Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 410 de 1745

Explica cómo adoptar un planteamiento educativo basado en una organización y una metodología que tengan en cuenta la práctica cotidiana y el compromiso de todos los agentes implicados en la educación de los niños y de las niñas de 0 a 6 años. Aborda en sus paginas aspectos fundamentales para la planificacion docente y propone un sistema de intervencion global en el que puedan encontrarse y reconocerse dichos agentes. No presenta propuestas cerradas y de aplicacion inmediata, sino ideas y sugerencias concretas relacionadas con planteamientos educativos y criterios metodologicos y organizativos basados en la solvencia y experiencia profesional de las autoras y autores. Con Planificar la etapa 0-6. Compromiso de sus agentes y practica cotidiana intentamos favorecer la reflexion sobre como afrontar el reto que representa la tarea educativa en su dimension mas amplia. Entendemos que los niños y las niñas deben ser los artifices de su aprendizaje a partir de los contextos de vida cotidiana en que participen junto con los y las profesionales de la educacion, sus coetaneos, sus propias familias y otros adultos con quienes se relacionan.

Las matemáticas son apreciadas por la sociedad como algo importante, las complicaciones aparecen cuando hay que precisar en qué y para qué. El libro se ocupa de las funciones de los números en nuestra vida; de la historia del largo camino recorrido hasta conseguir la rapidez de calculo actual; repasa las formas que nos rodean y, ya puestos en esta sociedad de la informacion que nos rodea, se detiene de manera especial en las matematicas de la comunicacion. Se proponen, ademas, rutas matematicas diversas, fisicas y mentales, incluyendo una parte dedicada a la incertidumbre y su tratamiento. Tambien se proponen algunos retos para intentar que el recorrido sea participativo (con respuestas al final para las cuestiones planteadas). Los temas que van apareciendo se apoyan con fotos y figuras sugestivas, para contribuir a esa importante tarea que es la visualizacion, que incluye el viaje desde las dos dimensiones de las imagenes que nos llegan (via television, ordenador, libros, periodicos, videojuegos, Internet...) al mundo tridimensional real.

Cómo soslayar las problemáticas, los temores e incertidumbres que suscitan el cambio de una etapa educativa a otra. Cómo dar continuidad al proceso educativo ofreciendo programas de acogida, planes de orientacion y coordinacion entre los equipos implicados.

En estas páginas el lector interesado encontrará reflexiones y experiencias sobre dos aspectos de la música en la escuela: la composición y la instrumentación en el aula, con la perspectiva común de llevarse a cabo de manera grupal. En ellas encontrara ideas y propuestas para cada una de las etapas de la educacion obligatoria, desde infantil hasta secundaria, incluyendo tambien una mirada al tratamiento de la musica en alumnos con necesidades educativas especiales. Invitamos a todas aquellas personas interesadas en la musica, en su epistemologia y en su didactica, a que compartan y contrasten sus propias experiencias con los autores y autoras de este libro.

Este libro trata de identidades juveniles que se expresan, se buscan y se construyen a través de prácticas singulares. También, sobre el análisis y la reflexión elaborada alrededor de dichos procesos en contextos de educacion no formal y a traves de practicas juveniles de trabajo grupal y comunitario. A partir de perspectivas, analisis y metodologias de la antropologia, la educacion y la pedagogia social, este texto aporta una construccion conceptual nueva que puede resultar muy util en lo que se refiere a aplicaciones, analisis y lineas de investigacion. Es el concepto de tribu educadora. A traves de este concepto el autor describe y analiza los rituales que los jovenes educadores ponen en practica en las interacciones educativas desarrolladas en contextos sociales.

La habilidad para comunicar forma parte intrínseca del oficio de educar. La tarea de las personas que se dedican a la docencia tiene que ver con manejar adecuadamente los recursos verbales y no verbales de la comunicacion. El lenguaje de los sonidos y de los silencios, del cuerpo y del espacio es el gran olvidado en nuestra cultura. Este libro invita a la reflexion sobre la propia comunicacion no verbal y sobre su uso como recurso educativo. Incluye consejos practicos, ejercicios para mejorar las propias habilidades y guias para la observacion y reflexion. ¿Hay coherencia entre lo que queremos comunicar con las palabras y lo que realmente comunicamos con el cuerpo sin darnos cuenta? ¿Como influyen los mensajes no verbales en nuestra efectividad como docentes? Este es el tema del libro que tiene usted en las manos.

Una invitación a pensar la propia realidad y el cotidiano que se vive, una invitación a mirar y mirarse, a sentir y sentirse, a pensar y pensarse para idear creativamente cómo deberá ser el hacer educativo en el propio contexto familiar; como dibujar, en definitiva, encuentros de dialogo y afectividad que lleven a descubrir, a construir y a vivir los valores. En este contexto se abordan las responsabilidades educadoras de las familias, de las madres y de los padres, planteando algunas cuestiones sobre como se asume tal responsabilidad. Igualmente se reflexiona sobre cuales deben de ser los principios minimos para educar en valores y se muestran algunos procesos y estrategias para promover el aprendizaje de valores en el entorno familiar.

¿Por qué el cine en el aula? La respuesta es contundente: se trata de un elemento importantísimo de dinamización que favorece tareas académicas básicas como la comprensión, la adquisición de conceptos, el razonamiento, la interpretacion, el analisis critico. El cine en la escuela, ademas, potencia la reflexion, sensibiliza y ayuda a formarse opiniones. Mas de un siglo de cine nos ha regalado un patrimonio comunicativo, historico, artistico y vital de proporciones inimaginables. El libro sigue un guion didactico, ameno y fascinador para introducir el cine en las aulas de primaria y de secundaria, a fin y efecto de proyectar el analisis y la comprension de su lenguaje, de su historia, de su magia. La distribucion de los capitulos del libro en dos partes claramente diferenciadas --un bloque teorico para los contenidos del cine y otro con las propuestas didacticas para primaria y secundaria-- responde a la intencion de facilitar la labor al docente en la educacion cinematografica en el aula.

Este libro fue escrito pensando en los hijos. Con un lenguaje claro y un tono cálido, la autora responde a problemas comunes de familias comunes. En sus respuestas pretende que los padres encuentren ideas, compañias y consejo, que les permitan seguir trabajando con esfuerzo y alegria por acercar los niños.¿Llevo a mi hijo al entierro de la abuela? ¿Como le digo que no a algo que pide una y otra vez? ¿A que hora le digo a mi hijo adolescente que debe regresar los sabados de noche? A menudo los padres se sienten muy solas. Nadie les enseño a ser padres ni a enfrentar los varios dilemas y conflictos que se les presentan cada dia. Sueñan con formar una familia feliz, en la cual sus integrantes pueden florecer en armonia, unidos por fuertes lazos afectivos. Sin embargo, la realidad a veces parece ser otra. Peleas entre chicos, situaciones que se salen del libreto que teniamos para ellos, desacuerdos con la pareja respecto a la crianza, temor por su futuro... son solo algunos de los problemas que los padres padecen diariamente. Este libro fue escrito pensando en los hijos, en un lenguaje claro y con un tono calido, la autora responde a problemas comunes de familias comunes. En sus respuestas pretende que los padres encuentren ideas, compañias y consejo, que les permitan seguir trabajando con esfuerzo y alegria por acercar los niños.

Con apariencia de seriedad o quitándole importancia, por todas partes se juega a todo: a la bolsa, a la escuela o a la guerra, a la seducción o a la destrucción, pero, eso sí, dejando tras de sí cadaveres de verdad y seres humillados o amargados. Y es que si bien un niño descubre el mundo jugando, jugando, un adulto lo destruye. Ya empieza a ser urgente guiar a niños y adolescentes en su aproximacion al mundo para llevarles a que descubran la fragilidad de los demas y a que resistan a la tentacion de la prepotencia y, con ello, prepararles para luchar contra la hegemonia del juguete que es tambien la del desprecio y la violencia. Si, hacen falta referencias educativas claras y tambien un proyecto politico serio

Los autores y autoras de este libro comparten con el lector, y con total generosidad, sus «trucos», incluso sus «secretos», expresando a lo largo de las páginas su temor o incomodidad por poner al de

Este libro versa sobre la educación psicomotriz de los niños y niñas de 0-3 años. Nos habla del papel importante que desempeña el cuerpo, en su tarea no sólo de subsistencia, sino de búsqueda de la felicidad. Intenta hacernos reflexionar sobre como los niños y las niñas se expresan, se comunican y adquieren conocimientos a traves de el. Las autoras ofrecen un proyecto de educacion psicomotriz plenamente integrado en la vida del centro. La psicomotricidad se practica no solo en la sala especifica y en el patio, sino tambien en las aulas, mediante materiales, recursos y actitudes apropiadas a las caracteristicas y necesidades de las criaturas. Se presta especial atencion a la observacion sistematica de la actividad por parte del adulto y se incluyen pautas sencillas que facilitan registrar lo observado y lo escuchado, con el objetivo de poder dar significado a las manifestaciones motrices de niños y niñas y de poder devolver respuestas coherentes y adecuadas a modo de retroalimentacion.

Este libro es el relato de un sueño compartido por un grupo de maestras que ha querido hacer realidad su proyecto de escuela. Una recopilación exquisita de las vivencias y experiencias relacionales que surgen cada dia en la escuela y que nos son presentadas desde la perspectiva de sus protagonistas, ya sean estos personas mayores o pequeñas, padres o hijos, maestras o colaboradores, que hacen de sus encuentros excusas para aprender algo mas de si mismos y de los demas. El entramado de relaciones que surge de esta comunidad de aprendizaje es la apuesta que hacen las maestras por descubrir nuevas posibilidades de lo que entendemos por pedagogia, pero tambien nuevos retos e ideas acerca del crecimiento junto a los niños. Sentimos, dicen las autoras, un deseo profundo de bienestar para las personas con quienes nos reencontramos todos los dias. Intuimos que solo desde el bienestar seran posibles nuevos caminos donde transitar unos al lado de otros.

Éste es un libro que contempla todos y cada uno de los aspectos implicados en el desarrollo psicomotor infantil. Partiendo de sus fundamentos teórico-prácticos, incluye un conjunto de propuestas y de situaciones practicas, secuenciadas de los tres a los ocho años. A traves de sus paginas podremos ver como la exploracion, la experimentacion, el descubrimiento, la relacion, la afectividad, el compartir, las emociones, el lenguaje o los pensamientos son los pilares de un crecimiento personal, intelectual y psicomotor bien orientado.

Propuestas innovadoras sobre la articulación de la educación para la ciudadanía en la escuela y en la comunidad, y ½currículo básico+ indispensable que todo ciudadano ha de poseer al término de la es

La voz es la herramienta de trabajo que permite a los docentes enseñar de la manera más sencilla. Está siempre a su alcance, no necesita transporte, y trasmite, además de conocimientos, un sinfín de emociones. Por otra parte se trata de una herramienta moldeable individualmente, que se adapta a los multiples contextos de la docencia. Con este libro pretendemos transmitir nuestra experiencia preventiva, colaborando con ello en el cuidado de la especial y singular herramienta de trabajo que supone la voz para los docentes, desde los primeros ciclos educativos hasta la universidad. Iniciamos el camino aprendiendo a reconocerla como algo fundamental para nuestro trabajo, proseguimos tomando conciencia de sus posibilidades como instrumento comunicador y terminamos ejercitandonos en su cuidado.

En este libro se entretejen dos historias: la historia intelectual de los extraordinarios adelantos producidos en el estudio de la mente en los últimos cincuenta años y la historia de la vida y la carrera cientifica de uno de los mayores artifices de esos adelantos: el Premio Nobel Eric Kandel. Impulsado por una curiosidad vehemente y contagiosa, Kandel describe la trama de esta cautivante historia intelectual, uno de cuyos hilos fue su empeño por comprender la memoria.

Este libro persigue un doble objetivo: en primer lugar, proporcionar elementos de reflexión y de ayuda a los estudiantes que se enfrentan por primera vez a la redacción de un texto académico de envergadura o a aquellos que ya han intentado escribir este tipo de textos y se han sentido desbordados, poco capaces, angustiados y tentados de abandonar; en segundo lugar, pretende que los tutores, profesores o directores de estos estudiantes puedan utilizar el libro como un recurso mas cuando se trata de orientarles y ayudarles a afrontar los procesos y productos de la comunicacion academica.

Fruto de un estudio en las aulas, este libro clasifica las estrategias comunicativas, y reflexiona sobre ellas, de acuerdo con dos grandes objetivos: asegurar una relación social positiva entre docente y estudiantes y guiar el aprendizaje.

La escuela infantil se ha convertido en un observatorio privilegiado desde el que analizar la evolución de la sociedad occidental. El profesorado de educación infantil se mueve, a veces, en un terreno de incertidumbres que le obliga a superar ideas estereotipadas para buscar sentido a situaciones familiares poco comunes y adecuar a ellas la dinamica pedagogica cotidiana. Este libro quiere ser una herramienta para que los equipos educativos fomenten la reflexion y la busqueda de recursos. En los diferentes capitulos se abordan algunas de las situaciones que se manifiestan en la escuela aunque no tengan un origen genuinamente escolar. Se trata de temas novedosos, resultado de cambios sociales que afectan a la familia, a la escuela, a los educadores y educadoras y, finalmente, a la infancia. Ademas del acercamiento a estos temas, el libro incluye propuestas para encauzar las distintas situaciones y ayudar a definir cual podria ser la intervencion educativa mas adecuada.