Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 403 de 1745

Hacer elogio de la educación lenta tiene sentido hoy y aquí en tanto que representa el elogio de un modelo educativo como la pieza clave en el proceso de humanización de la sociedad. El tiempo no puede colonizar nuestras vidas y las de la escuela, sino que hay que devolverlo a los niños y niñas y al profesorado para que pueda ser un tiempo vivido plenamente y, por tanto, plenamente educativo. "Mas", "antes" y "mas rapido" no son sinonimos de "mejor", y educar para la lentitud significa ajustar la velocidad al momento y a la persona.

El aprendizaje Servicio es una metodología que combina en una sola actividad el aprendizaje de contenidos, competencias y valores con la realización de tareas de servicio a la comunidad. El aprendizaje servicio parte de la idea que la ayuda mutua es un mecanismo de progreso personal, economico y social mejor que la persecucion obsesiva del provecho individual. Ademas de situar al lector en lo que es el aprendizaje servicio, esta obra presenta varios ejemplos, lo enmarca en el seno de las principales tradiciones de la pedagogia contemporanea y aborda los elementos que lo caracterizan: las necesidades que atiende, la idea de servicio que propone y los aprendizajes que proporciona; asi como las cuestiones que deben tenerse en cuenta cuando se quiere generalizar el aprendizaje servicio en un territorio.

Este libro es una sacudida saludable al concepto de educación ambiental y una herramienta indispensable para los centros educativos que quieren orientar su acción hacia el desarrollo sostenible. Trabajando dentro de la red europea SEED (Desarrollo Escolar a traves de la Educacion Ambiental), los autores han comparado la evolucion de los planteamientos y las practicas de las escuelas comprometidas con la educacion ambiental en trece paises, lo cual les permite ofrecernos una vision general del estado actual de la educacion ambiental como marco necesario para la discusion de las tendencias deseables. Finalmente, como conclusion, se presenta una lista sistematica de criterios de calidad utiles para las escuelas comprometidas con el desarrollo sostenible (EDS).

Des de sempre les persones shan formulat preguntes sobre qui són i com són. Conèixer la pròpia identitat, conèixer els valors i les creences és el primer pas per desvetllar altres preguntes derivades

Muchos alumnos parecen eludir la secuencia lectura-comprensión-redacción en favor de un manejo mecánico de significantes que les permita satisfacer (aparentemente al menos) los objetivos de la tarea. Esta estrategia de bajo nivel, capaz de simular comprension y escritura prescindiendo de los procesos cognitivos que estas tareas requieren, es lo que se conoce como dependencia de lo literal. El analisis de este fenomeno es clave para redefinir nuestra concepcion del error. El libro, sin embargo, va mas alla porque pretende contribuir a una reflexion critica sobre los objetivos con los que hacemos escribir a nuestros alumnos y las tareas que les proponemos.

Ramiro Calle se zambulle en el intenso mundo de la pareja, en un momento en el que hay más divorcios que matrimonios para darnos, en cada caso, las claves de una convivencia enriquecedora o bien los secretos para afrontar una ruptura de modo inteligente. A traves de algunos testimonios anonimos y de multiples citas de personajes conocidos, y valiendose de un profundo estudio realizado sobre el mundo de la pareja, Ramiro Calle ofrece soluciones practicas para solventar las discusiones matrimoniales mas frecuentes, y tambien propuestas para tomar el camino de la separacion cuando esta se manifiesta como la via adecuada para que el individuo siga creciendo.

Se indaga en la sociogénesis de un campo profesional y académico prácticamente recién nacido y, aún hoy, muy precariamente existente: el de la didáctica de las Ciencias Sociales. El texto profundiza en las relaciones de saber-poder instituidas a traves de los textos, contextos y agentes que, entre 1900 y 1970, le fueron dotando de vida y significado. Desentrañar la forja seria algo asi como buscar el genoma, la matriz practico-discursiva, de una profesion que depara no pocas sorpresas al historiador genealogista.

Nuestra sociedad tiene la obligación de garantizar el acceso a una educación matemática de calidad para todo el mundo y, con ello, avanzar en la mejora de las condiciones de ciudadanía. Matemática Inclusiva. Propuestas para una educacion matematica accesible pretende ser un instrumento de ayuda en la consecucion de este objetivo. A lo largo del libro se proponen formas de reconstruir la relacion de las personas con las matematicas a traves diversos principios fundamentales de la educacion matematica: el pensamiento critico, la manipulacion de materiales, el juego y la atencion a la diversidad. Una educacion matematica basada en estos principios tiene que destacar, a su vez, los principios mas generales de contextualizacion en los lugares donde se lleva a cabo la practica; globalizacion de los grupos de conocimiento implicados y personalizacion de los contenidos matematicos en funcion de la especificidad de cada persona. Unos y otros principios se abordan en el libro de forma interrelacionada y en base a experiencias validadas de aula.

Los Mapas Conceptuales, el programa CMap Tools y los Diagramas V tienen un gran potencial para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, el diseño adecuado de materiales curriculares e instruccionales y para una evaluacion, entendida como motor real de los procesos de mejora continua de la calidad docente. El libro hace operativos estos planteamientos presentando una diagnosis de la situacion actual a la luz de las exigencias educativas del nuevo siglo; describe estas herramientas de aprendizaje, asi como su utilidad y aplicaciones, dedicando un estudio exhaustivo al software informatico CMap Tools para la elaboracion creativa de Mapas Conceptuales. Finalmente, enfatiza la utilidad de los Mapas Conceptuales y de los Diagramas V en la docencia, presentando modelos de conocimiento realizados por alumnos de Magisterio en este contexto teorico-practico.

Una interesante colección de ensayos sobre el papel de las mujeres en el ámbito educativo, en los que se vislumbra cómo la educación está siendo profundamente transformada y enriquecida por las prácticas educativas de las mujeres, sin que este sea un fenomeno nuevo, porque ellas siempre han sido educadoras. A traves de sus paginas se invita a reflexionar sobre como recuperar y valorar los saberes femeninos, y a discutir que papel juegan estos en el entramado social. Con esta finalidad basica, las autoras abordan el tema en torno a tres ejes fundamentales: investigaciones de corte cualitativo, ensayos teoricos y experiencias educativas.

A partir de la presentación de las competencias básicas en los documentos emanados de la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006), el libro hace un recorrido por los organismos internacionales que se han ocupado del tema de las competencias y por la obra de aquellos expertos que han intervenido en la clarificacion de su seleccion y contenidos, para encontrar la genesis de las ocho competencias basicas presentes en la Ley. Una vez explicitado el termino en su acepcion educativa, el libro se centra en la comprension de cada una de las competencias y en su interrelacion, cuestion muy importante para tratar de entender que tipo de persona proyecta este conjunto de competencias y el acomodo de la misma a la sociedad que la recibe, con sus nuevos retos. Un aspecto interesante del libro es la estrecha vinculacion entre competencias y contexto y el modo necesario de proceder para hacer efectiva la movilizacion de los conocimientos y la transferencia de los aprendizajes, ilustrada en el libro con numerosas sugerencias, actividades y recursos. Finalmente, se aborda la programacion de etapa, incluyendo las competencias entre otros elementos curriculares.

El objetivo de este libro, fruto de la investigación y la experiencia de la autora, es ayudar a entender la sexualidad infantil a los educadores de niños y niñas de 0 a 6 años, mediante ejemplos claros y sencillos, adaptados tambien a niños con necesidades educativas especiales, para que sepan adoptar conductas y actitudes adecuadas. Este libro desarrolla tambien de forma muy practica, pautas de actuacion encaminadas a la prevencion del abuso sexual infantil. El resultado constituye una aportacion de gran interes para educadores, familias, docentes, etc., preocupados por el desarrollo global y armonico de la infancia.

La familia ocupa un lugar preferente en la investigación psicológica, sociológica y por supuesto en el ámbito educativo, especialmente en la época actual. Aunque es frecuente hablar de crisis de la familia, simultaneamente se constata la emergencia de otras formas familiares; por ello surge la necesidad de investigar la accion educativa en la diversidad de familias tanto en el desarrollo personal de cada uno de sus integrantes como en su proyeccion social. En esta obra se estudian los interrogantes que afectan a la familia y a sus actuaciones en contextos educativos: ¿En que medida los cambios sociales estan afectando a la familia? ¿Como se enfrenta el educador a las diferentes estructuras familiares? ¿Que significa ser hoy padre/madre? ¿Que tipo de interacciones se producen entre los miembros de distintas formas familiares: nuclear, extensa, reconstituidas, parejas de hecho, etc.? "Familia y educacion familiar" es un libro basico no solo para educadores sino tambien para las madres y los padres que quieran enriquecer sus vinculos familiares.

En esta obra se estudia la influencia de los medios de comunicación en la sociedad actual así como la aparición de los nuevos agentes que entran en acción a través de las nuevas tecnologías de la sociedad digital del siglo XXI. Expone ademas la accion cotidiana pero oculta de la educacion informal, aportando y actualizando algunas claves, ideas y reflexiones y ofreciendo ejemplos, herramientas y soluciones para el trabajo grupal tanto en la educacion formal como en la no formal. La enseñanza que no se ve, es un documento imprescindible para aquellos educadores que quieran conocer la accion, a veces contraria, que los medios audiovisuales y las nuevas tecnologias realizan a traves de la educacion informal. La obra aporta tambien un marco de reflexion importante para los profesionales de la comunicacion al abordar las implicaciones educativas que tiene la comunicacion social en la educacion informal. Finalmente, ofrece una base teorica sobre la influencia del agente educativo informal en la sociedad actual, asi como propuestas practicas y herramientas de trabajo para todas aquellas personas interesadas en campos tan relacionados entre si como son la educacion y la comunicacion.

Las matemáticas constituyen una materia idónea para ejercitarse en este arte de aprender a pensar. Para ello es necesario que en el aula se respire un clima estimulante que precisa de unas determinadas actitudes y creencias. El libro conjuga teoria y practica y responde a preguntas como estas: ¿pensar en clase de matematicas? ¿en que consiste realmente el saber resolver problemas? ¿que son las creencias y cuales son las mas comunes entre los estudiantes? ¿como diagnosticar, evaluar y, en su caso modificar, los sistemas de creencias del alumnado? Antoni VILA es licenciado en Matematicas y doctor en Didactica de las Matematicas, siendo sus ambitos de especializacion la resolucion de problemas y la evaluacion.

La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una innovación en la Educación Superior, que se utiliza para la enseñanza de diversas áreas de conocimiento y, con frecuencia, para el trabajo de competencias profesionales determinantes en el perfil de alumno universitario. El ABP intenta construir comunidades de aprendizaje colaborativo utilizando problemas reales. La presente obra introduce las bases fundamentales de esta metodologia recorriendo sus principios pedagogicos didacticos y las propuestas mas actuales. Se presenta la modalidad individual ?aprendizaje autorregulado? y la modalidad grupal ?aprendizaje colaborativo? en la aplicacion de esta metodologia. Al mismo tiempo, se estudia el importante papel del tutor o grupo facilitador en el Aprendizaje Basado en Problemas. Se estudian tambien los procesos evaluadores mas adecuados para esta metodologia asi como las ventajas y dificultades en la aplicacion de este aprendizaje innovador en los ambientes educativos superiores. El libro ofrece una serie de casos practicos experimentados en diferentes materias universitarias.

Organitzat al voltant de cinc eixos bàsics: el paper que té la poesia en la formació de la persona; les estratègies que cal tenir en compte a laula; les característiques del corpus triat; el perquè d

Desde siempre las personas se han formulado preguntas sobre quiénes son y cómo son. Conocer la propia identidad, conocer los valores y las creencias es el primer paso para desvelar otras preguntas derivadas de las primeras y que, centrandonos en el mundo docente, han de servirnos para dar respuesta e interpretar adecuadamente determinadas reacciones de los alumnos, mejorar su motivacion y la nuestra, comprender las dificultades de las familias con la educacion de sus hijos, liderar grupos de profesores o encontrar las personas mas adecuadas para llevar a cabo determinadas tareas. El eneagrama actua en dos dimensiones -el conocimiento propio y el conocimiento de los demas- como una herramienta que ayuda a incrementar las competencias profesionales, algo que sin duda nos acercara a la excelencia docente.

¿Qué sabemos realmente sobre los hábitos lectores en los adolescentes? ¿Qué hacen los diferentes países para incidir en su formación lectora desde la escuela? ¿Qué ofrece la producción editorial al publico de esta franja de edad? ¿Como se combina la ficcion literaria con nuevos productos?

Pasó el tiempo en que los fines individuales y colectivos de la educación, desde la perspectiva del alumno o del profesor, estaban claros o podían darse por sentados. La pluralidad de objetivos de los sectores implicados, la rapida sucesion de las reformas institucionales, las incertidumbres respecto del cometido profesional - por no hablar ya de la diversidad individual y colectiva - las crecientes demandas de libertad y experimentacion, la multiculturalidad sobrevenida o la globalizacion rampante dibujan un nuevo escenario a la vez atractivo y amenazador, pleno de oportunidades pero trufado de riesgos. El cambio social sobrepasa el ritmo del cambio escolar; el valor del trabajo se tambalea en la sociedad del conocimiento; el derecho a la ciudadania se ve abocado a un inevitable forcejeo con los limites del Estado-nacion; familia y escuela no consiguen hallar el camino del dialogo; los criterios sociales de igualdad y justicia encuentran dificil acomodo en la escuela; las organizaciones escolares chirrian ante las turbulencias de su entorno; la profesion docente se debate en busca de una identidad satisfactoria. Esta obra propone examinar con distancia, pero con profundidad, los procesos de cambio en que se hallan inmersas la institucion escolar y la profesion docente para, asi, devolver a ambas el papel activo que antes tuvieran en el desarrollo social.