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El investigador nos comparte, a partir de una sólida documentación hemerobibliográfica, el registro de personajes protagónicos de esta preparatoria: sus fundadores, directores y cuerpo académico, incluso algunos salvados del olvido. Y a los que ya estan en el registro de la historia nos los hace sentir vigentes, ¡vivos!. A la calidad del texto hay que agregar lo artistico del material fotografico y el valioso rescate de algunas imagenes que por ahi estaban extraviadas.Con esta obra rendimos homenaje a la Escuela Preparatoria de Jalisco, y hacemos publico nuestro reconocimiento a su trascendencia en la formacion de cientos de miles de universitarios.La lectura de Escuela Preparatoria de Jalisco. Genesis del espiritu universitario, de Enrique Bautista Gonzalez, se hace indispensable para conocer y darle el justo valor a esta historica dependencia, patrimonio de la Universidad de Guadalajara.

Esta obra forma parte de una serie de investigaciones anteriores en las que trabajé el problema del déficit lector en estudiantes de educación básicay educación media superior; de igual modo, presente la problematica a profesores en servicio para conocer la representacion que tienen de ella.Los resultados de estas investigaciones se fueron presentando en diferentes espacios academicos a los que en ocasiones acudian profesores en servicio, quienes siempre me solicitaban referencias bibliograficas propias o de otros autores que les ayudaran a formar lectores estrategicos, comolos que mencionaba en mis disertaciones. Este libro tiene la intencion de satisfacer esta peticion.

La presente obra constituye un esfuerzo de la maestría en gestión y políticas de la educación superior por crear un medio de difusión de los productos de investigación logrados por los estudiantes y sus profesores. Los articulos presentados son resultados de las tesis elaboradas, asi como de otras investigaciones conjuntas entre los estudiantes y los grupos de academicos de la maestria.La finalidad de esta serie es que el conocimiento generado en ese posgrado, en forma de hallazgos o propuestas, sea util para los diseñadores y gestores de politicas educativas de instituciones de educacion superior y, en particular, en la Universidad de Guadalajara. Los trabajos elaborados estan vinculados con las lineas de investigacion de la maestria "Politicas publicas y cambio institucional en la educacion superior"; "Calidad y mejoramiento de la educacion superior"; "Gestion y planeacion de la educacion superior"; y "Nuevos paradigmas de la educacion superior"; y los temas abordados giran en torno a la gestion educativa, la evaluacion, la calidad, la formacion de estudiantes y de docentes, la internacionalizacion,y la produccion de conocimiento, entre otros.

Una inestimable ayuda para ayudar a padres y madres, a base de humor y complicidad, a salir bien parados del trance de "manejar" una criatura.Carolina Luzón (Barcelona, 1972). Doctora en Bellas Artes por las universidades de Granada y Sevilla. Licenciada en Comunicacion en las universidades de Granada y La Sapienza (Roma). Pintora de larga trayectoria, ha expuesto en España, Italia, Francia y Estados Unidos, y ha recibido diversos galardones. En el ambito de la literatura infantil, ha publñicado cinco obras: Siete estrellas (texto: Chelo Teruel; 2015); Lila, la pequeña libelula (texto: David Gomez; 2018); ¿Por que las suricatas miran al cielo? (2018); Mi universo azul (texto: Sergio Gomez; 2019); Leo no es un extraterrestre (texto: Susana Peix y David Gomez; 2020).

Este Volumen II de la trilogía OPOSICIONES DOCENTES hace inmersión en tres aspectos fundamentales de la oposición.En primer lugar, expone de una forma muy minuciosa cómo realizar una planificación para la oposicion. Tratando aspectos como la gestion del tiempo, la distribucion del esfuerzo y la organizacion semanal del opositor. Este apartado incluye diversos recursos adicionales descargables desde la web del autor.En segundo lugar, muestra un analisis basado en la literatura cientifica sobre como aprender a aprender. Es decir, se analizan cuales son los principios del aprendizaje y como conseguir consolidar los contenidos en la memoria a largo plazo. Todo esto se materializa de forma practica en dos metodos de estudio creados por el autor y adaptados de forma especifica a la oposicion docente: el metodo EDICER y el metodo ECLERA.Finalmente, la tercera parte del libro aborda el estado mental del opositor. Tratando temas muy relevantes en un proceso de oposicion como la buena gestion emocional, la actitud positiva y la mentalidad de crecimiento.Si tu objetivo es convertirte en tu mejor version para la oposicion, este libro te aportara numerosas herramientas que te ayudaran a recorrer el camino mas facilmente.

El contenido de este libro surge de El expresso de las 10, programa radiofónico de orientación a la ciudadanía que se transmite a todo el estado de Jalisco a través de las emisoras regionales de Radio Universidad de Guadalajara y via internet a todo el mundo.La palabra expresso remite a un tren que lleva al radioescucha por diversas estaciones: psicologia, familia, salud, orientacion legal, derechos humanos, medio ambiente, sexualidad, turismo, gastronomia, vida cotidiana, entre muchas otras. El nombre del programa alude tambien a esa deliciosa costumbre de tomar una taza de cafe por la mañana, que nos inspira y nos invita a la conversacion. Pero ademas es un espacio donde nuestros radioescuchas pueden expresarse, compartir sus experiencias y hablar en confianza de temas a veces controversiales.

No ha sido una característica frecuente el introducir la ética como materia concreta en los planes de estudio de las diferentes titulaciones pedagógicas. Si se analizan con detenimiento los programas de las multiples y variadas disciplinas que han ido conformando tales planes, la etica apenas ha tenido el reconocimiento que se merece, salvo en la formula de tema y casi de relleno en aquellos programas que entendieron su pertenencia en la formacion de los estudiantes. Buena parte de esta situacion se debe a que la cuestion de la etica era un territorio abordado casi con exclusividad en la geografia filosofica. En coherencia con esta situacion y, no en menor medida, debido a que era interpretada como materia fundamentante de los conocimientos pedagogicos que se articulan en las diferentes materias pedagogicas esa asociacion casi exclusiva de la etica a la teoria de la educacion la colocaba en un lugar secundario, recreandose y formulandose desde posiciones universalistas y generalistas acorde a las teorias prescriptivas, imperativas y esencialistas dominantes en el campo de la etica.Si bien estas visiones e imagenes de etica forman parte de nuestra tradicion cultural y no pueden ser soslayadas, en este texto y en esta asignatura hemos creido conveniente vincularla al tema de las profesiones por varias razones. En primer lugar, por tratar de fortalecer una Pedagogia Social y una Educacion Social apoyada con los pies en el suelo, alejada de las especulaciones vacias de contenido y de los deductivismos abstractos tan frecuentes en ciertos discursos educativos. En segundo lugar, teniendo presentes los procesos de profesionalizacion de los educadores sociales, porque ofrece la oportunidad de considerar otros planteamientos eticos que no solo respondan a principios y supuestos universales sino tambien a esa practica profesional, a esas situaciones concretas e inmanentes que forman parte de los procesos educativos que cotidianamente abordan los profesionales de la Educacion Social.

El propósito que ha inspirado esta obra es el diseño de un modelo de formación del profesorado mediante procesos innovadores de gestión de los recursos humanos académicos, que promueva en los profesores la adquisicion de nuevas competencias, con base en un diagnostico de necesidades y la evaluacion de los resultados.El estudio se inscribe dentro del ambito de la intervencion educativa y la investigacion evaluativa, al pretender encontrar nuevas formas de incidir en la mejora de los procesos academicos a partir de la formacion del profesorado y su impacto en el aula.

Los procesos educativos cada vez requieren asumir retos más complejos, puesto que el contexto digital y en continuo cambio en el que vivimos no siempre nos facilita la tarea. El contenido de este libro aborda, a cuatro manos y desde la doble perspectiva de la teoria y la practica, todos aquellos aspectos y ambitos que deben considerarse a la hora de diseñar un proyecto educativo con una mirada global y proyectandose mas alla de las paredes del aula gracias a las posibilidades de la tecnologia digital.Es fundamental reconocer que la tecnologia ha entrado de lleno en los procesos educativos, que ha venido para quedarse y que lo ha hecho como un elemento disruptivo que ha favorecido el hecho de tener que repensar tanto los procesos de enseñanza como los de aprendizaje. Procesos que no han de estar encaminados solo a la seleccion de herramientas, sino que requieren imaginar espacios formativos en los que se van a simultanear los escenarios analogicos y los digitales, y en donde los docentes tendran que cambiar de rol y de perspectiva y los dicentes habran de gestionar de otro modo sus procesos formativos.En la medida en la que la investigacion y la innovacion nos aporten evidencias sobre la realidad del papel de la tecnologia en la educacion, y las politicas publicas las tomen como base del proceso de toma de decisiones, podremos avanzar en la mejora y modernizacion de la educacion.

Durante las primeras décadas del siglo XX, en un contexto de expansión de las clases medias, desarrollo del proceso inmigratorio, un acelerado crecimiento urbano y la ampliación del sistema educativo, las formas de sociabilidad de los estudiantes porteños pasaron por varias transformaciones. En los albores de la Reforma Universitaria, los universitarios de la UBA se inspiraron en sus pares europeos para crear las primeras asociaciones estudiantiles, que cambiaron la manera de vivir dentro de la universidad. La sociabilidad constituye un objeto de interes historico que este estudio aborda mediante el analisis de un extenso y variado corpus documental, haciendo especial foco en las carreras de Derecho, Ingenieria y Medicina, para echar luz sobre las practicas de este grupo social heterogeneo en sus facetas formales e informales.

En un mundo inestable y en permanente cambio social, especialmente en unos momentos donde la Covid-19 está influyendo de manera decisiva en los procesos de diseño e implementación de nuevos modelos y practicas educativas, resulta imprescindible concebir y comprender la nitida vinculacion entre innovacion e inclusiva educativa en la era digital y del big data.En las instituciones educativas se genera una cantidad ingente de informacion academica y tambien hibrida, fruto del caracter multifacetico e interdisciplinar de las acciones pedagogicas, de tal forma que es necesario compilar, ordenar, clasificar y realizar analiticas de aprendizaje que mejoren la calidad de los procesos formativos en los centros escolares. En este sentido, no se puede obviar que todas las tareas deben estar impregnadas de fuertes convicciones, fundamentos y evidencias cientificas acerca de las mejores y mayores oportunidades de aprendizaje para todo el alumnado, impulsando y revitalizando la innovacion educativa en la busqueda continua de una educacion inclusiva y de calidad para todos.Este libro supone un primer acercamiento pedagogico reflexivo y critico en torno a las potencialidades de distintos ejes tematicos, que se relacionan de forma sinergica para favorecer la equidad en los centros educativos, la evaluacion de calidad de todos los parametros organizativos y curriculares, y la apuesta por nuevos metodos y caminos de enseñanza donde lo virtual y lo tecnologico comienza a tener un papel predominante.La digitalizacion, la gamificacion y los nuevos metodos educativos hibridos seran herramientas eficaces si promueven el aprendizaje cooperativo, el pensamiento critico y democratico, y la construccion educativa inclusiva en todos los niveles y etapas.

Este es un libro ilustrado a todo color con actividades para compartir y vivenciar una relación armoniosa con la naturaleza y las personas. Los más peques aprenden jugando a diseñar ellos mismos una vida sostenible, ¡y nosotros tambien!Puede ser utilizado por padres, profesores y abuelos que quieran crear espacios para el aprendizaje en accion. Ideal para compartir momentos de calidad en familia, con amigues o en la escuela. Con este libro es facil crear un ambiente de aprendizaje diverso, trabajando de forma cooperativa y desarrollando nuestras habilidades para la sostenibilidad. Aqui encontraremos toda la informacion necesaria para:- Entender los conceptos basicos de la permacultura. - Trabajar el desarrollo fisico, emocional y espiritual de los niños y niñas en relacion con su alimentacion, medicina y estilo de vida, entre otros. - Sensibilizar a los niños y niñas respecto de la tenencia del dinero y formas alternativas de obtener lo que necesitamos. - Cultivar la asociacion y la cooperacion para un buen manejo de conflictos y gobierno comunitario. - Mantener la biodiversidad y la salud del suelo en nuestro trabajo con la tierra. - Aprovechar los recursos locales para la autoconstruccion. - Usar herramientas y tecnologias de alto rendimiento y bajo impacto ambiental .- Incorporar las materias medioambientales en la educacion por una cultura sostenible.Este libro es una invitacion a descubrir, explorar y trabajar con los principios de la naturaleza.

El trayecto histórico-conceptual que proponen estas páginas pone de manifiesto que la ética, la retórica y el arte son conceptos claves para dar respuesta a la pregunta sobre cómo educar al ciudadano y, que, a su vez, esta es la cuestion en torno a la cual se constituyen los cimientos del pensamiento etico-politico antiguo. "La educacion en la filosofia antigua. Etica, retorica y arte en la formacion del ciudadano" reune once capitulos escritos por destacados investigadores latinoamericanos, quienes desde distintas perspectivas reflexionan sobre el papel que estas nociones ocupan en el pensamiento antiguo. Mas alla de las diferentes perspectivas e interpretaciones que proponen cada uno de los estudiosos, advertimos que hay una idea comun que es recurrente en la mayoria de los capitulos. En efecto, un recorrido transversal por los trabajos aqui reunidos muestra que la educacion es una de las principales preocupaciones de los filosofos antiguos, que es plantea da de manera expresa en varios de los capitulos, mientras que en otros es una cuestion subyacente. El trayecto historico-conceptual mediante el cual proponemos recorrerla obra y que ha dado lugar al titulo, pone de manifiesto que la etica, la retorica y el arte son conceptos claves para dar respuesta a la pregunta sobre como educar al ciudadano y, que, a su vez, esta es la cuestion en torno a la cual se constituyen los cimientos del pensamiento etico-politico antiguo. Seguramente, los lectores encontraran otras ideas, nociones y focos tematicos que les permitiran transitar este volumen colectivo de multiples maneras. Nuestro proposito a traves del libro es dar a conocer algunas de las valiosas investigaciones realizadas en Latinoamerica sobre estos temas centrales de la filosofia antigua, revelando la riqueza de la literatura academica en español no solo al lector erudito, sino tambien a un publico mas amplio.

La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también una organización que aprende. Se suele hablar del currículum de la escuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma en que deben aprenderlo y de como se va a evaluar lo aprendido; pero no se piensa en el curriculum para la escuela, es decir: que es lo que la escuela tiene que aprender y por que, como va a poder hacerlo, que obstaculos existen para que este aprendizaje sea real y como se va a comprobar si lo esta realizando de una manera efectiva y, si fuera posible, entusiasta. Partiendo de la idiosincrasia de la institucion escolar, y en el marco de la cultura neoliberal, el libro ofrece un analisis de lo que debe aprender la escuela, de los obstaculos que dificultan su aprendizaje y de los procesos, generales y concretos, que permitiran alcanzarlo. El autor hace una reflexion sobre el caracter dinamico de la institucion, su compromiso social y su apremiante necesidad de adaptarse a los nuevos retos y exigencias. Este planteamiento exige modificaciones en las concepciones sobre la naturaleza y funciones de la institucion escolar, en la forma de seleccionar y formar a los profesionales que trabajan en ella y en la manera de organizar la practica escolar.

Para cambiar una realidad social, primero es preciso conocerla y, en este sentido, esta obra es un valioso aporte para el conocimiento de la realidad latinoamericana, específicamente la nicaragüense,

Argumentación para todos es un manual para la enseñanza de la argumentación dirigido a toda persona -profesor, guía, facilitador, alumno, ser humano- ávida de adentrarse en el mundo de los argumentos, su construccion y evaluacion, y los distintos modos de razonamiento. Su arquitectura consta de seis capitulos diferenciados que van desde las primeras nociones argumentales hasta la reflexion acerca del pensamiento critico. Todas las secciones consideran una exhaustiva guia de ejercicios con su correspondiente solucionario finalizando la obra, con el fin de apoyar el trabajo del lector.Encontraremos en este libro el material necesario para comenzar en el estudio de la argumentacion para luego avanzar en un ambito mas especifico de las teorias argumentativas. Su pertinencia no quedara relegada entonces a las actividades dialogicas formales como el debate y los foros publicos, sino tambien, buscara ser una herramienta de gran utilidad para el desarrollo social y la conciencia civica.

La primera edición en inglés de La sociedad desescolarizada de Iván Illich fue comercializada por la editorial Harper & Row en 1971 bajo el título Deschooling Society. En poco tiempo aparecieron

El Comité Internacional por los Derechos del Niño señala que el derecho a ser escuchado debería aplicarse tanto a cada niño como a grupos de niños, por ejemplo, los alumnos/as de una clase, los niños/as de un barrio o un pais, los niños/as con discapacidades. Tambien observa que las condiciones de edad y madurez pueden evaluarse en la escucha individual del niño/a o en grupos de niños/as. Ademas, plantea que es preciso alentar al niño/a a formarse una opinion y a expresarla, lo que implica el desarrollo activo de condiciones que lo sustenten.Los autores de esta obra proponen "escuchar las infancias", en plural, por cuanto la realidad muestra la variedad de niños, niñas y adolescentes, asi como tambien de sus condiciones de vida. Las experiencias de quienes produjeron los contenidos de esta obra hicieron evidente la necesidad de un analisis exhaustivo desde diversas perspectivas: clinica psicologica y pediatrica, en el ambito escolar, el judicial, las instituciones en general, en el primer año de vida y la familia. Un trabajo que ha tenido el atravesamiento de una concepcion etica del vinculo con niños/as y adolescentes, asi como de la construccion de una sociedad para todos y todas.

El autismo es una condición relativamente poco conocida, pero con un número sorprendentemente alto de personas afectadas. Presente desde la infancia, por regla general son los padres los primeros en percibir las primeras manifestaciones y, por tanto, pueden sentirse confundidos y preocupados por no comprender que le sucede a su hijo. Tras el diagnostico, surgen las dudas: pero ¿que es realmente el autismo? ¿Como puedo ayudar a quien lo sufre? ¿Hay algun tratamiento? ¿Es solamente una condicion de la infancia? El Trastorno del Espectro Autista (TEA), que afecta a 1 de cada 100 niños, es una patologia del sistema nervioso, con una base genetica y un sustrato organico, que alteran la funcion cerebral y, como consecuencia, el comportamiento y la comunicacion, imprescindibles para la relacion con los otros. Es por eso por lo que se considera que, a grandes rasgos, el TEA es una discapacidad de la sociabilidad. De manera cercana y amena, este libro tiene el proposito de ofrecer la informacion mas actualizada sobre esta patologia. Solo en los ultimos años hemos empezado a entender los mecanismos y fundamentos del autismo, por que se origina y como afrontarlo. Y aunque aun queda mucho camino por recorrer, nunca antes habiamos tenido tantas posibilidades para abordarlo como ahora, ni las posibilidades para el futuro cercano habian sido tan alentadoras. La critica ha dicho:"Jose Ramon Alonso es clave en la difusion de evidencia contrastada y rigurosa sobre el TEA y en la traslacion de los conceptos mas complejos a formatos de facil comprension" Miguel Angel de Casas, presidente de la Confederacion Autismo España "Las claves para afrontar el desafio de la pandemia en niños autistas." ABC, seccion Padres e hijos "Jose Ramon Alonso, neurobiologo y catedratico de la Universidad de Salamanca, explica que la desinformacion en torno a esta condicion lleva muchas veces a la exclusion de estos menores." Carolina Garcia, El Pais

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