eBooks de Didáctica y metodología, página 56 de 179

La administración del tiempo y el espacio de las personas en la sociedad actual hace que la oferta en educación virtual se convierta en una alternativa viable para cumplir con su proceso formativo; por lo tanto, es necesario no solo analizar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje virtual que ofrecen las instituciones sino garantizar el aprendizaje del alumno en espacios de formacion virtual. Esta obra presenta un cuerpo teorico fundamentado en las areas de las ciencias de la Educacion, la Informatica y la Administracion, como base para construir un conjunto de modelos que sirvan para administrar la operacion, la gestion operativa y la gestion propiamente dicha del proceso de enseñanza aprendizaje virtual.

Esta obra versa sobre la escritura de textos académicos, según las normas establecidas por la American Psychological Association (APA), el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE), la Modern Language Association (MLA), el Comite Internacional de Directores de Revistas Medicas (Normas de Vancouver) y el Instituto Colombiano de Normas Tecnicas (ICONTEC). Esta dirigida a estudiantes y profesionales interesados en mejorar la presentacion de sus textos academicos, en particular para evitar errores al momento de citar y elaborar la lista de referencias.

Esta obra es el resultado de la experiencia de más de 37 años de una alianza entre el Estado colombiano, a través del ICBF; la cooperación internacional, representada por la Fundación Bernard van Leer, de Holanda y la capacidad tecnica del Grupo de Investigaciones en Desarrollo Humano (GIDHUM) de la Universidad del Norte. Esta dirigida a cuidadores y formadores de niños y niñas entre los 3 y los 6 años de edad, y contiene una serie de estrategias de enseñanza y aprendizaje asociadas a distintos tipos de conocimiento y niveles de aprendizaje, que toman como punto de partida la realidad del niño, sus intereses, motivaciones y representaciones. Mediante juegos, lecturas de cuentos y ejercicios de exploracion se invita a niños y niñas a pensar, sentir y comprender y a disfrutar al maximo la experiencia del aprendizaje.

Presentación concisa y clara de los textos legales que enmarcan la práctica docente de las disciplinas filosóficas, y reflexión y análisis sobre el significado de la enseñanza de la Filosofía en el mundo actual. Libro que ayuda a comprender los cambios legislativos que se han ido produciendo en España, ademas de analizar adecuadamente de que modo estas vicisitudes han afectado a las diferentes disciplinas filosoficas (principalmente Etica, Filosofia e Historia de la filosofia). Si en el caso de las demas materias este analisis historico es interesante, en el caso de la Filosofia es de todo punto necesario, puesto que la enseñanza de la Filosofia en nuestro pais ha estado durante mucho tiempo vinculada a la ideologia politica o religiosa y en pocos periodos historicos ha gozado de plena libertad de investigacion y de expresion.

Libro que se plantea cuestiones de carácter genérico en torno a las relaciones entre Filosofía y Didáctica, la función docente del profesorado de Filosofía en la educación secundaria y la evaluación de las materias filosoficas. Posteriormente, a partir de un determinado posicionamiento didactico, se ofrecen toda de una serie de metodologias, actividades, referencias bibliograficas, fuentes y recursos didacticos dirigidos a la enseñanza de dichas materias filosoficas.

Este volumen pone a disposición del profesorado de Filosofía una muestra variada de planteamientos innovadores y de nuevas prácticas docentes. El cine, las nuevas tecnologías de la información, el tema de la mediacion escolar, el enfoque de la coeducacion en Filosofia, el metodo de Filosofia para niños o el modo especifico de presentar la filosofia a los jovenes son diferentes medios para motivar al alumnado y presentarle diversos y nuevos modos de aproximacion a los contenidos filosoficos. Son, en definitiva, nuevas mediaciones y formas de "traducir y adaptar" la filosofia a los adolescentes de nuestra epoca.

Manual práctico que muestra las técnicas para la enseñanza de teatro y trabajo escénico a grupos de 3-6 años de edad. La variedad de las actividades y ejemplos de las sesiones se describen junto con los objetivos educativos del ciclo infantil a lo largo de capitulos dedicados a: trabajar la seguridad y las habilidades sociales; el mimo y la expresion; el movimiento y el baile; la vocalizacion y el lenguaje; el ritmo y el canto; la seguridad y el trabajo en equipo. Con este libro, los profesionales aprenderan a dirigir y planificar sesiones teatrales con confianza y seguridad.

Polisemias visuales. Aproximaciones a la alfabetización visual en la sociedad intercultural es una obra coral que recoge distintos trabajos en torno a la comunicación y la cultura visual, haciendo hincapie en la deteccion de las habilidades necesarias para poder comprender la informacion visual en distintos contextos y formatos de transmision. Los textos se articulan en torno a tres ejes tematicos complementarios: Modelos y competencias de lectura iconica y comunicacion visual; Aplicaciones informaticas para el trabajo cientifico y Proyectos y acciones de intervencion educativa. El conjunto de las aportaciones, por tanto, supone un rico conjunto de miradas hacia una sociedad que desde el reconocimiento a la pluralidad y diversidad aspira a estar cada dia mas alfabetizada. La monografia constituye uno de los principales resultados del proyecto Habilidades y estrategias para la alfabetizacion visual en entornos interculturales, financiado por la Fundacion Samuel Solorzano Barruso de la Universidad de Salamanca a traves de la convocatoria de proyectos para el año 2010. Con motivo de este proyecto, se constituyo el equipo de Trabajo ALVISUAL, que reune a especialistas de Documentacion, Comunicacion, Informatica, Bellas Artes y Educacion de las universidades de Salamanca, Zaragoza y Vigo con la finalidad de reflexionar en torno a la alfabetizacion visual, focalizando el estudio en la deteccion de las habilidades necesarias para poder comprender la informacion grafica en distintos contextos y formatos de transmision.

Producto de muchos años de trabajo e innovación en el aula, esta obra recoge numerosas actividades puestas en práctica con alumnos/as de Educación Primaria y Primer Ciclo de Secundaria. Todas las actividades estan organizadas con el mismo esquema: objetivos, nivel educativo del alumnado, materiales que se precisan, duracion y descripcion de su desarrollo. Esta dirigida principalmente a profesores y profesoras, pero tambien a todas aquellas personas relacionadas con el mundo del libro (bibliotecarios, animadores a la lectura, etc.). El objetivo es claro: intentar despertar en los muchachos y muchachas de nuestras escuelas, barrios, pueblos.... el autentico placer de leer y ?aun mas dificil? lograr que esta aficion no se apague con el tiempo.

Aquest llibre descriu i argumenta els aspectes més rellevants que en lactualitat configuren la conceptualització de la biblioteca escolar com un recurs educatiu imprescindible que participa de laccio estrategica del centre i que incentiva i dona suport a processos de millora de lensenyament. En els diferents capitols veiem com les accions de la biblioteca adquireixen ple sentit si recolzen realment sobre aquelles situacions daprenentatge que requereixen lus de materials i que es duen a terme dins de les programacions i projectes de treball daula, com ara els treballs dinvestigacio i les intervencions de lectura i escriptura.

Se abordan temas como la evaluación, la organización del centro escolar, la adaptación del currículo, el ajuste de las estrategias de enseñanza, el papel de las tecnologías de apoyo y la colaboracion entre los multiples profesionales implicados, los familiares y los propios alumnos, sus hermanos y sus compañeros de edad, con y sin discapacidad. Todo ello se acompaña ademas con ejemplos de casos reales que reflejan la extensa experiencia de los autores en este campo.

A través de diferentes ejemplos, se reflexiona tanto sobre los problemas e implicaciones que las discapacidades visuales pueden tener en la forma de aprender del alumno y en sus dificultades para desarrollar ciertas capacidades, como sobre las respuestas que los maestros pueden dar desde su propio rol: las dinamicas de la clase, la relacion con las familias.

Libro que aborda algunos de los ámbitos centrales de la educación lingüística en secundaria: la gramática como contenido necesario en la consecución de las competencias comunicativas y lingüísticas;

Permite formarse una imagen de la situación actual del área de la educación física escolar y ofrece propuestas de intervención a partir de los resultados de un estudio centrado en el profesorado (tomando en consideracion la percepcion y realidad del discurso docente, el sentimiento de competencia ante los retos que plantea el desarrollo de su profesion) y en el alumnado (satisfaccion, percepcion de eficacia, habitos de practica de actividad fisica, imagen formada de los docentes, o la percepcion del esfuerzo). Sus paginas son de interes tanto para el profesorado en activo, como para los formadores de los docentes y para los estudiantes que se encuentran en proceso de formacion para su futura implicacion en la enseñanza.

Libro que trata de acercarnos al alumnado extranjero y de nueva incorporación, centrándose tanto en la llegada de este alumnado al centro como en el proceso que sigue: cómo es el alumno recién llegado, que debemos tener en cuenta para facilitar una acogida positiva, cuales son las dificultades presumibles de este alumnado y su familia, y como el centro deberia velar para facilitar su incorporacion. Trata tambien otros aspectos como la manera de trabajar en el aula, por que itinerarios pasa el alumnado de nueva incorporacion, su evaluacion; el papel del tutor, de los profesores del equipo docente, etc., como la tarea de acogida va mucho mas alla de los aspectos burocraticos.

A lo largo del libro el lector encontrará temas como: un recorrido por los currículos de matemáticas desde la modernidad, que abocan en el reconocimiento de la competencia matemática como forma de acceso a la ciudadania en las sociedades del siglo xxi; el tema de matematicas para la vida, exponiendo sus caracteristicas y los retos que un cambio en esta direccion implican; la vinculacion que el disfrute y la lucha por los derechos humanos tiene con la educacion matematica; la importancia que la competencia comunicativa tiene en el desarrollo de las clases de matematicas en un contexto multilingue; el desafio de formar docentes capaces de desarrollar la competencia ciudadana en el alumnado...