eBooks de Pedagogía, página 27 de 1160

Este livro tem como objetivo o ensino da língua castelhana/espanhola, desde o nível iniciante ao começo do intermediário, A1/A2, seguindo o Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (CEFR), abr

En la era digital, la intersección entre el poder y la comunicación mediática se ha vuelto cada vez más relevante y compleja. La rápida evolución de la tecnología ha transformado la forma en que se produce, se distribuye y se consume la informacion, generando nuevos retos y oportunidades para las sociedades democraticas del siglo XXI.Este libro aborda estos desafios desde una variedad de perspectivas, reuniendo a destacados expertos de distintas instituciones para explorar el papel de la comunicacion mediatica en el ejercicio y la contestacion del poder en la era digital. Desde el impacto de las fake news y la inteligencia artificial hasta el analisis del discurso y la alfabetizacion mediatica, cada capitulo ofrece una mirada sobre diferentes aspectos de esta compleja relacion.

El presente texto compila las transcripciones del Primer Coloquio de Tutorías Universitarias: A Diez Años de Tutorías por Pares: Alcances y Retos en la Formación Universitaria realizado en mayo de 2022. El objetivo es difundir y brindar a un publico amplio, asi como a aquellos interesados en profundizar en este tipo de experiencias en paises de habla hispana, un acceso mas completo a las discusiones y conocimientos compartidos en el mencionado Coloquio.

Jessica McCabe, diagnosticada a los doce años con déficit de atención, luchaba contra un cerebro que no entendía. Perdía cosas constantemente, no podía terminar proyectos y sentía que se esforzaba más que los demas niños mientras se quedaba cada vez mas atras. A los treinta y dos años, divorciada, sin dinero y viviendo con su madre, decidio analizar profundamente las dificultades y los desafios de su trastorno. Para ello se acerco a expertos en la materia, leyo multitud de articulos y compartio todos sus descubrimientos en su canal de YouTube (How to ADHD), que actualmente cuenta con mas de un millon y medio de suscriptores y es un referente para la comunidad TDAH de todo el mundo. "Vivir con TDAH" es el resultado de la investigacion de McCabe y de su experiencia personal. En este manual desmonta mitos y ofrece una mirada desenfadada, clara y sincera de como este trastorno, a veces infravalorado, afecta seriamente a la vida cotidiana de las personas que lo padecen. Aborda aspectos como las alteraciones de las funciones ejecutivas, la sensibilidad al rechazo, las dificultades para regular la atencion y mucho mas. Ademas, aporta estrategias especificas que las personas con TDAH pueden adaptar a su entorno: Aumenta la señal y disminuye el ruido. Para facilitar la concentracion coloca tus objetivos donde puedas verlos y combate las distracciones con distracciones. Tener menos cosas que gestionar. Descubre por que tienes problemas para planificar y priorizar, y por que hacer mas comienza con hacer menos. Desarrolla tu sabiduria del tiempo. Trabaja hacia atras cuando planifiques y haz un seguimiento de cuanto tiempo te lleva realmente hacer algo. Aprende sobre tus emociones. Nombrar tus emociones y permitirte experimentarlas puede hacer que sea mas facil regularlas.

La tutoría cumple un papel esencial en la formación integral del alumnado, especialmente en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, en la que los/as jóvenes deben comenzar a tomar decisiones con respecto a su futuro y precisan de una atencion y una orientacion academica y profesional especializada. El profesorado tutor adquiere una relevancia indudable, ya que desde su posicion de cercania a los/as estudiantes, ha de ejercer de guia, mediador, consejero y nexo de union entre los diferentes agentes educativos. Para que esto pueda llevarse a cabo es imprescindible que los/as docentes se encuentren bien formados/as y comprometidos/as con la labor tutorial, la cual estara indudablemente condicionada por el entorno en que se lleve a cabo. En el presente texto se ahonda en la conceptualizacion e importancia de la tutoria, se busca analizar como es esa formacion de tutores en la actualidad y se expone un ejemplo del modo en que el entorno influye en la realidad de la accion tutorial. Asi se detalla como se desarrolla esta en la zona rural del noroccidente de Asturias, incluyendo la influencia que la pandemia por la Covid-19 ha tenido en la forma de entender y realizar la tutoria.

El desarrollo del aprendizaje a lo largo de la vida (ALV) durante los últimos años ha seguido la propuesta de articulación entre academia-industria/empresa-gobierno, de manera consistente con una concepcion de la ciencia, la tecnologia y la innovacion como sistema dinamizador de una sociedad que acoge sus resultados y disfruta de sus beneficios. Esta concepcion, aunque ha mostrado sus ventajas e impacto real en el desarrollo social, deja fuera de la red de actores en los procesos innovadores a la sociedad misma, trayendo consigo el resultado indeseado de una creciente brecha entre educacion y sociedad innovadora, especialmente en lo que se refiere a la apropiacion critica del conocimiento.La conceptualizacion de la educacion debe formar parte de los elementos que interactuan para generar los procesos de innovacion a partir del cultivo de la investigacion cientifica y tecnologica, la creatividad artistica y la participacion social critica; de este modo, se enfoca el proceso educativo no tanto en la ya formacion para una sociedad del conocimiento y de la innovacion como para la realizacion (individual y comunitaria) de una sociedad innovadora, capaz de integrar las diferencias y articular propuestas de convivencia orientadas a una cultura de paz.En ese contexto, este libro busca impulsar el debate sobre los retos del ALV y su posible desarrollo en un curriculo para la vida, asi como sobre la perspectiva del ALV como apropiacion critica del conocimiento, que ponen en un lugar central la formacion para la innovacion social y la formacion de adultos dentro de ecosistemas educativos, laborales y politicos hibridos (en los que los no nativos digitales se mueven con dificultad) de suerte que impulsen una ciudadania critica abierta a la paz y el dialogo como manera de resolver sus crecientes conflictos.

Gestión Educativa. Perspectivas, Actores y Contextos es un libro imprescindible para aquellos interesados en ahondar en los procesos de gestión en el ámbito educativo. A través de los distintos capítulos, el lector abordara un camino de reflexion y aprendizaje, explorando herramientas fundamentales para potenciar el complejo campo de la Gestion Educativa. Este libro ofrece una contribucion significativa en este campo y se convierte en una referencia clave para quienes buscan promover transformaciones en la educacion y en la gestion.Esta obra presentada por la Maestria en Gestion Educativa, desde una mirada profunda y rigurosa fundamentada en experiencias investigativas, profundiza en el campo de la gestion educativa, explorando diferentes tematicas, perspectivas y contextos que influyen de maneras diversas en los procesos educativos. El proposito principal de este libro es analizar y reflexionar sobre la gestion educativa desde multiples perspectivas, brindando a los lectores un panorama diverso y enriquecedor. Cada capitulo se centra en un tema especifico, desde el analisis de las emociones en la escuela hasta la percepcion de los procesos de autoevaluacion en programas de posgrado. Estas investigaciones aportan valiosos hallazgos que destacan la importancia de aspectos como el clima organizacional, la cultura escolar y la satisfaccion de los maestros en formacion.Al abordar la lectura de este libro, el lector obtendra conclusiones generales sobre la gestion educativa y su incidencia en diferentes contextos y actores involucrados. Los resultados presentados por los autores permiten dimensionar desafios y oportunidades que surgen en el ambito de la educacion, tanto en zonas rurales como en los entornos urbanos. Ademas, se resalta la relevancia de promover una gestion educativa efectiva que fomente el aprendizaje de los estudiantes, el bienestar de los docentes y posibles caminos para los/las directivas docentes.

¿Cómo acercar a los niños y jóvenes al maravilloso mundo de la ciencia? Si bien enseñar ciencias naturales no se reduce a hacer experimentos, el laboratorio (o el aula, transformada en laboratorio) constituye un recurso de gran valor para que los alumnos se apropien de contenidos cientificos.La obra incluye 100 experiencias para abordar diferentes ejes tematicos, una fundamentacion didactica acerca de la importancia de los trabajos practicos de laboratorio y el analisis de ejemplos de diseños experimentales elaborados por educadores.De este modo, se propicia que los contenidos resulten atractivos para los estudiantes, y los docentes cuenten con un soporte teorico solido, sencillo y coherente.En los anexos, el lector encontrara recomendaciones acerca de la infraestructura, las normas de seguridad e higiene, el equipamiento basico y los materiales necesarios para organizar un laboratorio escolar.El contenido del libro propone favorecer la motivacion, enseñar tecnicas especificas, promover actitudes vinculadas con la investigacion y desarrollar una vision no estereotipada de la ciencia.

Desde hace unos años, está cada vez más a la vista que nuestros niños salen de las escuelas con graves deficiencias en comprensión lectora, muchos razonan sin discernimiento y pasan de curso sin haber aprobado. Se les nota aburridos y sin rumbo, buscando sentido en un sistema que dice que la educacion de las emociones lo es todo. ¿Que ha pasado para que los sistemas educativos de los paises occidentales, y España con ellos, esten inmersos en el creciente desprecio a la transmision de los conocimientos en las aulas de sus escuelas e institutos?Alicia Delibes, que conoce como pocos la educacion desde la practica y la gestion politica con la experiencia acumulada de mas de cincuenta años dedicada a la enseñanza, repasa en El suicidio de Occidente todos los pensadores y las teorias que, en los ultimos 250 años, se han dedicado a la educacion en Occidente. Explica como y quien controla las lineas de suministro de los futuros ciudadanos y cual es la historia y el presente del plan que pretende neutralizar la base de nuestra civilizacion. Este libro ofrece una imagen clara de como poco a poco sucedio la decadencia de la educacion occidental desde Francia hasta los EE.UU., pasando por España; desde personajes como Rousseau hasta el wokismo y la Ley Celaa, con la esperanza de que los padres, profesores y personas interesadas en la educacion entiendan de donde viene esta crisis y la puedan detectar y afrontar lo antes posible.Quiza sea ya tarde para impedir la consumacion del cataclismo en la enseñanza, pero el diagnostico que nos ofrece Alicia Delibes resulta tan exacto como claramente expuesto. Comprender no equivale a arreglar, pero consuela lo suyo. Jon Juaristi

"Las Emociones. Conciencia para sanar" no pretende ser un libro de autoayuda, tal como se define en general este concepto. Es un libro que llevará al lector a la inquietud por el autoconocimiento, explorando el mundo emocional, de manera responsable y a la vez sencilla. Las emociones, por ser inevitables y universales, nos posicionan frente a los acontecimientos de la vida desde una perspectiva "sintiente", y generalmente no somos conscientes de cuanto y como nos determinan. Somos dueños de un mundo emocional unico y personal que nos habita y nos habilita para determinados circuitos de comportamientos, que se entrelazan unos a otros, y crean nuestra realidad. Conocer nuestro mapa emocional, nos puede dar la posibilidad de desarmar pensamientos y acciones, que marcaran la diferencia en nuestro modo de percibir esa realidad y accionar a traves de ella. Hacer pequeños y a la vez importantes movimientos, tal como en el juego del ajedrez, cambiaran la jugada desde lo cotidiano, y sin darnos cuenta estaremos creando nuevas estrategias en nuestro modo de sentir y proceder. La Educacion Emocional es la perspectiva ausente en el Sistema Educativo. Un Sistema Educativo creado en tiempos de la revolucion industrial, que puso el enfasis en la adquisicion de conocimientos academicos. En la actualidad mas que nunca, es urgente tomar consciencia de que antes de aprender "SOMOS", y como somos, o como expresamos lo que sentimos, tiñe de un determinado color toda nuestra vida. Te invito a involucrarte en este relato breve que puede encender la llama en el inicio del reconocimiento de un mundo tan cercano como desconocido: el mundo de las emociones.

La enseñanza es una actividad que tiene lugar en un contexto institucional, jerarquizado y con diferentes niveles de decisión: el aula, el centro y el conjunto del sistema educativo.En este contexto, que refleja valores, creencias y formas de actuacion prototipicas del sistema social, lo profesores suelen interiorizar, de manera no reflexionada, unas determinadas conductas profesionales mayoritarias que se resumen basicamente en lo siguiente: mantener el orden en la clase, explicar verbalmente contenidos, calificar a los alumnos y utilizar el libro de texto como recurso didactico fundamental.Este proceso de socializacion profesional genera la creencia de que las conductas anteriormente descritas constituyen la "manera natural de enseñar", desconociendo que estas practicas, supuestamente "naturales", son susceptibles de ser analizadas, categorizadas y, por tanto, sometidas a revision critica.En nuestra experiencia, un recurso metodologico nucleador de todo este proceso es el Diario. Su utilizacion periodica permite reflejar el punto de vista del autor sobre los procesos mas significativos de la dinamica en la que esta inmerso.El Diario del profesor es una guia para la reflexion sobre la practica, que favorece la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de evolucion y sobre sus modelos de referencia.

¿Cómo crear la escuela que soñamos, en el mundo en que vivimos? ¿Es posible producir y sostener transformaciones profundas en las aulas reales? ¿Cómo hacer que la diversidad y la inclusión en la escuela sean parte de su riqueza y no una fuente de sufrimiento y frustraciones?Educar para la vida busca dar respuesta a estas preguntas con una mirada humanista, que devuelve a la escuela la mision de formar para una vida con mas oportunidades. Una escuela capaz de generar aprendizajes para la construccion de personas mas libres, que puedan utilizar los conocimientos y asi enfrentar los desafios de la realidad y generar una vida integrada a su comunidad, irreverente con los contextos hostiles.Pepe Menendez nos abre la puerta a esta concepcion luminosa. Para eso, invita a reflexionar sobre el proposito de la educacion que queremos, pero tambien, y sobre todo, nos cuenta como se hace. Asi, desarrolla como abordar en sus multiples dimensiones la tarea: como trabajar sobre la organizacion del conocimiento expresada en el curriculum, los metodos de enseñanza, la manera de agrupar e interrelacionar a alumnos y docentes, como organizar los tiempos y espacios, e incluso la distribucion y el destino de los recursos. A sabiendas de que el desafio es sistemico y complejo, pone el acento sobre como crear y potenciar equipos de personas con compromiso y conviccion de transformacion, y brinda las claves de una educacion para la convivencia, en la que el acompañamiento y el clima escolar son factores determinantes.Este libro es producto de una vida de reflexion en la accion, de surcar las diversas trillas de la escuela, desde profesor de aula y director hasta reconocido asesor de procesos de cambio pedagogico en todo el mundo. Con una mirada optimista pero no edulcorada de la educacion, Pepe nos recuerda que la escuela misma puede ser ese lugar en el que una mirada amorosa nos habilite a ir mas lejos de donde alguna vez soñamos posible.

Elegir ser docente significa comprometerse a no parar de formarte. Puedes hacer mil cursillos y ponencias, pero siempre habrá algún flanco que dejas descubierto. Gracias a este libro puedes destinar tu preciado tiempo libre a tu vida fuera de tu centro de trabajo, y aprenderas mientras te diviertes con las surrealistas y veridicas situaciones a las que vas a enfrentarte.Mientras el anterior Manual para profesores tremendamente novatos daba toda la informacion que un docente necesita comprimida en un solo volumen, este te trae todo lo que no pudo caber alli. Temas capitales como atender a las familias, lidiar con alumnos problematicos, conocer los diferentes grados de autismo y hasta la manera de organizar una salida educativa sin acabar tirandote de los pelos.Incluso aunque seas un profe veterano, vas a descubrir algo nuevo en estas paginas. Y estamos tan seguros de ello que, si no lo aprendes, te devolvemos el dinero. Por cierto, ¿sabias que las cabezas de la isla de Pascua tienen cuerpo? Pues ale, nosotros ya hemos cumplido.

Los autores de este libro creen, firmemente, en el poder educativo de la lectura, Saben que sin lectura no hay educación; porque el verdadero aprendizaje necesita de la comprensión, de esas interpretaciones que hacemos de todo cuanto forma parte de lo que nos educa. La lectura es parte integral del entorno donde se lleva a cabo y del propio contexto donde se ha construido su contenido. Sin olvidar que leer contenidos en una sola direccion y con una finalidad adiestradora, ni es sano, ni es constructivo, mas bien suele ser destructivo para la formacion de las personas que lo hacen y para el entorno donde se desarrollan. No podemos dudar de que la lectura es un recurso educativo excelente para ampliar nuestra vision del mundo, aumentando nuestra capacidad de pensar, de conocer y de vivir; porque leer nos enseña tambien a aprender a vivir. Hemos de aceptar el poder socializador de la lectura por si misma, para ampliar nuestra comprension del mundo, el espiritu para mejorar y reforzar nuestra capacidad de cooperacion y el valor de lo social. Esta es la idea que ha de movernos para educar una sociedad que lea, que asi crezca en conciencia social y en bienestar.

Existen en Colombia y en Hispanoamérica creencias dominantes sobre los niños y jóvenes que experimentan dificultades con el discurso escolar y problemas de fracaso educativo. En general, estas apuntan a que el bajo rendimiento en el estudio y la reprobacion sistematica de años lectivos son consecuencia de la desmotivacion del estudiante, de su falta de compromiso con sus deberes escolares, de los conflictos familiares, de la pobreza, etc. Sin embargo, este discurso oculta la responsabilidad de la escuela y la libera de todo compromiso con los conflictos que padecen los estudiantes que provienen de las clases trabajadoras y de los grupos minoritarios de la sociedad. Llama la atencion que los estudiantes que se encuentran en forma permanente en una situacion de riesgo frente a la desercion escolar y el fracaso educativo desarrollan al margen de la institucion escolar practicas letradas vernaculas que les permiten resistir y, en el mejor de los casos, "negociar" con la lengua academica del colegio, y tambien construir su identidad en un escenario de lucha por la imagen que tienen de si mismos, la cual se ve muy afectada por sus dificultades en la vida escolar.Este libro presenta los resultados de un estudio longitudinal, concebido como analisis de caso, sobre las luchas que libra un adolescente con el discurso educativo, la repeticion de años escolares, el cambio de colegios, etc., y como encuentra en el rap, como practica vernacula de literacidad, un significado a su vida personal, que le ha ayudado tambien a construir una relacion menos traumatica con la institucion educativa y con el deseo de estudiar.

La sociedad ha cambiado a una velocidad de vértigo en los últimos veinte años. Y ser niño, adolescente, padre, madre o profesor es hoy más difícil de lo que fue para las generaciones pasadas. Eva Bailen, ingeniera de telecomunicaciones, profesora, madre de tres hijos, articulista y experta divulgadora en temas de educacion, nos aporta herramientas para poder hablar con las nuevas generaciones de lo que ocurre detras de las pantallas. Este libro practico, directo y empatico nos ayuda a comprender los peligros a los que nos enfrentamos al usar los telefonos inteligentes y otros dispositivos y a entender como los menores manejan la tecnologia, que hay mas alla de las pantallas de las que no se separan y que ocurre en sus vidas online.

El Aprendizaje basado en proyectos, un modelo de enseñanza basado en la investigación y la exploración, consiste en una serie de buenas prácticas entrelazadas entre sí: creatividad, espacios flexibles, sentido critico, cooperacion, autoevaluacion, retroalimentacion formativa# Los estudiantes, mediante el ABP, logran una comprension mas profunda del contenido a la vez que realizan un esfuerzo productivo conjunto dentro de un proyecto de colaboracion aplicado a un contexto real. Aunque el cambio al ABP requiere bastante planificacion, se convierte claramente en un proceso ganar-ganar que permite a los docentes dedicar la clase a atender las necesidades del alumnado y a despertar su compromiso social.

El autor de referencia en el campo de la neurociencia infantil. Una obra que pone voz, rigor y datos a lo que es ya una evidencia.El autor de referencia en el campo de la neurociencia infantil. Una obra que pone voz, rigor y datos a lo que es ya una evidencia.¡Que lean! Es importante que los niños y las niñas lean libros en papel. Que se sumerjan en ellos y que dibujen, subrayen y doblen sus paginas. Que atesoren libros, que acudan a las bibliotecas y que asistan a clase sin artefactos tecnologicos frente a ellos. Cientos de estudios demuestran que la lectura por placer tiene un impacto unico en el aprendizaje cognitivo de los niños. Fomenta el lenguaje, los conocimientos generales, la creatividad, la atencion, la escritura, la expresion oral, la autocomprension y la empatia. No hay herramienta mas util para el desarrollo cerebral que un libro.Frente a los efectos desastrosos de las pantallas, Michel Desmurget, uno de los neurocientificos de referencia en este campo y la voz que mas tiempo lleva alertando de los efectos perniciosos de las pantallas en el cerebro infantil, propone un enfoque optimista con soluciones concretas para evitar que nuestros hijos e hijas se conviertan en cretinos digitales. Este libro dirigido a padres y maestros proporciona informacion para comprender el impacto de la lectura en el desarrollo intelectual, emocional y social de los niños, y les dara herramientas para cultivar el habito de la lectura en su educacion.

Hace décadas que nuestras universidades experimentan una profunda crisis.Esta se debate entre su función crítica –como entidad que promueve el diálogo cultural, científico y riguroso capaz de aportar

Hacia una formación docente basada en la práctica plantea un enfoque de la educación basada en la práctica que identifique las prácticas fundamentales de la enseñanza y apoye a los profesores novatos en el proceso de aplicarlas de manera competente. Pam Grossman y sus colaboradores sostienen que la formacion docente debe hacer mas para ayudar a los maestros a dominar esas habilidades profesionales, en lugar de solo abordarlas teoricamente. Este libro se basa en el trabajo de un consorcio de formadores de docentes de 13 universidades dedicados a describir y promulgar pedagogias para ayudar a los nuevos profesionales a desarrollar estas practicas basicas en funcion de una enseñanza mas ambiciosa y equitativa."Pam Grossman y sus colegas invitan a todos los involucrados en la instruccion de docentes a pensar sobre su trabajo de maneras muy diferentes. Su tesis es simple pero tambien profunda: el diseño, el desarrollo y el avance de las practicas docentes son clave para mejorar todo el campo de la pedagogia. Su mensaje es poderoso: si trabajamos de esta manera radicalmente diferente, podremos como nunca antes lograr mucho mas para muchos mas".Anthony S. Bryk, presidente de la Fundacion Carnegie para el Avance de la Enseñanza."Grossman proporciona una guia indispensable para la formacion docente basada en la practica con explicaciones claras y casos de programas innovadores en Estados Unidos. Este libro, que ofrece una teoria elegante y ejemplos de sentido comun, es una lectura indispensable para los formadores de docentes contemporaneos".Heather C. Hill, Jerome T. Murphy Profesora de Educacion, Harvard Graduate School of Education