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Escuelas Despiertas es un manual de mindfulness y compasión en la educación. Dirigido a docentes, psicopedagogos, psicólogos y educadores en general, recoge enfoques metodológicos y recursos pedagógicos muy variados para acompañar a niños y adolescentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula.El manual, inspirado en las enseñanzas del maestro zen Thich Nhat Hanh y el Centro de Practica Plum Village, agrupa las enseñanzas desarrolladas en los ultimos años por la iniciativa Escuelas Despiertas de la Universidad de Barcelona para intervenir en mindfulness y compasion en los centros educativos de una manera transversal, flexible y profunda. Se presentan los fundamentos conceptuales, los enfoques metodologicos de aplicacion y un curriculum de propuestas pedagogicas que incluye meditaciones para niños y dinamicas participativas de acuerdo con la madurez evolutiva de niños y adolescentes de educacion infantil, primaria y secundaria.

Friedrich Nietzsche fue filósofo, escritor, poeta, filólogo y músico, y es considerado uno de los pensadores modernos más influyentes e importantes del siglo XIX. En la Colección Nietzsche, publicada por la editorial LeBooks, el lector tendra la oportunidad de conocer el universo de Nietzsche a traves de sus principales obras. "La Genealogia de la Moral" - "Zur Genealogie der Moral: Eine Streitschrift" - fue publicada en 1887 por Nietzsche. En esta obra, se teje una critica de la moral predominante a traves del estudio del origen de los principios morales que han gobernado Occidente desde la epoca de Socrates. Nietzsche se opone a cualquier tipo de razonamiento logico y cientifico aplicado a la moral, y por lo tanto, lleva a cabo una critica contundente a la razon especulativa y a toda la cultura occidental en todas sus manifestaciones, incluyendo la religion, la moral, la filosofia, la ciencia y el arte, entre otros. Originalmente escrito como un "complemento y clarificacion de Mas alla del bien y del mal", segun se indicaba en la presentacion de la primera edicion, "La Genealogia de la Moral" se ha convertido en uno de los libros mas influyentes y controvertidos de Nietzsche, quien a su vez es considerado uno de los pensadores modernos mas influyentes e importantes.

El libro aborda el proceso de transición de la Educación Inicial a la Primaria, un periodo considerado crítico en el proceso educativo de los niños. Busca responder de manera sencilla a muchas de las preguntas esenciales que se hacen a diario los padres y madres de familia que tienen niños en estos niveles educativos. ¿Como lograr que esta experiencia, que puede ser estresante o positiva, se convierta en una experiencia feliz y estimulante durante el proceso? El texto ofrece explicaciones claras que ayudan a las familias a incorporarse al proceso educativo de los niños, en la escuela y en el hogar, y propone actividades sencillas para que los padres y sus hijos a vivan este transito como una experiencia placentera, de aprendizaje, de desarrollo personal, de evolucion e independencia academica, social y emocional. Esta Guia, basada en la evidencia cientifica, utiliza un lenguaje directo, fresco y sencillo; no prescribe indicaciones rigidas para abordar esta etapa; tampoco proporciona soluciones magicas a los problemas que pueden enfrentar los niños y sus familias en esta transicion. Por el contrario, el libro esta diseñado y organizado para que los miembros de la familia analicen y reflexionen sobre este proceso de cambio desde su propia experiencia, para identificar las buenas practicas que se pueden aplicar y eliminar aquellas que lo pueden obstaculizar.

La Educación Infantil constituye uno de los pilares de la formación individual para el aprendizaje a lo largo de la vida. Dentro de esta etapa, la Educación Musical y la Expresión Corporal nutren el desarrollo del niño y la niña en muchas esferas; tanto la musica como el movimiento corporal permiten el autoconocimiento, la autoexpresion y la comunicacion con el otro. El poder del sonido, del ritmo y de la autoexpresion a traves del lenguaje corporal promueven la sensibilidad, la creatividad, la autoestima, la inteligencia y la empatia, elementos nucleares en el desarrollo personal y social. Este manual realiza un solido acercamiento teorico-practico a la Educacion Musical y a la Expresion Corporal para futuros docentes de Educacion Infantil, asi como para cualquier persona interesada en estos campos de conocimiento. Presenta con rigor los aspectos mas relevantes de estas dos areas de estudio y su importancia en el desarrollo infantil desde una triple perspectiva que aborda: los fundamentos, la didactica y los recursos. De un modo atractivo y didactico, se presentan las teorias y los modelos principales de la Educacion Musical y de la Expresion Corporal, y los beneficios que la practica y el juego creativo y motor aportan a los niños y niñas, ofreciendo ademas recursos, actividades detalladas y estrategias para trabajar en el aula. Gracias a las excelentes aportaciones de sus autores, y a los recursos presentados, este manual constituye una obra que cualquier persona profesional o no de la docencia puede comprender y utilizar en multiples aplicaciones, como el Trabajo Social y la Arteterapia, para la promocion de procesos de desarrollo inclusivos plenos.

Aristóteles (384 a.C. - 322 a.C.) fue un filósofo griego de gran importancia. Considerado uno de los pensadores más influyentes en la cultura occidental, Aristóteles fue discípulo de Platón. Desarrollo un completo sistema filosofico en el que reflexiono sobre una amplia variedad de temas, que incluyen geometria, fisica, metafisica, botanica, zoologia, astronomia, medicina, psicologia, etica, drama, poesia, retorica, matematicas y logica. "La Retorica"de Aristoteles es una obra de gran importancia en el campo de la retorica y la filosofia. Aristoteles es uno de los fundadores de la retorica como disciplina formal, enfocandose en la argumentacion logica. Clasifico los generos retoricos y destaco la importancia de la audiencia y del caracter del orador en la persuasion. Su influencia perdura en la teoria retorica y la comunicacion persuasiva, y su obra continua siendo estudiada y relevante en la actualidad.

"Creo, ante todo, que estamos frente a un libro importante. Con esto me refiero a una reunión de textos de alto nivel que se convierten en una herramienta que, por su carácter comprometido, útil y exploratorio, nos permiten aprender como aportar, repensar y preguntar.No puedo negar que haber formado parte y pertenecer a la universidad que tiene en Hector Masoero su timon me contagia de una emocionalidad que hace no solo de estimulo para mi estudio acerca de el, sino tambien que me incumbe, nutre y desafia.No voy a detenerme en cada capitulo en particular, ya que seria demasiado extenso -como podria ser "La planificacion estrategica", de Gloria Vidal, la ex ministra de educacion de Ecuador, o aquellos otros que tienen como autores a Ramiro Salas Bravo o Alberto Taquini (hijo), asi como el de Marita Carballo y varios de los otros notables-, pero si subrayar algunos conceptos de lo que pienso nos invita a participar y ser protagonistas de la vida universitaria.Pienso leer y palpitar de este modo el espiritu, o el alma, si prefieren, la vocacion de este libro.La universidad no puede dejar de preguntarse acerca de cual es su lugar en el mundo de hoy. Porque si hay algo de lo que no duda es de ser un motor indispensable tanto en la generacion de informacion, datos y conocimiento, en su mas amplio sentido, como tambien testimonio de valores permanentes, que son aquellos que nos conforman como sujetos en la sociedad de hoy. Es su deber reconocer la velocidad de los cambios que tienen lugar en nuestra actualidad, que no pueden dejar de estar presentes en la transmision educativa y en las nuevas estrategias pedagogicas.Porque la universidad, nuestro templo laico, instala en su cotidiana convivencia una etica, una moral, un respeto tanto por la subjetividad individual como, si me permiten este termino, por la subjetividad social. Y aclaremos tambien que debe respirar el argumento vital, esto es la estructura universitaria que la haga capaz de cuestionar el mundo externo y cuestionarse sana y renovadoramente su trama interna. ¿Para que? Para estar viva, curiosa, cambiante. Que refleje lo que sucede y anticipe probabilidades. De eso se trata la intuicion. Porque nuestra vocacion docente no es solo enseñar, sino aquello que le incluye, mas amplio, y es aprender. Educar hoy es mas que nunca es ser uno de los bastiones de la responsabilidad social, tantas veces amenazada.Debe promocionar desde el inconforme interrogante del filosofo hasta el permanente cuidado por el esfuerzo, la tenacidad y la voluntad. Compartimos en las clases el soñar con el hacer, el desear con el querer.La arquitectura que alberga este universo es compleja, ardua y causante de entusiasmo.Este maravilloso libro, conjunto de lecciones generales, diagnosticos, proposiciones, ensayos y certezas, prueba que es posible" (Jose Eduardo Abadi).

Friedrich Nietzsche fue filósofo, escritor, poeta, filólogo y músico, y es considerado uno de los pensadores modernos más influyentes e importantes del siglo XIX. En la Colección Nietzsche, publicada por la editorial LeBooks, el lector tendra la oportunidad de conocer el universo de Nietzsche a traves de sus principales obras. "Humano, demasiado humano: un libro para espiritus libres"("Menschliches, Allzumenschliches" Ein Buch fur freie) fue la primera obra de Friedrich Nietzsche despues de romper con el romanticismo de Richard Wagner y el pesimismo de Arthur Schopenhauer. En "Humano, demasiado humano", Nietzsche presenta las ideas que serian refinadas en sus obras posteriores. Esto la convierte en una obra fundamental para aquellos que deseen entender la evolucion del pensamiento nietzscheano y su legado.

¿Es la interculturalidad un paradigma o un enfoque para la educación? La pluralidad y diversidad de nuestras sociedades, territorializadas en contextos, suponen un ejercicio ciudadano en el que se preserven ciertas identidades y practicas culturales, de acuerdo con los derechos humanos. Al mismo tiempo, el progreso sociocultural y la coexistencia en la casa comun (la madre tierra, nuestro planeta) nos exige la necesaria innovacion sociocultural, desde la construccion colectiva para el bien colectivo. Transitar desde la multiculturalidad hacia la interculturalidad precisa de una voluntad etica y civica; pero, al mismo tiempo, se adentra en la necesidad pedagogica del aprendizaje a lo largo de la vida que comporta un camino inequivoco de coexistencia pacifica en nuestras sociedades complejas.

Aprende inglés de forma muy divertida con Alejo el conejo que sabe inglés y su inseparable amigo Kevin. Juntos van a tener muchas aventuras y a través del juego irán avanzando desde lo más básico hasta lo mas avanzado del ingles para niños. En esta edicion aprenderemos con los numeros y formas en ingles con un increible circo que vamos a conformar. ¿Quieres hacer parte?

"El legado del ignorantismo" de Trinidad Pardo de Tavera es una obra incisiva que aborda las múltiples dimensiones de la ignorancia en la sociedad latinoamericana, explorando cómo esta ha influido en la formacion historica y cultural de la region. A traves de un estilo literario claro y provocador, Pardo de Tavera utiliza la ironia y el analisis critico para deconstruir mitos y prejuicios arraigados en la conciencia colectiva. El contexto literario del libro se situa en una tradicion de pensamiento critico que busca desafiar el statu quo y fomentar el dialogo sobre la educacion y la identidad cultural en America Latina, lo que convierte a esta obra en un referente indispensable para el analisis social contemporaneo. Trinidad Pardo de Tavera, destacado intelectual y defensor de la educacion, ha dedicado su vida a la investigacion y la divulgacion del conocimiento en contextos historicos y sociales complejos. Su trayectoria incluye una vasta produccion academica, asi como un compromiso activo con la promocion de la educacion critica. Estas experiencias vivenciales y su interes por la transformacion social la llevaron a escribir "El legado del ignorantismo", un libro que no solo reflexiona sobre el pasado, sino que tambien busca empoderar a las nuevas generaciones. Recomiendo encarecidamente "El legado del ignorantismo" a cualquier lector que busque una comprension profunda de los retos que enfrentan las sociedades latinoamericanas hoy en dia. La obra no solo estimula una reflexion critica sobre el papel de la ignorancia en nuestras vidas, sino que tambien invita al lector a cuestionar sus propias creencias y a participar activamente en la construccion de una sociedad mas justa y educada.

¿Por qué poner el acento en las prácticas educativas actuales y la necesidad de incorporar tecnologías digitales? ¿Qué mitos y verdades percibimos los docentes en torno a las NTIC? Interrogantes como estos nos introduciran y nos invitaran a repensar las estrategias que empleamos y la necesidad de incorporar tecnologias digitales, sin desechar por completo las estrategias que se vienen utilizando. Asi, esta obra anima a enriquecer la enseñanza con nuevos medios de comunicacion que permiten transmitir la informacion de una manera mas atractiva, renovando los estilos pedagogicos, asumiendo un rol activo. Entre la tiza y el clic tiene como proposito contribuir con los docentes para que generen innovaciones en sus practicas y para que sean capaces de aprender a aprender, sin temor a equivocarse, con el fin de hacer de la clase un momento en donde las tecnologias no solo sean un medio para generar puentes, sino a la vez el camino que nos lleve a vincularnos con los alumnos. En fin, es una invitacion a descubrir que podemos realizar nuestra tarea docente mas enriquecida, en donde los trazos de la tiza (o marcadores) llamen a construir, innovar, adaptar, adoptar y explorar de la mano de un clic en la computadora o el touch en dispositivos moviles.

Un reto pedagógico actual es lograr entornos educativos que fomenten la igualdad en la diversidad, para la convivencia pacífica de personas de todos los géneros, edades, clases sociales, culturas, religiones, orientaciones sexuales y capacidades. El conocimiento de nuestras identidades y el respeto a todas ellas es clave para este fin. Alcanzarlo pasa por una implicacion de toda la comunidad educativa, que revise sus concepciones y practicas cotidianas.Este libro es un apoyo para observar los problemas identitarios que nos preocupan en las escuelas e institutos y, a partir de esta reflexion, promover entornos mas coeducativos e inclusivos. La perspectiva feminista y la teoria de la interseccionalidad pueden ayudar a la comunidad educativa a evaluar que valores desean compartir el profesorado, el alumnado y las familias.En su primera parte, la obra busca suscitar el pensamiento critico planteando revisiones de los usos de diferentes espacios como los patios, las bibliotecas, los baños, los vestuarios, los comedores o las aulas, asi como las violencias directas, culturales, simbolicas y estructurales que subyacen en estas tradiciones. En su segunda parte, a modo de guia, reune propuestas pedagogicas para abordar en el aula cuestiones de identidad con alumnado infantil y juvenil en la prevencion de conflictos. Las actividades que se ofrecen estan fundamentadas en aportaciones de la educacion artistica y se basan, sobre todo, en metodos de trabajo colaborativo y aprendizaje activo.

Guía para el rediseño curricular de la Pedagogía Hospitalaria a través del modelo de modificabilidad estructural cognitiva de Feuerstein en aulas hospitalarias de Ecuador.Esta guía está dirigida a docentes que tienen a su cargo estudiantes de aulas hospitalarias que han interrumpido sus estudios por causa de enfermedad, con el fin de reincorporarlos a sus estudios habituales sin que ocurra retraso escolar. Consideramos que un menor que de alguna manera se encuentra afectado tanto en su vida familiar, social o individual, esta pasando por una situacion de rompimiento de su bienestar fisico, biologico, psicologico o espiritual y, debe considerarse, por lo tanto, objeto de trabajo de las aulas hospitalarias (segun el concepto de salud de la OMS de 1948: La salud es un estado de completo bienestar fisico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades). Esto amplia el ambito de accion estas aulas a cualquier lugar donde las y los menores se encuentren aislados por causa de enfermedad o desastre y amplia los escenarios de intervencion, ya sean el hospital, una institucion o su sitio de vivienda. Siendo asi, consideramos que se requiere de una propuesta teorica y practica que permita trabajar sobre las potencialidades de las personas que atraviesan momentos dificiles de su vida, como es la enfermedad, en cualquiera de sus manifestaciones, es por esto que proponemos la Teoria de la Modificabilidad Cognitiva Estructural de Reuven Feuerstein (1921-2014), educador judeo-rumano, como una alternativa util a seguir ya que considera que todas la personas, sin importar las circunstancias, si se las expone a los estimulos adecuados y a la intervencion de un buen mediador, puede mejorar su potencial de aprendizaje y desarrollarlo. Se otorga al maestro una gran responsabilidad, pues Feuerstein lo considera el principal agente de cambio y transformacion de estructuras deficientes cuando existen dificultades de aprendizaje, y exige de este una preparacion especifica.Proponemos esta guia como un estimulo para seguir el camino de la modificabilidad cognitiva y una ayuda para su puesta en practica.

Este libro ofrece un acercamiento a la realidad del desarrollo profesional docente y a la formación permanente del profesorado de música en España. Se compone de cinco estudios de caso que profundizan en las singularidades de la formacion permanente en diferentes contextos de España y el ambito internacional (Estados Unidos y Singapur). Partimos del hecho de que la formacion permanente es esencial para garantizar que los docentes esten preparados y que puedan afrontar los desafios y los cambios en la educacion. Para ello es imprescindible el acceso a oportunidades de desarrollo profesional que permitan a los docentes mejorar sus habilidades, conocimientos e identidad profesional.A lo largo del volumen se ofrecen estrategias para promover una verdadera transformacion en el desarrollo profesional de los docentes de musica y se concluye con tres acciones clave para el cambio: la necesidad de reforma en las politicas de profesorado, la conjugacion de diversos modelos de formacion y la importancia de un desarrollo profesional docente diferenciado, heterogeneo y adaptado a la realidad de los docentes.Aspiramos a contribuir a la documentacion y la reflexion sobre el desarrollo profesional del profesorado de musica, a la vez que a abrir una linea de intercambio de experiencias e investigaciones en este ambito formativo mas alla de la realidad nacional.

¿Por qué un centro educativo con un proyecto educativo definido y que ha obtenido diversos reconocimientos nacionales e internacionales decide implantar Montessori en el siglo XXI? ¿Cuál ha sido el proceso de reflexion y de toma de decisiones que se ha llevado a cabo? ¿Cuales son los elementos clave del sistema Montessori? ¿Como se llevo a cabo su implantacion e integracion en el proyecto educativo? ¿Cuales son los resultados obtenidos?Este libro quiere dar respuesta a estas y otras preguntas de una forma sencilla, que no simple, que pueda ser util para equipos directivos de centros educativos, profesorado y familias que esten interesados, por encima de las modas, en la mejora de estilos y procesos educativos.

El 7 y 8 de octubre de 2022, la Universidad Francisco de Vitoria celebró el I Congreso Internacional: «La potencia educativa de la relación». Este volumen recoge los resúmenes de las ponencias de un

Este libro es el resultado de la colaboración de docentes de diferentes etapas educativas que dialogan sobre temas que les preocupan y ocupan relacionados con el arte como mediación, la educación crítica, las pedagogias disruptivas y la investigacion educativa.El espacio donde se genera esta colaboracion, el Laboratorio Pedagogico PedaLAB UGR, es una iniciativa del grupo de Investigacion del Curriculum y Formacion del Profesorado (ICUFOP) de la Universidad de Granada. Desde su creacion, el proposito del Laboratorio ha sido facilitar el encuentro de profesionales de la educacion con la intencion de acortar la brecha existente entre la universidad y la escuela.La concepcion de la educacion como un bien comun, como propiedad compartida que tenemos el derecho de disfrutar, pero tambien de proteger y mejorar, se convierte en uno de los ejes del proyecto que persigue la transformacion de la accion pedagogica a partir de principios democraticos y de justicia social. Desde ahi se teje un dialogo en el cual aparecen diferentes saberes conectados, unos mas con la teoria y otros con la practica, pero todos tamizados por la experiencia de ser y estar en el momento de encuentro de este proceso de escritura. Animamos a quienes se acerquen a estas lineas a participar en este dialogo y a continuar reflexionando sobre los interrogantes que nos plantean los autores y las autoras.

Se presenta un manual de referencia (handbook) de Didáctica General científicamente actualizado. Se ha diseñado para ser fácilmente consultado por estudiantes de profesorado, docentes en activo, investigadores y formadores de profesores de todos los niveles educativos. Ha enfocado los procesos de enseñanza-aprendizaje-formacion en una cultura de educacion autonoma e inclusiva donde todos los protagonistas puedan mejorar en sus comunidades educativas.La Didactica General o polivalente es la disciplina pedagogica clave sobre la teoria y practica de la enseñanza, el aprendizaje educativo, la formacion y todo lo relacionado con ello. Sus saberes fundamentados, transversales y holisticos subyacen en multiples decisiones de educadores y equipos docentes. Puede aportar nuevas honduras y horizontes para la practica e investigacion docentes.En una sociedad tan incierta como dependiente de su educacion, reforzar la formacion del profesorado en Didactica General cobra un especial sentido profesional y social. La obra materializa el compromiso y esfuerzo de autores de gran relevancia en el ambito pedagogico español e internacional. A los coordinadores cabe el honor de agradecer su trabajo por dar lo mejor de si para este ilusionante texto.

En este libro se entiende la lectura como un proceso complejo en el que intervienen factores de índole biológico, cognitivo, perceptivo, lingüís­tico, sociocultural. Esta obra ejemplifica una rigu­ro

Aristóteles (384 a.C. - 322 a.C.) fue un filósofo griego de gran importancia. Considerado uno de los pensadores más influyentes en la cultura occidental, Aristóteles fue discípulo de Platón. Desarrollo un completo sistema filosofico en el que reflexiono sobre una amplia variedad de temas, que incluyen geometria, fisica, metafisica, botanica, zoologia, astronomia, medicina, psicologia, etica, drama, poesia, retorica, matematicas y logica."Acerca del Alma" (en latin, De Anima) es un texto del filosofo griego Aristoteles de Estagira, compuesto por tres libros, y no existen dudas sobre su autenticidad. En "De Anima", Aristoteles se propuso analizar los problemas mas importantes relacionados con el alma, que es el principio vital de todos los seres vivos. El libro I consta de una introduccion y contextualizacion del tema tratado; el libro II presenta analisis sobre la relacion entre el alma y el cuerpo, las facultades del alma, la nutricion y la sensacion; en el libro III, Aristoteles discute la imaginacion y el pensamiento, ademas de las relaciones entre la sensacion y el intelecto. Es en este tratado, mas especificamente en el libro III, donde el filosofo presenta su influyente teoria del intelecto activo y el intelecto pasivo. A lo largo de su obra, Aristoteles abordo una amplia gama de temas y dejo un legado duradero en la filosofia y la ciencia occidentales.