eBooks de Pedagogía, página 87 de 1202

La presente obra incluye capítulos con aportaciones de autores de diferentes especialidades que se dedican a la investigación y docencia en instituciones de educación superior españolas y portuguesas y, como tales, presentan los resultados de su trabajo en ambos ambitos.Contiene, en total, veinticinco trabajos que abordan el tema del patrimonio cultural material e inmaterial y la educacion patrimonial desde los mas diversos enfoques y significados. Se trata de un amplio abanico de opciones teoricas y practicas que reivindican el patrimonio cultural material e inmaterial que subyace a los trabajos presentados y que permiten abarcar un gran espectro de propuestas cientificas y pedagogicas.La lectura de estos trabajos posibilita disfrutar de aportaciones innovadoras e imaginativas, no solo considerando las diferentes disciplinas y areas academicas por si mismas, sino, sobre todo, por la interaccion entre las diversas materias y especialidades, en un ejercicio que creemos especialmente fructifero e inspirador y con implicaciones utiles para la practica docente en varios niveles educativos. Los textos presentan una prolifica conjuncion entre teoria y practica, encaminada a robustecer las propuestas y proyectos presentados de tal manera que puedan trasladarse a nuevos contextos de practica educativa y a otras relaciones disciplinares de tenor academico.

El autor, José Antonio Marina, acaba de cumplir ochenta años y ha decidido regalarse este libro, que es un resumen de sus investigaciones y de sus experiencias, y un nuevo intento de colaborar a mejorar el porvenir de nuestros alumnos, hijos, nietos y, a traves de ellos, de nuestros bisnietos. Pretende contestar a dos preguntas fundamentales para la educacion y para la sociedad: ¿A que tipo de inteligencia o a que clase de persona confiaria mi futuro o el futuro de la humanidad? ¿Por que?La respuesta es el Proyecto Centauro, que se mueve en la frontera incierta e inevitable del futuro.

Este libro se inscribe en el contexto de reflexión-acción sobre los modos de educar desde una perspectiva de género, revitalizado a partir de la sanción de la Ley Nacional de Educación Sexual Integral. Partiendo de la puesta en valor de la sexualidad como dimension fundamental de nuestras identidades, esta compilacion presenta una minuciosa revision conceptual, metodologica y bibliografica de la Historia, la Lengua y Literatura, la Educacion Artistica y la Comunicacion tramadas desde los aportes e interpelaciones que formulan los estudios de genero y de sexualidad en estos campos. Junto a ello, brinda recursos informativos, sugerencias practicas y recorridos didacticos para trabajar estas cuestiones en cada materia. ¿Que sabemos de la historia de las mujeres y la diversidad sexual en nuestro pais y en el mundo? ¿Tiene genero el lenguaje? ¿Como interpela la produccion artistica a las sexualidades? ¿Como analizar las marcas del sexismo, la homofobia y la discriminacion en los discursos mediaticos? Estas son algunas de las preguntas que este libro invita a hacer a los docentes de la enseñanza media, en su doble papel de educadores y de agentes comprometidos con la educacion sexual como derecho humano.

Durante los últimos años, hemos detectado que una de las mayores di?cultades con la que se encuentra el opositor de magisterio son los supuestos prácticos. El planteamiento, la resolución y su plani?cacion son barreras que a muchos docentes les impiden llegar a su objetivo: conseguir una plaza. A traves de este primer volumen de OPOSICIONES MAGISTERIO INGLES, tratamos de aportar a opositores noveles y veteranos una mirada diferente, una ayuda e?caz y unas herramientas con las que desgranar cada uno de los apartados que conforman el caso practico. A lo largo de los diferentes capitulos del libro, el opositor podra encon-trar una parte teorica, tratando la estructura de los supuestos punto a punto y una parte practica compuesta por un banco de recursos, entre los que encontramos vocabulario basico, piñones ?jos o supuestos practicos desarrollados y corregidos. Gracias a todo esto, el opositor podra no solo desmiti?car esta fase de la oposicion o reconstruir su propio co-nocimiento, sino tambien mejorar y actualizar sus supuestos practicos.

El lector tiene en sus manos una obra colectiva destinada principalmente a docentes y docentes en formación, en la confianza de que encuentren en sus páginas un camino de reflexión literaria y educativa. Pero tambien incorpora esta obra propuestas concretas susceptibles de aplicarse en el aula, en lo que se quiere presentar como un ejemplo ilustrativo de como implementar el enfoque educativo denominado educacion literaria.Un enfoque que apuesta por el desarrollo de la competencia lectoliteraria atravesada por temas de indole social y etica, que sirven al tiempo para motivar a los lectores noveles y para favorecer una sensibilizacion en torno a nociones como respeto, integracion o ciudadania.La obra se ha construido a partir de cinco temas (igualdad entre hombres y mujeres; diversidad afectivosexual; etnicidad; migracion; sostenibilidad), que se corresponden a campos de investigacion especialmente intensos desde el arraigo y ramificacion de los conocidos como Estudios culturales. Acompaña a todo ello un capitulo que actua de portico teorico y contextualizacion, y que llama precisamente la atencion sobre las convergencias criticas (esos usos sociales) que unen la Didactica de la lengua y la literatura con los citados Estudios culturales, tan proximos a la Sociologia, los Nuevos estudios de literacidad o la Pedagogia critica.Este dialogo entre disciplinas esta contribuyendo al paulatino enriquecimiento del modelo de educacion literaria. El presente libro quiere intensificar y divulgar este proceso de enriquecimiento.

La pornografía es la producción y distribución de imágenes sobre actos sexuales, o contenidos sexualmente explícitos cuyo fin es provocar la excitación sexual. Se podría caracterizar como filmaciones de sexo explicito, con acceso facil, distribucion mediante internet masivamente gratuita, alta calidad, orientadas a generar excitacion sexual. Se trata de pornografia distribuida por empresas cuyo unico objetico es el lucro, que han aprovechado las tecnologias de cuarta generacion (4G) y que posicionan sus ofertas en todo el mundo. La gran mayoria de la pornografia presenta una imagen cosificada (mercancias, objetos de placer) y degradada de las mujeres, con una violencia creciente y modelos machistas (sexo en grupo con mujeres sometidas, practicas de riesgo, violencia).Es practicamente inevitable que niños/as y adolescentes se expongan a la pornografia en internet: el porno esta en todas partes. En España, un 86,9% de hombres jovenes son consumidores habituales, mientras las mujeres jovenes solo llegan al 54,6% (Ballester, Orte y Red Jovenes e Inclusion, 2019). Uno de los peores efectos es la distorsion perceptiva, la formacion o deformacion de actitudes, especialmente en grandes consumidores de pornografia sin la maduracion emocional para comprender lo que ven, maduracion que ofreceria una educacion sexual adecuada. La percepcion distorsionada provoca desconexion moral ("No me importa lo que te pasa") y falta de empatia. Ante esta situacion, profesionales de diversas disciplinas vinculados a la Red Jovenes e Inclusion (de la universidad y del tercer sector) hemos seguido investigando las caracteristicas de la nueva pornografia, asi como los retos educativos y sociales que implica.En este libro, presentamos cuatro estudios relacionados: un primer trabajo sobre los mecanismos que motivan el consumo a partir de una amplia muestra de alumnado universitario de seis comunidades autonomas; a continuacion, se presenta una rigurosa revision sistematica internacional sobre las intervenciones para hacer frente a las consecuencias de la nueva pornografia; seguimos con una investigacion sobre una seleccion de las mejores experiencias, basadas en la evidencia, realizadas en el conjunto del Estado y, finalmente, se elaboran unas conclusiones que pueden servir de orientacion para la intervencion profesional, asi como para el debate y definicion de estrategias de actuacion.

Es importante la educación física en el jardín maternal y el rol del profesor de educación física es fundamental. Esto me atrevo a decirlo luego de haber realizado dos investigaciones y de haber trabajado 16 años en una institucion materno infantil.En este libro comparto teorias, conocimientos y experiencias. Incluye propuestas educativas con algunos juegos, actividades y estrategias para llevar a cabo las clases de educacion fisica.

Esta obra ofrece un centenar de recursos para trabajar con el alumnado de 6 a 18 años, englobados en diferentes temáticas clave para la educación en el siglo XXI, tales como la sostenibilidad y el cuidado del medioambiente, la educacion emocional, la prevencion de conductas adictivas, la educacion en valores, el mindfulness, el trabajo en equipo o la educacion para la igualdad, entre otras. Con esta bateria de actividades se busca contribuir al trabajo del curriculum oculto a traves de materiales concretos, programados y adaptados segun la edad a la que se dirigen, asi como al trabajo de las competencias clave y de contenidos esenciales para formar a una ciudadania critica preparada para nuestro siglo. Ademas, la obra pretende facilitar la labor docente y tutorial, ofreciendo recursos completos que incluyen una guia para su implementacion, asi como la concrecion de competencias y contenidos trabajados, de modo que resulta muy facil su incorporacion en las programaciones de las diferentes materias o ambitos educativos, bien sean de la educacion reglada (presencial o virtual) o no reglada. La puesta en practica del banco de recursos recogidos en la obra, susceptible de ser trabajado dentro y fuera de las aulas ordinarias, ofrece ademas respuestas a las necesidades del alumnado actual desde una perspectiva integral e inclusiva de la educacion, priorizando su bienestar y potenciando sus diferentes capacidades.

El libro trata una propuesta novedosa y al mismo tiempo clásica. En efecto, la educación del carácter encuentra sus raíces en el filósofo Aristóteles, del cual hay quien dice que todo lo que ha venido despues han sido unicamente anotaciones al margen sobre sus escritos. Obviamente, las circunstancias actuales han cambiado y sobre una base solida como la del maestro griego, pueden articularse propuestas educativas innovadoras que ayuden a nuestros niños, adolescentes y jovenes a vivir plenamente vidas con sentido; que les capaciten para tomar decisiones pensadas, sentidas, criticas, creativas y prudentes; que les motiven para vivir en una sociedad de manera responsable, justa y comprometida con los demas; que les transmitan el valor del esfuerzo individual, el trabajo en equipo, la cooperacion, la perseverancia, entre otras capacidades, que entreveradas adecuadamente unas con otras son imprescindibles para una verdadera formacion integral. Los diferentes capitulos de este texto abordan la educacion del caracter en la actualidad desde multiples perspectivas que van desde lo mas basico y general, hasta lo mas especifico y concreto. Sus autores son especialistas en el area y atesoran muchos años de experiencia en diferentes niveles educativos, en los que han desarrollado esta propuesta educativa, la cual, responde en buena medida a uno de los retos mas relevantes y emocionantes de nuestro tiempo.

Hoy es indiscutible que ningún éxito, académico, profesional o interpersonal, es posible sin haber desarrollado las habilidades requeridas en el campo del saber ser, las relaciones y la comunicación. ¿Cuales son estas habilidades? ¿Como desarrollarlas? ¿Como enseñarlas desde una edad temprana? Y, sobre todo, ¿como integrar en el entorno escolar las estrategias de un nuevo paradigma educativo, el de las pedagogias activas, positivas, cooperativas, ludicas, e inclusivas? A estas preguntas trata de responder el libro. Partiendo de una definicion clara y concisa de que es inteligencia emocional y educacion emocional, asi como de todos sus componentes, el libro ofrece un conjunto de practicas cooperativas, juegos y actividades, casi 200, divertidas y de facil realizacion, pensadas para estudiantes de distintas edades y contextos, e incluso para adultos. El objetivo principal es ofrecer un marco muy variado, que pueden utilizar los educadores, orientadores y monitores de tiempo libre, para desarrollar una educacion emocional efectiva entre los mas jovenes. De este modo les ayudaran a ser personas plenas, bien integradas socialmente y capaces de realizar en sus vidas los proyectos creativos que deseen, en armonia con el mundo que les rodea.

Desde 2007, un equipo docente universitario viene desarrollando proyectos de investigación e intervención socioeducativa, en colaboración continuada entre la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla-España) y la UNAN-Managua (Nicaragua). Estos proyectos se centran en la mejora de la Calidad de Vida de las personas y comunidades, a traves de la Promocion y la Educacion para la Salud como base y eje de actuacion principal, siendo uno de los principales objetos de estudio el VIH/sida, desde ese enfoque comunitario, socioeducativo y preventivo. Educacion para la prevencion del VIH significa ofrecer a todas las personas las oportunidades de aprendizaje para que adquieran y desarrollen el conocimiento, las competencias, los valores y las actitudes que limitaran la transmision y el impacto de la pandemia; incluido el acceso a la atencion y el asesoramiento psicologico, asi como a la educacion para el tratamiento. La investigacion que aqui se presenta tiene como fin primordial indagar en los conocimientos y practicas de riesgo de los estudiantes de la poblacion estudiantil, analizarla, interpretarla y buscar vias de mejora a traves de la concienciacion y pensamiento critico de la ciudadania, asi como identificar las diferencias que pueden existir en cuanto al genero.

Se cumplen ahora 30 años de la fundación de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL), vinculados a la disciplina y a su profesorado e investigadores. La efeméride representa un hito en el trayecto vital de la entidad y constituye un espacio idoneo para la reflexion, la revision en profundidad de la historia del area, la cartografia de su situacion actual a partir de sus retos y objetivos, y la reflexion en torno a sus perspectivas de futuro con las sociedades contemporaneas. El presente volumen responde por tanto, a la necesidad de ofrecer un texto de referencia para investigadores y profesorado de didactica de las literaturas y las lenguas (DLL). De acuerdo con esta finalidad se ha reunido a un destacado numero de expertos que desde su dilatada trayectoria han contribuido a la consolidacion de la disciplina y han inaugurado lineas de trabajo para las investigaciones de los años venideros. A traves de esta monografia se facilita el acceso a voces relevantes, dispersas hasta ahora en las diferentes vias de difusion de la investigacion, desde las que aproximarse a las tematicas y ejes centrales en DLL, pero tambien se efectua un certero diagnostico de la disciplina en el momento actual mediante la fructifera combinacion entre la mirada historica y la reflexion critica en forma de revision de sus finalidades, lineas de investigacion y retos a los que dar respuesta.

"Política educativa en América Latina: reformas, resistencia y persistencia" retrata situaciones complejas de políticas y de cambio educativo en América Latina, desde Argentina y Chile, la parte más meridional del continente, hasta Mexico, la mas septentrional. Los analisis recorren Brasil, Peru, Colombia, Ecuador, El Salvador y Cuba para concluir con un capitulo que analiza por que los grandes sindicatos de docentes rechazan la mayoria de los intentos de reformas educativas. En estas, los maestros son objeto de criticas y, al mismo tiempo, el foco de las expectativas de progreso y mejor calidad educativa. Los lectores encontraran una variedad de temas polemicos como la inclusion, la equidad, la privatizacion, los usos del poder y la dialectica entre las sugerencias de las organizaciones intergubernamentales y el rechazo de sus reco- mendaciones por parte de los actores politicos locales. Tambien encontraran narrativas para aumentar la participacion de la educacion publica, mejorar la calidad de vida de los docentes y poner en dialogo los sistemas educativos locales con el mundo global. La politica educativa en America Latina es un territorio en disputa entre grupos e instituciones. Estas contiendas marcan la historia de la instruccion publica, desde el establecimiento de los sistemas educativos hasta la actualidad. Es previsible que proseguiran.

La prevención y gestión de los conflictos cotidianos es fácil cuando se dispone de herramientas para el desarrollo de unas relaciones interpersonales seguras y saludables. Las prácticas restaurativas (PR) funcionan porque implican a todas las personas por igual en el mantenimiento del bienestar emocional individual y colectivo. Los Circulos de la palabra consiguen que cada persona se sepa y se sienta apreciada, necesaria, capaz y responsable de contribuir al logro de los objetivos comunes. Se celebran Circulos restaurativos con personas de cualquier edad, desde niños y niñas de tres años hasta adultos e, incluso, se pueden convocar circulos mixtos porque su estructura sigue un ritual bien marcado que genera confianza y seguridad a la hora de conectar unas personas con otras. Ademas, mediante el uso del guion restaurativo, basado en cinco o seis preguntas, se gestionan los conflictos de manera novedosa, ya que no se busca la sancion sino la reparacion del daño producido con el acompañamiento de la comunidad. Esta vision humanizadora de la gestion de los conflictos es muy efectiva porque se ocupa de apoyar a la persona ofendida, de readmitir a la persona ofensora y de fortalecer al grupo. En el libro se desarrollan 20 Circulos, paso a paso, proporcionando ideas, estrategias, actividades e instrumentos que permiten comprender las practicas restaurativas en profundidad y aplicarlas con seguridad. Finalmente, en el capitulo dedicado a la asamblea en el aula se avanza hacia el cultivo efectivo de la democracia y la paz como via para alcanzar mayor justicia social.

Los Proyectos de Aprendizaje refuerzan el deseo natural del niño por conocer cosas nuevas. En este modo de trabajo, son los alumnos y alumnas los auténticos protagonistas de su propio proceso de aprendizaje, y los profesores actuan como mediadores que, con su creatividad y su magia, preparan el escenario, proveen de recursos y plantean estimulos motivadores a partir de los cuales son los niños y niñas quienes toman la iniciativa y continuan el trabajo, animados tambien por sus propios compañeros. Los PdA potencian la globalizacion de las diferentes areas del curriculo, en torno a un eje de interes, reforzando el enfoque integrado de los saberes, y posibilitan la inclusion de todo el alumnado, ya que tienen potencialidad para incorporar alternativas de trabajo para las diferentes inteligencias. Los PdA ayudan al profesorado a descentrar su mirada unicamente en el curriculo establecido, situandolo en la vida de los alumnos y en su mundo de intereses. La segunda parte del libro ofrece dos modelos de PdA, ampliamente desarrollados, que permiten conocer a fondo como desarrollar este modo de trabajo en las aulas de Educacion Infantil.

¿Cómo se enseña a los niños a manejar la rabia, los celos, la vergüenza, el miedo y la tristeza? ¿Y a desarrollar la empatía o a hacer caso cuando es necesario?Este libro es una herramienta, sencilla

Son puentes para llegar al otro, andamiajes afectivos y efectivos que nos permiten, de una manera lúdica y amable, acercarnos a los niños y adultos para establecer espacios comunicacionales en los cuales podamos tratar, compartir, debatir y aprender mutuamente de los diversos temas que nos convocan, y que en definitiva nos animan a soñar un mundo mejor, dice Elena Santa Cruz para referirse a las mantas, cajas, valijas antiguas, carteras, paraguas y demas elementos cotidianos que transforma en objetos ludicos.Desde hace 35 años esta docente, titiritera y voluntaria recorre con ellos diferentes espacios educativos, hospitales, carceles, refugios y hogares de Argentina y otros paises.Los proyectos que describe en esta obra son, antes que nada, portadores, transmisores, constructores y provocadores de significados. Cada uno de ellos tiene una razon de existir, que pasa por dar cuenta de principios eticos y convicciones ideologicas que les otorgan un lugar preponderante en los procesos educativos.

Ante la situación generada en marzo de 2020, al tener que cerrar los centros educativos y suspender las clases presenciales, surgió un problema al que se han dado diferentes soluciones por parte de los profesores, centros, instituciones y administraciones educativas. Con el fin de hacer un analisis y puesta en comun sobre estas "Soluciones educativas al COVID-19" desde Pluma y Arroba hemos hecho una recopilacion de estas soluciones con el fin de observar, analizar, documentar, debatir, colaborar y dar respuesta al problema planteado desde una perspectiva didactica, con una vision optimista, mas que negativa y creativa, mas que reivindicativa que aporte valor añadido ante las oportunidades de adaptacion e integracion de los nuevos modelos didacticos que estamos reinventando.

Alfredo HOYUELOS ha tenido el valor y el mérito de estructurar, organizar, sintetizar contenidos y propuestas –pensamientos y prácticas– que han surgido a lo largo de los años de la mente lúcida, viv

¿Cómo intervenir educativamente en contextos sociales de forma pertinente y eficaz en la complejidad actual?Esta obra de alcance internacional es fundamental para conocer las bases teóricas e investigativas de la Pedagogia Social que permiten orientar la accion socioeducativa en los diversos contextos sociales para mejorar la realidad. En ella se recogen los fundamentos, estrategias y tecnicas en Pedagogia Social, asi como las principales aproximaciones sociales y educativas en las diversas etapas del ciclo vital (infancia, adolescencia, juventud, adultez y personas adultas mayores).Este manual multidisciplinar presenta una dimension formativa y practica para el conjunto de agentes participantes en la formacion e intervencion social (estudiantado, profesionales, academicos e investigadores, asi como a los agentes del ambito politico, juridico, educativo, social, psicologico o de la salud). A lo largo de sus capitulos se encuentran las claves y las orientaciones para las buenas practicas que permitan mejoras y transformaciones comunitarias, grupales e individuales.