eBooks de Pedagogía, página 44 de 1184

El presente volumen es la continuación de una primera publicación acerca de cómo abordar el comentario de texto para la oposición al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria Obligatoria por la especialidad de Lengua Castellana y Literatura. Asi pues, con estas dos publicaciones nos hemos propuesto acercarnos a este tipo de prueba desde la optica universitaria.El principal motivo que nos ha movido a ello es la actual disociacion que observamos entre el mundo academico universitario, esto es, sus contenidos formativos, y la aplicacion de estos desde un punto de vista laboral. Si bien un grado academico y un master tienen limitaciones obvias con respecto a la preparacion formativa de sus alumnos, tambien pensamos que dicha preparacion podria recalar un poco mas en las posibilidades de insercion de estos, en especial en los estudios academicos reglados, que constituyen un pilar para el ejercicio de la docencia.Este libro pretende contribuir a rebajar el intervalo existente entre la Universidad y el acceso a la Enseñanza Secundaria Obligatoria, sin mas animo que el de constituir una propuesta que sirva de guia a aquellos alumnos interesados en una formacion especifica para la superacion de las oposiciones.

La obra presenta el fruto de una polifonía de voces maduras y jóvenes. Profundiza en los desafíos y posibilidades de una ciencia fundamental en la formación de maestros y educadores. Se indaga en la teoria y practica de los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la formacion, con enfasis en la docencia creativa y consciente, impulsora de una educacion integral y plena para todas las personas a lo largo de su vida. Se orienta al mayor entendimiento pedagogico de la disciplina, al menos para la proxima decada.Incluye nuevos y clasicos retos de la Didactica General, y su interrelacion con los principios en un mundo en cambio, desarrollo permanente y excesiva dependencia tecnologica. La respuesta a tales problemas se inicia desde el dialogo con los principios y su cumplimiento, ampliados con una vision radical, plena y arriesgada, que situa la toma de conciencia y la busqueda de las raices de la Didactica General en un horizonte formativo valioso.Se une asi la indagacion del verdadero sentido de las practicas docentes a nuevas perspectivas y a modelos que requieren imaginacion y compromiso firmes con la construccion de estilos autenticamente transformadores de los procesos formativos, configurados desde reflexiones y cambios profundos y bien elaborados.

A pesar de que la igualdad entre mujeres y hombres es un principio básico de nuestra sociedad, la realidad nos muestra lo lejos que estamos de ella. La feminización de la pobreza, la violencia sexual y los asesinatos de mujeres son la parte mas visible de unas desigualdades estructurales que cuentan, entre sus principales mecanismos de reproduccion, con la socializacion diferencial de niñas y niños, de adolescentes y de jovenes, de acuerdo con unos modelos de genero que son obsoletos y toxicos.El amplio volumen de estudios y propuestas para introducir la perspectiva de la igualdad de genero en la escuela contrasta con la escasez de textos centrados en el ambito de la educacion social. La educacion para la igualdad de genero. Una propuesta formativa para educadoras y educadores sociales viene a cubrir este vacio en la literatura sobre el tema. En este libro, orientado a la formacion de estudiantes y profesionales del ambito de la educacion social, se desarrollan los aspectos teoricoconceptuales de la educacion para la igualdad de genero y se analizan las politicas de igualdad y la educacion para la igualdad en España desde la Constitucion hasta la actualidad. A partir de estos planteamientos se realiza una propuesta formativa que, ademas, viene avalada por la experiencia como profesoras e investigadoras de las autoras.

¿Está estresado por el comportamiento de su hijo? ¿Quiere que se parezca más a un adulto: responsable, más atento, disciplinado y feliz? Si ha respondido que SÍ, siga leyendo.... Estás a punto de descubrir como criar hijos felices, sanos, responsables y disciplinados, ¡incluso si te sientes inadecuado, inseguro, inexperto y perdido! Criar a un niño es mental y fisicamente agotador. Algunas personas incluso afirman que es el trabajo mas duro. Y lo que es peor, en la sociedad moderna, criar a los hijos significa a veces navegar por una vertiginosa serie de consejos contradictorios sobre casi todo. De hecho, una encuesta reciente mostraba que los padres estaban de acuerdo por un margen de 6 a 1 en que la crianza de los hijos es mas dificil hoy que en el pasado. Asi que si le resulta inquietantemente dificil criar a su hijo, creame, no esta solo. Se que se ha preguntado: ¿Por que es tan dificil la crianza? ¿Que tengo que hacer para criar a un niño bueno y disciplinado? ¿Cuales son las cosas que mas debo tener en cuenta, y quizas evitar, para criar a un niño sano? ¿Es posible criar a un niño consciente? Si es asi, ¿como? ¿Como puedo inculcar la responsabilidad a mis hijos? ¿Y como les ayudo a convertirse en personas seguras de si mismas, felices, exitosas y realizadas, listas para conquistar el mundo en su edad adulta? Si tienes estas y otras preguntas relacionadas, este libro es para ti, asi que sigue leyendo. Solo le haran falta unas pocas paginas para empezar a ver por que los padres suelen equivocarse al pensar que criar hijos sanos, felices y con exito es un trabajo ingrato e imposible. Mas concretamente, esto es lo que aprendera de este libro: - Por que la responsabilidad del niño recae exclusivamente en sus padres - La importancia de la autodisciplina - Como puede su hijo beneficiarse del exito - La procrastinacion y por que es limitante para ayudar a su hijo a convertirse en la mejor version de si mismo que usted desea - Por que y como sus miedos pueden extenderse y convertirse en una realidad para su hijo - Como se contagia el pesimismo a tu hijo y como domarlo - Como enseñar a tu hijo a ser consciente ...¡Y mucho mas! Tanto si es usted un principiante que intenta educar a su primer hijo, como si es un padre que quiere hacer las cosas bien para variar, este libro le resultara extremadamente util. De hecho, si alguna vez ha deseado ver en su hijo a un pequeño adulto responsable, compasivo, disciplinado y feliz, este libro le ofrece la posibilidad de conseguirlo mediante una sencilla comprension de los conceptos mas importantes y la adopcion de sencillos pasos claramente expuestos en el libro. Entiendo que los niños son diferentes y que el tuyo puede ser uno de los mas problematicos; puede que te haya causado algunos de los peores dolores de cabeza a lo largo de los años -pero con lo que vas a aprender en un momento, te daras cuenta de que incluso el peor de los niños puede convertirse en el hijo soñado de cualquier padre. No espere mas... ¡Haga clic en Comprar ahora con 1 clic o en Comprar ahora para comenzar!

- Esta edición es única;- La traducción es completamente original y se realizó para el Ale. Mar. SAS;- Todos los derechos reservados.ciência occult."El niño está dotado de poderes desconocidos, que p

En este libro se describen los pilares fundamentales del método Montessori, en la escuela y entre las paredes del hogar: El secreto de la infancia esboza, paso a paso y de forma clara y apasionante, todo el recorrido del niño hacia el despertar de su conciencia. En paginas que siguen sorprendiendo por su modernidad, Maria Montessori describe el trabajo instintivo y misterioso que se realiza en nuestros primeros años de vida, el libre crecimiento del espiritu en la juventud, y no deja de ofrecer consejos practicos y cariñosos a quienes, desde los padres a los maestros, son responsables del crecimiento y tienen en el corazon el mundo de la infancia. Es un viaje a la inteligencia practica y emocional de los niños que nos permite, entre juguetes y mentiras, amores y desencuentros, descubrir lo infantil que puede ser a veces el mundo de los adultos y, en cambio, lo profundos que son el amor y la inteligencia de nuestros hijos.

Fundadora de un método educativo revolucionario, María Montessori sigue siendo hoy un referente para padres y profesores. Este volumen reúne por primera vez cuatro de sus obras más significativas: "La mente del niño", "El niño en la familia", "Como educar el potencial humano" y "Educacion para un mundo nuevo". Con la conviccion de que la educacion no debe ser opresiva, sino que, por el contrario, puede ofrecer una valiosa ayuda para la vida y el desarrollo del potencial de cada individuo, las enseñanzas de Maria Montessori animan al niño a manifestar su propio caracter, a seguir sus propias tendencias y a poner en practica su inagotable creatividad. Guia inestimable para educar a nuestros hijos en un entorno positivo y sereno, "El Metodo" ofrecera reflexiones teoricas y practicas a todos aquellos que se preocupan por el equilibrio y la alegria de los mas pequeños.

¿Por qué son tan necesarias las habilidades sociales?Cualquiera que tenga la responsabilidad de educar debe preguntarse constantemente cuál es el propósito de educar a otra persona. Quizás la más significativa de las actividades humanas es el acto de intentar transmitir conocimientos, pero sobre todo de ayudar a desarrollar en el otro, habilidades de relacion humana que puedan allanar caminos adecuados para el ejercicio de la ciudadania y, sobre todo, transformar los conocimientos en utilidades humanas. Las escuelas necesitan entender su papel en una sociedad guiada por avances tecnologicos y cientificos exponenciales, que hacen obsoleto mucho de lo que se pretendia enseñar ayer. Ayuda a desarrollar habilidades que promuevan la capacidad de convivir con un mundo acelerado, en constantes cambios sociales y tecnologicos que nos afectan sin pedir permiso.¡Aqui esta el desafio!

Es comprensible que las familias busquen corregir los arrebatos emocionales, la desobediencia o las rabietas de los niños. Sin embargo, la doctora Delahooke propone un cambio radical de perspectiva: el comportamiento no es el problema sino el sintoma; una pista sobre lo que esta sucediendo en la estructura fisiologica del niño.Neurociencia para padres ofrece un enfoque nuevo para la crianza basado tanto en la larga experiencia clinica de la doctora Delahooke como en las investigaciones mas recientes en neurociencia y psicologia infantil. En lugar del clasico enfoque centrado en el cerebro, nos invita a considerar el papel esencial de todo el sistema nervioso, generador de los sentimientos y los comportamientos de los niños.Si entendemos la biologia subyacente al comportamiento, podremos dar a nuestros hijos los recursos que necesitan para crecer y prosperar, y construiremos una relacion mas feliz y conectada con ellos y una dinamica familiar mas armoniosa.

En este segundo volumen de Cuestionar conceptos históricos (II) se presenta una nueva compilación de materiales y problemáticas relacionadas con una serie de conceptos históricos, que se ofrecen con el proposito de ampliar la oferta de recursos y estimular la puesta en practica de una Didactica critica de los conceptos historicos -iniciada con el volumen anterior- a la que los autores de la obra, profesores de diferentes universidades y centros de Educacion Secundaria Obligatoria y Bachillerato, vienen dedicando sus esfuerzos en los ultimos tiempos. Se pretende, a traves de esta enseñanza, formar el pensamiento historico de los estudiantes y estimular su pensamiento critico, con el objetivo de formar ciudadanias reflexivas, capaces de pensar de forma critica el presente y de construirlo de manera que no reproduzca y reitere sin mas los mitos historicos del pasado, sino que se abra a miradas mas amplias y rigurosas, mas plurales y colectivas.

¡Por primera vez en formato digital!La orientación vocacional como experiencia subjetivante es una obra que invita a pensar las problemáticas denominadas "vocacionales" desde el reconocimiento de las potencialidades del sujeto, el respeto por su singularidad, el registro de los atravesamientos propios del contexto sociohistorico, la inexistencia de un saber certero sobre el enigma de la vida y las vicisitudes del elegir. Por fuera de toda estandarizacion, Sergio Rascovan sostiene que el proceso de orientacion vocacional es, ante todo, un espacio para que circule la palabra, un dispositivo para alojar a un sujeto en la busqueda de su que hacer a traves de la transformacion de la pregunta socialmente instituida en otra singular, propia. Reedicion de un libro fundamental para soñar, imaginar y pensar una eleccion vocacional frente a los imperativos sociales y los valores dominantes de epoca.

¿Qué ha sucedido durante el confinamiento causado por la COVID-19 en la enseñanza de lenguas extranjeras en la Educación Superior? ¿Qué prácticas educativas se han llevado a cabo y deben seguirse replicando tras la pandemia?El presente volumen presenta, en la primera parte, una investigacion realizada en 12 universidades españolas sobre como ha sido el impacto del confinamiento en la enseñanza de lenguas extranjeras. En la segunda parte se recogen investigaciones y buenas practicas docentes que han dado respuesta a las dificultades vividas durante el confinamiento y que pueden seguir llevandose a la practica tras la pandemia.Se trata, por tanto, de un libro dirigido no solo a investigadores, sino tambien a todos aquellos docentes que pretenden mejorar dia a dia en su desempeño docente.

Segunda edición, con capítulo coescrito con lectores y prólogo actualizado por la autora. ¿Pudimos dar el salto hacia la universidad híbrida después de la pandemia?Durante la pandemia de covid-19 repetimos demasiadas veces: "Las cosas nunca volveran a ser lo que eran". Y sin embargo, parece que muchas cosas volvieron a ser tal cual habian sido. ¿No era que de la pandemia ibamos a salir mejores? Mariana Maggio parte de la experiencia vivida en la universidad en 2020 y 2021 y nos obsequia su siempre lucida reflexion en Hibrida. Enseñar en la universidad que no vimos venir. El objetivo esta puesto en el planteo de rediseños y articulaciones que nos ayuden a edificar un futuro mas inclusivo para las universidades. Provocadora, Maggio elabora un ensayo que busca interpelar al lector para despertar consciencias y que las cosas no vuelvan a ser como antes.Luego de su primera publicacion digital en julio de 2022, la autora dio el salto y convoco a los lectores a coescribir el ultimo capitulo con ella. De esos encuentros surge esta nueva edicion, con el capitulo incorporado al libro y un prologo actualizado.

«Toda mi vida he sentido que soy diferente. De niña, fui tirando, pero con los años acumulé un montón de ansiedad, mucha tensión; estaba agotada de vivir tratando de ser como los demás y cargando con

En este curso, no sólo "aprenderá las pautas" de una metodología muy eficaz y ligera, sino que también se expondrá a una filosofía positiva de buena práctica de gestión de proyectos, centrada en la aportacion de valor a los ciudadanos, siguiendo principios sostenibles, eticos y deontologicos.El material se articula en torno a tres objetivos:Ofrecerle una vision general de PM en el contexto de la gestion general de proyectos. Enseñarle los fundamentos de PM como preparacion para el examen de certificacion de fundamentos.Ayudarle a gestionar proyectos de forma concreta, analizando las tecnicas generales de gestion de proyectos y situandolas en el contexto de PM.A tal efecto, vera que las distintas paginas de este material didactico se han desarrollado en consecuencia.El alcance de PM en el panorama europeo ha sido exponencial en los ultimos años desde su lanzamiento original al publico en 2016. Finalmente se ha respondido a la demanda de un programa de estudios oficial de la Comision Europea para estructurar una buena certificacion cualitativa. El material didactico que tiene en sus manos es el primero que se adhiere estrictamente a este programa de estudios. Asi pues, tiene todas las posibilidades de aprobar el examen, obtener la certificacion y ser reconocido mundialmente como Director de Proyectos PM.

En este libro se presentan los temas 14 a 25 del programa oficial de la especialidad de Inglés, tal y como se recoge en la Orden de 9 de septiembre de 1993 por la que se “aprueban los temarios que ha

El escenario tecnológico ha impuesto un modelo TIC, instrumentalista y conductista, que ha priorizado la tecnología sobre la comunicación. Definimos el Factor R-elacional como el eje que conecta los usos, consumos e interacciones que se producen en las redes, tanto psicosociales como sinapticas, con una vision positiva y holistica, que abarca las tres dimensiones del ser humano (cognitiva, emocional y social), y que desde el desarrollo comunitario contempla todos los agentes mediadores en un triple entorno (individual, social y ambiental). Contiene una doble perspectiva. La R competencial, como capacidad de crear y mantener vinculos sociales, y la R de riesgos, derivados de un uso indebido, abuso o posibles dependencias. Este Factor permite la conversion de las TIC en TRIC.El proposito de este libro es reflexionar sobre diversas manifestaciones y efectos del uso de las TRIC, especialmente en el ambito de la educomunicacion, con el fin de contribuir a la construccion de una teoria sobre la relacion en los procesos de comunicacion. Son tiempos para un humanismo que diseñe una mediacion tecnologica que respete plenamente al ser humano en su integridad.

Los escolares, como personas menores de edad, además de tener acceso a los derechos humanos que son universales, disponen de otros recogidos en la Convención sobre los Derechos del Niño. La escuela no solo tiene la gran responsabilidad de hacer cumplir dichos derechos, sino de darlos a conocer a sus estudiantes. La infancia y la adolescencia tienen que ser portadoras de sus derechos para dejar de ser objetos de proteccion y ser consideradas sujetos de derecho.El derecho de los niños a ser bien tratados presenta una doble dimension. Por un lado, el conocimiento de los propios derechos y los mecanismos sociales para hacerlos valer; por otro, el poder aprender en un ambiente donde se desarrollen habilidades como la amabilidad, la ternura, la empatia y la compasion, ademas del derecho a la participacion. Que los alumnos aprendan a participar siendo escuchadas y consideradas sus propuestas es el gran reto que presenta la escuela, la cual tiene la responsabilidad de mirar la sociedad con perspectiva intergeneracional y entender que los intereses de los niños, niñas y adolescentes no necesariamente tienen que coincidir con los del mundo adulto.La presente propuesta didactica, basada en el proyecto inclusivo comunitario de aprendizaje cooperativo (PICAC), pretende construir verdaderamente una escuela para la vida, dandole mayor sentido a los aprendizajes que en ella tienen lugar.Esta guia nos habla al final del proyecto internacional Gira con la Infancia, que se presenta en linea; un proyecto donde niños, niñas y adolescentes de diferentes lugares del mundo comparten sus experiencias sobre participacion y buen trato en la escuela. A raiz de esta propuesta didactica, queremos invitar a docentes y estudiantes que van a trabajar en ella a compartir las vivencias y resultados de los proyectos implementados en la comunidad.Porque la mirada privilegiada de los niños ayuda a construir sociedades inclusivas donde todos tenemos cabida.

La pedagogía Reggio Emilia es un enfoque innovador e inspirador que tiene una visión del niño como fuerte, capaz y resistente; lleno de asombro y de conocimiento. Sostiene que cada niño trae consigo una profunda curiosidad y potencial, y esta curiosidad innata conduce su interes para entender su mundo y el lugar que ocupa en el. Este libro se propone servir de inspiracion a padres, madres y maestros de niños pequeños y en edad preescolar, para que puedan sembrar en su interior las semillas de la creatividad y la confianza necesarias para acompañar a los niños que tienen cerca de sus vidas.

La educación inclusiva, que materializa el derecho de las personas con discapacidad a estudiar en la misma aula que sus compañeros sin discapacidad, es el modelo educativo implantado en España. Por otro lado, en el contexto actual es cada vez mas necesario aprender lenguas extranjeras, sobre todo la inglesa. Este libro analiza la enseñanza de idiomas a personas con discapacidad sensorial, especialmente en las etapas de formacion postobligatorias, centrandose en cuestiones esenciales para entenderla, como sus conceptos clave, las principales politicas e instrumentos nacionales e internacionales mediante los que se regula y potencia, los perfiles del alumnado con discapacidad sensorial, asi como las barreras que presentan para este alumnado los enfoques y metodos fundamentales de enseñanza de lenguas. Asimismo, se analizan las medidas, los recursos educativos y las ayudas tecnicas disponibles para atender las principales necesidades educativas del alumnado adulto con discapacidad sensorial. Como conclusion, se reflexiona sobre las dificultades y problemas que aun parecen existir en este campo, es decir, los retos que se deberan abordar en el futuro para que la educacion inclusiva sea una realidad.