eBooks de Didáctica y metodología, página 38 de 179

Este libro es una recopilación de actividades y dinámicas que han sido seleccionadas en base a una sólida fundamentación teórica y que han sido puestas en práctica en centros de educación infantil, primaria y secundaria durante varios cursos escolares. Estas actividades han sido adaptadas para ajustarse a la dinamica de aula y al nivel madurativo de los niños y adolescentes. El Programa Arco Iris consta de dos volumenes, uno para alumnos de 3 a 12 años y otro de 12 a 18 años.El presente trabajo aporta la sistematizacion de la aplicacion de estas actividades divididas por cursos escolares y competencias emocionales (reconocimiento de emociones, autoestima, autorregulacion, motivacion, habilidades sociales y optimismo). Cada actividad contiene sus propios objetivos, metodologia, recursos complementarios y ficha de trabajo con el fin de facilitar su aplicacion por parte del profesorado en la duracion de una clase habitual. El Programa Arco Iris de 12 a 18 años incluye ademas actividades para cada asignatura.

Un libro lleno de actividades y juegos divertidos para que los niños aprendan a resolver sus problemas relacionales sin caer en la agresividad ni en la pasividad. Para ello, se les enseña a regularse interiormente y a controlarse emocionalmente. Tambien se les educa para prever las consecuencias de lo que hacen, animandoles a ponerse en el lugar del otro. Despues de realizar los juegos que se proponen en el libro, los alumnos comprobaran que una buena decision interpersonal tiene que ser segura, eficaz, justa y lo mas agradable posible para todos.

¿Qué sabemos de nosotros mismos, de nuestro propio mundo interior? ¿Dónde, cómo y cuándo aprendemos a descubrirlo y a profundizar en él? Nadie duda de que es importante aprender a situarnos en el mundo que nos rodea, conseguir una cultura personal, asegurar el acceso a posibilidades de trabajo y de progreso profesional. Pero sabemos tambien que es previo, y fundamental, entendernos a nosotros mismos, saber quienes somos, cuales son nuestras expectativas, hacia donde queremos ir, encontrar sentido a nuestra vida; en definitiva, ?ser? y ?aprender a vivir? sin dejar que la vida lo haga por nosotros. Hoy se sabe que es nuestra inteligencia espiritual la que nos otorga la capacidad para todo ello. ¿No sera importante pues desarrollar esta inteligencia en el ambito educativo? ¿Tiene sentido y puede desarrollarse desde la infancia una Pedagogia de la Interioridad que ayude a nuestros alumnos y a nuestros hijos a aprender a ser desde si mismos, a ser personas, y como consecuencia, a convivir con los otros desde el respeto a las diferencias de cada uno? La obra ofrece pautas, herramientas y recursos practicos para realizar este camino, sentando previamente las bases antropologicas y psicologicas que lo sustentan e invitando a los educadores a ser ellos mismos los primeros implicados en descubrir, cultivar y desarrollar su propia interioridad de tal manera que sean capaces de ayudar a sus alumnos en esta hermosa y necesaria tarea.

Este libro presenta la pedagogía Montessori: su historia, su teoría y su práctica, tanto en la escuela como en casa, de forma clara y simple. Charlotte Poussin, educadora Montessori, comparte su experiencia para ayudarnos a comprender este enfoque, conocer como se trabaja en las escuelas Montessori y aprender a aplicarlo en casa con nuestros hijos.La pedagogia Montessori favorece la confianza en uno mismo y la autonomia, y permite que el niño avance a su ritmo al elegir sus actividades. No lo considera como un futuro adulto, que se modela, sino como una persona con todas las de la ley, a la que se acompaña con un profundo respeto. Montessori propone una enseñanza personalizada, que tiene en cuenta la necesidad natural de aprendizaje y crecimiento del niño. Ofrecerle un marco en el que pueda saciar esta sed en el momento adecuado es el mejor de los regalos que podemos hacer a nuestros hijos, el de la libertad y la paz interior.

Llegamos a esta publicación a partir del trabajo conjunto, que compartimos durante tres años, en el marco del Proyecto "Recuperación de procesos de co-construcción interactoral del conocimiento, en el marco de una pluriversalidad cognitiva, para la transformacion social en el campo del habitat". En este sentido, la expresion de los ocho trabajos que se conforman este libro, es el resultado de reflexiones que acontecen desde las perspectivas de los autores en articulacion con el camino recorrido en forma conjunta. Si bien cada trabajo posee una tematica abordada desde la libertad de las autorias, los enfoques de cada uno de ellos, tanto cognitivos como ideologicos, plantean una vision comun que habita la palabra a partir de experiencias situadas en territorios y junto a comunidades especificas, han expresado de diversas maneras la voluntad por permitirse pensar en otras condiciones y con otros elementos que pongan en juego nuevas relaciones y formas de vinculacion con las realidades multiples que contecen. Reflexionar acerca de los modos de comprender y conocer el mundo, desde una perspectiva diferente a la hegemonica, ha sido el motor de marcha de este grupo de personas que presentan hoy sus textos en esta publicacion; siendo las tematicas abordadas y compartidas todas diferentes, es indudable que, en todos los casos, la manifestacion por una libertad cognitiva y de expresion, hace lugar a las reflexiones teoricas en articulacion constante con experiencias situadas que de un modo u otro atraviesan la vida personal de cada uno de los compañeros de este libro, dando lugar a practicas que bucean en nuevas formas de hacer investigacion y de hacer politica.

La utilización del cómic para mejorar la expresión oral, la lectura y la escritura aprovecha el interés de niños, niñas y adolescentes por las imágenes, cómics y novelas gráficas para desarrollar sus capacidades y destrezas en la lectura, escritura y expresion oral. Con este fin, se recurre a las imagenes de comic para ayudar a generar, organizar y refinar sus ideas al escribir, leer y al hablar sobre un texto. Al leer comics el alumnado interactua con formas narrativas muy complejas y estructuradas. Se percaten o no, su alfabetismo visual emergente promueve las destrezas de pensamiento y desarrolla habilidades metacognitivas mas generales. Mediante el comic, los relatos y sus propios escritos no solo se motivan para leer, sino que tambien aprenden a disfrutar de un mundo mas excitante y atractivo, a desarrollar su imaginacion y creatividad. Steve Bowkett y Tony Hitchman describen una serie de tecnicas y actividades practicas que se centran en diversos aspectos de la narracion, tales como: utilizar el comic como organizador visual para planificar la escritura; aprender a construir principios y finales; identificarse con el publico lector, utilizando diferentes generos y desarrollando personajes; crear ritmo, drama, tension y anticipacion Los autores incluyen tecnicas Kapow! para iniciar lecciones y añaden tambien un epilogo sobre el aprendizaje de valores mediante los comics. Las actividades que se proponen en este libro parten de que chicos y chicas ya tienen experiencia de contacto con el mundo del comic y que poseen destrezas que pueden transferirse a toda una amplia gama de tareas de escritura. Por ejemplo, la forma en que se disponen las viñetas en la pagina de un comic puede servir de plantilla para organizar parrafos en un relato escrito o un texto escrito de no ficcion.

Este libro, centrado en un modo narrativo de conocimiento, opta por la historia de vida como metodología cualitativa de investigación. Comienza contextualizando la historia de vida en su paradigma más inmediato, el cualitativo, y, dentro de este, la investigacion critica o emancipadora, a traves de la metodologia biografico-narrativa. Posteriormente, describe las formas de hacer investigacion narrativa, su alcance y su uso. Gira, exclusivamente, en torno a historias de vida (life history). Para ello, dedica un apartado a distintas cuestiones que preocupan a la hora de investigar con narrativas: ¿Cuantas historias de vida? ¿Es el consentimiento realmente informado? ¿La dialectica de lo relacional? ¿Como transcribimos? ¿Sujetos o participantes? A continuacion, describe diferentes instrumentos que pueden utilizarse para recoger la informacion narrada en las historias (entrevista biografica, entrevista a otros informantes, auto-informe, un dia en la vida de, la linea de vida y la fotografia), siguiendo un enfoque paradigmatico y narrativo. Finaliza con un apartado sobre etica de la investigacion en el que se abordan planteamientos referidos a cuestiones eticas a tener en cuenta antes, durante y despues de la investigacion. Una obra, con enfoque teorico-practico, escrita pensando en responder a cuestiones que las personas interesadas en este tipo de metodologia puedan hacerse o haberse hecho a la hora de investigar con historias de vida. Sera de gran ayuda a la hora de emprender nuevos estudios de estas caracteristicas.

¿Qué se entiende por innovar? ¿Cuáles son los planteamientos educativos concretos a los que deberá responder una institución educativa que quiera se innovadora? El libro presenta, en primer lugar, una reflexion teorica sobre el sentido, presupuestos y elementos basicos de la innovacion educativa. Y, en segundo lugar, los resultados de los procesos llevados a cabo con equipos docentes y comunidades educativas de diferentes niveles. Responde a la cuestion que se entiende por innovar y facilita algunas claves que pueden ayudar a reconocer este proceso, cuando se produce con la intencionalidad y la implicacion del profesorado. Presenta los grandes marcos teoricos que propician la actuacion innovadora en el aula, tales como la enseñanza para la comprension, las inteligencias multiples, el pensamiento critico y creativo y los Proyectos de Aprendizaje¿ por considerar que estos son los marcos teoricos, idoneos y mas ajustados a una innovacion real y efectiva. Ademas, desarrolla todo lo relacionado con los Proyectos de Aprendizaje para la Comprension: su proceso detallado de planificacion, aplicacion y evaluacion, y sus inmensas posibilidades para involucrar al alumnado de cualquier edad. La segunda parte de la obra presenta el desarrollo completo y pormenorizado de cuatro Proyectos de Aprendizaje desarrollados en diferentes etapas, desde la educacion infantil hasta la educacion superior. Los Proyectos funcionan bien en manos de profesionales que se plantean su trabajo en equipo, de manera comprometida, que toman las riendas de su propio desarrollo profesional y que estan convencidos de que los alumnos y alumnas son los verdaderos protagonistas de su propio proceso de aprendizaje.

Los grandes avances acaecidos en el campo de la neurociencia en los comienzos del siglo XXI están cambiando totalmente nuestra forma de entender cómo aprende el cerebro; por tanto, tienen que llevarnos tambien a entender formas nuevas en el modo de llevar a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para acercarnos a este vasto campo de conocimientos de la neurociencia, y descubrir sus indudables conexiones con el mundo educativo, el presente libro reune una rigurosa compilacion de distintas perspectivas sobre cuestiones fundamentales de la neurociencia aplicada a la enseñanza, a traves de los trabajos de reconocidos pioneros en el naciente campo de la neurociencia educativa, mostrando como aplicar los actuales hallazgos al ambito escolar. El libro esta dividido en tres partes: el cerebro en desarrollo, el cerebro en la escuela y estrategias didacticas basadas en la neuroeducacion. Trata detalladamente cuestiones como: ? Las estructuras y el desarrollo cerebral desde el nacimiento hasta la adolescencia. ? Cuales son los factores que favorecen la atencion cerebral y la memorizacion. ? Como aprende el cerebro a leer y a realizar calculos. ? Diferencias entre el cerebro masculino y el femenino. ? Las necesidades sociales y academicas de los alumnos con dificultades de aprendizaje. ? Estrategias para fomentar el interes, la concentracion y la energia del cerebro del alumno. El libro demuestra que los docentes tienen el poder de potenciar ciertos cambios en el cerebro de sus alumnos. Ampliar sus conocimientos respecto a la neuroeducacion facilitara que tengan mas exito a la hora de estimular y enriquecer la mente de los jovenes estudiantes.

La actividad física y deportiva está cada vez más presente en nuestra sociedad: la necesidad de establecer hábitos de vida saludable para vivir adecuadamente es una realidad que se transmite en la escuela desde tempranas edades (Delgado, 1991). De hecho, son precisamente estos habitos los que han de perdurar en el tiempo, con la intencion de promover una sociedad activa y respetuosa con respecto a su nivel de bienestar personal, contribuyendo a la ausencia de perjuicios corporales y de su propia salud.Es el area de educacion fisica la principal plataforma para su adquisicion desde la infancia, pues necesariamente el cuidado propio ha de quedar manifiesto en el ser humano desde que nace, para prolongarlo durante el resto de su vida de la mejor forma posible (Chinchilla & Zagalaz, 1997).La vuelta a la calma se corresponde con el momento final de toda realizacion de actividad fisica y deportiva, asi como de cualquier sesion de educacion fisica que se precie (Blazquez, 2011). En este sentido, la vuelta a la calma se define como la capacidad de alcanzar el estado fisico, respiratorio y mental previo a la realizacion de una actividad fisica y/o deportiva, ralentizando el pulso y disminuyendo la tension arterial fruto de un proceso de distension muscular (Dominguez, 2015).Del mismo modo, dicho componente caracteristico del area de educacion fisica se vincula implicitamente al desarrollo de una correcta y adecuada finalizacion de actividad fisica y/o deportiva, alcanzando el grado de relajacion necesario para reincorporar al propio cuerpo a una actividad mas sosegada y tranquila en comparacion con la ya realizada (Dominguez, 2015). Igualmente, la vuelta a la calma trata de bajar la intensidad de forma progresiva y ralentizada (Suarez & Suarez, 1999: 13), pretendiendo mejorar el control sobre el propio cuerpo. En la presente obra, titulada juegos para la vuelta a la calma, se recogen actividades ludico-didacticas orientadas a la consecucion de una adecuada vuelta a la calma y/o enfriamiento, estimulando la concepcion del alumnado y del resto de la comunidad educativa sobre su importancia y magnitud, asi como potenciando el valor educativo de su minuciosa aplicacion en diferentes dimensiones del alumnado y de los distintos procesos de enseñanza y aprendizaje.Con el fin de conseguir este desarrollo personal e integral de los educandos, las actividades recogidas en el presente escrito se clasificaran en torno a los tres grandes pilares de la vuelta a la calma en la realizacion de actividad fisica y/o deportiva: respiracion, estiramientos y relajacion. La respiracion supone conducir los esfuerzos realizados a un estado de concentracion dirigido al ritmo respiratorio y a su adecuada realizacion (Prieto, 2009). En funcion del empleo de los musculos que se pongan en funcionamiento, la implicacion del cuerpo humano variara en favor de la necesidad de su aplicacion (Ruibal & Serrano, 2001). De la misma forma, una mayor oxigenacion de los pulmones provocara un aumento de concentracion en sangre, ayudando a que el corazon realice un esfuerzo menor en el abastecimiento de oxigeno al resto del organismo (Dominguez, 2015).Los estiramientos reportan a las articulaciones la adecuada movilidad, contribuyendo a la prevencion de lesiones y a la aparicion de dificultades durante la realizacion de cualquier actividad fisica y/o deportiva (Blum, 2000). Las articulaciones son, al fin y al cabo, los ejes o centros de giro y/o rotacion de nuestro aparato locomotor, uniendo los segmentos de la cadena funcional de nuestro cuerpo (Melendez, 2005). En este sentido, cuanta mas movilidad y capacidad de carga tengan las articulaciones, mayor sera la variabilidad de nuestro aparato de sosten.La relajacion permite al alumnado adquirir un mayor dominio de su respiracion y de los estiramientos de los diferentes segmentos corporales. El apor...

La formación y el desarrollo del conocimiento, en el ámbito de la Educación Superior, van a ocupar un lugar privilegiado en la agenda del desarrollo social y productivo. Ahora bien, esta formación, sus acentos, sus contenidos, asi como los modos de generacion de conocimiento, van a requerir de aproximaciones, de condiciones y recursos para la practica formativa, en buena medida, diferenciados de los actuales. Si se aspira a formar a "los mejores estudiantes", tal vez se deban implementar tambien "los mejores procesos de enseñanza". Este texto aporta argumentos y recursos, elaborados desde la practica docente, para potenciar la autonomia en los alumnos con respecto a su propio aprendizaje, entendida dicha autonomia como un indicador relevante de la calidad de aquel.

Esta obra introduce al lector en el campo del aprendizaje móvil y ubicuo con dispositivos digitales móviles. Para ello, recurre a especialistas que unen teoría y práctica. El libro busca situar a sus lectores en la linea de convertirse en innovadores convencidos e ilustrados. Puede muy bien satisfacer las necesidades y expectativas de los docentes de disciplinas relacionadas con las nuevas tecnologias y tambien servir de referente para todos aquellos profesionales que ejercen como tales en otros niveles formativos bien curriculares u ocasionales. Tiene como objetivos prioritarios contribuir al desarrollo profesional del profesorado, proporcionando modelos para su capacitacion tecnica y pedagogica, alentar a los centros de capacitacion de docentes a que incorporen el aprendizaje movil en sus programas y planes de estudio, y ofrecer a los educadores oportunidades para que integren sabia y eficazmente la tecnologia en los procesos de enseñanza. Tambien se dirige a: empresarios, gestores de educacion, estudiantes de Grado, Master y Doctorado encontraran en sus paginas ideas y modelos de accion de gran actualidad y utilidad.

Este trabajo pretende ser un estudio de cuestión respecto ala conveniencia que el profesorado de educación musical incluya dentro del aulalos medios audiovisuales. Para ello, se ha analizado en profundidad la funcionde las bandas sonoras y se propone la utilizacion de la investigacion-accionpara diseñar distintos materiales que ayuden a conseguir unos mejoresresultados academicos. Se propone el diseño de tres materiales, uno por cadaciclo de Primaria, en los que se van a utilizar metodologias como elaprendizaje cooperativo o las estrategias de pensamiento. Lo principal es quese potencie el gusto por la musica y se mejore la calidad dentro de las aulas.

Herramientas didácticas para la educación musical. Una aproximación a la informática musical para docentes, bajo Windows y Linux. Un manual riguroso, con multitud de Ilustraciones, capturas de pantalla y llamadas, que hace un pormenorizado recorrido, por los aspectos mas importantes de la aplicacion didactica de la informatica musical en un total de 20 capitulos divididos en dos grandes bloques: Windows y Linux. Cada uno de los capitulos, ademas de la descripcion teorica de los programas tratados, cuenta con 58 ejercicios practicos desarrollados paso a paso, facilmente aplicables por todos los lectores, y didacticamente, por los docentes, tanto dentro como fuera del aula, y que van desde pasar nuestros Cds al disco duro de nuestro ordenador, escuchar la radio a traves de Internet, grabar desde distintas fuentes de sonido (voz, instrumentos, discos de vinilo), usar secuenciadores, editores de audio, editores de partituras, cajas de ritmos virtuales, un afinador cromatico o un metronomo, y que ademas, nos aportan las herramientas basicas en el tratamiento digital del sonido como fuente para la creacion de recursos multimedia. NOTA: Si deseas adquirir este libro para un centro escolar o simplemente necesitas una factura, contacta directamente con el autor en caotico27@yahoo.es

A través de las experiencias analizadas en este libro, tanto en los países de la OCDE como en América Latina, y a pesar de la gran heterogeneidad de contextos, se pueden identificar una serie de factores que actuan positivamente en el desarrollo profesional docente. Las politicas educativas de cada pais deben encontrar los objetivos y orientaciones adecuados a sus propias circunstancias. Son necesarias buenas politicas para que el desarrollo profesional docente asegure las competencias que maestros y profesores van a requerir a lo largo de su extensa trayectoria profesional. La sociedad necesita buenos maestros y profesores, cuya practica profesional responda a estandares profesionales de calidad, y que cumplan antes que nada con un compromiso basico: el de respetar el derecho de los estudiantes a aprender.

El concepto niños-alumnos con altas capacidades está adquiriendo especial relevancia en el siglo XXI. Así lo confirman las teorías de Gardner, Arner, Renzulli o Gagné, entre otros prestigiosos investigadores. La identificacion y el tratamiento adecuado de estos niños despierta interes y preocupacion crecientes en los medios escolares y familiares. El libro presenta y estudia los aspectos basicos y mas importantes de la personalidad de estos alumnos que presentan caracteristicas varias y desconcertantes, pudiendose mostrar retraidos o comunicativos en exceso, libres hasta parecer indisciplinados, indiferentes o emotivos, y creativos e individualistas para evitar aburrirse. Facilita abundantes recursos y estrategias para la deteccion, tratamiento e intervencion con estos niños y niñas, tanto en el ambito escolar como familiar. Incluye un anexo en el que se ofrecen varios Cuestionarios, diferenciados por edades, para facilitar la deteccion de altas capacidades, desde la valoracion de la familia, el educador y el propio alumno. La finalidad de la obra es facilitar al profesorado y a las familias un trabajo en equipo, es decir, la cooperacion necesaria de ambos; evitando que el aburrimiento se instale en sus alumnos e hijos, y procurando que estos logren una autoestima correcta y la capacidad de autogestionar sus propias capacidades.

COLECCIÓN MANUALES PARA EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDAD ESCOLAREsta colección de libros dirigida a profesores de Educación Física y a todo tipo de profesionales de la Actividad Física y el Deporte, se ofrece como referente valido por su gran capacidad de sintesis, por presentar unos contenidos actualizados y novedosos, sin relegar los pilares clasicos de cada tema, en un encomiable buen hacer didactico, que convierten a esta Coleccion sobre Educacion Fisica en la Edad Escolar, en la mas completa de la actualidad.Tanto el tratado Enciclopedico como el resto de titulos de la Coleccion son el fruto de muchos años de experiencia como Profesores en los distintos niveles educativos asi como de la investigacion y la elaboracion de muchas publicaciones sobre la materia. Su garantia radica en los miles de profesionales de la Educacion Fisica y el Deporte que durante muchos años han utilizado las publicaciones y trabajos de los autores para fundamentar y desarrollar su labor pedagogica.En definitiva, se trata de una magnifica Coleccion totalmente actualizada y valida para todos los profesionales de la Educacion Fisica y el Deporte.La Coleccion esta compuesta por un total de 26 obras, de modo que el profesorado de Educacion Fisica pueda elegir el Manual de Educacion Fisica completo o bien solo aquellos temas sobre los que necesite una preparacion especial: 1 Tratado Enciclopedico completo con el desarrollo de todos los temas. 25 Monograficos que desarrollan los temas de forma especifica.1. Enciclopedia de educacion fisica en la edad escolar2. La educacion fisica desde la prehistoria al siglo XXI3. La educacion fisica en el sistema educativo desde el siglo XVI a la actualidad4. Anatomia, fisiologia y patologias en la actividad fisica en la edad escolar5. El crecimiento y el desarrollo neuromotor, oseo y muscular en la edad escolar6. Habitos y estilos de vida saludables en la edad escolar7. Capacidades fisicas basicas. Su desarrollo en la edad escolar8. Coordinacion y equilibrio en el niño. Su desarrollo en la edad escolar9. Aprendizaje motor del niño en edad escolar10. Habilidades, destrezas y tareas motrices en la edad escolar11. Sensomotricidad y psicomotricidad en la infancia12. Capacidades perceptivo motrices, esquema corporal y lateralidad en la infancia13. Expresion corporal en la edad escolar14. El juego motor en la infancia15. Deporte educativo. Su enseñanza en la edad escolar16. Juegos y deportes populares, autoctonos y tradicionales17. Sistematica del ejercicio fisico18. Desarrollo de la condicion fisica en el escolar19. Principios del entrenamiento de base en la edad escolar20. Recursos y materiales didacticos en la actividad fisica en edad escolar21. La sesion de educacion fisica en la edad escolar22. Discapacidad y actividad fisica escolar23. Integracion del discapacitado en la practica fisica escolar24. Metodologia de la actividad fisica25. Evaluacion en la educacion fisica en primaria26. Coeducacion e igualdad en la actividad fisica escolar

COLECCIÓN MANUALES PARA EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDAD ESCOLAREsta colección de libros dirigida a profesores de Educación Física y a todo tipo de profesionales de la Actividad Física y el Deporte, se ofrece como referente valido por su gran capacidad de sintesis, por presentar unos contenidos actualizados y novedosos, sin relegar los pilares clasicos de cada tema, en un encomiable buen hacer didactico, que convierten a esta Coleccion sobre Educacion Fisica en la Edad Escolar, en la mas completa de la actualidad.Tanto el tratado Enciclopedico como el resto de titulos de la Coleccion son el fruto de muchos años de experiencia como Profesores en los distintos niveles educativos asi como de la investigacion y la elaboracion de muchas publicaciones sobre la materia. Su garantia radica en los miles de profesionales de la Educacion Fisica y el Deporte que durante muchos años han utilizado las publicaciones y trabajos de los autores para fundamentar y desarrollar su labor pedagogica.En definitiva, se trata de una magnifica Coleccion totalmente actualizada y valida para todos los profesionales de la Educacion Fisica y el Deporte.La Coleccion esta compuesta por un total de 26 obras, de modo que el profesorado de Educacion Fisica pueda elegir el Manual de Educacion Fisica completo o bien solo aquellos temas sobre los que necesite una preparacion especial: 1 Tratado Enciclopedico completo con el desarrollo de todos los temas. 25 Monograficos que desarrollan los temas de forma especifica.1. Enciclopedia de educacion fisica en la edad escolar2. La educacion fisica desde la prehistoria al siglo XXI3. La educacion fisica en el sistema educativo desde el siglo XVI a la actualidad4. Anatomia, fisiologia y patologias en la actividad fisica en la edad escolar5. El crecimiento y el desarrollo neuromotor, oseo y muscular en la edad escolar6. Habitos y estilos de vida saludables en la edad escolar7. Capacidades fisicas basicas. Su desarrollo en la edad escolar8. Coordinacion y equilibrio en el niño. Su desarrollo en la edad escolar9. Aprendizaje motor del niño en edad escolar10. Habilidades, destrezas y tareas motrices en la edad escolar11. Sensomotricidad y psicomotricidad en la infancia12. Capacidades perceptivo motrices, esquema corporal y lateralidad en la infancia13. Expresion corporal en la edad escolar14. El juego motor en la infancia15. Deporte educativo. Su enseñanza en la edad escolar16. Juegos y deportes populares, autoctonos y tradicionales17. Sistematica del ejercicio fisico18. Desarrollo de la condicion fisica en el escolar19. Principios del entrenamiento de base en la edad escolar20. Recursos y materiales didacticos en la actividad fisica en edad escolar21. La sesion de educacion fisica en la edad escolar22. Discapacidad y actividad fisica escolar23. Integracion del discapacitado en la practica fisica escolar24. Metodologia de la actividad fisica25. Evaluacion en la educacion fisica en primaria26. Coeducacion e igualdad en la actividad fisica escolar

Tener un bebé diez no es cuestión de suerte.No hay bebés mejores ni peores, sino bebés con buenos hábitos o sin ellos.Esta guía te ayudará a cuidar y educar a tus hijos desde el principio.

Esta colección didáctica presentada por el personaje del profesor Elibius, mostrará para los niños de forma colorida y divertida temas como: los números, las letras, las horas, el sistema solar y las tablas, mas de 15 temas. Una coleccion educativa, muy util para presentar a los pequeños problemas importantes para su aprendizaje a traves del juego. En este volumen: el sistema solar - presenta los planetas, el Sol, las Lunas, y presentar curiosidades sobre: cometas, meteoritos, meteoros, y nebulosas. Todo ricamente ilustrado.