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La compasión se refiere al sentimiento que emerge ante el sufrimiento propio y de los demás y a la motivación o deseo de aliviarlo. Cuando se dirige hacia uno mismo se denomina autocompasión. El presente manual ofrece una version autoaplicada de la Terapia de Compasion Basada en los Estilos de Apego a traves de ocho modulos, en los que se incluyen las bases teoricas, meditaciones guiadas y ejercicios que permiten introducirse y profundizar en su practica. Es una guia para promover un estilo de apego seguro por medio de la amabilidad y comprension del sufrimiento propio y ajeno.Este modelo ha demostrado su eficacia en personas con depresion, fibromialgia, ansiedad y en personas sin patologia.

La Educación Infantil tiene en la Educación Física un apoyo importante para poder desarrollar las capacidades de los alumnos y generar un entorno de aprendizaje que sea la base de su futuro desarrollo motriz, cognitivo y personal.Los juegos propuestos son para el desarrollo en el patio de Educacion Infantil, pero se pueden llevar a cabo y exponer en actividades extraescolares, en casa o en cualquier otro medio que el lector considere oportuno.Cualquier actividad fisica que realicen los alumnos en la etapa de Educacion Infantil (o en cualquier otra etapa) tiene una estrecha relacion con sus procesos psiquicos y emocionales.Realizar actividades o juegos al aire libre proporciona multiples ventajas.

El tiempo lo alcanza todo y a todos. Sus realidades, visibles u ocultas, nos explican individual y socialmente como una dimensión clave en la construcción de nuestras señas de identidad, histórica y cotidianamente. Un tiempo de tiempos que transita entre los acontecimientos regulados por el Cronos y las experiencias vivenciadas como Kairos. En sus fronteras nos educan y educamos desde la infancia hasta la vejez, en las escuelas y en la vida.De algunas de las circunstancias que nombra el tiempo trata esta obra a lo largo de sus once capitulos. Lo hace alentando nuevas reflexiones sobre los tiempos educativos y sociales como un tema-problema de amplios horizontes civicos y pedagogicos, en las ciencias y los relatos personales.En ellos, la cultura y lo sociocultural, la politica y la gobernanza de los bienes comunes, las familias y los vinculos intergeneracionales, el ocio y la recreacion, los calendarios y horarios escolares, la conciliacion y la equidad ponen enfasis en la necesidad de una mirada plural, cooperativa e interdisciplinar en los estudios del tiempo, congruente con la complejidad que lo desafia en la investigacion, la formacion y la accion socioeducativa.

El ejercicio de la lectura abre muchas puertas. Ya sea la de la información, de la libertad de pensamiento o de la recreación. Aquí se reúnen lecturas y ejercicios para desarrollar dos grandes habilidades: leer en voz alta para desarrollar habilidades de oratoria y declamatoria, y la lectura en silencio, para aumentar la comprension lectora, la inferencia y la capacidad de interpretacion. Diversas tecnicas ayudaran al lector, ya sea de forma individual, grupal, en el aula o fuera de ella, a que desarrolle sus propias estrategias de lectura, enriquecer su lexico y optimizar su experiencia de aprendizaje.

El objetivo de este libro es llamar la atención de los adultos sobre la importancia que tiene dedicarle a los niños el tiempo de escucha necesario, que no siempre se les brinda; aunque se declare que ellos son nuestro patrimonio mas valioso. En el se contempla la transformacion constante del territorio, la cultura y la comunidad que habita un territorio determinado. El proposito es demostrar que es posible transformar la realidad de los niños que se encuentran en situacion de desigualdad con relacion al resto de su comunidad, que forman un colectivo social con derechos reconocidos que no son respetados en todos los espacios en los que actuan.

El libro que se presenta a continuación, La Escuela de Salamanca, Hugo Grocio y el liberalismo económico en Gran Bretaña, del profesor doctor don León Gómez Rivas, constituye una aportación ineludible en el analisis de un hecho fundamental en la historia del pensamiento español y europeo como es la influencia de la escolastica tardia española en la constitucion y desarrollo del pensamiento moderno e ilustrado. En el se recogen once articulos fruto del trabajo investigador que el autor viene desarrollando en los ultimos veinte años.

Sabías que los niñ@s con sobrepeso y obesidad se enferman igual o peor que los adultos y cada vez se están encontrando más datos científicos que corroboran estos hechos. Los niñ@s presentan las mismas enfermedades que sus padres o abuelos con obesidad como diabetes mellitus , hipertension arterial, problemas vasculares pero a edades mas tempranas, alteracion del desarrollo fisico, implicaciones emocionales y hasta psiquiatricos, en la dinamica familiar, en el desempeño escolar, integracion con compañeros y amigos, puede afectar todas las areas de la vida del niñ@, es una enfermedad . Cada vez hay mas niñ@s en el mundo que la padecen, por eso se considera una epidemia . Mexico es el primer lugar con niños obesos. Esta guia nos va a enseñar a reconocer los factores que predisponen y favorecen en los niñ@s la presentacion de obesidad infantil, asi mismo nos va a dar las herramien tas para saber si ya esta padeciendo sobrepeso u obesidad. Nos va a enseñar conceptos basicos de alimentacion, de que mandar al lunch escolar que muchas veces ya no sabemos que hacerles, como organizar los diferentes tiempos de la alimentacion durante el dia. Nos presenta ejercicios minimos que podemos hacer incluso en casa ante la dificultad de practicar algun deporte o actividad fisica extraescolar. Se analiza la repercusion familiar y da lineamientos de abordaje, asi como algunos aspectos de la vida emocional del niño y orienta a detectar si esta cursando con algun problema mas serio.Al final hace un pequeño resumen de lo mas importante de cada capitulo como un recordatorio de lo que podemos hacer.

La estrategia concebida como el conjunto de acciones que gestan el cumplimiento de diferentes propósitos constituye la práctica que las empresas adoptan para la obtención de ventajas comparativas y competitivas. Es un proceso mediante el cual una empresa define lo que desea y no desea hacer. Las estrategias se concretan en el plan estrategico; para ello, requiere de un seguimiento disciplinado y soportado en indicadores que aseguren su ejecucion. No obstante, su implementacion ha dependido de la cultura organizacional que caracteriza el negocio, presentando recurrentemente dificultades en el momento de su aplicacion. Sin la estrategia, un administrador estaria con muy poca capacidad de definir los factores que amenazan la administracion de los recursos. Por tanto, en un mundo globalizado, la estrategia genera una alternativa que, de emplearse eficientemente, posibilita aminorar la incertidumbre, asi como tambien crear valor. El presente trabajo enseña los habitos que una organizacion debe incorporar a su cultura, para facilitar que las estrategias se ejecuten exitosamente en los diferentes niveles administrativos que la componen. ¡Estrategias que no se ejecutan, destruyen valor!

Durante la edad escolar el alumnado está en continuo cambio y el profesorado necesita de herramientas que se adapten a esos cambios y, sobre todo, al alumnado actual.Debido al nuevo enfoque en el paradigma de enseñanza-aprendizaje, centrando el proceso en el discente, este libro pretende dar al profesorado de Educacion Fisica herramientas para involucrar y fomentar la participacion del alumnado y asi, modificar el centro de atencion para ponerlo mas en el aprendizaje que en la trasmision de contenidos dejando como eje central del proceso al propio alumnado.Estas herramientas estan basadas en las metodologias activas que pretenden desarrollar aprendizajes significativos para que el proceso se produzca de una manera activa. Esto, segun la literatura cientifica actual, nos garantiza resultados mejores y mas duraderos.Se podria pensar que metodologias activas son sinonimo de innovacion actual pero no es asi, las metodologias activas ya existian en la Grecia clasica con el metodo socratico. En este trabajo pretendemos mostrar distintas de estas metodologias y como aplicarlas en el entorno escolar desde la perspectiva practica de la educacion fisica. Muchas de ellas son validas para la educacion actual en tiempos de COVID, donde estamos habituandonos a terminos como semipresencialidad, bimodalidad, docencia sincronica o asincronica, los cuales estan marcando el aprendizaje en nuestras aulas.Tambien hemos querido dar importancia a la inclusion educativa a traves de la EF, mediante la utilizacion de metodologias activas, hemos dedicado para ello un capitulo con profesionales con mas de 20 años de experiencia. La relevancia de este capitulo proviene de nuestra experiencia como docentes de grado y posgrado, donde llevamos años detectado carencias en el alumnado con respecto a temas de inclusion ya que consideramos que todo docente deberia estar mejor formado en este aspecto.

El método de investigación-acción se ha mantenido durante mucho tiempo sin cambios en su concepción y en su aplicación, y permanece centrado en el aula de ladrillos y en la participación docente. Esto, a pesar de las transformaciones en la educacion, pues ahora la relacion enseñanza-aprendizaje se realiza en el aula tech de forma expandida y en atmosferas ubicuas, con la usabilidad de las tecnologias duras y blandas.Todo ello nos ha motivado a proponer el modelo de investigacion-accion de la ecologia del aprendizaje, que integra una nocion de investigacion-intervencion colaborativa con participacion equitativa de todos los integrantes del ecosistema conformado por los seres humanos y las tecnologias en la creacion de comunidades autoorganizadas a fin de generar procesos y artefactos de aprendizaje.

Este libro ofrece al lector la posibilidad de identificar los elementos centrales del proyecto pedagógico desarrollado en los últimos años al interior de Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Colombia, realizado a traves de un proceso participativo de autorreconocimiento de docentes y estudiantes de la Facultad. Su construccion se realizo en un periodo aproximado de dos años y su depuracion y consolidacion como producto final en un tiempo similar. Se espera que este texto sea una propuesta para la reflexion al interior de otros programas de formacion de enfermeras/os , tanto en el pais como en el exterior, especialmente porque su utilidad se centra en dar opciones para la educacion, la pedagogia y el desarrollo curricular de los programas que estan comprometidos con la formacion de profesionales de enfermeria en diferentes niveles, tanto en el pregrado como en el posgrado.

Dar prioridad a la educación global ayudaría a hacer relevante lo que se aprende en la escuela, más actual y atractivo tanto para las alumnas y los alumnos como para sus educadores. Este libro ofrece un modelo teorico multidimensional de la educacion global que situa a docentes, directivos y otros integrantes de la comunidad educativa en el centro de la definicion de lo que deberia ser la educacion de ciudadanas y ciudadanos globales y como deberia desarrollarse. Su objetivo es dar orientaciones acerca de como educar al alumnado con una mentalidad global para que sea competente y responsable a la hora de actuar ante los desafios mundiales de su tiempo.

Basado en la Programación Neurolingüística (PNL), y con pinceladas de coaching, meditación y «Pedagogía de la autenticidad», Cultivar una infancia creativa habla de cómo educar en la autoconsciencia,

El libro Trastorno del espectro autista: Programa de intervención conductual integrado conforma un manual teórico-práctico para facilitar la intervención psicosocial y educativa de programas de desarrollo integral de personas con trastorno del espectro autista, basado en la experiencia de los mismos datos, hallados a partir de la implementacion de programas aplicados en ambientes ordinarios inclusivos durante los ultimos 7 años, diseñados de acuerdo con las necesidades particulares de sus destinatarios.La elaboracion teorica del estudio se apoya sobre las teorias perceptivo-cognitivas y sociales de mayor actualidad, fundamentadas en la psicologia educativa aplicada, desde la perspectiva sistemica o de la accion mediadora con la participacion directa de los diferentes agentes intervinientes: familia, escuela, servicios sanitarios y/o sociales.La seccion practica presenta, precisamente, una sintesis del desarrollo de las sesiones llevadas a cabo en los diferentes ambitos de actuacion sobre los que se desarrolla el programa mediado por la accion educativa ordinaria correspondiente, siguiendo la estructura de los estudios de caso unico, debidamente estructurado en fases secuenciales progresivas. Al hacerlo asi, se convierte en un instrumento altamente clarificador en relacion con los objetivos, contenidos y la metodologia de aplicacion realizada durante la implementacion de cada programa. Logicamente, cada intervencion educativa posterior va a depender de las necesidades especificas de los estudiantes, pero el estudio ofrece la comprension necesaria para su generalizacion y la consecuente aplicacion de sus estrategias a cada situacion, sobre todo, en relacion con la configuracion metodologica y la planificacion de la formacion especifica de todos los intervinientes en el proceso, la cual constituye la clave de la efectividad y eficiencia de los resultados.

Esta amplia, extensa, plural y heterogénea recopilación, pretende ser un registro de lo realizado por la gran mayoría de las universidades argentinas frente a la irrupción de la pandemia desatada por el COVID-19. Recuperando la voz de los protagonistas, en un reconocimiento de las voluntades institucionales que permitieron el sostenimiento de la educacion, pese a las muchas limitaciones, tambien se resaltan experiencias que enriquecieron las enseñanzas y aprendizajes, sumando reflexiones sobre los posibles impactos para el futuro.En los mas de noventa articulos se muestra el compromiso con el cual las instituciones, en este acotado tiempo, desplegaron sus capacidades instaladas, generaron nuevas iniciativas o ampliaron la cobertura por diferentes medios, dentro de los cuales los entornos virtuales han sido una constante para que la relacion docente/estudiantes pueda seguir construyendose, y provocando nuevos aprendizajes institucionales. En ese espiritu, esta obra esta disponible para su descarga gratuita, poniendo en valor lo realizado por las universidades y aportando y promoviendo el debate en torno al mejoramiento de la educacion universitaria.

Las universidades han superado en el pasado circunstancias muy difíciles: guerras, desastres, crisis económicas e incluso otras pandemias. El recuerdo de la historia es suficiente para acreditar su renacimiento ab ipso ferro (Fray Luis de Leon), con nuevo brio y motivacion. Quien se pregunte si es posible cambiar la Universidad, deberia saber que la principal caracteristica definitoria de esta institucion es su inteligencia, capacidad que permite superar las propias debilidades.El futuro de la Universidad, en fin, no es un arcano, ni un misterio o una incognita. Mañana y dentro de un año, la proxima decada y despues, las aulas volveran a reunir gentes; docentes y discentes se reencontraran. Los creadores de conocimiento lo mostraran para beneficio de sus destinatarios, jovenes de mente y espiritu inquieto, quienes seguiran estando aqui cuando los anteriores nos marchemos.Asi se mantienen las instituciones, gracias a personas convencidas de su sentido, utilidad y acierto. Tantas organizaciones humanas hoy ya no existen, han desaparecido, pero la Universidad permanece.

Las universidades han superado en el pasado circunstancias muy difíciles: guerras, desastres, crisis económicas e incluso otras pandemias. El recuerdo de la historia es suficiente para acreditar su renacimiento ab ipso ferro (Fray Luis de Leon), con nuevo brio y motivacion. Quien se pregunte si es posible cambiar la Universidad, deberia saber que la principal caracteristica definitoria de esta institucion es su inteligencia, capacidad que permite superar las propias debilidades.El futuro de la Universidad, en fin, no es un arcano, ni un misterio o una incognita. Mañana y dentro de un año, la proxima decada y despues, las aulas volveran a reunir gentes; docentes y discentes se reencontraran. Los creadores de conocimiento lo mostraran para beneficio de sus destinatarios, jovenes de mente y espiritu inquieto, quienes seguiran estando aqui cuando los anteriores nos marchemos.Asi se mantienen las instituciones, gracias a personas convencidas de su sentido, utilidad y acierto. Tantas organizaciones humanas hoy ya no existen, han desaparecido, pero la Universidad permanece.

Nuestra didáctica necesita ser un espacio con permisos, con muchas voces, donde los autores inviten a hacer, pero también a pensar, a crear, a inventar y a experimentar. La didáctica nos brinda herramientas para pensar los problemas de todos los dias y para enseñar mejor, considerando un enorme abanico de alternativas que siempre existen.Este libro explora en el terreno intermedio entre la didactica y la pedagogia para ofrecer una reflexion sobre la enseñanza creativa e imaginativa. Las unidades didacticas, proyectos, secuencias y los multiples asuntos que usualmente recorre un libro de didactica para el nivel inicial, se presentan atravesados de la premisa de pensar una didactica para la educacion infantil dispuesta a desprenderse de sus mitos, tabues, mandatos y prohibiciones. Para eso, dice Daniel Brailovsky, la didactica necesita correrse del lugar mistico que se le otorga a veces, cuando las propuestas teoricas y practicas son interpretadas como verdades inamovibles, que el maestro debe absorber para estar actualizado.

El jardín es escuela porque allí aprendemos a estar con otros, a salir de nosotros mismos. Los chicos van al jardín para ser verdaderamente escuchados y para habitar otras vidas a través de los relatos que alli se construyen. Van a preguntar y a preguntarse, a mirar y a mirarse, a traves de la lente amorosa del juego. Van para abrirse a una conversacion que los humaniza como infancias y que devuelve infancia a la humanidad toda. Van a hablar con sus propias palabras, porque en la sala (que es un aula) del jardin (que es una escuela) la palabra esta abierta para hacerla propia.En este libro se recorren los sentidos escolares especificos del nivel inicial, para reafirmar todo aquello que este hace por ser una forma -especial, potente y singular- de escuela: dar tiempo, abrir la experiencia, insuflar vida a determinados objetos, contagiar cierto amor al mundo, invitar a "hacer juntos" reuniendo a los semejantes en el territorio de lo comun, dar balbucear las distintas lenguas que nos habitan.

Esta obra presenta distintas experiencias de investigación e innovación llevadas a cabo por expertos universitarios de diferentes instituciones españolas y extranjeras. Todo ello dota de rigor e interes a unos trabajos que proceden de la mas pura praxis educativa.En este sentido, nos aventuramos en un terreno incierto, donde las certezas en el ambito educativo son volatiles y las unicas que hay las traen investigaciones e innovaciones puntuales que abordan un contexto y un alumnado especifico.Se pretende, por tanto, arrojar luz sobre un panorama incierto marcado por la pandemia de la COVID-19 a traves de 20 capitulos relacionados con la educacion emocional en aulas de infantil, los riesgos asociados a las TIC, la terminologia del lenguaje docente, la discapacidad y la diversidad en la educacion superior, el neurodesarrollo de la memoria mediante las TIC, el desarrollo de la competencia digital, el trabajo con bases de datos, la educacion sexual en educacion secundaria, el desarrollo de talleres para la literatura oral, los programas socioeducativos para la prevencion de conductas violentas en menores, la formacion docente en neurodidactica, la formacion docente en tecnologia, los beneficios de la musicoterapia, las tendencias innovadoras en la formacion de futuros maestros, la investigacion, desarrollo e innovacion en la educacion, el teatro musical en educacion secundaria, las TIC como herramienta para la inclusion, el role playing como experiencia educativa y los videojuegos como recurso didactico.