Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 80 de 1740

En este libro, La psicoterapia y la persona altamente sensible, el más reciente de la doctora Elaine Aron, se redefine el término «altamente sensible» para aquellas personas que se dedican a la inves

Hacia una formación docente basada en la práctica plantea un enfoque de la educación basada en la práctica que identifique las prácticas fundamentales de la enseñanza y apoye a los profesores novatos en el proceso de aplicarlas de manera competente. Pam Grossman y sus colaboradores sostienen que la formacion docente debe hacer mas para ayudar a los maestros a dominar esas habilidades profesionales, en lugar de solo abordarlas teoricamente. Este libro se basa en el trabajo de un consorcio de formadores de docentes de 13 universidades dedicados a describir y promulgar pedagogias para ayudar a los nuevos profesionales a desarrollar estas practicas basicas en funcion de una enseñanza mas ambiciosa y equitativa."Pam Grossman y sus colegas invitan a todos los involucrados en la instruccion de docentes a pensar sobre su trabajo de maneras muy diferentes. Su tesis es simple pero tambien profunda: el diseño, el desarrollo y el avance de las practicas docentes son clave para mejorar todo el campo de la pedagogia. Su mensaje es poderoso: si trabajamos de esta manera radicalmente diferente, podremos como nunca antes lograr mucho mas para muchos mas".Anthony S. Bryk, presidente de la Fundacion Carnegie para el Avance de la Enseñanza."Grossman proporciona una guia indispensable para la formacion docente basada en la practica con explicaciones claras y casos de programas innovadores en Estados Unidos. Este libro, que ofrece una teoria elegante y ejemplos de sentido comun, es una lectura indispensable para los formadores de docentes contemporaneos".Heather C. Hill, Jerome T. Murphy Profesora de Educacion, Harvard Graduate School of Education

La ambición de todo profesor es qué sus estudiantes lleguen a ser pensadores competentes y aprendan su materia. En este libro se ejemplifican estrategias para mejorar el aprendizaje de las ciencias en secundaria a partir del estudio de las dificultades que enfrentan los estudiantes, destacando la discordancia entre su desarrollo cognitivo y el nivel de abstraccion de las ciencias. Por ello la propuesta gira alrededor de la "intervencion en el desarrollo cognitivo" de los estudiantes mediante una secuencia de actividades colaborativas diseñadas para suscitar una "zona de desarrollo proximo" (Vygotsky), denominada Pensar con la Ciencia. Las unidades que la constituyen estan inspiradas en las tareas piagetianas cuya resolucion requiere pensar formalmente, y han sido adaptadas en su mayor parte del exitoso programa ingles ThinkingScience. El libro concluye describiendo el pilotaje y la evaluacion formativa de la secuencia en tres instituciones privadas de Cali, y un proyecto para su implementacion en siete instituciones oficiales en municipios no certificados del Valle del Cauca.

América Latina, y específicamente Colombia, a partir de la década de 1990 aborda la calidad de la educación superior a través del proceso de acreditación, el cual clasifica a las instituciones de educacion, configura un nuevo orden geografico del saber y fomenta la competencia de los sectores publico y privado. El libro que tiene en sus manos esta organizado en cuatro apartados. El primero expone la complejidad y desafios del desarrollo de la educacion superior. El segundo aborda el proceso de evaluacion de la educacion superior, especificamente la acreditacion. El tercero presenta el estado y devenir de la calidad en Colombia. Por ultimo, se expone un conjunto de conclusiones que analizan la educacion superior y la calidad en el pais. La investigacion trata preguntas tales como: ¿que es la educacion superior?, ¿cual es la relacion entre la educacion superior y la universidad?, ¿que es la calidad de la educacion superior?, ¿cual es la calidad de la educacion superior en Colombia? Asimismo, promueve en el lector diversas inquietudes que animan el desarrollo de la educacion superior mas alla de la calidad.

Al liberarse del dominio de los miedos irracionales, las personas pueden participar más plenamente en actividades sociales, laborales y recreativas.Esto puede llevar a una mayor conexión con los demás y a una sensacion de pertenencia y satisfaccion en las interacciones sociales.Otro beneficio importante es la reduccion del estres y la ansiedad en general. Al enfrentar las fobias y aprender a manejar la ansiedad que provocan, las personas pueden experimentar un mayor equilibrio emocional y una sensacion de calma en su vida diaria.Esto puede mejorar la salud mental y fisica a largo plazo, reduciendo el riesgo de enfermedades relacionadas con el estres.En conclusion, enfrentar y superar las fobias no solo conlleva beneficios inmediatos en terminos de liberacion de miedos irracionales, sino que tambien promueve un crecimiento personal significativo, una mayor autoconfianza, relaciones mas solidas y una mejor salud mental y emocional en general. Es un viaje valiente y gratificante que puede transformar profundamente la vida de las personas para mejor.

El relato auténtico y sin filtros de personas trans que comparten su experiencia con un psicoanalista.Este libro está construido a partir de los dichos de seis personas ocupadas por una problemática trans, que han querido hablar de eso con un psicoanalista. Para un psicoanalista, su interlocutor no es un objeto de laboratorio, sino un sujeto de pleno derecho que tiene algo que decir sobre aquello que lo hace sufrir. Sin embargo, ¿que manifiestan a menudo quienes se hacen portavoces del movimiento trans? Que la clinica es un viejo instrumento de dominacion, que no vehiculiza ninguna verdad, que no tiene razon de ser y que esta llamada a desaparecer. Nosotros, que recibimos uno por uno a los sujetos sufrientes que no hablan el lenguaje de ningun grupo, sino el de su singularidad, no podemos estar de acuerdo con esto. Comprobaran hasta que punto los dichos de un sujeto que acudio a un psicoanalista sujeto que no piensa en absoluto en generalizar su dificultad de ser, ni hacer de la transicion un ideal se diferencian de toda ideologia. Jacques-Alain Miller

Este libro se embarca en la tarea de desentrañar el origen y la evolución de la enseñanza de la economía, la contabilidad y la administración en Argentina. Desde el surgimiento de las primeras instituciones educativas que impartieron estas disciplinas hasta la consolidacion de los actuales profesorados afines a las Ciencias Economicas, la obra busca responder preguntas fundamentales. ¿Desde cuando se enseña economia en el pais? ¿Existio un tiempo en que esta disciplina se enseñaba en el nivel primario? ¿Como influyo la aparicion de la escuela de comercio y el titulo de perito mercantil? ¿Cuando surgio el primer profesorado en Ciencias Economicas y en que institucion emblematica se curso? ¿Como eran los primeros planes de estudios de los profesorados que formaban docentes en Ciencias Economicas y de otras carreras afines? Esta obra no solo es una valiosa contribucion al enriquecimiento cultural de quienes se formaron o se forman actualmente en carreras docentes vinculadas a las ciencias economicas, sino tambien un sentido homenaje a las instituciones educativas que, con vision pionera, forjaron el camino hacia la profesionalizacion de la enseñanza de estas disciplinas en el nivel secundario. Una apasionante cronica que rescata del olvido la historia de la formacion docente para la educacion secundaria en ciencias economicas.

Este libro de investigación tiene como propósito central ilustrar a los profesores de ciencias de la escuela secundaria acerca de cómo hacer un uso pedagógico del lenguaje multimodal en el marco de la semiotica social, como una herramienta sociocognitiva que ayude a mediar la enculturacion cientifica de los estudiantes. Por supuesto, a esta perspectiva multimodal la fundamenta el presupuesto de que los significados se construyen, distribuyen, interpretan y rehacen a traves de la integracion multiplicativa de una diversidad de recursos representativos y comunicativos denominados modos semioticos, donde el lenguaje verbal (oral y escrito) es uno mas de estos (p. ej., lenguaje verbal, tablas, graficas, animaciones, acciones experimentales, imagenes, audio, entre otros). Por otra parte, se argumenta que el complejo sistema de modos semioticos que estructura el paisaje comunicativo de la comunidad cientifica y del aula de ciencias, se ha desarrollado a lo largo de la actividad cientifica, como una red de recursos entrelazados con el fin de configurar el discurso cientifico que representa la diversidad de modelos teoricos de caracter conceptual y procedimental que da identidad a estas comunidades de practicas. Finalmente, este texto se encuentra configurado de manera entretejida por dos ambitos, a saber: el primero hace referencia al marco teorico que fundamenta la formulacion y desarrollo de tres investigaciones, cuyos objetivos se focalizan en documentar el proceso de enseñanza y aprendizaje del curriculo de las ciencias mediado por el lenguaje multimodal, y el segundo se centra en presentar los resultados y conclusiones de dichas indagaciones.

Lo heteróclito del falo, compilado por Kuky Mildiner, no es simplemente un libro de psicoanálisis, es una exploración que invita a los lectores a sumergirse en la obra multifacética de Jacques Lacan y sus diversas conceptualizaciones del falo.Durante dos años, un grupo de dieciseis analistas se dedico a examinar meticulosamente los escritos de Lacan y a deconstruir los caminos intrincados de su pensamiento. Desde el analisis minucioso de conceptos como falo imaginario, simbolico, y real, hasta discusiones contemporaneas sobre genero y sociedad, este libro despliega un panorama amplio y reflexivo sobre la relevancia del concepto del falo en la clinica psicoanalitica actual.Inspirandose en una variada gama de contribuciones academicas, Mildiner y su equipo abordan cuestiones esenciales y desafiantes: ¿Es el psicoanalisis intrinsecamente falocentrico? ¿Es relevante el concepto de falo en una era que desafia las convenciones de genero y que se esta despidiendo del patriarcado? ¿Como cambia la definicion y la funcionalidad del falo a medida que evolucionan nuestras sociedades?El libro esta estructurado en cinco secciones que abordan distintos aspectos del falo: desde su rol en el fantasma, su relacion con el goce, su estatus de semblante, hasta su forclusion y su real verificacion."Lo heteroclito del falo es una obra indispensable para cualquier persona interesada en profundizar en la comprension de la obra de Lacan y su impacto en el psicoanalisis contemporaneo. Este libro desafia y abre nuevos caminos para explorar la practica psicoanalitica" (Alejandra Glaze).Escriben: Lucia Benchimol, Gaston Cottino, Marco Focchi, Lucas Horvath, Liliana Juan, Adriana Lafogiannis, Graciela Lucci, Kuky Mildiner, Claudia Moggia, Delia Molina, Marisa Moretto, Enrique Prego, Florencia Shanahan, Mercedes Simonovich, Alan Talgham, Luis Tudanca, Marcus Andre Vieira, Fernando Vitale y Ana Zambianchi.

Este libro presenta un recorrido amplio y variado por el universo de los usos y aplicaciones educativas de la tecnología en el contexto hospitalario y domiciliario, acercando elementos prácticos y de facil aplicacion para incorporar en las actividades educativas de estudiantes en situacion de enfermedad y en diversos contextos sanitarios. Esta dirigido a todos los profesionales vinculados a la intervencion educativa hospitalaria. Se ofrecen estrategias, herramientas y recursos digitales disponibles y de facil uso con que enriquecer las experiencias de aprendizaje de estos estudiantes, a quienes puede favorecerles el apoyo de la tecnologia para lograr aprendizajes mas significativos, ampliados por recursos multimedia inclusivos, accesibles y de gran interes y asi continuar con sus trayectorias educativas durante sus tratamientos medicos.Se presenta una mirada de evolucion desde las conocidas TIC hacia usos mas actuales de la tecnologia educativa (TE) en un marco amplio y especializado para el contexto escolar hospitalario. Asimismo, se plantean algunas de las principales tendencias educativas digitales que favorecen aprendizajes diversos, una produccion creativa amplia y participacion de los estudiantes hospitalizados o en domicilio. Se acercan orientaciones vinculadas al aporte tecnologico inclusivo y de accesibilidad para estudiantes con barreras adicionales en su aprendizaje y se describen estrategias practicas y alternativas educativas para aprovechar al maximo desde cualquier dispositivo tecnologico disponible y con recursos educativos gratuitos, en linea o con baja conectividad. Asimismo, se presentan algunos aportes tecnologicos alcanzados durante la pandemia en este contexto, que se instalaron como alternativas actuales muy populares, de facil acceso y de uso expandido.Este es un texto con caracteristicas de manual de usos practicos, de facil lectura, con muchos recursos, ejemplos y orientaciones basicas y adaptables a las diferentes condiciones de estos estudiantes.

Monólogo compartido con la locura le permite a Guy Briole abordar la locura desde una perspectiva única que trasciende los límites convencionales, no limitándose a una visión clínica o sociológica, sino que explora las multiples facetas y expresiones de la locura en diversos contextos. Su lectura es la de un psicoanalista orientado por la enseñanza de Lacan.Asi, delimita claramente que su esencia trasciende la mera categorizacion de la enfermedad mental, y a pesar de los avances cientificos y el pensamiento racional predominante en las culturas occidentales, plantea que la locura conserva un ambito que se resiste a ser completamente asimilado por estos, persistencia de un elemento inasible, una libertad inherente que no se somete a las normativas sociales ni cientificas, manifestandose en un discurso no regulado por otros. Pero ademas, mas alla de una simple clasificacion medica, la locura revela aspectos unicos de la persona, marcando una diferencia en su manera de pensar, actuar y razonar. Desde la mas sutil hasta la mas intensa, cada variante escapa al pleno alcance de la psiquiatria, que puede atenuar sus sintomas mas evidentes pero no tocar su nucleo. Permite a cada individuo una forma particular de interactuar con el mundo, utilizando el lenguaje de maneras que abarcan lo cotidiano y lo poetico, lo literario y lo lirico. Asi, la locura se sustrae al dominio de la medicina y la psiquiatria, cuya autoridad es delegada por la sociedad para etiquetar a los "locos", pero sin poder aprehender completamente su verdadera naturaleza.En cada seccion de este Monologo compartido con la locura, Guy Briole ofrece una nueva perspectiva, a traves de relatos de casos de su practica y reflexiones que ilustran la diversidad y singularidad de cada uno de ellos, desafiando las ideas preconcebidas y abriendo caminos a una comprension mas profunda y matizada de lo que denominamos, genericamente, "locura".

Este es el caso de Edi, que en este libro nos narra su vida y su experiencia y cómo, gracias a la técnica de comunicación Facilited Communication o Comunicación Facilitada (FC), pudo finalmente disfrutar de su momento "Gigante" de comunicarse con los quienes estaban a su lado. Para que sea lo mas veraz y vivencial posible, este relato esta escrito por varias voces: la voz de Edi (que es el protagonista), la voz de Dolors (que es su madre) y tambien la voz de personas importantes que han compartido los momentos mas trascendentales de la vida de Edi. Reconocereis los escritos de Edi porque estan en mayuscula y al final hay la fecha en que los escribio. Cuando escribe, normalmente lo hace en catalan, aunque a veces pasa al castellano, para seguidamente continuar en catalan. A veces, tambien, crea palabras propias. Su forma de comunicarse es a traves del ordenador, utilizando solo una mano, razon por la cual no aparecen los acentos. En esta version al castellano, hemos hecho la traduccion correcta del catalan, de acuerdo con las reglas gramaticales de esta lengua, pero respetando al maximo su forma de comunicacion, al margen de la correccion linguistica. Tambien es el quien ha redactado los pies de foto.Las explicaciones y aclaraciones estan hechas para enlazar, ordenar y dar un sentido a todos los escritos. Estan realizados por una amiga, alumna de Edi, comunicadora y a veces terapeuta, que durante este tiempo se ha adentrado en su vida para poder ayudar a hacer realidad el sueño de escribir su historia para que fuese util para otras personas. Edi, de forma cariñosa, casi siempre la llama Jimena, pero en realidad se llama Anna.El objetivo de este libro, para Edi, es el siguiente: "Este libro es para ayudar a todas las personas, que como yo, no pueden comunicarse y tambien para sus padres y profesores. Creo que les puede ayudar saber que somos inteligentes y necesitamos saber que creen en nosotros. Quiero expresar que yo ahora he podido mostrarlo y eso me ayuda mucho, porque sino seria como un niño pequeño con necesidades de persona mayor. Ahora quiero decir que esto no ayuda a las personas, sino que las tiene en una especie de carcel. Ahora es muy importante dar voz a estas personas. Se espera muy poco y podemos hacer mucho mas de lo que se piensa". (Edi)

En Los psiconalistas y el deseo de enseñar de Graciela Brodsky intervienen: Fabián Naparstek, Silvia Salman, Ricardo Seldes, Gustavo Stiglitz, Mauricio Tarrab y Luis Tudanca. Se incluye un texto de Jacques-Alain Miller. ¿Para que y por que habria que enseñar? ¿Por que habria que enseñar lo que el psicoanalisis enseña? ¿Por que no decir que es imposible, que el analisis es de lo singular y que solamente vale para uno solo, que eso que no se transmite mas que como resonancia, como efecto de afecto, mucho menos se enseña?

En 2021, el programa de Psicología de la Universidad del Norte cumplió cincuenta años: medio siglo de logros en investigación e intervención en las diferentes áreas de la psicología y, principalmente, en la formacion de los estudiantes. Para celebrar la fecha, los profesores decidieron escribir este libro como un aporte no solo a la historia del programa, sino como una referencia a los temas psicologicos relevantes de la actualidad. Quince temas que responden a la formacion, intereses y experticia de los profesores, abarcando areas como los procesos psicologicos basicos, los psicobiologicos, la psicologia clinica y de la salud, los procesos psicosociales, el area educativa y la psicologia de las organizaciones y del trabajo.

En Occidente, existe una tendencia que podría extenderse a todo el mundo globalizado: la actividad sexual está en constante disminución, en especial entre los más jóvenes. ¿Cuál es el origen de esta renuncia? ¿Como es posible que un fenomeno de tal magnitud tenga lugar en una sociedad que, gracias a la revolucion sexual, parecia haberse liberado de tabues y prohibiciones? Estas son algunas de las preguntas que intenta responder Luigi Zoja en La perdida del deseo.La sexualidad, que ha ocupado un lugar central en el siglo xx, es uno de los indicadores de una sociedad abierta; sin embargo, afirma Zoja, esta sociedad abierta no es todavia una sociedad libre. De hecho, los criterios validos para definir la libertad son psicologicos, y la mente en el siglo XXI tiene mas miedos que en epocas precedentes. Este estudio profundo e inedito de la sexualidad en nuestro tiempo, enmarcado en la indiferencia general hacia una decadencia dificil de detener, se ocupa de los caminos que recorre una cultura despues de su apertura.Como sostiene el autor: "Hoy en dia encontramos infinitas prefiguraciones del deseo sexual. No provienen ya del interior de la personalidad, como lo que llamamos eros, sino que llegan fabricadas por el mercado o por la presion de determinados grupos. Se trata de una libertad total solo en las palabras, y que en realidad se vive a menudo como un cautiverio dentro del propio cuerpo y de sus funciones".

A la luz de las circunstancias actuales, ¿para qué leer un libro que trata sobre utopías, específicamente la utopía del amor? ¿Qué significa este interrogante en el ámbito de la educación? La respuesta se debe buscar, justamente, en las circunstancias actuales. De las grandes crisis y la educacion la sufre desde hace tiempo se sale por arriba y a traves de un nuevo paradigma, que se sostenga en una nueva vision de realidad: motivadora, desafiante, coherente y esperanzadora.La utopia del amor lo es. Podemos definirla como una hipotesis basada en un solido diagnostico de la realidad incluidas la inteligencia artificial y las TIC y en una observacion critica de las tendencias globales que nos permiten visualizar sobre un escenario futuro probable cuales competencias y funciones podrian ser necesarias para un desarrollo integral de la persona.La utopia del amor requiere de una actitud: la intencion del amor, la cual sera necesaria para integrar un proyecto de esta naturaleza, al que hemos denominado Proyecto de Participacion Inteligente y que consiste en la integracion y aplicacion de determinados conceptos y acciones que permiten aprender, resolver y comunicar, en el marco de determinados modelos cuya caracteristica comun es su facilidad para "jugar a aprender".La comprension de tales conceptos y modelos, aplicables a cualquier tipo de asignatura debido a su naturaleza isomorfica, facilitara la ubicacion de la persona frente a su entorno como asimismo el afianzamiento de conductas respetuosas, empaticas y autonomas, que permitan sostener unas relaciones humanas mas constructivas, sostenibles y ciertas.

Este libro es una oportunidad para repensar colectivamente las implicaciones de la democratización de la universidad en un marco de inclusión, compromiso social y vinculación al territorio. Toma como referencia el programa UniDiversitat, titulo propio de educacion postsecundaria que supone una irrupcion en el marco universitario, al desestabilizar sus inercias institucionales. Se presenta como una practica contrahegemonica que cuestiona la vision y la produccion del conocimiento, los procedimientos de la investigacion, las practicas docentes y las relaciones educativas, institucionales y sociales.La presente obra aporta reflexiones sobre los recorridos que han generado oportunidades de formacion para el empleo y la vida independiente de los jovenes, asi como el enriquecimiento mutuo del conjunto de la comunidad universitaria mediante estrategias de construccion colectiva de narrativas, proyectos de arte y creatividad o deporte inclusivo. Tambien describe experiencias que ayudan a comprender los retos que representan las transiciones hacia una vida adulta independiente, con un empleo digno y para una vida digna. Ademas, plantea cuales son los desafios pendientes desde la voz de los jovenes y proporciona estrategias para su empoderamiento.Pensar en como democratizar la universidad modifica nuestra mirada sobre la discapacidad intelectual y pone el foco en las transformaciones culturales que ha de afrontar una universidad cada vez mas accesible e inclusiva como la que queremos construir.

Nuestra flecha, la flecha del psicoanálisis, la de Lacan, la flecha de la orientación lacaniana, es como una flecha Zen, que en su vuelo, hará blanco en el corazón del ser del arquero que la lanza.El ejecutante de un instrumento musical, el interprete, con su maestria, ¿no hace lo mismo que el analista al hacer escuchar lo que esta escrito?

Esta obra colectiva se ofrece como un espacio de reflexión y de construcción de ideas que proponen acciones para el impulso de la sostenibilidad desde la perspectiva social, económica y educativa. Para ello se realizan aportaciones desde las Ciencias Sociales que estan contribuyendo al desarrollo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se destina a profesionales y estudiantes de Ciencias Sociales.Este texto se organiza en tres bloques fundamentales de contenido. En primer lugar, se recoge el bloque I: Bases y experiencias para una educacion de calidad en el desarrollo social. El segundo bloque responde al titulo: Desafios de la economia social y sostenibilidad en el trabajo. Para finalizar, se expone el bloque III, que lleva por titulo: Experiencias para la inclusion social: contribuyendo a la reduccion de las desigualdades sociales. Encontramos propuestas y experiencias que abordan la sostenibilidad en el ambito educativo, financiero y social. Asimismo, se explicitan diferentes practicas relacionadas con la reduccion de desigualdades, el bienestar y la igualdad de genero que requieren una atencion especial en la politica educativa y social.

¿Estás cansado de olvidar nombres, fechas importantes o información crucial? ¿Te gustaría tener una mente ágil, capaz de retener y recordar cualquier tipo de información?En Lo que necesitas para memorizar, la doctora Claudia A. Zitto te guiara por un fascinante viaje hacia el dominio de tus habilidades de memorizacion. Este libro proporciona un completo compendio de metodos efectivos destinados a desarrollar la memoria y mejorar la capacidad de retencion. A medida que se avanza en la lectura, se exploran diversas tecnicas de memorizacion, desde la asociacion y visualizacion hasta el uso de mnemotecnia y acronimos, abordando la memorizacion de informacion variada. El libro no solo se limita a la teoria, sino que tambien proporciona pautas para aplicar estas habilidades en areas como el estudio, el trabajo y la vida profesional. Ademas, ofrece estrategias para superar obstaculos comunes, como la falta de motivacion y la procrastinacion, junto con una variedad de ejercicios y un plan de practica personalizado para fortalecer la memoria de manera efectiva. Con casos de exito y consejos de expertos en memorizacion, Lo que necesitas para memorizar es una guia integral que invita al lector a potenciar su memoria y llevar sus habilidades de memorizacion al siguiente nivel.