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Tanto por desandar, tanto por deconstruir... eso intentamos con este libro, que busca responder a estos interrogantes de manera amigable para quienes se acercan por primera vez a la temática. Tiene como pilar dos ejes muy importantes y a veces olvidados: el respeto a la diversidad y el reconocimiento de la perspectiva de genero. Ademas, cuenta con dos valiosos recurseros con propuestas para nivel inicial y nivel primario, que tambien estan adaptadas al formato del hogar para que cada familia pueda llevarlas adelante.Con la sancion de la Ley de Educacion Sexual Integral (ESI) en Argentina, los y las docentes contaran con el marco legal para poder abordarla. Este libro se convertira en una herramienta indispensable para el equipo de docentes y para las familias que buscan llevar a la practica estos temas de manera innovadora.EDITORIAL BONUM ARGENTINAEste libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:La sexualidad como concepto. ¿Sabemos que es la sexualidad?.¿Sexo mujer? ¿Sexo varon? ¿Solo genero femenino/ masculino?¿Como seria?¿Cuan amplia es la diversidad sexual?¿Todas las personas son iguales? ¿Distintas? ¿Diversas?El espiritu de cada ley y los articulos mas relevantes de las leyes argentinas.Con este libro usted tendra un manual de educacion sexual adaptado para escuelas primarias.¡Descargue ya este libro sobre esta importante tematica de estudio!

Educación y afectividad: la ESI en casa y en la escuela tiene como fin promover procesos de reflexión sobre la afectividad en las escuelas y en los hogares. Fue pensado para que tanto docentes como directivos y familias del nivel primario sean creadores y creadoras de espacios de dialogo y expresion de sentimientos que garanticen el derecho de las infancias a recibir educacion sexual integral. ¿Como se relaciona la afectividad con la sexualidad? ¿Como diseñamos enseñanzas que mejoren la vida socio-emocional de las infancias? ¿Alcanza solo con desarrollar habilidades para la expresion de sentimientos? ¿Que rol cumple la cultura? Este libro es una guia teorica y practica que pretende, a traves de reflexiones y actividades, trabajar la afectividad como un hilo conductor y transversal de los objetivos, ejes y contenidos de la ESI desde un enfoque de Derechos Humanos y desde una perspectiva de genero. No es una receta rigida ni pasos a seguir que garanticen el exito de las intervenciones, sino todo lo contrario: una invitacion a compartir dudas, incertidumbres y preguntas que motoricen nuevos interrogantes sobre como podemos acompañar a las infancias y como podemos crear con ellas formas de vincularnos y de aprender que posibiliten su desarrollo integral como sujetos deseantes.

Este libro es un alud de actividades, logros, preguntas, alegrías, problemas... Los y las autoras insisten, se repiten, van adelante y atrás. Pero, sobre todo, lo que hacen aquí es dar testimonio de dos decadas de trabajo de base en la Ciudad de Matanzas. Veinte años. Esa es una de las claves del exito. Se necesita mucho tiempo para realizar cambios culturales como el que propone la Educacion Popular. Hay que reunir la tenacidad de las tortugas, la laboriosidad de las hormigas y el vuelo libre de las libelulas.

¿Sos de esos docentes que se cuestionan sobre el sentido de lo que propone en sus aulas? ¿Te preguntás a menudo cómo crear experiencias de aprendizaje que enseñen a ser y hacer, más que a decir o repetir saberes? ¿Te inquieta que tus alumnos y alumnas encuentren la manera de aplicar en sus realidades el valor de lo que aprenden?Quienes escribimos este libro nos sentimos inspirados por estos y otros cuestionamientos antes de empezar a hurgar e investigar en el mundo de las competencias educativas. Y descubrimos, a partir de este enfoque, un camino alternativo para transitar entre esa escuela que conocemos (donde el saber y el decir se confunden como si fueran la misma cosa) y esa escuela que esta empezando a nacer. Esa escuela que entiende el aprendizaje como un recorrido integral que supone comprender, actuar, juzgar y transformar el mundo para mejorar la realidad. Creemos que el enfoque educativo basado en competencias puede ayudar en ese proceso de repensar que es importante aprender en la escuela y de que formas podemos enseñarlo. Porque invita a cuestionar lo conocido y reinventar sobre la valiosa base de la escuela que tenemos.EDITORIAL BONUM | ARGENTINAEste libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:Mirar la escuela: ¿seguir caminando o cambiar el rumbo?¿Por que poner el ojo en las competencias? Una mirada desde el paradigma de la complejidadCompetencias versus contenidos: ¿como y por que superar el ruido?Experiencias didacticas para el desarrollo de competencias: rutinas de pensamientoEnfoque educativo basado en competencias: ¿un proceso global?Competencia en pensamiento computacionalEvaluar los aprendizajes: ¿por que y para que?Con este libro usted podra explorar miradas novedosas sobre el proceso de aprendizaje.¡Adquiera ya este libro y aproveche estas utiles propuestas!

La Educación Básica es un término que revela el ciclo educativo de un tramo de escolarización obligatoria que comienza en la primera infancia y finaliza en los últimos años de la adolescencia, abarcando un amplio despacio desde el nivel primario hasta el secundario. En un contexto en que 14 de los 19 de paises latinoamericanos utilizan la denominacion "educacion basica" con diversos alcances temporales este libro tiene como objetivo discutir este relevante objeto de estudio. A partir de esta tematica, la propuesta implicita en este libro valora la pluralidad teorica y metodologica a traves de un trabajo colectivo de investigadores de diversas procedencias - Brasil, Chile, Ecuador, España y Peru -, formaciones academicas y expertises, lo cual resulto en una rica oportunidad para el intercambio de ideas y debates educacionales, asi como para explorar el estado del arte y las fronteras de exploracion del conocimiento sobre la Educacion Basica. La estructura de este trabajo esta compuesta por ocho capitulos que abordan un solo tema, la Educacion Basica en los paises de America Latina, aunque con enfoques propios y bajo diferentes prismas analiticos. De tal forma que podran encontrar un enfoque exploratorio, descriptivo y explicativo convergente que se sustenta en los paradigmas de la multidisciplinariedad como tambien el abordaje teorico-metodologico del pluralismo, proporcionando asi una fuerte capacidad dialogica entre los diferentes autores. Fundamentados por una logica teorica-deductiva, los objetos de investigacion presentes en los ocho capitulos de este libro se organizaron en una linea de estudios de caso tematicos establecidos por la combinacion de enfoques teoricos-historico-normativos y de base empirica sobre la Educacion Basica que utiliza diferentes procedimientos de recoleccion y analisis de datos para construir una rigurosa triangulacion teorico-metodologica. Con base en los fructiferos resultados y discusiones presentados a lo largo de los capitulos, se concluye que este libro es recomendable para una gran cantidad de lectores potenciales. Esto por la manera en que fue escrito, a traves de un lenguaje fluido y un enfoque didactico que valora el poder de la comunicacion la transmision de nuevas informaciones y conocimientos, tanto para un publico lego no acostumbrado a tecnicismos, como a un publico especializado de academicos o profesionales interesados por los estudios de Educacion.

El gran reto de la educación hoy es llegar a todos, de diversas maneras, desde una mirada divergente, plural, novedosa yatractiva. Por eso, en este libro te propongo sumergirte en el desafío de una enseñanza disruptiva que transforme tus clases.Aqui encontraras perspectivas innovadoras que te invitaran a renovar tus decisiones didacticas y ampliaran tus posibilidadespara favorecer procesos de aprendizajes significativos en tus practicas cotidianas. Asi, conoceras las formas mas interesantes de construir tus planificaciones, considerando metodologias activas como Aprendizajepor Proyectos (ABP), Aprendizaje por Indagacion (ABI), Aprendizaje y Servicio Solidario (AYSS), entre otras. Todas ellasbuscan privilegiar las habilidades socioemocionales sin perder de vista la potencialidad de las mediaciones tecnologicas y digitalesen los escenarios actuales. Infaltable "caja de herramientas" para docentes, educadores, capacitadores, maestros y lideres en educacion que quieran innovar y renovar sus planes de enseñanza, propiciando la motivacion, el crecimiento y el aprendizaje social en los encuentrospedagogicos. Incluye aportes y sugerencias concretas para realizar intervenciones en diferentes formatos, modalidades y niveles educativos.

Dislexia: adecuar para aprender en equidad tiene como objetivo explorar las dificultades específicas que presentan las personas con dislexia y la manera en que podemos intervenir a través de la observacion y la anticipacion.Se propone brindar adecuaciones, herramientas y soportes para que los alumnos tengan las mismas oportunidades que todos sus compañeros de acceder a los contenidos y de disfrutar del aprendizaje. Aqui encontraras a potentes herramientas tecnologicas, veras modelos de adecuaciones de acceso y forma, y variados recursos para el aula aplicables a diferentes niveles. Ademas, podras conocer casos reales de personas con dislexia que te ayudaran a comprender e intervenir. Un gran aporte para docentes, tutores y padres que quieran acompañar y transformar con equidad, ofreciendo a los niños y jovenes la posibilidad de ser, de crecer y de brillar.EDITORIAL BONUM | ARGENTINAEste libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:Dislexia: diferencias, igualdad o equidad. Observar y descubrir¿Que caracteristicas muestra una persona con dislexia?Individualizar la observacionLa dislexia y el sistema educativoDescubriendo las fortalezas de las personas con dislexiaAprendizaje socioemocional y autoestimaHabilidades cognitivas que pueden verse afectadas en personas con dislexiaCon este libro usted podra conocer herramientas para el tratamiento de esta condicion.¡Adquiera ya este libro y aproveche este completo trabajo!

En este libro nos introducimos en el maravilloso mundo de los niños, conociendo cómo van adquiriendo las habilidades para poder hablar, entender, hacerse amigos o aprender matemática. Logros que a algunos niños les llevan dos, tres, cuatro o cinco años a otros les resultan sumamente complejos.A partir de relatos, la autora analiza e integra "lo que hay por detras" de dichos comportamientos, hace un recorrido por los procesos que debera seguir haciendo el niño para la construccion de tales adquisiciones, intentando simplificarlos de una manera didactica, pero apoyada en fundamentos cientificos y actuales.

¿Cómo formarnos en ESI? es una guía de desafíos que tiene como objetivo acompañar y alentar a quienes se adentren en el camino de la real implementación de la Educación Sexual Integral (ESI). Hablamos de desafios porque sabemos que su implementacion, muchas veces, se vuelve dificultosa. Sin embargo, el desafio es tambien motor de cambio. Las autoras estan convencidas de que atravesarlos es el primer paso para construir espacios en los que las infancias y juventudes puedan desarrollar su sexualidad de manera libre y segura. Este libro te acerca conceptos utiles y necesarios en torno a la ESI; reflexiones sobre el rol docente en la construccion de la sexualidad; herramientas para planificar desde una perspectiva de genero, diversidad y derechos humanos, y recursos didacticos para problematizar estas cuestiones. Te invitamos a recorrer el desafiante camino de la ESI.

El mundo como lo conocíamos se desarmó. Se hizo visible lo invisible. Las instituciones vieron conmovidas sus estructuras más rígidas y todos bailamos esa nueva danza, con la música del virus y del desconcierto sonando de fondo, con la educacion en el ojo de la tormenta. ¿Y en el medio de este enredo que aprendimos? Que la escuela es contacto, vinculos, espacio social, amigos adultos y pares. Por eso, esnecesario sentarse a pensar un libro que nos de herramientas para afrontar lo que la pandemia termino de desnudar. ¿Quien le pone el cascabel al gato? Docentes decididos a crear la diferencia estando plenamente presentes, en concordancia con sus sistemas y el de sus alumnos, capaces de disfrutar en el proceso y arriesgarse a ir siempre por mas.

Este libro es un recurso ideal para aquellas personas a quienes les preocupa y ocupa la construcción de entornos digitales inclusivos, seguros y saludables.Dado el creciente y vertiginoso contexto de digitalizacion de nuestras vidas, docentes, psicologos, psicopedagogos, referentes comunitarios, profesionales de la salud necesitan abordar estas tematicas con adolescentes y jovenes en diferentes ambitos. Silvana Best ofrece en esta obra dinamicas participativas, itinerarios didacticos y herramientas ludicas para abordar problematicas ligadas a la dimension socioemocional y axiologica de la ciudadania digital. A traves de diferentes propuestas centradas en el aprendizaje vivencial, se invita a aprender, reflexionar, problematizar y debatir acerca de nuestro vinculo con las tecnologias digitales y el modo en que estas median nuestras relaciones con los otros.EDITORIAL BONUM | ARGENTINAEste libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:La digitalizacion creciente de las sociedades y su impacto en la experiencia de "ser ciudadano"Ciudadanos digitales y la dificil tarea de anudar lo subjetivo, lo tecnologico y lo socialLa Ciudadania Digital, de concepto emergente a desafio urgenteFormacion etica y ciudadana como espacio de enseñanza de la Ciudadania DigitalPropuestas y recursos para el aulaLos e-derechos, un nuevo decalogo para enseñarLas identidades y las diversidades en los entornos digitalesCon este libro usted podra conocer acerca de derechos, eticas y problematicas en los entornos digitales.¡Adquiera ya este libro y aproveche este completo trabajo!

¿Por qué a tantas personas les cuesta hablar en público? ¿Cuánto incide en ello el miedo, los nervios y la ansiedad? ¿Es posible vencer el temor escénico? ¿Cómo encontrar equilibrio y coherencia entre lo que enunciamos y nuestra gestualidad? ¿Que factores hay que considerar al elaborar un discurso y de que for- ma hay que organizar el entrenamiento?En este libro Cintia C. Contreras aborda, con un enfoque netamente practico, cada uno de estos interrogantes. Desde la perspectiva de la oratoria, la neurociencia y la educacion emocional, brinda diferentes herramientas, estrategias y ejercicios para desarrollar nuestras habilidades expresivas y demuestra como, con la preparacion adecuada, no solo es posible perfeccionar estas competencias, sino que, ademas, es un desafio alcanzable y entretenido. Sin duda, una obra util e indispensable para que podamos disfrutar de nuestras presentaciones orales y que estas resulten exitosas, y para que logremos efectividad en cualquier situacion comunicativa.EDITORIAL BONUM | ARGENTINAEste libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:El miedo a hablar en publicoMiedos arraigados y esquemas mentalesLa importancia de la Educacion EmocionalFactores relevantes del discursoDiscursos que capten la atencionAcerca del mecanismo respiratorioComo evitar y corregir los vicios del hablaCon este libro usted podra conocer tecnicas para enfrentar el temor de hablar en publico.¡Adquiera ya este libro y aproveche estas utiles herramienta!

¿Dejaste de cantar porque te dijeron que desafinabas? ¿Pasaste verguenza delante de tus compañeros de clase porque te marcaron algo que hiciste mal?Las experiencias desagradables nos inquietan, nos crean ansiedad; pueden generar desconfianza y marcarnos para toda la vida.¿Y si generas un clima afable, calmo, y te centras en desarrollar experiencias agradables?¿Sabes? Si generas el habito de fomentar un clima de confianza y libre de amenazas, el tiempo que pasas junto a tus estudiantes se enriquece y se diversifican los lazos tanto de los niños y los adolescentes como de los adultos.Las relaciones se tornan cada vez mas estrechas y mas efectivas. Este libro es para ti.Preparate no solo para decir sino para hacer y ser el protagonista del cambio en las aulas emocionalmente saludables.El cambio es duro al principio, caotico en el proceso y maravilloso al lograr los resultados.

La escuela constituye un espacio colectivo potente: lugar de interacción, de intercambio con otros, de creación de vínculos. Pero pese a esta potencia, entre muchos estudiantes de diversas edades imp

Este libro se instaura como una propuesta formativa transmedial y divergente que le brinda al e-ducador posmoderno las herramientas necesarias para optimizar su práctica educativa cotidiana. También ofrece un abordaje sociohistorico y cultural del alfabetismo, los medios y la educomunicacion, elementos clave que forman parte de un mundo hipermediatizado, vertiginoso y cambiante

La nueva edición de Bullying, actualizada y ampliada, plantea una mirada integral sobre esta temática ya instalada en la sociedad.Después de varios años de la edición original, si bien el término "bullying" es mucho mas conocido, siguen vigentes preconceptos, mitos y falsas creencias que dificultan el abordaje de este tipo de violencia en la familia y la escuela. Vale entonces recurrir al entendimiento de una de las mayores especialistas en bullying a nivel internacional. Con una mirada contenedora, Maria Zysman reflexiona sobre la problematica del hostigamiento escolar, propone definiciones, transmite experiencias y sugiere herramientas para ayudar a padres y docentes a resolver este tipo de dinamicas y conflictos, sin enfocarse en juzgar o culpabilizar a las partes en conflicto. Brinda, ademas, una guia para construir relaciones mas sanas y equitativas basadas en el respeto y acompañamiento al niño o adolescente que sufre bullying por parte de la familia y la escuela.EDITORIAL BONUM | ARGENTINAEste libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:¿Que es el bullying?¿Se trata de algo nuevo o siempre existio?No todo lo que duele es bullying"Mama, mama, en la escuela me dicen cabezon..."Los metodos del ciberbullyingEl groomingLa importancia de la contencionCon este libro usted podra conocer maneras para identificar y prevenir el hostigamiento escolar.¡Adquiera ya este libro y aprenda sobre esta seria problematica!

Este libro de la Profesora Mariela Cuda, está destinado a aquellos docentes que buscan llevar adelante propuestas didácticas efectivas y fecundas, a la altura de los alumnas/os de hoy. Pensado para quienes buscan innovar y re-crear sus aulas, ofrece metodos, estrategias y dinamicas afines a las necesidades de los tiempos que corren.En sus paginas se formula una revision de viejas - y no tan viejas - practicas arraigadas en el ideario escolar, con el objetivo de develar la finalidad que dio origen, replantear su esencia y evaluar la necesidad real de seguir llevandolas a cabo.

En el cambiante panorama educativo, se alza un poderoso paradigma que redefine la forma en que aprendemos y enseñamos: el Aula Inteligente. Como un destello de innovación, esta realidad educativa, creada en los años 90 por D. Felipe Segovia Olmo, Presidente de la Institucion Educativa SEK, nos invita a explorar un horizonte de posibilidades sin limites, donde el conocimiento se fusiona con la tecnologia para crear experiencias de aprendizaje enriquecedoras y significativas. El Aula Inteligente: Aprender en el tercer milenio se sumerge en un fascinante viaje en consonancia con la sociedad actual, caracterizada por la informacion y el conocimiento. Esta obra academica ofrece una experiencia cautivadora, un analisis cientifico y critico que analiza y responde a las necesidades educativas actuales, marcadas por avances tecnologicos y cambios socioculturales, donde es necesario ofrecer alternativas que favorezcan procesos inclusivos activos y participativos. En este nuevo modelo educativo, el docente se transforma en un facilitador, en un guia, en un educador cuya funcion trasciende la figura tradicional del maestro mientras que el alumno actua como agente activo y autonomo para dar sentido a su proceso de aprendizaje. Asimismo, la metodologia explora enfoques didacticos basados en la evidencia y se adapta a las necesidades individuales, potenciando la comprension y aplicacion de los contenidos y adquisicion de competencias. Por su parte, la evaluacion se redefine como un proceso continuo y formativo, brindando una retroalimentacion constante y personalizada, y promoviendo el crecimiento y desarrollo integral del alumnado. En esta misma linea, el entorno fisico y social del aprendizaje es fundamental, donde se muestra la importancia de los espacios flexibles, que estimulan la creatividad, la colaboracion y el intercambio de ideas. Todo ello, mediado por una gestion eficiente del tiempo que favorece mayores oportunidades de aprendizaje y potencia la personalizacion de la enseñanza. En sintesis, el libro profundiza en la comprension de este innovador enfoque educativo y ofrece las herramientas necesarias para abrazar este cambio y contribuir al avance de una educacion de calidad adaptada a las necesidades tanto individuales como colectivas.

Paso a paso, el enfoque del Aprendizaje-Servicio (ApS) se va consolidando en nuestras instituciones de educación superior. Las Universidades con este enfoque dan muestra tanto de su responsabilidad social como de su intencion de ser mas autenticas y fieles a su propia tradicion e identidad milenarias. Una identidad que no permanece estatica, sino que siendo fiel a si misma, evoluciona creativamente ofreciendo respuestas novedosas a las exigencias de los nuevos tiempos. Ahora bien, esta respuesta no solo es positiva para la sociedad, tambien lo es para los propios estudiantes, que son el centro de la vida academica de las Universidades, y para el resto de la comunidad universitaria. Y, como recoge el Preambulo de la Ley Organica del Sistema Universitario (2023), se responde asi a los desajustes entre el sistema universitario y las necesidades de la sociedad. Una respuesta que explora nuevas vias y formas de relacion con la sociedad desde la docencia, la investigacion y la transferencia de conocimiento, mas alla de parametros comerciales y mercantiles. En efecto, los proyectos de ApS han evidenciado resultados positivos de aprendizaje en cuanto a conocimientos y competencias especificas de la titulacion implicada, junto con las competencias transversales. Las soft skills a partir de las cuales obtenemos las herramientas necesarias para aprender lo que se requiere en cada momento, pero, especialmente, para afrontar las demandas y retos de nuestras sociedades: desde la defensa y promocion de los derechos humanos, la participacion y el compromiso civico con la cultura democratica pasando por saber valorar el trabajo propio y en equipo, el dialogo intercultural, o el compromiso con el medio ambiente. Este libro es ya el tercer volumen de una linea editorial que empezo abordando los retos de la evaluacion en la aplicacion del ApS; el segundo libro, tras la pandemia, se centro en el analisis y explicacion del aprendizaje-servicio virtual, como una modalidad del ApS con identidad propia. En este tercero afrontamos, de la mano de profesores de varias universidades españolas, un tema complejo, a la vez que vital: la dimension normativa del y en el aprendizaje-servicio; su dimension tanto etica como civica que esta presente en cada una de estas acciones en las que se promueve la corresponsabilidad de cada estudiante de su propio proceso de aprendizaje y del desarrollo social, economico del territorio en el que vive.

Estamos de acuerdo, la pandemia ya pasó, ya la sufrimos, la peleamos y hasta es posible que la hayamos vencido, de momento. Como sucede con los malos recuerdos todos queremos olvidarlos pronto y comenzar una nueva etapa. Los editores ya no quieren mas textos en los que figure la palabra pandemia. La gente ya no compra sombras y temores. Estamos al otro lado del tunel. Es hora de recuperar los proyectos que quedaron inconclusos, de mirar con sosiego el futuro, de alegrarnos por nuestra capacidad de resiliencia. De todas formas, un borrado total de la experiencia vivida resulta imposible. Una cosa es no mantenerse en el quejido permanente y otra, bien diferente, olvidarse de la experiencia ocultandola en un parentesis entre el antes y el despues. ¿No seria eso contradictorio con la relevancia que la nueva pedagogia pretende dar a la reflexion, a la toma en consideracion del contexto, a la importancia de formarse y conocer para hacerse competente en gestionar nuestra propia vida y el bienestar comun? En la Educacion Superior todos (profesores, estudiantes y personal de administracion y servicios) hemos vivido intensamente estos años de incertidumbre y contingencia. Nos pusimos el traje de supervivientes e hicimos lo que pudimos y sabiamos hacer. Pas mal! Luego el panorama mejoro, recuperamos el animo y volvimos al espiritu de siempre. Y, mal que nos pese, a los temas de siempre: la calidad, el aprendizaje, la evaluacion. La docencia y la profesion docente se mueven siempre en torno a unos ejes que son permanentes: ¿como convertimos lo que hacemos y lo que nos pasa en experiencia reflexionada (conversada, como señala uno de los autores de este libro)? ¿Como acompañamos a nuestros estudiantes en su proceso formativo tanto en el grado como en el postgrado? ¿Como le hacemos para convertir las experiencias academicas, suyas y nuestras, en conocimiento y el conocimiento en compromiso? De eso va este libro: una reflexion a varias manos sobre la Educacion Superior en estos tiempos complejos y ricos que nos ha tocado vivir.