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Las investigaciones aquí presentadas tienen el objetivo de destacar que la etnohistoria es un campo multidisciplinario que se plantea analizar los procesos de cambio de las sociedades. Este primer tomo integra estudios sobre codices, manuscritos, pictografia y glifos, para el desarrollo de este analisis se dispusieron fuentes de la epoca prehispanica y otras de la epoca colonial.

Este segundo tomo integra textos que abordan temas como la criminalidad, la religiosidad indígena e hispana, las ceremonias y la identidad; la metodología para el desarrollo de este análisis se basó en fuentes y documentos historicos, asi como de la etnografia. El proposito es presentar trabajos que destacan por usar una metodologia multi, inter y transdisciplinaria.

Esta obra nos ubica frente a Ulysses S. Grant y Robert E. Lee, dos hombres que tuvieron en esa guerra, no solo su bautismo de fuego, sino tambien una experiencia que los transformo en dos de las figuras mas prominentes de las fuerzas armadas estadunidenses. Este texto proporciona al lector una serie de pasajes con abundante informacion sobre un hecho historico que, pese a su lejania en el tiempo, no ha perdido su actualidad.

Dentro y fuera de México, los racismos y las xenofobias afectan a personas de diferentes edades, géneros, pertenencias culturales, orígenes nacionales y trayectorias históricas. Esta obra colectiva permite identificar los elementos comunes y las particularidades del tema, a partir de perspectivas antropologicas e interdisciplinarias se busca comprender y dar cuenta de los procesos que aun laceran los derechos de individuos y colectividades en distintas latitudes y realidades nacionales.

En la época colonial, la sociedad indígena generó una vasta documentación histórica, administrativa y política. Códices, crónicas y mapas son testimonios que exponen las pulsiones internas, los conflictos entre los pueblos y las exacciones tributarias por parte de las diferentes instancias del gobierno colonial durante los tres siglos. Esta obra aborda diferentes facetas del testimonio que reconstruyen el universo de los pueblos indios del oriente de la cuenca de Mexico.

Explorar la trayectoria de Hermann Beyer en las turbulentas aguas del gremio antropológico de principios del siglo XX es el principal motivo de este libro también destinado a examinar las principales directrices teoricas y metodologicas de este arqueologo aleman, quien residiera en Mexico, la autora busca mostrar que las desavenencias institucionales, querellas y debates, y las rivalidades personales son parte consustancial del quehacer cientifico.

La excavacion y consolidacion de la arquitectura prehispanica de la cultura maya, conlleva una serie de actividades que no siempre son evidentes. Detras de todo monumento restaurado se esconden procesos de trabajo que, ademas de multiples esfuerzos fisicos, han demandado la adecuada organizacion de personal, herramienta y materiales. Por lo general, los especialistas tambien han efectuado interesantes observaciones que permiten entender y explicar los elementos encontrados.

Esta obra muestra cómo han tenido lugar dos de los más importantes fenómenos del fin de siglo XX mexicano: la apertura y democratización germinal de un sistema político autoritario, por un lado, y la irrupcion de las mujeres en la politica partidaria, un espacio caracterizado hasta entonces como masculino por excelencia.

APRENDER EN LA UNIVERSIDAD EN UN MUNDO VOLÁTIL…VICA, el acrónimo de Volátil, Incierto, Complejo y Ambiguo es un término surgido de la teoría de la gestión empresarial en la década de los años 80 muy

El libro presenta el Paradigma de la Neurodiversidad como marco de referencia para una actuación conjunta y respetuosa con las personas de la comunidad autista, partiendo de una revisión científica de la comprension actual del concepto de Autismo desde el punto de vista de la Psicologia. Centrando el discurso en la respuesta educativa, lleva a cabo una critica sobre las acciones pedagogicas mas comunes que, actualmente, estan causando mas controversia y que desoyen a la identidad autista. El autor presenta, describe, analiza y propone el Enfoque de Afirmacion de la Neurodiversidad (EAN) como alternativa y guia para centros educativos y otras organizaciones, a la hora de diseñar y prestar apoyo a este tipo de alumnado. Siguiendo este Enfoque de Afirmacion de la Neurodiversidad, y de manera practica, se plantean cuatro ambitos en continua interaccion: comunicacion e informacion, estado emocional, estilo de aprendizaje y ambiente. El libro ofrece pautas y sugerencias de actividades en estos cuatro ambitos con el objetivo de que el profesional pueda planificar y adaptar su respuesta educativa, a traves de un acompañamiento respetuoso, cuando interactua con el alumnado autista.

La atención de calidad a todo el alumnado es uno de los mayores retos a los que se enfrentan en su día a día, tanto los sistemas educativos actuales como los centros escolares. El grado de diversidad del alumnado es cada vez mas amplio y exige a las instituciones educativas una constante reflexion sobre como atender a todos sus estudiantes sin dejar a ninguno atras. Este libro centra la atencion en como articular una respuesta educativa inclusiva para el alumnado con TEA, uno de los colectivos que mayores barreras presenta para la participacion y aprendizaje, en contextos ordinarios. Esta organizado en dos grandes bloques de contenido con la finalidad de acercar al lector a las cuestiones criticas en torno a la concepcion del autismo, asi como a facilitar estrategias capaces de articular una respuesta educativa en contextos ordinarios. Aunque el libro trata de responder a las necesidades que con mayor frecuencia puede encontrar el alumnado con TEA, las propuestas que se recogen a lo largo de sus paginas pueden resultar de gran utilidad para todo el alumnado; y esto con el doble objetivo de economizar recursos y de huir de respuestas parciales e individuales. Lejos de grandes recetas y formulas magicas el manual recoge ideas y aportaciones practicas, y de facil aplicacion en los centros educativos, de gran interes para docentes y familias. El texto pretende ayudar a mejorar la presencia, participacion y aprendizaje del todo el alumnado en general y, especialmente, de aquellos que presentan mayores dificultades.

Esta obra reúne a los principales expertos de los campos de la arquitectura, el diseño, la ingeniería, la educación y las ciencias sociales, y nos ofrece así una comprensión multidimensional de las complejidades y de las distintas formas en que los diseños escolares influyen y son influenciados por la practica educativa. Los autores van mas alla del amplio debate si el diseño de una escuela influye en la practica pedagogica, y nos reconocen las multiples y diversas formas en que la enseñanza, el aprendizaje, el desarrollo y la inclusion se ven afectados por la naturaleza y la calidad del entorno fisico. Teniendo en cuenta los cambios en las politicas nacionales e internacionales, y explorando las presiones y demandas cambiantes sobre el diseño, la educacion y la escolarizacion en general, todos los colaboradores de esta obra repiensan y reimaginan desde su especialidad, aquellos aspectos del diseño y la practica educativa. Asi, en conjunto, estos capitulos nos presentan una vision audaz para la futura conceptualizacion, desarrollo y uso de los edificios e instalaciones escolares. Una importante contribucion a los debates sobre el diseño escolar y la educacion, la inclusion y la pedagogia, esta es una lectura esencial y fascinante para estudiantes, investigadores, profesores y responsables politicos involucrados en los campos de la educacion y la arquitectura.

La educación financiera para niños y adolescentes no es solo una preparación para manejar el dinero; es una preparación para la vida. Al enseñarles a gestionar sus finanzas, les estamos dando las herramientas para ser adultos responsables y autosuficientes. Con una base solida en educacion financiera, los jovenes estaran mejor equipados para enfrentar los desafios economicos, tomar decisiones informadas y alcanzar sus metas financieras con confianza. Al invertir tiempo y esfuerzo en la educacion financiera de los niños y adolescentes hoy, estamos construyendo un futuro mas solido y prospero para todos.

Este libro es de interés para todos los educadores que procuren trascender las fronteras de la pedagogía escolar y sumergirse en las otras tramas pedagógicas que hoy conviven en nuestras instituciones educativas.Invita a pensar las pedagogias del territorio, comunitarias, de la ancestralidad, sociales, y a acercarse a otros relatos en los que la educacion como acontecimiento transcurre con otras modalidades, otros sentidos, otras afectaciones diferentes de aquellas que constituyen nuestros sistemas educativos.Brinda pistas y herramientas a todos los que intenten llevar adelante una gestion extramuros, abierta a la comunidad, que arraigue en el territorio y trabaje con el, y que considere lo comunitario un texto curricular tan valido como los diseños ministeriales. Para lograr este objetivo, ofrece tacticas de planificacion participativa y estrategica, y elementos para la formulacion de proyectos comunitarios inclusivos en una alianza escuela-territorio.

Sentir Yoga es un texto que nace de saberes, experiencias y vivencias personales. Preguntas que gestaron cada párrafo, cada expresión… ¿Cómo nos afectan las emociones al momento de aprender? ¿Qué sen

Una de las transiciones más difíciles para las personas es pasar de la mentalidad de empleado a la de emprendedor. La idea de trabajar por cuenta propia, de tener tu propio negocio, es fantástica. El deseo de muchas personas es dejar sus trabajos y convertirse en propietarios de negocios exitosos. Sin embargo, ¿es necesario realizar una transicion de la mentalidad de empleado a la mentalidad de emprendedor? En realidad, es muy importante que tengas esta mentalidad emprendedora para tener exito en los negocios por tu cuenta... porque la mayoria de los principios que necesitas para tener exito se basan en ser un verdadero emprendedor. Y hay diferencias enormes entre eso y la mentalidad de un empleado, no te tomo el pelo... y eso lo vamos a analizar aqui.

Este libro puede leerse como una didáctica de la escritura de textos académicos en la universidad, en la que el autor ha decantado su experiencia docente e investigativa durante los últimos quince años. Desde la perspectiva discursiva del lenguaje, los Nuevos estudios de Cultura Escrita (Nuevos Estudios de Literacidad) y el enfoque sociocultural de la lectura y la escritura, el autor aborda diversos aspectos de la composicion escrita como objeto epistemologico y como practica educativa, destacando la importancia de los procesos de composicion de textos academicos en la construccion de una identidad social y profesional de los estudiantes universitarios, mas acorde con los desarrollos de la sociedad del conocimiento y de la democracia en el siglo XXI.El libro ofrece a profesores y estudiantes universitarios, una revision analitica de las mas recientes investigaciones sobre los procesos de composicion escrita en la educacion superior, utiles ademas para profesores y estudiantes de educacion media. El texto propone una serie de estrategias razonadas para escribir textos academicos (resumenes, reseñas, informes, ensayos y articulos), apoyadas en algunas herramientas metodologicas y talleres para mejorar la composicion escrita y la comprension de lectura. En esta tercera edicion, revisada y actualizada, se incorporan nuevos desarrollos teoricos y metodologicos, con el fin de ofrecer a los lectores una obra mas acorde con las exigencias que la sociedad del conocimiento hace a los estudiantes y profesionales como escritores de textos academicos.

Este libro puede leerse como una didáctica de la escritura de textos académicos en la universidad, en la que el autor ha decantado su experiencia docente e investigativa durante los últimos quince años. Desde la perspectiva discursiva del lenguaje, los Nuevos estudios de Cultura Escrita (Nuevos Estudios de Literacidad) y el enfoque sociocultural de la lectura y la escritura, el autor aborda diversos aspectos de la composicion escrita como objeto epistemologico y como practica educativa, destacando la importancia de los procesos de composicion de textos academicos en la construccion de una identidad social y profesional de los estudiantes universitarios, mas acorde con los desarrollos de la sociedad del conocimiento y de la democracia en el siglo XXI.El libro ofrece a profesores y estudiantes universitarios, una revision analitica de las mas recientes investigaciones sobre los procesos de composicion escrita en la educacion superior, utiles ademas para profesores y estudiantes de educacion media. El texto propone una serie de estrategias razonadas para escribir textos academicos (resumenes, reseñas, informes, ensayos y articulos), apoyadas en algunas herramientas metodologicas y talleres para mejorar la composicion escrita y la comprension de lectura. En esta tercera edicion, revisada y actualizada, se incorporan nuevos desarrollos teoricos y metodologicos, con el fin de ofrecer a los lectores una obra mas acorde con las exigencias que la sociedad del conocimiento hace a los estudiantes y profesionales como escritores de textos academicos.

Existen en Colombia y en Hispanoamérica creencias dominantes sobre los niños y jóvenes que experimentan dificultades con el discurso escolar y problemas de fracaso educativo. En general, estas apuntan a que el bajo rendimiento en el estudio y la reprobacion sistematica de años lectivos son consecuencia de la desmotivacion del estudiante, de su falta de compromiso con sus deberes escolares, de los conflictos familiares, de la pobreza, etc. Sin embargo, este discurso oculta la responsabilidad de la escuela y la libera de todo compromiso con los conflictos que padecen los estudiantes que provienen de las clases trabajadoras y de los grupos minoritarios de la sociedad. Llama la atencion que los estudiantes que se encuentran en forma permanente en una situacion de riesgo frente a la desercion escolar y el fracaso educativo desarrollan al margen de la institucion escolar practicas letradas vernaculas que les permiten resistir y, en el mejor de los casos, "negociar" con la lengua academica del colegio, y tambien construir su identidad en un escenario de lucha por la imagen que tienen de si mismos, la cual se ve muy afectada por sus dificultades en la vida escolar.Este libro presenta los resultados de un estudio longitudinal, concebido como analisis de caso, sobre las luchas que libra un adolescente con el discurso educativo, la repeticion de años escolares, el cambio de colegios, etc., y como encuentra en el rap, como practica vernacula de literacidad, un significado a su vida personal, que le ha ayudado tambien a construir una relacion menos traumatica con la institucion educativa y con el deseo de estudiar.

Los colegios tienen un problema significativo: hay demasiados chicos con dificultades. Resultados académicos decepcionantes, falta de interés en los estudios, altas tasas de expulsión, trastornos mentales en aumento, actitudes sexistas, incapacidad para expresar emociones Las ideas tradicionales sobre la masculinidad estan teniendo un efecto negativo no solo en los chicos, sino tambien en las chicas. En este libro revolucionario, Matt Pinkett y Mark Roberts defienden que los colegios deben replantearse sus esfuerzos para recuperar a los chicos."¿Los chicos no lo intentan?" repasa las investigaciones sobre temas clave como la ansiedad y ser buen estudiante, el comportamiento y el acoso, los deberes y la autoestima. Anima al lector a reflexionar sobre como define la masculinidad y a considerar lo que queremos para los chicos en el sistema educativo. Ofrece soluciones, ademas de estrategias a largo plazo para ayudar a los chicos a ser mas felices y alcanzar mejores resultados academicos. Aporta medios para evitar comportamientos problematicos en los chicos y consejos para ayudar a los profesores a gestionarlos. Destaca areas claves para la atencion y apoyo a los estudiantes que deben ser reconocidas por las escuelas. Denuncia que actitudes populares para implicar a los chicos son en realidad erroneas y dañinas. Señala que problemas como la situacion de desventaja, las relaciones, la violencia, la presion de su entorno y la pornografia afectan a la percepcion que tienen los chicos de la masculinidad e indica como los profesores pueden enfrentarse a estas situaciones.