.El lector encontrara en este volumen un nuevo enfoque en educacion bilingue para la infancia, que auna un solido bagaje teorico (alojado en el Bloque I de esta obra). El enfoque PETaL (Play, Education, Toys and Languages) se caracteriza por su flexibilidad para adaptarse a distintos entornos culturales, porque solo asi cobra sentido. Su objetivo es educar al niño de este siglo para que sea capaz de desarrollarse en (y promover) una sociedad diversa, plural y cambiante.

Las tecnologías educativas y, concretamente, el uso de las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) son aliadas magníficas para la educación bilingüe. Sin embargo, hasta la fecha son l