eBooks de Pedagogía, página 10 de 1174

¿Cómo acompañar a un niño con TDAH sin sentir que se navega en la oscuridad? ¿Dónde empieza el camino y cómo saber si vamos por la dirección correcta?En este libro, la licenciada Silvia Figiacone ofrece un recorrido claro y accesible por el complejo universo del Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH), pensado especialmente para quienes acompañan a niños y adolescentes en su vida diaria: madres, padres, docentes y profesionales.Con un lenguaje simple y cercano, sin perder profundidad academica, este mapa de ruta guia al lector desde los primeros indicios hasta el diagnostico y tratamiento, incluyendo:- Herramientas practicas para el aula y el hogar - Estrategias de acompañamiento emocional - Enfoques terapeuticos y psicoeducativos - Historias reales que iluminan el caminoA traves de este enfoque integral y empatico, Figiacone convierte la teoria en accion y el conocimiento en una verdadera guia para el dia a dia.Un libro indispensable para quienes buscan comprender, apoyar y generar un entorno mas inclusivo y efectivo para los chicos con TDAH.Tener un hijo con una condicion vinculada al neurodesarrollo, como lo es el TDAH, es sin duda un desafio. Contar con chicoscon trastornos del neurodesarrollo en el aula tambien lo es.Se estima que alrededor del 10% de las personas tienen TDAH, una condicion que afecta la calidad de vida y la insercion academica, laboral y social. Este libro esta pensado para quienes acompañan las trayectorias de aprendizaje de chicos con TDAH.Pretende ser un mapa de ruta, un texto de psicoeducacion que ofrece diferentes paradas a lo largo de ese acompañamiento, desde el diagnostico hasta el tratamiento, con recursos concretos que orientan a padres y docentes.Sin dejar de ofrecer informacion academica consistente, la autora logra traducir a terminos cotidianos y practicos muchisimos recursos con los que academicos y clinicos cuentan al trabajar con personas que tienen TDAH.El desafio de este libro es ofrecer un recorrido a traves del conocimiento que tenemos sobre el TDAH y la experiencia de personas que han recorrido el camino del diagnostico y el tratamiento, con sus luces y sombras, para hacer mas luminoso el viaje de los lectores, sean padres, docentes o profesionales.

En un contexto donde enseñar implica mucho más que transmitir contenidos, este libro propone un cambio profundo: educar desde el autoconocimiento, la emocionalidad y el liderazgo personal. Flavia Sarquis, especialista en coaching educativo, invita al lector a realizar un viaje transformador hacia el "ser educador", con herramientas que integran el coaching, la inteligencia emocional y la reflexion profesional.Este libro no solo mejora la practica docente, sino que invita a redescubrir la vocacion desde un enfoque mas consciente, creativo y humano. A traves de propuestas practicas, ejercicios de introspeccion y recursos de coaching, los lectores podran:Conectarse con sus talentos y fortalezas.Comunicar de manera asertiva con estudiantes.Diseñar entornos de aprendizaje con mayor bienestar.Inspirar desde el ejemplo, la autenticidad y la coherencia.Una guia esencial para docentes, formadores, equipos directivos y profesionales de la educacion que buscan liderar desde el proposito, transformar el aula y transformarse a si mismos.¿Como descubrir aspectos aun desconocidos sobre quien elegimos ser profesionalmente y para que? En una profesion que nos llama a la entrega y a responder a la demanda y las necesidades del otro, muchas veces, como educadores, nos olvidamos de atender las nuestras. Aprender a conocernos, identificar nuestros talentos y fortalezas, gestionar nuestras emociones y liderar nuestra profesion son procesos que abren multiples posibilidades para nuestros estudiantes. Si aprendemos a comunicarnos asertiva y efectivamente con ellos, facilitar sus procesos de aprendizaje con base en la confianza y el autoconocimiento, y diseñar entornos de mayor bienestar, podremos ayudarlos a desarrollar su potencial academico y personal. En este libro, te invito a un viaje en el que te acompañare a explorar tu Ser y Hacer como educador. A lo largo de estas paginas, encontraras diferentes propuestas y actividades que te invitaran a reflexionar, desafiar creencias y adquirir nuevas herramientas para expandir tu forma de enseñar. No se trata solo de mejorar tu practica, sino de descubrir quien podes ser en tu profesion y que compromisos asumis con vos mismo y con la educacion. Preparate para sumergirte en un recorrido unico que te permitira mejorar tu enseñanza, ademas de conectar con tu mejor version.

Las reglas no escritas del éxito universitario ofrece a los estudiantes la caja de herramientas necesaria para triunfar y alcanzar sus objetivos.El presente texto propone, de forma ágil, breve y amena, una guia para que los estudiantes universitarios eviten tropiezos, puedan rendir al maximo y no pierdan ninguna de las oportunidades que les brinda su experiencia academica. Porque no todas las oportunidades estan recogidas en el programa oficial.Con una multitud de anecdotas y ejemplos cercanos, este libro revela las reglas no oficiales de la universidad, asi como las normas y expectativas culturales que no figuran en el plan de estudios. Jay Phelan y Terry Burnham comparten en esta obra conjunta las lecciones esenciales que han aprendido de su amplia experiencia asistiendo a estudiantes con dificultades, asi como de profesores universitarios y de prestigiosos investigadores.Las reglas no escritas del exito universitario nace de las experiencias de Phelan y Burnham con miles de estudiantes universitarios y de posgrado. Entretejiendo una adictiva narracion con una serie de consejos practicos y aplicables, los autores detallan enfoques personales tanto productivos como contraproducentes para lograr la excelencia academica, y destacan la importancia de establecer y alcanzar objetivos, cultivar relaciones solidas, desarrollar la resiliencia y mucho mas.Este es un libro fresco, divertido, audaz e innovador, que aborda un tema escasamente estudiado y que permite a los estudiantes desarrollar comportamientos eficaces que les equiparan para prosperar en el campus y mas alla.

Este libro propone un recorrido sobre los giros lingüísticos que transformaron la investigación de las ciencias del lenguaje hacia prácticas pedagógicas que hoy transitan por las aulas de la educació

Este libro analiza las infracciones escolares desde las teorías sociológicas del delito joven y el contexto jurídico nacional e internacional sobre los adolescentes infractores. Las infracciones de los adolescentes y su tratamiento han sido reconocidos juridicamente en Colombia a partir de la expedicion del Codigo de Infancia y Adolescencia de 2006. Para el sector educativo, se cuenta con dos herramientas clave, la Ley de Convivencia Escolar de 2013 y el Decreto Unico Reglamentario del Sector de Educacion de 2015, pues contemplan las situaciones que afectan la convivencia escolar y las clasifican en tres tipos. Las reflexiones que aqui se presentan se enfocan en las infracciones o delitos que cometen los adolescentes que se encuentran escolarizados.El libro se desarrolla en cuatro capitulos, el primero analiza el delito desde las teorias sociologicas de la segunda mitad del siglo XX. El segundo desarrolla el marco normativo nacional e internacional relacionado con el delito en la poblacion joven desde 1985 hasta la actualidad. El tercero presenta el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes contemplado en el Codigo de Infancia y Adolescencia en Colombia en 2006. El cuarto esta dedicado al analisis de las infracciones y la escolaridad en adolescentes, tomando como referencia las trayectorias escolares y delictivas de adolescentes infractores.Este libro aporta algunos elementos teoricos, juridicos y metodologicos para comprender las infracciones escolares. Estas reflexiones son un aporte importante para el sector educativo, directivos, docentes, orientadores, padres y madres de familia, estudiantes, investigadores sociales y publico en general.

La crisis climática y sanitaria, en tiempos turbulentos de inseguridad, polarización política e injusticia social, se presentan como "problemas perversos" cargados de incertidumbre y disputa entre partes interesadas, lo que demanda un nuevo "contrato social de las ciencias" y de "giro sociopolitico de la educacion en ciencias" en pro de incorporar el decrecimiento ordenado y gradual, la alfabetizacion ciudadana ambiental y la justicia territorial. Este contexto de desafios para la educacion en ciencias y la formacion del profesorado compromete con el cambio de imagen de la ciencia, hacia la interculturalidad, la actitud critica, el empoderamiento para la accion, la contextualizacion curricular, el desarrollo de capacidades y uso de la web 2.0; se presentan algunas reflexiones de aplicacion para la educacion en cambio climatico y la crisis del Covid-19 basadas en ciudadania ambiental, progresiones de aprendizaje y ampliacion de la racionalidad cientifica.

Este libro presenta un análisis sistemático de las investigaciones desarrolladas en el Énfasis en Educación en Ciencias del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas (DIE-UD). La obra se estructura en cinco capitulos que abordan la enseñanza de las ciencias desde perspectivas como la interculturalidad, el cambio didactico, la formacion docente, la inclusion de la dimension ambiental y la integracion de enfoques historicos y filosoficos. Mediante la sistematizacion de avances conceptuales, teoricos y metodologicos, se evidencia la evolucion de estas lineas de investigacion y su incidencia en la comprension de la practica docente, el desarrollo curricular y la formulacion de politicas educativas en el pais.

Una reflexión profunda sobre el rol del director escolar en la formación de estudiantes líderes.Las aulas, para los estudiantes, no solo son la primera aproximación al conocimiento, sino también la experiencia social que marcara el resto de sus vidas. ¿Que pasaria si se aprovechara al maximo el ambiente escolar para desarrollar el liderazgo, la convivencia y la participacion, habilidades que les seran vitales en el futuro?En Donde nacen los lideres, Edistio Camere presenta una reflexion profunda sobre el papel del director de la escuela en la formacion de lideres, desde su posicion como educador y como gestor administrativo. A partir de un enfoque de cultura positiva, este libro es un llamado a directores y docentes a brindarles a sus alumnos las herramientas para que descubran y desarrollen sus talentos en un ambiente seguro y colaborativo, al confiar en el potencial transformador de cada uno de ellos.

Talento humano del futuro explora la transformación digital en el área de talento humano, con especial énfasis en la implementación de tecnologías y el uso de la inteligencia artificial en las organizaciones latinoamericanas. A traves de siete capitulos, la autora Yolima Restrepo, CEO de Giobs, comparte su experiencia de mas de tres decadas liderando areas de talento humano y desarrollando soluciones tecnologicas para la gestion del capital humano. El libro aborda como la tecnologia puede optimizar procesos, desde la seleccion hasta la evaluacion del desempeño manteniendo el enfoque humano. El libro ofrece una guia practica para lideres y profesionales de recursos humanos que buscan modernizar sus procesos y convertir sus areas en socios estrategicos del negocio.

Escrito con ingenio, elegancia y una audaz ironía, El arte de amar es el célebre manual de seducción del poeta romano Ovidio. En esta obra provocadora, dividida en tres libros, el autor ofrece consejos sobre como conquistar, mantener y entender el amor en la sofisticada sociedad de la antigua Roma.Mas que un simple tratado erotico, es una ventana fascinante a las costumbres, pasiones y juegos de poder del mundo romano. Con su estilo vivaz y su espiritu transgresor, Ovidio combina el humor con la aguda observacion de las relaciones humanas, desafiando los valores tradicionales de su epoca.

La ESI conforma una excelente dupla con la ternura, constituyéndose así en una herramienta central para vivir y convivir en las instituciones educativas.Ayuda a resolver desacuerdos ante las diferencias y en los conflictos de convivencia, alojando las emociones sin enfrascarlas y acerca a las familias cuando la desconfianza y las denuncias toman la escena. En este libro se comparten propuestas y experiencias innovadoras que arman lazos entre docentes y familias y al mismo tiempo, resguardan a lxs docentes cuando sufren acusaciones injustas e inverosimiles.A partir del analisis de sus distintas puertas de entrada, se propone reflexionar en sus logros y tambien en los temas aun pendientes para avanzar en su implementacion. Los distintos desafios viajan a traves de conversaciones, cartas, anecdotas y reflexiones que la autora mantiene con la ESI, quien toma la palabra para responderle y dialogar, tambien, con docentes y familias. Conversaciones y cartas que pueden transformarse en valiosos recursos para compartir y recrear. Para pasar del desencuentro a entramados de ternura en las instituciones de todos los niveles.Tarea urgente si las hay.

Este libro ofrece una exploración sobre los principales métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje, estructurado en tres capítulos clave:Capítulo 1: Categorías didácticas fundamentales: Este capítulo aborda los conceptos esenciales de la didactica, comenzando con el aprendizaje, los procedimientos y la concepcion de la enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se describen las estrategias, tecnicas y metodos que guian la interaccion educativa.Capitulo 2: Principales metodos de enseñanza-aprendizaje: Aqui se desglosan detalladamente los enfoques pedagogicos mas utilizados, como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el Estudio de Casos, el metodo clinico, investigacion accion, entre otros. Algunos metodos son descritos con ejemplos y sugerencias practicas para su implementacion.Capitulo 3: Principales tecnicas de enseñanza-aprendizaje: Este capitulo se enfoca en diversas tecnicas pedagogicas categorizadas en areas clave: busqueda, comprension, representacion y comunicacion. Se explican tecnicas como la formulacion de preguntas, el uso de mapas conceptuales, la exposicion oral y escrita, y las herramientas digitales, con un enfoque en la aplicabilidad y efectividad de cada tecnica.Espero que sea una guia para educadores que buscan mejorar su practica pedagogica mediante el uso de metodos y tecnicas que fomenten un aprendizaje activo y significativo.

En los albores de la modernidad, la escuela recibió un claro mandato respecto a su función social. No cabían dudas respecto a la tarea de formar para el trabajo, la cohesión, la movilidad social y la construccion de la nacionalidad y del Estado moderno. Hoy tal mandato esta cuestionado. Los signos de fragmentacion social e insuficientes respuestas de la educacion para garantizar la movilidad social ascendente, la irrupcion de los fenomenos de globalizacion y reivindicacion de identidades sociales, desintegran la construccion de un imaginario nacional, alejandose del momento fundacional del sistema educativo. Frente a tal situacion, los educadores y la formacion docente quedan a la intemperie, sin herramientas para encontrar una alternativa. ¿Que implica entonces, re-significar la formacion docente? Simplemente, intentar apropiarnos de nuestra profesion y vocacion. Es decir, comenzar a desentrañar el vasto campo de la formacion docente, para generar herramientas que nos permitan ser responsables de nuestros actos, conscientes y responsables, a la vez que transformadores. En sintesis, desentrañar y recuperar la reflexion de las practicas pedagogicas para evitar el activismo sin sentido, motivado unicamente por el afan de obtener resultados (aprobados y acreditables), cumplir una funcion (transmitir contenidos) o mantener ocupados a los alumnos para que no causen molestias (disciplinar). Ello implica introducir a esta formacion en el contexto de las habilidades y competencias del siglo XXI, con una firme impronta que permita la creatividad y la innovacion, el pensamiento critico, la autonomia y el respeto a la diversidad. Su arista compleja y dialogica, es la que permitira asumir la necesidad de una formacion continua.

Este libro se comenzó a gestar en el año 2022 retomando el camino de publicaciones anteriores como Pandemia y derechos humanos. Experiencias desde la Universidad (2021) y Sobre la pedagogía de la transmision: experiencias y sentidos inician la escritura (2016). En esta ocasion se suman a Humanidades y Artes y Psicologia, escritos de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingenieria y Agrimensura.A lo largo de esta produccion se dan a conocer vivencias, saberes y sentires de integrantes de la Universidad Nacional de Rosario; se pone en palabras producciones de un momento complejo que implico la paulatina vuelta a conectarnos con la presencialidad, con la intencion de responder algunas preguntas: ¿Cuales son las caracteristicas de este tiempo que nos esta tocando transitar como docentes y estudiantes? ¿Estamos volviendo a la "normalidad"?, ¿que normalidad?, ¿paso la pandemia?, ¿que paso con la pandemia? ¿En que medida nos estamos poniendo (hoy) en el lugar del otro (otra, otre)? ¿En que se basan nuestras enseñanzas/aprendizajes? ¿Al servicio de quienes se encuentra la universidad publica?El texto se estructura en 19 articulos que van armando una trama diversa de tematicas y puntos de vista sobre el enlace con la realidad, la epoca y la preocupacion por el otro individual y social. Recorre topicos como: salud mental, genero, derechos humanos, pensamiento critico, investigacion, accion participativa, pedagogias emancipatorias, educacion ambiental, encuentros, afectos, emociones, ternura, virtualidad/presencialidad, corporalidad, evaluacion... Tiene el objetivo de ser una contribucion al conocimiento academico y a la investigacion, a la construccion colectiva y al debate democratico para una sociedad mas igualitaria, en la defensa de una Universidad Publica, libre, gratuita, mas democratica en sentidos, saberes y decires.

Iris (o La Flor del Azafrán) es un cuento dirigido a los más pequeños de la casa, que trata de cómo una niña, Iris, aprende a compartir sus muñecas con sus amigas, ayudada por las travesuras de un pequeño duende volador llamado Azafran. El relato destaca el valor de la amistad y del compañerismo, que unidos vencen al egoismo mas inocente: el de los niños.

Los profesores e instructores desempeñan un papel vital en la preparación de estudiantes y profesionales para un mundo cada vez más digital y cambiante, lleno de problemas y retos complejos que requieren propuestas eficaces y sostenibles. Para ello, no solo son importantes los conocimientos academicos, sino tambien habilidades como la empatia, generacion de ideas, creatividad y colaboracion efectiva en equipo. La metodologia Design Thinking, centrada en las personas y dirigida a la creatividad y la innovacion, esta totalmente alineada con estas necesidades.En este libro se muestra como desarrollar propuestas formativas de Design Thinking utilizando la herramienta MIRO en un escenario de aula hibrida. MIRO es una pizarra virtual que facilita la interaccion simultanea, tanto sincrona como asincrona, de varios participantes, permitiendoles compartir informacion, artefactos, esquemas, diseños, entre otros. A traves de un conjunto de plantillas especificamente diseñadas, se indica como desarrollar las etapas de la metodologia, siguiendo los principios de aprender haciendo.Design Thinking y Accion esta dirigido principalmente a formadores, consultores y orientadores que quieran desarrollar proyectos de Design Thinking, aunque tambien puede ser utilizado por estudiantes o personas interesadas que quieran aprender sobre esta metodologia por si mismos.

El ensayo es una modalidad de escritura cuyo origen literario se ha fijado a finales del siglo XVI en los trabajos de Michel de Montaigne. Sin embargo, aproximadamente desde la segunda mitad del siglo XX, sobre todo desde sus ultimas decadas, la escritura ensayistica ha experimentado una explosion particular en el campo cinematografico. Ese estallido tambien se puede rastrear en la produccion audiovisual de Colombia.El sintoma ensayo: Sobre el ensay(ism)o audiovisual (en Colombia) explora una serie de planteamientos conceptuales y criticos que van desde la aspiracion a desarrollar una escritura cinematografica asociada a la expresion del pensamiento y diferenciada de los cines narrativo, vanguardista y documental, a las reflexiones mas recientes que abogan por la comprension del film ensayo como una forma de pensamiento audiovisual.El trabajo propone una comprension del ensayo audiovisual en clave estetica y lo aprecia como sintoma de una potencia inadaptada a las normativas de la racionalidad moderna. La exploracion vuelve sobre la nocion de imagen-cristal de Gilles Deleuze, se detiene en algunas de las ideas expuestas por Theodor Adorno en El ensayo como forma y las relaciona con algunos de sus planteamientos sobre el arte moderno. En el trayecto, la nocion de ideas esteticas de Immanuel Kant surge como una alternativa para ver una escritura fuertemente mediada por la tecnologia y realizada con imagenes en movimiento, sonidos y palabras como un fenomeno estetico que da que pensar.La exploracion tambien se adentra entre antecedentes cinematograficos y criticos del campo audiovisual colombiano con el fin de trazar una posible trayectoria de esta modalidad de escritura en nuestro medio. Asi se hace visible la presencia creciente del ensayismo en la cinematografia colombiana y se propone una serie de afinidades entre las estrategias que se identifican para dar expresion audiovisual al pensamiento.

En este volumen, Carlos Pereda defiende y explora qué es razonable entender en relación con nuestra autocomprensión como personas libres, pues el concebirnos así enfrenta muy diversas dificultades: habitamos un mundo de causas y efectos con su propia inercia y parece que no podemos controlar del todo nuestros procesos de desear, creer y decidir. El autor explora con minucia las acepciones de libertad como autenticidad y de libertad como autonomia, y mediante la "razon porosa", que adopta numerosos puntos de vista, busca evitar que nos paralicemos al tratar de comprendernos como personas libres.

Este libro invita a contar historias. En sus páginas se abordan esas escrituras que las y los docentes de nivel inicial realizamos varias veces cada año para dar cuenta de los procesos de aprendizaje de nuestros alumnos. Usualmente los llamamos "informes" y se dice que sirven para comunicar el trabajo que se lleva a cabo en la sala. Son escrituras que nos permiten asomarnos a los efectos de nuestra enseñanza. Y tambien son escrituras profesionales que funcionan como espejo de nuestras practicas.Mediante numerosos ejemplos y reflexiones, el autor propone ahondar en los aspectos mas practicos de estas escrituras, pensadas desde un espiritu narrativo. Se presentan los relatos pedagogicos, sus formatos, sus recursos, sus rasgos de estilo y los problemas usuales que vienen junto con el desafio de escribirlos. Es posible hacer algo mas que un "inventario" de los logros de cada niño; desde este enfoque, la invitacion del relato pedagogico apunta a crear y ver crecer las narrativas del aprendizaje.

Este libro es una herramienta fundamental para equipos directivos y docentes en general que aspiran a ocupar cargos jerárquicos, comprometidos con la educación como herramienta de transformación. A traves de un enfoque practico y reflexivo, la autora aborda la importancia de la planificacion estrategica en la gestion escolar, proporcionando claves para el liderazgo pedagogico, el diagnostico participativo y la mejora de la enseñanza. Con un lenguaje claro y accesible, se presentan estrategias para fortalecer la autoridad pedagogica, diseñar proyectos institucionales y evaluar procesos educativos con un enfoque inclusivo. Una obra imprescindible para quienes buscan mejorar la calidad educativa desde una mirada integral y transformadora.