eBooks de Pedagogía, página 40 de 1182

Uno de los retos fundamentales que, sin duda alguna, plantea la globalización consiste en ser capaces de vivir en armonía en nuestras sociedades. Diversidad de creencias, sensibilidades y modos de obrar coexisten en el seno del hogar, en la escuela, en la comunidad y en los espacios virtuales generando todo tipo de incomprensiones, rechazos, posturas radicales y enfrentamientos. Este libro pretende contribuir a abrir escenarios para el dialogo y la discrepancia, donde los mas jovenes puedan comunicarse abiertamente con personas de referencia a fin de abordar las inquietudes que, en estas etapas del desarrollo, deben ser resueltas. Reinterpreta y reivindica el papel de la familia en la crianza positiva de hijos e hijas y alerta acerca del descenso del tiempo invertido en charlar en el hogar, ya que conversar en familia es una manera de crear vinculos fuertes de afecto y proteccion con gran valor educativo. La escucha atenta entronca con la cultura del cuidado y el bienestar. La obra facilita estrategias para la comunicacion interpersonal a cualquier profesional del ambito de la educacion. Asertividad, empatia, escucha activa, comunicacion noviolenta etc., se describen de forma clara, rigurosa y con ejemplos. Proporciona recursos para hacer frente a conversaciones dificiles, sin pasar a la defensiva o al contrataque, buscando siempre el mutuo entendimiento. Reflexiona sobre los distintos tipos de violencia presentes en nuestra sociedad. Selecciona las violencias asociadas al genero, al origen cultural, a la condicion de discapacidad, al sexismo, a la homofobia y al acoso entre iguales, por su prevalencia entre los mas jovenes, aportando un amplio abanico de recursos y materiales para su abordaje en cualquier foro educativo. El volumen se completa con un Glosario terminologico, definiendo conceptos que, con frecuencia se usan, desde el desconocimiento, con imprecision o, incluso, cayendo en falsos mitos. Su interes radica, sobre todo, en que permite contrarrestar estas falacias con informacion precisa.

Globalización, era digital, reformas educativas, currículo competencial, rúbricas, gamificación, metaverso… El ejercicio de la profesión docente se ve desbordado hoy por numerosas demandas que supone

Edy, el luchador contra las injusticias es un libro escrito, principalmente, para disfrutar de la lectura. Pensado para todos los públicos, pero especialmente para edades entre 8 y 12 años. El narrador del libro es Edy, un niño de 11 años que nos cuenta sus vivencias. Aunque su vida no es facil, es un luchador que, junto con su madre, se enfrenta a cualquier problema con optimismo y con fuerza. Es un niño valiente, sensible y con mucha empatia. Sufre con las injusticias e intenta ayudar a las personas que tienen algun problema. Edy tiene muy claro que quiere hacer un mundo mas justo mediante la defensa de los derechos humanos. Un libro muy util y atractivo para trabajar valores y derechos fundamentales, y para concienciar a niños y jovenes de la necesidad de acabar con muchas injusticias de nuestra sociedad. Utiliza un lenguaje sencillo, cercano, actual y adecuado a las edades de los lectores. Las ilustraciones, muy atractivas, ayudan a comprender los contenidos y a empatizar con los personajes. Un libro para educadores y docentes, de gran utilidad en las aulas, en tutorias, en actividades de ocio y tiempo libre con grupos de chicos y chicas, en familia, y en cualquier otra situacion en la que se quiera poner en valor actitudes positivas entre preadolescentes y jovenes.

Este es un libro de la serie sobre «los problemas matemáticos Donguri», en el que resolvemos problemas a través de los ojos. Basado en la metodología de Donguri, el libro contiene 100 problemas cread

Este es un libro de la serie sobre «los problemas matemáticos Donguri», en el que resolvemos problemas a través de los ojos. Basado en la metodología de Donguri, el libro contiene 100 problemas cread

JUGUETES PARA NIÑOS, HERRAMIENTAS PARA PADRESNo hay infancia feliz sin juegos. Si desea conectar con sus hijos e hijas, trabajar en conjunto para mejorar los aspectos que provocan situaciones desagradables en su hogar, y conseguir que niños y niñas reconozcan y acepten sus emociones, es mas facil si lo hace desde el juego. Dado que los juguetes son el medio que favorece el juego, en este libro encontrara ideas e instrucciones para crear sus propios juguetes. Estos le ayudaran a gestionar facilmente y mejor los momentos cotidianos menos divertidos, como irse a la cama, lavarse los dientes, dejar de tener miedo o colocar la mochila en su sitio al llegar a casa, entre otros. Asimismo, gracias a las herramientas que se presentan en el libro, conseguira:- Fomentar el maravilloso vinculo adulto-menor- Resolver conflictos transformando esos momentos en divertidos e inolvidables- Saber si lo esta haciendo bienLos juguetes que se detallan en este Sentilibro tienen un valor incalculable, pues son algunos de los recursos que aconsejan los propios psicologos. Ademas, cada uno se acompaña de una guia profesional para aprender y entender por que funcionan.Preparese para sorprenderse y hacer que en su vida todo sea mas sencillo junto a sus pequeños.

Cuando aprendemos a leer y a escribir suceden cosas casi mágicas. El mundo se abre ante nosotros y nos damos cuenta de que podemos transitar y disfrutar ese territorio infinito. Enseñar a leer y escribir es dar la llave que abre la puerta a ese universo inconmensurable de la imaginacion, la creatividad, el conocimiento.Y, sin embargo, todavia hoy son muchos los chicos que atraviesan la escuela sin conseguirlo: sin leer de manera fluida o entender los textos; sin poder expresarse por escrito, organizar sus ideas, contar lo que piensan. Es un problema que nos averguenza, una deuda que deberia estar saldada en este siglo XXI. Ante la grave situacion, los docentes se enfrentan a reproches, señalamientos y un sinfin de consignas vacias que no ayudan a resolver el verdadero desafio. ¿Que hacer para que chicas y chicos aprendan? Mezcladas entre intuiciones sensatas y estrategias validas, aparecen propuestas contradictorias y, sobre todo, mucha confusion.Para orientarnos en este barullo, Beatriz Diuk brinda una guia equilibrada con la que podremos comprender no solo como aprenden los niños y las niñas sino, especialmente, como necesitan que les enseñemos. Asi, recorre paso a paso las etapas y procesos de la alfabetizacion inicial, aportando fundamentos y herramientas, y ofreciendo respuestas concretas a las preguntas mas cotidianas (que a veces son las mas inquietantes): ¿hay que enseñar las letras? ¿Por que mis chicos cuentan historias maravillosas y luego no pueden escribirlas? ¿Que tengo que hacer con la ortografia de mis alumnos? ¿Estaran listos para trabajar con textos?Enseñar a leer y escribir se nutre de la mejor investigacion la que combina la ciencia de la lectura con el conocimiento de la practica docente y de muchos años de recorrer escuelas. Dirigido a maestras, alfabetizadores comunitarios, formadores docentes y familias, este libro es una guia fundamental para todos los que quieran instalar la esperanza, la confianza y el disfrute en los ojos de quienes se inician en la aventura de la lectura y la escritura.

Sin lugar a dudas una de las principales perspectivas teóricas que se relacionan con el tema de la educación es la que proporciona la sociología, entendida ésta como el estudio con pretensiones cientificas acerca de lo social.Si bien se entiende que el proceso educacional (esto es, a traves de los procesos de enseñanza-aprendizaje), es un proceso que sucede en la mayoria de las ocasiones al interior de un aula, y en particular en la dinamica de transmision del conocimiento entre un facilitador y un estudiante; no por ello podemos aislar absolutamente el impacto que tiene dicho proceso en la conformacion de la esfera social.Es tarea del educador hoy en dia, concientizar al estudiante de la funcion social que tiene la educacion en tanto que transmision y fomento de conocimiento y valores humanos. Es aun mas relevante para aquel cuyo proyecto profesional esta enfocado a convertirse en formador y facilitador de las nuevas generaciones de estudiantes bachilleres.La intencion del presente curso sobre la Sociologia de la educacion y de este manual que funciona como guia de estudio es precisamente que el estudiante comprenda de manera general la interrelacion que existe entre los procesos educacionales y la sociedad; asimismo en particular la relacion existente entre la educacion y las diversas instituciones sociales como son la familia, el Estado, la economia, la religion y la cultura.

¿Cómo generamos entornos de aprendizaje seguros y participativos? ¿Cómo elaboramos propuestas innovadoras que se puedan llevar al aula y nos permitan ahondar en los ODS? ¿De qué manera podemos implicar a las familias en actividades escolares? El libro Proyectos para entornos de aprendizaje seguros y participativos recopila nueve propuestas de metodologias activas para el alumnado de educacion primaria. Proyectos que, ademas de vincularse con el curriculum academico, permiten al alumnado desplegar su creatividad y convertirse en artifices del aprendizaje. Es un libro practico, adaptable a cualquier centro educativo y con una vision util para aplicarlo en el aula.

Este libro marcará la diferencia en la literatura científica y humanista, en español, sobre las infancias: el primer manual de atención para los padres de niños y niñas transgénero, no binarios o género fluido, escrito por especialistas reconocidas en todo el mundo.Desde su publicacion en habla inglesa, Infancias trans ha sido reconocido como la fuente de informacion mas confiable para las familias que requieren orientacion profesional. En esta nueva edicion, las autoras Stephanie Brill y Rachel Pepper han revisado y actualizado el contenido para mantener una conversacion que corresponda al momento que vivimos sobre crianza, salud mental, decisiones medicas, defensa legal y exito escolar.

Reflexión desde lo Metodológico y lo Emocional en el Módulo de Comercialización de Eventos, es un libro que revela cómo impartir docencia directa a un grupo de alumnado en ciclos formativos de grado superior y concretamente como acercarse al alumnado para hacer las clases dinamicas y participativas, de modo que el alumno no sea un mero receptor de contenidos teoricos. En el, Alfredo Garcia Romana presenta de forma clara y concisa las reflexiones que ha recogido de manera anonima por parte de algunos de los alumnos y alumnas, que voluntariamente han querido participar en esta obra. Actividades, proyectos, encargos, memorias, salidas complementarias y extraescolares que vienen a redondear la formacion recibida por parte del alumnado para desempeñar un puesto de trabajo en un entorno social tan cambiante y exigente como es el sector de Hosteleria y Turismo.

Se propone que la ludomotricidad sea observada desde diferentes enfoques, como un sistema praxiológico donde convergen todas las actividades y estrate- gias didácticas que el educador físico puede implementar en el ambito escolar y extraescolar, como apoyo para lograr la alfabetizacion motriz tan necesaria en las niñas, niños y adolescentes para poder ofrecer una educacion fisica de calidad y excelencia durante su estadia en la educacion obligatoria.

El desarrollo vertiginoso de las tecnologías digitales de las últimas décadas ha contribuido a conformar las grandes características de la sociedad postdigital. Es ineludible reflexionar sobre el hecho de que vivimos en una sociedad en la cual los limites entre las actuaciones analogicas y las digitales de las personas han desaparecido, dejando claro que, de forma natural, fluida e inconsciente, la ciudadania actua indistintamente en uno u otro escenario. En la era de la netmodernidad, donde todo el mundo vive conectado de una u otra manera, las redes sociales se han convertido en el medio por excelencia para la participacion de la ciudadania en el siglo XXI. Por ello, con todas las bondades y problemas que conllevan los nuevos medios, la ciudadania debe alfabetizarse correctamente con el fin de saber afrontar los continuos desafios que ofrecen estos nuevos marcos de participacion, donde viven gran parte de su tiempo diario. El camino correcto para esta alfabetizacion es la educomunicacion.En este libro se nos presenta una aproximacion historica al concepto de educomunicacion dentro del contexto de sociedad postdigital en que nos encontramos, enriquecido con nociones como informar, comunicar, ecologia de medios, aprendizaje invisible, inter-aprendizaje, conectivismo, modelos endogenos y exogenos, etc. Todas estas ideas se engloban dentro de principios de la educomunicacion como la interactividad, la cultura de la participacion y la accion dialogica, introduciendo de forma novedosa una clasificacion de las distintas variantes en las que se puede desplegar la figura del prosumidor, para dar paso, progresivamente, al concepto de emirec de Jean Cloutier y al universo de los influencers.Todo este entramado de ideas, conceptos y analisis recobran vida en contextos comunicativos y, sobre todo, educativos, a traves de diferentes estrategias educomunicativas como son la construccion mediatica de la realidad a traves de la imagen, la participacion en las redes sociales, la gamificacion y la estrategia educomunicativa masiva y abierta de los sMOOC y los tMOOC.Finalmente, se profundiza en conceptos como empoderamiento, activismo, pedagogia critica, procomun, cultura libre y accion colaborativa, para concluir con el innovador rol de influencers de aprendizaje.

Frecuentemente nos preguntan, y nos preguntamos nosotros mismos, en qué consiste la supervisión de equipos profesionales. ¿Qué idea subyace en la práctica profesional que desarrollamos? ¿Cuáles son los pilares epistemologicos que sostienen la conceptualizacion y la pragmatica?Las reflexiones que encontraras en este libro nos direccionan hacia una busqueda de la calidad en el que, en el como y en el cuando de la supervision de equipos profesionales. Partiendo del analisis de los diferentes tipos de supervision y su evolucion, se presenta el modelo de supervision desarrollado en los mas de diez años de experiencia de Barcelona Espai de Supervisio en los ambitos social, de la salud mental y de la educacion; asi como las tecnicas y recursos que lo concretan.El contenido de esta obra pretende facilitar la confeccion y revision de proyectos y practicas de supervision en diversas instituciones y marcos profesionales. Encontraras orientaciones e ideas clave para iniciarte en este campo profesional y tambien para la reflexion en profundidad sobre la propia intervencion.La supervision de equipos profesionales se erige como recurso basico esencial para el cuidado, para la provencion y la prevencion de riesgos laborales en los contextos profesionales en los que se trabaja con personas. Los beneficios y sus evidencias se detallan para fundamentar y argumentar el valor de la supervision como dispositivo de cuidado.

En cada capítulo de este libro, Daniel Brailovsky entrelaza su voz y escritura con otros y otras, abordando preguntas contemporáneas de la educación inicial: ¿qué espacios de infancia se brindan a la niñez? ¿Como leemos y empleamos el curriculum? ¿Puede el juego ser pensado desde lugares mas politicos y poeticos, antes que puramente didacticos? ¿Que aporta la escuela infantil a la compleja relacion entre infancias y pantallas? ¿Como asumimos la urgente inclusion de la educacion ambiental integral en los jardines? ¿Que nos enseño la pandemia acerca del trabajo pedagogico de la educacion inicial?Se trata de un libro que reivindica al jardin como un modo genuino y territorial de nombrar nuestro oficio y, a la vez, se abre a la conversacion con otros destacados referentes del campo educativo mediante esa particular forma de pensamiento que es la escritura compartida.

A partir de las narraciones de estudiantes universitarios, este libro reflexiona acerca del proceso educativo y la experiencia de los jóvenes en la educación superior. Gracias al análisis de estos relatos se logra una obra novedosa, que no solo pretende generar una reflexion sobre el quehacer pedagogico, sino tambien ofrecer una vision mas realista de la labor del docente de pregrado. Las voces de estudiantes de diferentes carreras y que provienen de distintas regiones dan cuenta en buena medida de la situacion de la educacion en el pais, con sus aciertos y errores, sus fortalezas y debilidades. La voz del estudiante en la educacion superior es una invitacion a que los docentes se atrevan a innovar, a idear estrategias de aprendizaje, a crear ambientes motivadores y a escuchar a los estudiantes.

Más que tiempo. Experiencias destacadas de ampliación de la jornada escolar en Bogotá es un libro escrito por maestros para maestros. Aquí se presentan los resultados de la sistematización de diez experiencias de instituciones educativas en Bogota que han implementado la jornada unica o extendida. Cada equipo de trabajo comparte su proceso a partir de su trayectoria profesional e institucional. Esta diversidad de formatos da cuenta de la pluralidad que caracteriza la apropiacion y la traduccion de una politica como la de jornada unica. Los agentes institucionales en este caso, maestros, estudiantes y directivas interpretan y recontextualizan la invitacion que hace el gobierno distrital de ampliar la jornada segun sus contextos, necesidades particulares, proyecto educativo institucional y enfoques. Al leer la obra completa el lector descubre una riqueza tal de imaginacion pedagogica que servira de inspiracion para aquellas instituciones que decidan emprender el trabajo de ampliar su jornada. En esta obra encontraran suficientes indicaciones y experiencias como para imaginar su propio camino.

Globalización, era digital, reformas educativas, currículo competencial, rúbricas, gamificación, metaverso… El ejercicio de la profesión docente se ve desbordado hoy por numerosas demandas que supone

El libro Enseñanza superior en tiempos de pandemia presenta las experiencias de acción y cambio en los procesos de formación en la educación superior y de posgrado durante la pandemia producto del contagio por el coronavirus SARS-CoV-2. La obra registra el testimonio del compromiso de la comunidad academica y estudiantil, que no detuvo su labor de enseñanza e investigacion en los tiempos mas aciagos de la crisis sanitaria. Los trece capitulos y el seminario academico titulado "Transformacion de los procesos de educacion superior y de posgrado Innovacion en tiempos de pandemia" dan cuenta de los efectos provocados por la COVID-19 en el modelo de Educacion Superior en Mexico, el cual se vio obligado a transformarse desde lo mas profundo de las comunidades originarias hasta las masificadas universidades en Mexico. Los autores presentan, analizan y ofrecen su opinion acerca de los retos enfrentados para transformar la estructura y organizacion educativa y de investigacion con el fin de reaccionar ante la contingencia sanitaria y las politicas de confinamiento social en donde se improvisaron, fortalecieron e innovaron procesos de educacion y comunicacion basados en el uso de Internet para continuar las clases, cursos y seminarios.

En la actualidad se habla permanentemente sobre el rol protagónico y estratégico que tiene la innovación para mejorar la calidad educativa. Pese a ellos, resulta paradójico que la manera en quese la define y el modo como se analiza sea aun superficial. Estos lineamientos son una caja de herramientas para estudiar una innovacion educativa con rigor partiendo de un doble supuesto: en primer lugar, no existe una sola forma de concebir y definir una innovacion educativa; en segundo lugar, tampoco existe una sola forma de investigarla. Se propone asi una ruta clara y al mismo tiempo flexible para que, en funcion de una innovacion educativa, se logre caracterizarla y desde ahi emprender un diseño de investigacion o evaluacion coherente. De igual manera, estos lineamientos tienen una doble funcion politica: inspirados en lo que fueron el Movimiento Pedagogico y la Expedicion Pedagogica en Colombia, pretenden darle herramientas al docente que innova para que visibilice su practica alli donde no se le reconoce. Ademas, le brindan herramientas a profesores y comunidades educativas para que puedan emitir juicios informados sobre supuestas innovaciones, que muchas veces no son mas que estrategias de negocio para ser implementadas sin ser cuestionadas. Este libro es una invitacion a superar una racionalidad tecnica contemporanea que nos hace simples implementadores de innovaciones, promoviendo en cambio una postura critica para analizar sus multiples dimensiones.