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En el camino, sembramos, apostamos y nos refugiamos en una esperanza que nos sostiene.En este libro, el profesor Tomás Neris Acosta comparte sus experiencias en el aula y fuera de ella, a través de sus 23 años de trabajo como docente en el nivel secundario y superior. Algunos de los temas que nos comparte giran en torno a la vocacion y la mision de los educadores, las relaciones intersubjetivas entre estudiantes y docentes, los desafios de la educacion hoy y centrada en la persona, la educacion en y desde la diversidad, la utilidad de las inteligencias artificiales y el desafio de crear aulas reflexivas. Cuestiones como la otredad del ser, la etica y el cuidado de la tierra, y el desafio de la enseñanza de la filosofia tambien forman parte de esta obra. Otras de las pasiones narradas en este texto es la posibilidad de aproximarnos a una filosofia misionera, poniendo por escrito algunos elementos constitutivos de la identidad cultural de esa provincia. Especificamente se resaltan aquellos valores, principios, historias y costumbres que nos identifican y nos diferencian como pueblo misionero, haciendo de la diversidad cultural nuestra identidad.El autor intenta ser coherente al poner por escrito en estas paginas sus pensamientos y los sentimientos que surgen de un deseo: compartir y comunicar reflexiones que surgen de la experiencia.

Existe una brecha notoria y creciente entre las cualificaciones que certifica un grado universitario y las competencias genéricas del siglo XXI con las que se gradúan realmente los estudiantes al final de la educacion superior. Cuando hablamos de competencias genericas nos referimos a las habilidades de lectoescritura y pensamiento critico que incluyen las habilidades de solucion de problemas, razonamiento analitico y capacidad de comunicacion. A medida que la automatizacion se va apropiando de las tareas no cognitivas, o de bajo nivel cognitivo, en el mundo laboral actual, estas competencias genericas empiezan a cobrar un valor especial, pero el hecho de tener un grado terciario no es un buen indicador del nivel de esas competencias. En los Estados Unidos, el Consejo para la Ayuda de la Educacion (CAE) desarrollo una evaluacion de las competencias genericas llamada cla+ y entre los años 2016 y 2021 realizo pruebas en seis paises: Estados Unidos, Reino Unido, Italia, Mexico, Finlandia y Chile. Este libro reune la informacion y los analisis de esta "Iniciativa Internacional cla+". ¿La educacion superior enseña a pensar criticamente? fue publicado originalmente en ingles por la Organizacion para la Cooperacion y el Desarrollo Economicos (OCDE), en el 2022.

Esta obra es resultado de la experiencia como asesores de trabajos de titulación, con la vivencia de reencontrarnos con los estudiantes en un plano de reflexión de su propia formación, por medio del rescate y validacion de sus saberes teoricos, metodologicos y practicos, haciendo evidentes sus fortalezas y debilidades al escribir, redactar, sistematizar su practica, problematizar y reflexionar, lo que hace posible enriquecer la experiencia de investigar y escribir desde los intercambios de saberes.A la par, nos brinda un vistazo hacia un modo de construir y promover el conocimiento educativo entre pares, propiciando el dialogo como profesionales reflexivos, construyendo conocimientos al investigar su propia practica.

Desafía tus ideas preconcebidas con el análisis audaz y provocador de Nelly Richard.Escritos entre enero de 2020 y noviembre de 2023, los ensayos que componen este libro se hacen cargo de los inestables sucesos y procesos sociales y politicos que han delineado el Chile actual. La revuelta de octubre de 2019, los plebiscitos constitucionales, la pandemia del covid-19, el ascenso al poder de Gabriel Boric, la conmemoracion de los cincuenta años del golpe de Estado y algunas expresiones artisticas vinculadas a la memoria son desmenuzadas por el creativo analisis de Nelly Richard, que condensa emociones cambiantes, estados de animo confusos, conversaciones, debates intelectuales y vibraciones multiples.Se trata de una reivindicacion de la critica cultural, en la que Richard se pregunta como anudar pensamiento y acontecer involucrandose en la trama de aventuras y desventuras de un presente trastocado, sin dejar de lado la indignacion social de la que se es parte ni renunciar a la autonomia reflexiva del pensamiento y la escritura que ha marcado singularmente su trayectoria.

La formación inicial del profesorado de Secundaria es un tema recurrente en educación, generalmente alimentado de críticas negativas. Los estudios del anterior programa de capacitación pedagógica (CAP), convertido ahora en master, no hicieron transformar la idea social de los estudios (como un tramite para incorporarse al mundo laboral) y siguen sin lograr su objetivo prioritario: capacitar a los graduados de distintas disciplinas para que actuen como docentes y no como meros expertos transmisores de una materia.La necesidad de mejorar la calidad de la educacion, en esta etapa obligatoria del sistema educativo, junto con ajustar y reconsiderar el trabajo del profesorado, exige repensar el modelo formativo, asi como discurrir sobre su identidad profesional, entre otras cuestiones. Y no es un tema baladi ni exento de dificultades y controversias; requiere, inexcusablemente, de propuestas sistematizadas, avaladas por investigaciones aplicadas en contextos reales, que permitan aportar evidencias para la reflexion y la toma de decisiones en el marco de las politicas educativas, mas alla de los planteamientos teoricos sobre la tematica. No siempre se utilizan las investigaciones para planificar transformaciones utiles a nivel practico.En las paginas de este libro se abordan las conclusiones y las reflexiones del proyecto Las practicas en la construccion de la identidad docente durante y despues del master: Un espacio de construccion entre estudiantes, tutores-mentores y centros formadores. Esta investigacion, en la que han participado profesores universitarios y docentes de centros de Secundaria, dando voz a estudiantes del master y a profesores nobeles, esta focalizada en los estudios del master de Secundaria y formacion profesional (MUFPS). El proyecto que se presenta pone el foco en el analisis del modelo formativo del profesional de Secundaria para identificar cuales son los elementos que permiten, o dificultan, la consecucion de la identidad profesional de los futuros docentes, siempre con la mirada puesta en el planteamiento de su propuesta formativa actual a partir de las practicas curriculares en centros educativos.

Esta obra es fruto de la ejecución de un proyecto de I+D+i en el marco del Programa Operativo FEDER Andalucía, proyecto Impulsa2 para el desarrollo personal, social y profesional de las mujeres en e

Esta publicación contiene los datos más relevantes del último informe «Drogas y escuela» y ofrece una panorámica sobre el consumo de drogas y otros factores asociados en la población escolar del País

El libro presenta un estudio de tres colegios chilenos que transformaron su currículum para la educación media. El primero es un colegio de elite, que desarrollaba una educación media "más científica, colaborativa y constructivista que la educacion media HC tradicional". El segundo es un liceo publico polivalente en un contexto semi-rural, que desarrollo un curriculum "cuasi-universitario" en que las y los alumnos estudian un nucleo comun con cuatro grandes areas de electividad. El tercero es un liceo tecnico-profesional para estudiantes mapuches cuyo modelo curricular es "doblemente contracultural", por introducir en el curriculum la cosmovision. Juntos, los tres casos muestran que es posible transformar el curriculum dentro del marco de regulaciones existentes, aunque esto sea complejo y requiera de una cultura de construccion curricular.

La construcción de los vínculos pedagógicos entre docentes y estudiantes desde las emociones.¿Qué son las pedagogías feministas? ¿Qué lugar tienen la pasión, las emociones y los afectos en la propuesta de estas pedagogias? ¿Como se caracterizan los saberes, su circulacion y apropiacion desde este encuadre? ¿Como dar lugar a los cuerpos en nuestro hacer en las aulas?Pedagogias feministas nos llama a reflexionar en torno a que se enseña, como se enseña y quienes enseñan, y se ocupa de abordar la construccion de los vinculos pedagogicos entre docentes y estudiantes desde los afectos y las emociones. Por ultimo, se focaliza en la importancia del deseo y la pasion en relacion con la enseñanza y el hacer cotidiano en las aulas. En este libro Jesica Baez y Valeria Sardi nos invitan a imaginar aulas igualitarias, en tanto lugar donde se propicia la democratizacion del conocimiento, el protagonismo de la escucha asi como diversos modos de hacer, de conocer y de sentir. Las autoras nos convocan a desplegar practicas pedagogicas amorosas, a contrapelo de la complejidad de los contextos contemporaneos.

Los espacios utilizados, habitados y significados se tornan “territorios” que son demarcados y de alguna manera defendidos, pero en el caso del animal humano, además, se conciben tipos de territorial

La obra se compone de siete ensayos que analizan documentos pictóricos de los valles poblano tlaxcalteca, la Mixteca Baja y la región de Chalco. Se trata de documentos de tradición indígena que comprenden codices y mapas elaborados en los siglos xvi y xvii. Son siete miradas diferentes acerca de los territorios y sus elementos paisajisticos y culturales.

"Te invito a caminar juntos este libro, como un sueño de encuentro atemporal. Llamaremos pasos al camino recorrido. Pasos a tu ritmo, pasos que acompañan y pueden andarse y desandarse. Pasos, para que en la proxima esquina avances, gires, te tomes un mate o un descanso. Para que tus tiempos sean tuyos. Y, cuando hayamos terminado cada tramo, nos detendremos a descansar y reflexionar. En recreos, lapsos para abordar otros saberes, para cambiar el aire, para encontrarnos con amigos; una pausa para poder seguir el viaje. Seran momentos para ver y escuchar valiosos testimonios de vidas, para acercarte a historias, a obras de arte, a canciones que suman imagenes y sentires a este tiempo y constituyen experiencias diversas que nos nutren.Gracias por sumarte a esta utopia y continuar creyendo que escribimos y leemos para encontrarnos y estar juntos. Subamos al sueño, los titeres invitan" (Elena Santa Cruz). La autora recorre el camino de su actividad titiritera, la construccion del objeto, el boceto de la escenografia, los conjuntos de personajes. La actividad artistica, social, comunitaria y sanitaria realizada en diversos ambitos y territorios. Presenta a sus maestras y maestros en los espacios de aprendizaje y experimentacion que albergaron su formacion. Invita a ver y a escuchar valiosos testimonios de vidas, a acercarse a historias, obras de arte, canciones que sumen imagenes y sentires a este tiempo y constituyen experiencias diversas que nutren.

Andria Zafirakou, ganadora del premio Global Teacher Prize, nos descubre sus métodos pedagógicos y los de otros profesores premiados a lo largo de los años. Un manual inspirador que será de gran ayuda tanto para profesores como para las familias.¿Que pueden decirnos los mejores profesores del mundo sobre nuestros hijos? ¿Que consejo pueden darnos para ayudarnos a criar niños felices, confiados y afectuosos?Los profesores pasan mucho tiempo con sus alumnos: hablando, escuchandolos, observandolos y guiandolos. ¿Podran tambien enseñarnos a nosotros como ayudar a los niños a convertirse en adultos compasivos, contentos y exitosos, asi como en ciudadanos conscientes?En Lecciones de vida, Andria Zafirakou, ganadora del Global Teacher Prize 2018, habla con treinta de los mejores profesores del mundo. Entre todos, comparten sus conocimientos y la sabiduria adquiridos internacionalmente durante años de trabajo con niños de todas las edades. Este inspirador, conmovedor y fascinante manual ayudara tanto a padres como a profesores de todo el mundo a identificar el potencial de un niño y poder darle las herramientas para brillar.Saber lo que saben estos increibles maestros y ver lo que han visto es un privilegio y un regalo.

Este libro recoge fielmente los trabajos del Grupo de investigación sobre Inclusión social y derechos Humanos TABA, de la UNED, acerca del Proyecto Acompaña, desarrollados desde la perspectiva de la Grounded Theory, con el objetivo de validar el modelo de accion socioeducativa y acompañamiento a jovenes desarrollado por Cruz Roja. A ello se suma una mirada retrospectiva de lo que ha supuesto el acompañamiento a jovenes en Cruz Roja y su vision y mision actual. Se perfilan, ademas, su metodologia de trabajo centrada en la relacion educativa, los procesos de participacion emprendidos con el colectivo de jovenes, las herramientas de monitorizacion del programa y una prospectiva de sus acciones.

Vivimos tiempos que celebran la inmediatez y que invitan a borrar la historia. En este contexto, se ha transformado en una muletilla decir que el sistema educativo no funciona, que los niños pobres ya no pueden aprender, que los jovenes no saben nada y que los docentes carecen de la preparacion que solian tener. Esas criticas a la institucion escolar no siempre vienen ligadas a propuestas que atiendan al bien comun y suelen abrir la puerta a la mercantilizacion de la educacion.En esta nueva edicion de una obra que se ha convertido en un clasico indispensable, Adriana Puiggros recorre la historia de la educacion latinoamericana y subraya la existencia de una masa critica de pensamiento capaz de construir alternativas sustentables.Creando un vector que conecta a Simon Rodriguez con Paulo Freire, traza un arco que permite dar sentido a la experiencia actual. En ese relato, el maestro de Simon Bolivar y el pedagogo de la emancipacion habitan un espacio comun de desafios y compromisos con los excluidos, signados por las urgencias de su tiempo. Sin lugar para miradas complacientes, la autora examina las posiciones criticas de los años sesenta, setenta y ochenta, y analiza por que las propuestas dirigidas a la educacion de los postergados no han logrado sostener consistentemente una alternativa e impactar con potencia politica en el sistema que denuncian.Este libro plantea la necesidad y la viabilidad de una reflexion pedagogica que abarque la vocacion latinoamericana, caribeña e hispanoamericana. Contra los discursos que desprecian la singularidad de la experiencia, es una reivindicacion de la historia como herramienta para construir la utopia y hacer un categorico llamamiento a recuperar, para la educacion, un papel central en la historia de la emancipacion.

Este libro titulado Avances de la pedagogía actual. Propuestas de educación cívica y educación del carácter recoge varios capítulos redactados, en su gran mayoría, por docentes de diferentes universidades españolas, asi como de otros paises latinoamericanos. Es un libro con tematicas variadas, util para quienes se dedican a la pedagogia, asi como para los docentes que aspiran a mejorar su tarea educativa y tambien para los padres y las madres que quieren seguir aprendiendo como ejercer una de las mas nobles tareas que un ser humano puede llevar a cabo que es la de cuidar de sus hijos. Por eso, cualquier texto que aporte luces significativas sobre como educar es un regalo que merece la pena ser leido. En este sentido, el lector tiene ante sus ojos un libro facil de leer, que ofrece diversidad y profundidad de textos pedagogicos.El texto esta estructurado en tres bloques, el primero de ellos trata sobre Estudios de pedagogia para problemas contemporaneos; el segundo, Educacion civica en un contexto digital; el tercero, Educacion en valores inclusivos y educacion del caracter. Los tres comparten un mismo hilo conductor, que pone la mirada en la confluencia de un problema clasico y permanente, el educativo, con una realidad viva, acuciante, dinamica y distinta a la de otros momentos historicos, lo que supone que la realidad educativa sea un constante reto para quienes nos dedicamos a la educacion.

Los desafíos de la agenda educativa contemporánea, los retos de la transformación de la escuela para responder al hoy y a lo por venir requieren un equipo de educadores superador del directivo o del funcionario solitario.Para que esto suceda, es preciso contar con un dispositivo clave: la conversacion, un dialogo tan generoso en su forma como consistente en su fondo. Es posible afirmar que la calidad de un equipo es directamente proporcional a la calidad de sus conversaciones. Y este libro desarrolla una platica entre educadores con un terco y obstinado proposito: hacer una educacion mejor y para todos. La tarea subyacente de todo conductor es facilitar, para conseguir que las cosas sucedan. Esto implica una intensa labor de creacion, preparacion y puesta en acto de condiciones fertiles para que todo ocurra del modo deseado.Este libro propone el enfoque de la facilitacion como un habilitador que ayuda a desenredar las tensiones estructurales de todo equipo directivo en funciones y a liberar su mejor version, al movilizar su inteligencia y emocionalidad colectiva.

Si no tienes ni idea de qué hacer después del instituto, este es tu libro.Nunca habían existido tantas opciones formativas como hoy, y el mercado laboral jamás había sido tan cambiante y competitivo.Por eso, la informacion y la creatividad seran tus mejores aliadas a la hora de decidir como encaminar tu futuro profesional.Tanto si quieres estudiar una carrera tradicional como si tu sueño es ser nomada digital, o si no sabes ni por donde empezar, esta guia te ayudara a entender:*Que se te da bien*Que quieres realmente*Cual es la mejor forma de conseguirlo.Pero tambien te mostrara que tu vida profesional sera muy larga y que el panorama actual es flexible. De hecho, ¡cambiar es bueno!Tu futuro lo eliges tu: ¿que vas a hacer con ese privilegio?¿Que encontraras en este libro?*Test de personalidad*Ejercicios de reflexion para entender tus habilidades naturales y tus prioridades*Diagramas y mapas mentales para organizarte*Informacion desglosada y resumida de las opciones que tienes*Perfiles y testimonios de distintos profesionales para inspirarte*Plantillas de e-mails y curriculums para tu primera busqueda de empleo*Un monton de consejos, trucos y ejemplos utiles en todas las secciones del libro

"Conexiones Pedagógicas" representa un viaje esclarecedor hacia la intersección de la neurociencia y la educación, explorando a fondo los descubrimientos sobre el mindfulness y su impacto en el aula. A lo largo de sus paginas, el libro revela un compendio de hallazgos transformadores que abren nuevas perspectivas sobre la educacion holistica.El texto se sumerge en la riqueza de las experiencias y casos que evidencian como la practica consciente no solo eleva el rendimiento academico, sino que tambien teje una red solida de habilidades blandas en los estudiantes. La empatia, la resiliencia y la autorregulacion emocional se destacan como los pilares fundamentales que se fortalecen con el mindfulness, brindando a los educadores una herramienta poderosa para cultivar no solo mentes agudas, sino tambien corazones compasivos.Desde aulas reales hasta investigaciones de vanguardia, el libro conecta la teoria con la practica, ofreciendo a los profesionales de la educacion una guia valiosa para implementar estrategias mindfulness de manera efectiva. Aborda no solo la mejora del aprendizaje, sino tambien la formacion integral de individuos resilientes y equilibrados."Conexiones Pedagogicas" se presenta como una lectura esencial para aquellos educadores que anhelan profundizar en la interseccion vital entre la atencion plena y el desarrollo integral de sus estudiantes. Este libro no solo informa; inspira a transformar la educacion, estableciendo conexiones pedagogicas que trascienden las aulas y moldean futuros ciudadanos conscientes y compasivos.

Esta obra está concebida para el alumnado que debe enfrentarse al reto de escribir y superar un Trabajo de Fin de Grado (TFG) y, singularmente, para los alumnos de Derecho. Partiendo de la experiencia de los autores como profesores en la direccion y tutorizacion de numerosos trabajos, se presenta este texto de marcado perfil practico.El libro pretende aconsejar y guiar tanto a los alumnos como incluso a los profesores que deben navegar por las procelosas aguas de los tramites administrativos y de las diversas fases academicas con el objetivo de alcanzar un buen puerto.No se descuida el relevante elemento de la motivacion personal o la puesta en escena, ni el emergente de la digitalizacion (Inteligencia Artificial), que puede servir, bajo estrictos patrones eticos, a la elaboracion y configuracion de un TFG.En resumen, la superacion de esta asignatura mediante una adecuada eleccion del tema y una correcta orientacion puede suponer un excelente campo de pruebas para obtener no solo un conocimiento teorico en una materia, sino una brujula metodologica que se podra explotar en la etapa de desarrollo profesional.