eBooks de Pedagogía, página 50 de 1162

En primer lugar debemos definir qué es un simulador. Según la RAE se trata de un “aparato que reproduce el comportamiento de un sistema en determinadas condiciones, aplicado generalmente para el entr

La elección de SER DOCENTE lleva consigo el eje del tiempo y la importancia de asumir el compromiso que podemos resumir en la siguiente frase "Mirá de cerca al presente que estás construyendo, porque debe parecerse al futuro con el que soñas".Cada inicio de ciclo lectivo es un desafio donde esa delicada linea del tiempo emerge en modo conciencia ante la constante interpelacion del alumno, desafio que justifica "PRACTICAS EDUCATIVAS CONCEPTUALIZANTES", como respuesta adecuada al cambio que puso al sistema educativo en una profunda crisis, hasta ahora sin resolucion. El contenido del libro se divide en dos partes: una que muestra como se construye la compleja teoria de una practica educativa y otra, de practica propiamente dicha que no pretende ser receta, sino mostrar que es posible dar respuestas en tiempos dificiles con trabajo y esfuerzo, con ejemplos de desarrollos en los distintos espacios educativos, formales y no formales.Me parecio muy interesante la frase de un famoso cantante (M. Jagger) "No siempre se consigue lo que se quiere, pero si se intenta, se consigue lo que se necesita". En definitiva, una experiencia que tal vez ayude a perder el miedo y ganar seguridad para recuperar el orgullo de SER DOCENTE.

En este texto se realiza una búsqueda sobre el cambio posible en la modalidad de aprendizaje, estrategias de enseñanza y estructura organizacional del nivel primario de la escolaridad obligatoria. Se inicia con el analisis de lo realizado en la Escuela Jean Piaget de la Ciudad de Buenos Aires. ¿Cual fue la razon del exito de la Escuela Piaget? Se destaca su idea constructivista de la pedagogia, el profundo respeto por cada niño, las etapas evolutivas. Tambien se examinan las ideas de comunidad escolar y la capacitacion constante de sus docentes. ¿Como seria en la actualidad una escuela con identicos principios? Los autores imaginan una escuela bajo tres valores fundamentales: cuidar el planeta, respetar al otro como uno se respeta a si mismo y ser coherente entre el sentir, pensar, hacer, decir e imaginar. Se propone la idea de romper el aula como estructura organizativa, subrayando la importancia de la grupalidad de los niños en la adquisicion del conocimiento, cuestiona el rol del curriculum, centra la tarea de la enseñanza en el aprendizaje de los niños, quitandole importancia a lo verbal discursivo, le da al niño poder de decision incluso en la eleccion de los contenidos a desarrollar. El rol del adulto es de acompañar, orientar, facilitar la busqueda del conocimiento. "La Piaget" se transforma en una "Piaget disidente". El texto esta destinado a profesionales y estudiantes de la educacion, asi como a todas las personas interesadas en una escuela primaria gestionada de acuerdo a los cambios que la sociedad experimenta en la idea de familia, la construccion de la identidad, la importancia del cuerpo en el aprendizaje.Los cuatro autores trabajaron en docencia y ofrecen experiencias y conocimientos para promover el cambio educativo.

Esta obra es una guía práctica para preadolescentes y adolescentes, de lectura aconsejable también para los padres y educadores. Partiendo de que cada persona es la principal responsable de su vida y de que somos seres sociales necesitados de los demas, se ofrecen unas pautas de reflexion y de accion para facilitar la adaptacion individual y social en estas edades.

La educación es el factor más importante para transformar la sociedad y es una tarea de todas y todos. Los estudiantes del presente serán los ciudadanos del futuro, y su proceso educativo y de aprendizaje debe construirse desde una coordinacion constante entre la escuela y la familia.Sin duda, este tipo de coaliciones ayudan a que exista una verdadera participacion de todos los agentes, -familia y escuela, aprendiendo con, para y como comunidad (Esteba-Guitart, et al., 2012).El lector hallara en este libro una serie de textos en los que podra conocer el que, el como y el porque de una Escuela de Familia (I Parte), asi como ejemplos de experiencias reales de bunas practicas (II Parte).Nos encontramos en un proceso de cambio que se nos antoja muy ilusionante. Los preceptos intimados en la LOMLOE sobre la participacion y cooperacion de la familia en proyectos y tareas que se prolongan desde el centro educativo, en como estas deben fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa, asi como la necesidad de que los centros incluyan en los Proyectos Educativos actividades que involucren a las familias sobre igualdad, violencia de genero o diversidad cultura, se alinean plenamente con los textos que presentamos. Por ello, invitamos al lector, ya sea familia o escuela, a su lectura y esperamos que encuentre en ellos una guia e informacion de su maximo interes.

Un texto para conocer la historia de las excursiones escolares y pensar nuevas propuestas y estrategias que promuevan aprendizajes profundos.Todos hemos salido de excursión con la escuela alguna vez: recordamos el olor de la fabrica de chocolates que recorrimos, los cuadros de un artista cuya muestra visitamos, o simplemente el viaje en omnibus y la excitacion de pasar un dia de clases al aire libre. En El aprendizaje fuera del aula, Marta Libedinsky recupera los temas que investigo para su tesis de doctorado y los adapta para que lectoras y lectores puedan acceder a los debates asociados al surgimiento de las excursiones escolares durante fines del siglo XIX y comienzos del XX, recuperar excursiones tipicas durante el siglo XX y encontrar alternativas para enseñar fuera del aula en este nuevo siglo. Una obra imprescindible para entender por que de adultos seguimos recordando esas experiencias excepcionales que marcaron nuestra infancia y adolescencia y la oportunidad que la estrategia didactica brinda para alcanzar mas y mejores aprendizajes.

Hacer que los estudiantes intervengan en los foros de aulas virtuales no es fácil; a través de este libro la autora brinda claves para ir más allá de la participación y lograr interacciones que estimulen el aprendizaje."Estas muteado/a" fue una de las frases de cabecera que hemos aprendido durante la pandemia de covid-19. Se uso en todo tipo de videollamadas, y fue un clasico en las clases virtuales sincronicas. Pero ¿que hacemos con los foros de las aulas virtuales donde reinan el silencio o las "conversaciones unilaterales" en las que los estudiantes simplemente suben una actividad que pidio el docente? Antes de la pandemia, cuando las aulas virtuales eran terreno solo de la "educacion a distancia", Daniela Liberman se aventuro a investigar como eran las interacciones en los foros de las aulas virtuales y descubrio que en la mayoria de los casos el foro era menos un espacio de debate e interaccion y mas un buzon donde dejar las tareas. En Desmutear el aula virtual, ademas de presentar el caso, la autora ofrece sencillas acciones para que los foros sean un espacio de andamiaje para el aprendizaje de los estudiantes.

Este ensayo desenmascara las nuevas pedagogías que marginan los contenidos científicos y el prestigio del docente, un modelo que se reviste de modernidad e innovación con discursos pseudoprogresistas, pero que esconde un mensaje profundamente reaccionario.Durante las ultimas decadas las administraciones publicas han impulsado cambios legislativos que han conducido a la degradacion de la figura del docente. La desconfianza en su capacidad y autonomia los ha enterrado bajo cantidades ingentes de burocracia que entorpecen su labor.El desmantelamiento de la escuela publica, uno de los mayores proyectos emancipadores de la Historia, es un hecho. A la vez, aumentan los recursos destinados a escuelas concertadas y privadas. Pascual Gil reivindica la escuela publica como el lugar que debe promover el pensamiento y fomentar el espiritu critico, para crear una sociedad mas reflexiva, y para que los alumnos puedan ser dueños de sus vidas.

A partir de los avances investigadores internacionales más recientes en el ámbito científico de la educación patrimonial y de la educación democrática para una ciudadanía activa, este volumen bilingü

La diversidad sigue siendo la asignatura pendiente de nuestros sistemas educativos, a pesar de los avances realizados: así nos lo recuerdan los datos sobre acoso a personas LGTB+ en los centros escolares o los intentos de determinados grupos politicos de acabar con las leyes LGTB+ autonomicas que han proporcionado, sin duda, un autentico balon de oxigeno a niñxs de toda condicion, para quienes la asistencia a la escuela era un autentico infierno, ademas de impulsar la educacion en diversidad para el conjunto de las criaturas. Parece que todavia queda mucho camino por recorrer hasta que la diversidad se establezca como contenido en todos los niveles educativos y, especialmente, en la formacion docente.El presente volumen recoge parte de los trabajos del Grupo EDi (Educacio i Diversitat LGTBIQ+), que nacio en la Universitat de Valencia en 2017, de la mano de un grupo heterogeneo de docentes que compartiamos la inquietud por la indispensable educacion en la diversidad en todos los niveles educativos y la preocupacion por las cifras de acoso, agresiones e incluso suicidios de escolares.Desde nuestras respectivas disciplinas, nos propusimos trabajar juntxs en esta direccion, no solo para promover la valoracion positiva de las diversidades en las aulas y lograr que la diversidad se incluya como parte de la formacion, sino tambien para construir nuevos paradigmas educativos mas justos e igualitarios, siempre con el objetivo de crear espacios educativos respetuosos, libres de violencia y que sean, en definitiva, una oportunidad para cuidarnos unxs a otrxs y crecer en todos los sentidos.

La publicación del Volumen Complementario del MCER (2020) supone un cambio de paradigma en la enseñanza de lenguas. Se supera la tradicional división en destrezas y se presta mayor atención al uso y proposito social de la lengua, en linea con la realidad comunicativa actual, donde las culturas conviven y las personas se comunican haciendo uso de todo su acervo digital y plurilingue.Este libro aborda el concepto de mediacion y su relevancia en el aula de lenguas desde una perspectiva teorico-practica. Asi, se acerca a la definicion y caracteristicas de la competencia en mediacion linguistica, ademas de a su importancia en el contexto actual a partir de la normativa europea en materia linguistica. De igual modo, revisa estudios recientes en torno a su desarrollo, alcance y repercusion en la enseñanza de lenguas en distintos niveles y contextos educativos. Tambien se presentan una serie de metodologias y estrategias utiles en el ambito del diseño de tareas de mediacion. En el apartado practico, dirigido a docentes de lenguas en diversos ambitos, se exploran recursos de caracter multimodal o literario, entre otros, que pueden resultar de interes para el profesorado que desee diseñar sus propias tareas de mediacion en linea. Por ultimo, se incluyen doce propuestas, dirigidas a diferentes niveles de lengua, para desarrollar tareas de mediacion en las aulas de lengua extranjera, de lengua extranjera con fines especificos y de AICLE.

En esta obra se hace una reflexión profunda de las razones que han propiciado la realidad que afrontamos los docentes cada día: un alumnado cada vez más desmotivado en los procesos de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua. El punto de partida esta en la constatacion, segun los ultimos informes, emitidos por PISA, del dominio deficiente de la competencia lecto-literaria en lengua materna, lo cual condiciona el aprendizaje de otra. Las carencias y deficits de los discentes en la lengua materna dificultan exponencialmente el aprendizaje de un segundo idioma, cosa que lo convierte en la autentica piedra angular.El aprendizaje de lenguas extranjeras en España sigue siendo una de las asignaturas pendientes del sistema educativo actual, subordinado a un compendio de teorizaciones pedagogicas que no se ajustan al contexto educativo real en el que han de implementarse y que tampoco abordan con eficacia lo que constituiria un aprendizaje significativo y eficaz del ingles como segundo idioma en las aulas de Educacion Secundaria en el siglo XXI.Aprender un idioma es mucho mas que aprender gramatica. Es saber comunicarse, entender y hacerse entender, y eso suele hacerse mediante la expresion oral, mas conocida como speaking en ingles. De hecho, es una de las cuatro destrezas que se trabajan en la asignatura (speaking, reading, writing y listening) y tambien una de las mas complicadas de dominar. La eficacia del speaking en el ingles es fundamental, y la adquisicion y manejo de esta competencia contribuira indudablemente a la progresiva inclusion y a la paulatina participacion del alumnado.

¿Te has preguntado por qué algunas personas pueden aprender con muy poco esfuerzo? ¿Por más que has intentado dedicarle unas horas al día a tus tareas siempre terminas por distraerte? ¿De nuevo fallaste en tu meta de leer aquella cantidad de libros que te propusiste? ¿Sueles abandonar todos los libros que comienzas? Entonces sigue leyendoEl aprendizaje a lo largo de toda la vida es tan antiguo como la propia humanidad. Lo moderno es la reflexion critica y el debate en torno a el. - Luis Gomez Llorente La mayoria de las personas podemos llevar a cabo la funcion basica de leer sin inconveniente alguno pero la realidad es que somos bastante ineficientes en el proceso.Has llegado a un punto en donde ya no es algo que te molesta o por lo que luchas, has sentido que eres diferente. Pero, ¿no podrias simplemente necesitar un poco de orientacion?En este libro, descubriras: Condiciones que crean un ambiente ideal para aprender. Estrategias efectivas para mejorar tu memoria. Tecnicas para el aprendizaje activo. Todo lo que necesitas saber sobre los beneficios de la lectura rapida. Aprende a mejorar la comprension y retencion de informacion. Descubre todo lo que ocurre en tu cerebro al incrementar tu lectura. Y mucho mas ¡No esperes mas! Logra sentirte orgulloso de tus calificaciones o aprendizaje por primera vez pero definitivamente no ultima en tu vida ¡Desplaza hacia arriba y añade al carrito!

¿Detestas la idea de presentar un examen? ¿No sabes como dejar de procrastinar tus proyectos escolares? ¿De nuevo fallaste en tu meta de leer aquella cantidad de libros que te propusiste? ¿Sueles abandonar todos los libros que comienzas? Entonces sigue leyendoNunca consideres el estudio como una obligacion, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. - Albert Einstein La mayoria de las personas podemos llevar a cabo la funcion basica de leer sin inconveniente alguno pero la realidad es que somos bastante ineficientes en el proceso.Estudiar no es algo tan sencillo para todas las personas y sentarse a estudiar unas horas al dia para preparar un proyecto o estudiar para el proximo examen puede representar un mayor reto para algunos.En estos tiempos, pocos de nosotros tenemos el tiempo para sentarnos y leer textos de cientos de paginas. Incluso muchisimos universitarios luchan con esto.En este libro, descubriras: Hacks que aceleraran tu aprendizaje en cualquier tema. Todo lo que necesitas para comenzar a aprender como un experto. Tecnicas efectivas para el aprendizaje y la retencion. La anatomia de la lectura paso por paso. El camino de la prelectura. Todo lo que necesitas saber sobre los beneficios de la lectura rapida. Y mucho mas ¡No esperes mas! Deja de creer que el estudio nunca sera lo tuyo y conviertete en un experto del aprendizaje ¡desplaza hacia arriba y añade al carrito!

El libro nace de dos fuentes igualmente importantes. Por una parte, de las lecturas, la reflexión y el debate con otros colegas. Por otra, de la experiencia de muchas investigaciones y evaluaciones realizadas por el autor a lo largo de casi medio siglo de trabajo. Proviene de la practica y conduce a la practica. Se plantea la negociacion en investigaciones y en evaluaciones. No toda investigacion es una evaluacion, aunque toda evaluacion sea una investigacion. Cada una de las modalidades de exploracion tiene sus peculiaridades y sus exigencias. Pero en las dos se hace necesaria, a juicio del autor, la presencia de la negociacion. Se trata de un manual que explica en que consiste la negociacion, su necesidad e importancia, sus fases (inicial, de proceso, de informes), sus principios, sus mitos y sus errores. Es un libo para saber y tambien para saber hacer. Especial mencion merece el capitulo titulado La flecha etica en el que se defienden los valores democraticos de la evaluacion/investigacion ante las manipulaciones del poder. Se presentan dos ejemplos (uno en Bolivia, otro en España). Tambien se presentan, de forma somera, varios casos en los que se puede ver el empleo de la negociacion. En el ultimo capitulo se presentan doce ejercicios que pretenden servir de ayuda para el entrenamiento en los procesos de evaluacion.

¿Temes cuando se acerca la temporada de exámenes? ¿No sabes como dejar de procrastinar tus proyectos académicos? Entonces sigue leyendo…“El éxito no se logra sólo con cualidades especiales. Es sobre

Este es el primer libro de la colección Literacidad y pedagogía y está dirigido principalmente a maestros de primaria y secundaria, ofrece orientaciones educativas y estrategias lúdicas para propiciar el apego y el compromiso de los alumnos con la lectura por placer y con la escritura creativa dentro de la cotidianidad de las aulas. Pretende tambien impulsar el desarrollo de la literacidad entre niñas y niños a fin de potenciarlos como personas criticas, agentes de la palabra, lectores y escritores de sus propias narrativas.Mas alla del dominio de una destreza, la literacidad ve la alfabetizacion como una practica que abre puertas a la participacion social. Busca que leer, ademas de comprender textos, se asocie con una actividad placentera y no solo funcional mediante el diseño de artefactos, acciones, espacios y contextos que permitan a los niños ensanchar sus capacidades linguisticas y cognitivas: que lean las lineas, entre lineas, detras de las lineas y allende estas.

¿Te has preguntado por qué algunas personas pueden aprender con muy poco esfuerzo? ¿Por más que has intentado dedicarle unas horas al día a tus tareas siempre terminas por distraerte? ¿Sientes que tu memoria no es tan buena como la de los demas? Entonces sigue leyendoEl aprendizaje a lo largo de toda la vida es tan antiguo como la propia humanidad. Lo moderno es la reflexion critica y el debate en torno a el. - Luis Gomez Llorente Es posible que tu historial academico sea el mismo desde el jardin de infantes hasta la actualidad y simplemente te sientes frustrado al no haber avanzado como muchos otros compañeros de clase. Has notado que incluso tus padres te alientan en otras habilidades, como el deporte, o las manualidades, porque nunca han tenido la oportunidad de felicitarte por tus calificaciones. Has llegado a un punto en donde ya no es algo que te molesta o por lo que luchas, has sentido que eres diferente. Pero, ¿no podrias simplemente necesitar un poco de orientacion?La habilidad al estudio no es algo innato, existen variedad de tecnicas, metodos y herramientas que puedes aprender paso a paso. En este libro, descubriras: Condiciones que crean un ambiente ideal para aprender. Estrategias efectivas para mejorar tu memoria. Tecnicas para el aprendizaje activo. Ideas erroneas que suelen ser comunes sobre la manera de aprender. Consejos innovadores sobre aprender a aprender. Y mucho mas Al estudiar debemos ser conscientes de que forma podemos hacerlo para mejorar nuestro rendimiento y obtener mejores resultados en menos tiempo, y para ello tenemos diversas tecnicas de estudio que han sido comprobadas en su efectividad a lo largo de los años. Estas tecnicas de estudio estan ahora a tu alcance.¡No esperes mas! Logra sentirte orgulloso de tus calificaciones o aprendizaje por primera vez pero definitivamente no ultima en tu vida ¡Desplaza hacia arriba y añade al carrito!

Pedagogía Institucional es uno de los textos fundamentales del movimiento pedagógico del mismo nombre que tuvo su eclosión, en la década de los sesenta y los setenta del siglo pasado, en Francia. Un movimiento heterogeneo compuesto por diferentes personalidades que abordaron, con intensidad y pasion, el papel de las instituciones, no solo las educativas, en las sociedades de su tiempo. En este cometido, propusieron alternativas para atenuar o anular la alienacion que el caracter burocratico de las instituciones generaba en los individuos y en los grupos. Michel Lobrot analiza en su texto, publicado por primera vez en 1966, las caracteristicas de los sistemas educativos para avanzar hacia una autogestion educativa mediante la cual las personas puedan desplegar todas sus capacidades, ya que, habitualmente, quedan encorsetadas en los mecanismos de unas instituciones que fomentan la sumision y limitan la creatividad y la libertad propias de la condicion humana.

Este libro examina las propuestas y polémicas que en torno a la ortografía española y su reforma se producen en un medio tan importante como el de la prensa decimonónica, con el objeto de llevar a cabo un analisis de la incidencia social, politica y educativa en todo el proceso de oficializacion de la ortografia en España. El estudio de las numerosas muestras textuales encontradas en las paginas periodisticas de este siglo nos permitira evaluar el papel de la prensa escrita en el desarrollo de las acciones reformistas, asi como dar cuenta del impulso y la trascendencia social de viejas y nuevas propuestas enfrentadas a la imperante doctrina ortografica de la Real Academia Española.