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La educación refleja el modelo de individuo y sociedad al que aspiramos. Así, las cuestiones educativas se sitúan en el centro de la batalla cultural que caracteriza nuestro tiempo, pues se utilizan para preservar intereses y privilegios economicos, religiosos y partidistas. Pero determinados sectores sociales y medios de comunicacion avivan el ruido y la confusion, lo que conduce a conclusiones rapidas, simples y falaces, en lugar de a una discusion fundamentada. Rogero y Turienzo revisan criticamente buena parte de lo que nos han contado sobre la educacion española y no se sostiene desde las investigaciones y la argumentacion rigurosa, cuestionando la veracidad de varios mitos, falsedades o prejuicios sobre el sistema educativo español educafakes. El libro se compone de seis bloques que abordan el modo en que evaluamos la educacion española, las opiniones habituales sobre la igualdad de oportunidades, la relacion entre el esfuerzo y las trayectorias academicas y laborales, el modo en que nuestro sistema educativo distribuye y selecciona al alumnado segun su origen socioeconomico, su desempeño academico, su genero y sus capacidades, la espinosa relacion entre educacion y politica, el funcionamiento y alcance de las politicas educativas en nuestro pais, y ciertas premisas sobre la financiacion del sistema educativo

Esta tesis elabora un texto argumentativo en el que se valore de manera crítica a la dialéctica aristotélica donde lo idéntico y lo diferente son limitaciones de un universal unívoco en los diferentes niveles del ente. Debidamente expuesta la metafisica como el ente real , nos abre paso a considerar que toda nuestra experiencia es la unica existencia reconocible, por lo que el espectro inteligible va mas alla de un conocimiento particular de las cosas

En este curso, no sólo "aprenderá las pautas" de una metodología muy eficaz y ligera, sino que también se expondrá a una filosofía positiva de buena práctica de gestión de proyectos, centrada en la aportacion de valor a los ciudadanos, siguiendo principios sostenibles, eticos y deontologicos.El material se articula en torno a tres objetivos:Ofrecerle una vision general de PM en el contexto de la gestion general de proyectos. Enseñarle los fundamentos de PM como preparacion para el examen de certificacion de fundamentos.Ayudarle a gestionar proyectos de forma concreta, analizando las tecnicas generales de gestion de proyectos y situandolas en el contexto de PM.A tal efecto, vera que las distintas paginas de este material didactico se han desarrollado en consecuencia.El alcance de PM en el panorama europeo ha sido exponencial en los ultimos años desde su lanzamiento original al publico en 2016. Finalmente se ha respondido a la demanda de un programa de estudios oficial de la Comision Europea para estructurar una buena certificacion cualitativa. El material didactico que tiene en sus manos es el primero que se adhiere estrictamente a este programa de estudios. Asi pues, tiene todas las posibilidades de aprobar el examen, obtener la certificacion y ser reconocido mundialmente como Director de Proyectos PM.

Entender y abordar el estigma supone uno de los grandes desafíos de nuestra sociedad, especialmente considerando que este fenómeno afecta a numerosos colectivos de manera sistemática. Todo ser humano busca integrarse y participar activamente en su comunidad para mantener un bienestar optimo. Sin embargo, los prejuicios infundados y las falsas creencias que se arraigan en el imaginario colectivo perpetuan desigualdades estructurales y generan situaciones de exclusion y vulnerabilidad. Este manual, elaborado desde una perspectiva socioeducativa, se presenta como un recurso practico para analizar y mitigar el impacto del estigma en la calidad de vida de las personas. Se abordan contextos como la salud mental, la discapacidad, el edadismo, la drogodependencia, el ambito penitenciario, las politicas socioeducativas, el entorno digital, la diversidad y la multiculturalidad, asi como el genero y la educacion sexual. Cada capitulo ofrece un analisis profundo y fundamentado, dedicado a desmitificar y erradicar las creencias estigmatizantes. Con un enfoque claro e innovador, esta obra proporciona herramientas y estrategias efectivas para combatir el estigma en sus multiples manifestaciones. Es una invitacion a la reflexion y la accion, constituyendose en un recurso esencial para educadores, profesionales de diversos campos y cualquier persona comprometida con la promocion de la equidad y la justicia social.

En la docencia universitaria, es frecuente escuchar: “No trabajan en equipo, dividen los trabajos y solo saben de su parte. No serán capaces de integrarse en un equipo”. Fomentar el trabajo en equipo

Un libro necesario que se atreve a describir propuestas prácticas de intervención para prevenir la violencia en el noviazgo adolescente. De indudable utilidad para el profesorado, orientadores y tutores, familias, jovenes, y todos aquellos implicados en la educacion de los adolescentes. A traves de los distintos capitulos, que conforman la obra, se recogen las voces de alumnado adolescente, docentes y familias, de distintos centros de educacion secundaria, que fueron consultados sobre la violencia en las relaciones de jovenes parejas, una realidad alarmante que esta preocupando y escandalizando cada dia mas a la sociedad. Los nueve capitulos que componen el libro enfocan los tipos de violencias y las señales de alarma, las causas de la violencia y teorias al respecto, las violencias emergentes, la diversidad en las relaciones, y la necesaria educacion afectivo-sexual de los jovenes; todo ello con un enfoque de prevencion de las violencias. Cada capitulo contempla dos partes, una con aspectos teoricos sobre la tematica que se trata y una segunda, en la que se desarrollan pormenoriza y contextualmente propuestas de actividades para realizar con los estudiantes. Estas actividades, en ocasiones, incorporan a las familias, como agente fundamental e indispensable en esta tematica. Los resultados obtenidos y contrastados apuntan a que los niveles de sexismo son altos, hasta el punto de que aquellos adolescentes que han sido educados asumiendo conductas sexistas son incapaces de identificar los comportamientos agresivos como forma de violencia. Se constatan, ademas, niveles elevados de ciberviolencia, ejercida o sufrida, y tanto en las chicas como en los chicos, utilizando las redes sociales como un medio para potenciarla. Es de destacar el alto grado de justificacion de la ciberviolencia, siendo los adolescentes varones quienes arrojan puntuaciones superiores a las mujeres en estos medios.

Desde hace medio siglo los feminismos habitan las academias. Trabajan sostenidamente en la adversidad de los márgenes y contra la subestimación que arroja nuestras perspectivas a los confines de las bibliografias complementarias de los programas de formacion. Durante todas estas decadas hemos aprendido a pensar desde epistemologias criticas y a desarrollar eticas de trabajo que procuran navegar a contrapelo de las logicas del mercado del conocimiento. El feminismo esta en el corazon de como generamos conocimiento, como escribimos, como citamos, como y con quienes trabajamos, como publicamos, hablamos y hacemos sentido del mundo.Este libro es una reflexion situada en el contexto de nuestro sur global, colonizado, sometido al neoliberalismo y amedrentado por las nuevas derechas. Desde aqui pensamos en torno a las experiencias de participacion de los saberes feministas en las universidades y en las logicas de produccion de conocimiento en dichos espacios. Hacemos una cartografia de experiencias disimiles que, sin embargo, hacen eco aqui y alla, en diferentes puntos del continente.Lejos de producir voz homogenea en la discusion sobre genero, estelibro muestra, a lo largo de sus secciones y capitulos, una diversidad deaproximaciones y discusiones sobre genero y/o feminismos en educacionsuperior. No toda la discusion a este respecto se posiciona explicitamentedesde teorizaciones feministas y sabemos que en los procesos de construccion de conocimiento nada esta finalmente resuelto y cerrado. Cuando pensamos que avanzamos hacia una conclusion, nos encontramos con aperturas que nos dirigen a otros conocimientos, otras preguntas, otras ideas, y otras voces emergen. Tenemos el convencimiento de que siempre existe la posibilidad de dar vuelta una idea, desarrollar una perspectiva conceptual o teorica diferente frente a una problematica. La genealogia del trabajo feminista nos ha enseñado a volver a pensar y retrabajar historias, ideas, teorias y conceptos mas de una vez. Resignificar y reescribir el conocimiento es parte de la tarea.FEMINISMOS EN EL UMBRAL DE LA ACADEMIA representa complicidadespara imaginar lo (im)posible desde los feminismos en la construccion deconocimiento en las universidades en un contexto de avances de politicase iniciativas de genero que convive con una agenda antigenero. A pesar yen contra de la indiferencia, la marginacion y la persecucion del pasado ydel presente, los feminismos habitan nuestras universidades tensionandoy traspasando los umbrales de la academia, con estrategias para sortearlas ficcionales fronteras epistemicas, burocraticas, formales y politicas, construidas para dejarnos fuera.

Un libro para docentes y para familias con los pies en la tierra y la cabeza en las estrellas.Con un discurso claro, sencillo y poderoso, que se basa en crear y cultivar con mimo y atención el instrumento mas fuerte creado por el ser humano para transmitir conocimiento: el vinculo.En sus paginas descubriras que el secreto para educar con las otras TIC (tiempo, interes y cariño) no es otro que empezar a propagar lo que el autor llama el efecto purpurina; un efecto basado en el optimismo, en la busqueda de soluciones, en el tiempo, en las emociones y en la confianza; un efecto que contagia e ilumina.Si le dedicas tiempo, es muy probable que, al leerlo, sientas un irrefrenable deseo de querer ser mejor persona. Y si eres docente, de ser mejor educador.La critica ha dicho: Este libro no esta escrito sino con el corazon. Y si le dedicas tiempo, es muy probable que, al leerlo, sientas un irrefrenable deseo de querer ser mejor persona. Y si eres docente, de ser mejor educador. Las cosas que proponen sus lineas, ni son complejas ni estan al alcance de unos pocos. Y la senda que conduce a ellas no se haya escondida en ningun recondito lugar, sino que es la de alguien que, sin dejar de innovar, practica una pedagogia perenne y tremendamente humanista. Muy alejada de poses, modas, y superficialidades de todo tipo, y cuyo unico proposito es tocar el corazon de cada ser, y acompañar sus latidos justamente alla hacia donde esten destinados a ir. Jorge Ruiz, lider de Maldita NereaManu nos ha desnudado su alma en estos renglones. Al pasearme por ellos y con sus palabras no he encontrado recetas, si filosofia, pensamientos profundos y una manera de entender la infancia propia de una persona noble, comprometida y compasiva. He podido darme cuenta de que quizas es necesario que estos parrafos, presentados uno detras de otro, pueden leerse desordenados, cuando te apetezca y donde el azar te haga abrirlo. Volver a releer y saborear. Manu; solo quiero inspirarme en su propuesta. Creo que este libro es ni mas ni menos eso, una fuente de inspiracion. Mar Romera

¿Estáfracasandoelproyectoilustrado deeducación pública universal?Enestelúcidoensayo,Juan Manuel Moreno y LucasGortazarenfrentan laeducaciónpública universal alosretos de laglobalización y laconciencia declase.Dos grandes divulgadores y expertos en politica, desigualdad y reforma educativa han llevado a cabo un analisis sobre como, en los sistemas educativos contemporaneos, la agenda de igualdad de derechos y oportunidades choca con la de la distincion en resultados y estatus. A pesar de los progresos alcanzados desde la Ilustracion, el siglo XXI ha presentado desafios sin precedentes: una crisis de aprendizaje global, los devastadores impactos de la pandemia y un alarmante retroceso de los valores democraticos. El proyecto ilustrado de la educacion universal es ahora objeto de todo tipo de cuestionamientos, planteados desde distintas convicciones politicas; al mismo tiempo, se ha agudizado la carrera educativa global, tanto entre personas como entre naciones. Contra la idea de que nos enfrentamos a un fracaso monumental, este libro aporta datos, recorre paises, dilucida enfoques y propone vias que alumbren una nueva etapa de avance para el proyecto mas exitoso de la Historia.Educacion Universal derriba todos los mitos relacionados con el sistema educativo y plantea interesantes hipotesis para el futuro, en el que las nuevas retoricas han de hacer frente a la desigualdad. Es un libro necesario para docentes, para padres preocupados por el futuro de sus hijos y para cualquier persona que haya ido alguna vez a la escuela.

La publicación que el lector tiene en sus manos reúne seis artículos con los cuales la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Externado de Colombia hace sus aportes a dos áreas específicas del saber: los procesos de enseñanza- aprendizaje de filosofia, matematicas y fisica, y el desarrollo de politicas publicas que buscan garantizar el derecho a la educacion.Estos escritos resultan del proceso de formacion en investigacion que se ofrece en las maestrias de Educacion y de Evaluacion y aseguramiento de la calidad de la educacion. Con sus productos, los autores destacan no solo el rigor con el que se forma a los estudiantes, sino tambien el compromiso que la Universidad asume frente al debate publico sobre los asuntos de la educacion, campo estrategico para el fortalecimiento de la democracia y para el avance de conocimiento y ciencia en el pais

La ciencia evoluciona, progresa día a día. Generalmente no nos damos cuenta de ello, no somos conscientes de que utilizamos y dependemos de elementos no descubiertos aún; simplemente existen, se aplican, aunque no hayan sido nombrados.Luego de la aparicion del denominado Coeficiente Intelectual, toda la existencia humana fue tamizada desde esa perspectiva.La seleccion, cualquiera esta sea, siempre deja innumerables victimas en el camino. Debio esperarse hasta la enunciacion de la Teoria de las Inteligencias Multiples para que cada individuo fuese contenido en algun espacio preponderante de la cognicion, resaltando la importancia y necesidad de la diversidad como fuente de complementacion y riqueza.La Inteligencia Motivacional viene a confirmar aquel designio al ser parte constitutiva de la raza humana desde su mismisima aparicion.En los Capitulos 1, 2 y 3 se dan las bases de su existencia, evolucion, aplicacion y situacion en la Piramide de las Necesidades de Maslow, ya que la Inteligencia Motivacional es la encargada de potenciar a cada una de las otras inteligencias y de hacer que afloren aquellas que en mayor medida posee cada sujeto como consecuencia individual y unica de la relacion de su herencia genetica con el medio natural de pertenencia propio.Este libro recorre, en sus Capitulos 4 y 5, los fundamentos de su ubicacion en los Lobulos Frontales y los contrastes causados en ellos por enfermedades y accidentes.La Inteligencia Motivacional es asimismo referenciada para los cerebros neurodiversos, de como actuar para lograr una inclusion verdadera a traves de Modelos y Nichos Positivos, como tambien ejemplos de terapias a aplicar.El Capitulo 6 trata sobre la decisiva injerencia de la Inteligencia Motivacional en el aprendizaje individual y social y de su accionar en casos de personas estigmatizadas.El Capitulo 7 incorpora a la Equinoterapia, sus beneficios y aplicaciones como Metodo Terapeutico y su intima relacion de complementariedad y consustanciacion con los propositos y posibilidades que brinda el desarrollo de la Inteligencia Motivacional para cada persona.Cada uno de los Anexos se compromete con un entorno de aplicacion muy especifico. Es asi que en el Anexo A se sostienen ideas y recomendaciones para trabajar con el concepto de la Inteligencia Motivacional en el Sistema Educativo. El Anexo B introduce un modelo de aplicabilidad de la Equinoterapia en pacientes con Trastorno del Espectro Autista, ofreciendo un marco de intervencion acorde al enfoque de la Inteligencia Motivacional y a la calidad de vida. En el Anexo C se propone un ejemplo de Integracion Laboral de Empleo con Apoyo para una persona con TEA, como operativizacion de lo anteriormente enunciado.Todo lo mencionado en la investigacion tiene su correlato en la informacion contenida en el Apendice mediante el analisis estadistico de los datos obtenidos con el Test de la Inteligencia Motivacional debidamente correlacionados segun Pearson.La Teoria de La Inteligencia Motivacional que aqui comparto, aportara al lector el conocimiento clave en la necesidad imperante de lograr un cambio paradigmatico respecto a los conceptos de Aprendizaje y Educacion, invitandolo a dar un salto cualitativo en su perspectiva social.Dr. Roman Oscar MARTIN GARCIA

Este libro presenta los principales desafíos técnicos, profesionales y políticos asociados al desarrollo y la implementación de sistemas de evaluación docente, junto con caracterizar sistemas en diferentes paises del mundo. Busca promover una comprension mas amplia de las complejidades asociadas a este tipo de iniciativas, que han cobrado relevancia en las ultimas dos decadas, especialmente en el contexto de las politicas destinadas a mejorar la calidad de la educacion.La primera seccion del libro incluye capitulos conceptuales que detallaran algunos de los debates centrales en torno a la evaluacion docente: a) evaluacion del desempeño versus efectividad docente; b) tensiones entre usos formativos y sumativos de la evaluacion; c) relacion entre evaluacion y profesionalizacion docente; y d) tensiones politicas en torno a la evaluacion docente.En la segunda seccion, el libro abordara ejemplos especificos de iniciativas nacionales o estatales en el campo de la evaluacion docente en America del Norte, Latinoamerica, Europa, Asia y Oceania. Se presentan sistemas de evaluacion docente, incluyendo sus principales resultados y evidencias de validez, asi como los principales desafios asociados a su diseño e implementacion.Esta amplia presentacion de los sistemas de evaluacion docente en todo el mundo es una referencia valiosa para comprender los diversos desafios para la implementacion de un programa de evaluacion docente. La presencia de capitulos conceptuales junto a otros que ilustran como se ha implementado la evaluacion docente en diferentes contextos, brindan al lector una vision integral de la naturaleza compleja de la evaluacion docente, considerando sus fundamentos tecnicos y politicos. Por lo tanto, es una fuente valiosa para cualquier persona interesada en el diseño, mejora e implementacion de sistemas de evaluacion docente.

El libro titulado: “Estrategias innovadoras en la transferencia de conocimientos científicos”, coordinado por docentes de diversas universidades, ofrece en sus siete capítulos una profunda reflexión

Una clase es un tiempo y un lugar para una amistad creativa. Reune personas y palabras, con las que el profesor y los alumnos crean un mundo, al nombrarlo. Es tarea de todos, como un paseo entre amigos en busca del conocimiento. Es fascinante, si hay "ganas" de participar con alegria, emocion, miedo..., con la razon y las emociones, en el mismo proceso de investigacion. Porque la clase se piensa a si misma a medida que se desarrolla, con pausas, digresiones, intervenciones de algunos... para luego retomar el hilo. Para todo lo demas, bastara un buen libro de texto, claro y repetitivo, notas y examenes. Pero estos jamas sustituiran la creatividad y vivacidad de la clase.Una clase es un organismo vivo, una sociedad en miniatura, imagen de la que queremos construir. Lo que la ensenanza requiere es pensar en cada uno de manera utopica, sabiendo que la perfeccion es inalcanzable. Solo entonces vale la pena ser estricto. Y, cuando sea necesario, hereje.

En diciembre de 2023 el Ministerio de Educación de Chile le otorgó el Premio Nacional de Ciencias de la Educación a Juan Eduardo García-Huidobro por su destacada contribución a la educación del país. Formo parte de distintos procesos de reforma del sistema educacional en Chile y en Latinoamerica, destacando particularmente su aporte al desarrollo de la educacion popular y la justicia social, convirtiendose en un referente en la promocion de una educacion inclusiva y equitativa.

¿Cómo conseguir que todos los miembros de un aula se conozcan, cooperen, se desinhiban, se comprendan, se ayuden...?Este taller pretende conseguir que la expresividad de todo nuestro cuerpo, la modulacion de nuestra voz formen parte del acto de la comunicacion en su mas amplio sentido. El protagonismo es del alumno/a, que encontrara juegos de expresion corporal y de voz, improvisaciones dramaticas, ejercicios de socializacion y relajacion, procesos de puesta en escena y reflexiones sobre el lenguaje teatral. Por otra parte, al estar organizado en orden cronologico y ofrecer buenas introducciones a cada epoca, tambien resulta util como breve historia del teatro universal.

El Grupo de Investigación “Educación, Cultura y Territorio” de la Universidad de Extremadura conjuntamente con el Campus de Teruel de la Universidad de Zaragoza agradece el esfuerzo realizado por las

La educación, en sus múltiples facetas y etapas, es la clave del desarrollo personal y social. Este libro, fruto de estudios, experiencias y reflexiones compartidas, se presenta como una contribución pedagogica a una educacion que a menudo se ve limitada por la burocratizacion, la mercantilizacion y la deshumanizacion crecientes. En este contexto, la obra adopta una perspectiva holistica con objeto de optimizar la personalidad infantil y adolescente.La pedagogia, como ciencia humanista al servicio del proceso perfectivo, brinda valiosas orientaciones a lo largo de la vida. Estructuralmente, los capitulos que conforman esta monografia abarcan desde los primeros años de la educacion infantil hasta la adolescencia en la educacion secundaria. Se abordan de modo conexo areas educativas complejas de especial interes, como la sensorial, la moral, la intelectual, la creativa y la tecnologica. Ademas, se destaca la importancia de la actividad fisico-deportiva en el desarrollo integral. Aunque no se incluyen todos los campos y dimensiones, se pretende alumbrar la labor formativa y fomentar un despliegue personal equilibrado y unitario.Pedagogia de la infancia y la adolescencia no es ajena a los muchos elementos, circunstancias y dificultades que concurren en la formacion de la persona. En conjunto, se han recogido y sistematizado algunas ideas, experiencias y propuestas que pueden servir de referencia para profesionales, padres, responsables politicos y todos aquellos interesados en el gran asunto de la educacion. Se incluyen en sus paginas, en comunicacion abierta con la comunidad, planteamientos teoricos y estrategias practicas para enfrentar colaborativamente muchos de los retos educativos de nuestro tiempo. Expresamos el deseo de que la obra, que concluye con una extensa bibliografia, inspire y guie a sus lectores en la profunda tarea de educar, tanto en lo que respecta a la formacion integral de la personalidad como a la construccion de una sociedad mas justa y humanizada.

Esta obra, a manera de diccionario, permite que el lector encuentre de manera fácil, rápida y puntual información acerca del patrimonio natural, arqueológico, histórico, arquitectónico e intangible -como fiestas religiosas y leyendas- de esta alcaldia. Gran parte de tales valores patrimoniales conforman la memoria viva de Xochimilco, pueblo originario de la Ciudad de Mexico, que se resiste a perder su identidad y territorialidad.

La dirección de un proceso educativo desarrollador debe brindarles a los estudiantes la posibilidad de aprender a aprender. Las instituciones educativas deben ser dinámicas, flexibles y participativas, el estudiante necesita aprender a resolver problemas de su vida, a pensar, sentir y actuar de una manera independiente y con originalidad.Sin embargo, los metodos de enseñanza que utilizan algunos docentes actualmente en el proceso pedagogico son muy tradicionales, no preparan a los estudiantes para resolver problemas de la practica y, en consecuencia, no conducen a la formacion de las principales competencias que ellos necesitan para desempeñarse en la sociedad.En este libro se presentan algunas concepciones didacticas que nos acercan a una metodologia del aprendizaje significativo en el aula de clases, una metodologia problemica y desarrolladora que nos permite configurar una didactica integradora y vivencial.Se defiende la idea de que es necesario distinguir entre la actuacion de los profesores y la de los estudiantes en el contexto educativo; de ahi que en lugar de adjudicarle a la tarea docente una doble funcionalidad (como medio para aprender, para los estudiantes, y como medio para orientar el aprendizaje, para los profesores) se hace referencia a tareas de enseñanza y de aprendizaje.