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La enseñanza se lleva a cabo en dos contextos, colegio y casa, y se hace a través de personas significativas en el entorno social: las otras niñas y niños, el profesorado y los padres. El Programa esta destinado a promover la competencia interpersonal en la infancia y adolescencia. Se pretende que las chicas y chicos aprendan a relacionarse positiva y satisfactoriamente con las otras personas, ya sean sus iguales o los adultos. El Programa presenta una primera parte donde se explica el marco conceptual y una segunda que ofrece treinta habilidades sociales agrupadas en torno a seis areas. Para su aplicacion se utiliza un paquete de entrenamiento en el que se contemplan tecnicas conductuales y cognitivas.

Marx y Engels, en cumplimiento del encargo recibido por la Federación de los Comunistas, redactaron el Manifiesto comunista (1848), de una importancia capital para el estudio del socialismo marxista o cientifico (en oposicion al utopico) base fundamental

Los problemas que surgen para madres y padres cuando sus hijos ya adultos se van alejando suelen sobrellevarse con la precaria ayuda "lógica" del sentido común. ¿Acaso no sería vergonzoso admitir que no estamos a la altura de algo socialmente tan obvio? Sin embargo, muchas personas se hunden en graves depresiones o niegan del todo la realidad del problema, cerrandose asi las perspectivas de una positiva redefinicion de la propia vida.Verena Kast, a partir de su amplia experiencia psicoterapeutica, nos enseña que en el proceso del desprenderse de los hijos esta una vivencia especificamente humana: el dolor psiquico de la perdida. Hay que tomar en serio este afecto profundo, perturbador y enigmatico y atravesarlo como un duelo consciente, asumido como un verdadero trabajo. Solo asi el vacio y la soledad pueden convertirse en una puerta abierta a la libertad para reencontrarse consigo mismo y hacer nuevos proyectos.Las importantes sugerencias y reflexiones de la autora ayudan a realizar paso a paso el proceso de separacion y a mentalizarse para comenzar una busqueda enriquecedora de la propia identidad y de nuevos sentidos de la vida.

Se ofrece un análisis detallado de los procesos psicosociales emergentes de la Psicología Social: la discontinuidad en la conducta de las personas individuales en la interacción grupal; el proceso de estereotipia, el analisis causal, el conflicto entre grupos, las actitudes y la influencia, entre otros.

Imágenes del Madrid Antiguo, 2ª parte, recoge más de 170 fotos inéditas hasta ahora de los años 30 a 60 de la ciudad y la Comunidad de Madrid que provocarán el entrañable recuerdo, la sorpresa y el asombro de este pasado tan reciente en algunos casos que aun permanece en nuestra memoria y que deseamos despertar y compartir con todos aquellos que se acerquen a este libro. Estas imagenes ya son historia como lo es el dia de ayer y aqui quedan para su estudio, contemplacion y disfrute, burlando en forma de libro el incesante pasar de la vida.

Tras el éxito de "Cuentos infantiles políticamente correctos", el autor prosigue en liberar el cuento de hadas "clásico" de sus arcaicos conceptos sexista, clasista o costumbrista.

El Manual para el tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos psicológicos, vol. 1: Trastornos por ansiedad, sexuales, afectivos y psicóticos comprende 23 capítulos, fundamentalmente prácticos, que presentan directrices y pautas para el tratamiento cognitivo-conductual de numerosos trastornos, englobados bajo las areas de trastornos por ansiedad, sexuales, somatoformes, disociativos, de control de impulsos, del estado de animo y psicoticos. Muchos de los capitulos incluyen un protocolo de tratamiento, donde se describe un programa concreto de intervencion para el trastorno psicologico o psiquiatrico correspondiente. Aparte de la presentacion de programas de tratamiento para trastornos clasicos dentro de la psicologia cognitivo-conductual, como las fobias, el trastorno obsesivo-compulsivo, los trastornos sexuales, la depresion o la esquizofrenia, se incluyen tambien pautas de intervencion para problemas escasamente representados en esta orientacion hasta hace poco, como son la hipocondria, el trastorno dismorfico corporal, el trastorno disociativo de identidad, el juego patologico, la tricotilomania, los trastornos bipolares o las demencias. El libro pretende ser esencialmente aplicado y ofrecer al profesional de la salud unas primeras orientaciones a la hora de abordar

Nivel 0 Educación Infantil del 1 al 6 (1º a 6º de Primaria), 7 y 8 (1º y 2º de ESO), más cuatro guías del profesor divididas por ciclos. Esta colección es un completo programa para enseñar a pensar y estimular el desarrollo de la inteligencia del alumno desde Infantil y Primaria hasta el Primer ciclo de Secundaria. Los libros van acompañados por cuatro Guias del profesor, por ciclos, que en el caso de estas publicaciones resultan imprescindibles para que el profesor sepa como utilizar el metodo de desarrollo de la inteligencia. La serie APDI presenta un programa de desarrollo cognitivo que busca hacer de los alumnos mejores pensadores, mas criticos, con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. Para ello, se presenta una cuidadosa y variada seleccion de tareas, que requieren algun esfuerzo de elaboracion mental concentrada, no meras actividades de operaciones sobreaprendidas. Estos libros trabajan cuatro grandes areas: la concentracion atencional, el razonamiento logico, estrategias de calculo y resolucion de problemas, y estrategias de aprendizaje, relacionadas con las tres areas basicas: Matematicas, Lengua y Conocimiento del medio. La coleccion se plantea que operaciones y con que variedad de contenidos debemos estimular el pensamiento, y como utilizar un procedimiento pedagogicamente adecuado. Se trata de enseñar a pensar, con el objetivo de formar estudiantes con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas.

Proceso y diálogo en la psicoterapia gestáltica modificará radicalmente el concepto de terapia gestalt que prevalecía en los años sesenta, caracterizado por una actitud antiteórica teñida de un cierto enfoque catártico y teatral, poniéndola sobre la base conceptual que la sustenta. En estos ensayos de teoría y práctica, Yontef nos presenta un sistema vivo, que se ajusta, crece y desarrolla, donde todo es proceso. Además, plantea que una buena psicoterapia debe considerar la asimilación de otras teorías, la precisión diagnóstica y la aplicación diferencial en el tratamiento de pacientes narcisistas y limítrofes. - - - - - - - - - - - - - - - "La eficacia de una psicoterapia reside en la calidad de la relación terapéutica, la que debe construirse a partir de la confianza, la fe en el paciente, en su experiencia y en sus procesos". Gary Yontef Este libro modificará radicalmente el concepto de terapia Gestalt que prevalecía en los años sesenta caracterizado por una actitud antiteórica teñida de un cierto enfoque catártico y teatral, poniéndola sobre la base conceptual que la sustenta. En esta colección de ensayos de teoría y práctica, Yontef nos presenta un sistema vivo que se ajusta, crece y se desarrolla, un sistema donde todo es proceso. Para esto, el autor introduce una nueva dimensión del concepto de diálogo. Tanto en la teoría como en la experimentación y la relación clínica son formas de diálogo que establecen un modo de usar las ideas y la información. Dentro de este marco, el autor destaca como elementos esenciales para una buena psicoterapia la asimilación de otras teorías perspectivas, la importancia de la relación paciente/terapeuta basada en el contacto y el respeto mutuo, el método dialogal, la precisión diagnóstica y la aplicación diferencial en el tratamiento de pacientes narcisistas y limítrofes.

La historia de un muchacho indio que detesta matar y que ama a los caballos por encima de todo. Un relato profundamente humano que recrea con magistral realismo el áspero y a la vez poético mundo de

La historia de “Juul” tiene su origen en una breve noticia, publicada en un diario belga: Un chico de 13 años se suicida después de haber sufrido vejaciones a manos de otros niños. El libro de Gregie

Los cuentos y leyendas tradicionales del antiguo Irán describen la confrontación entre el bien y el mal, las victorias de los dioses y las hazañas de los héroes y las fabulosas criaturas sobrenaturales, como el pájaro mágico o Simorq y los divs o demonios. La mayor parte de nuestra información acerca del pasado pre-islámico de Irán procede del libro sagrado de la religión zoroástrica, el Avesta. Aunque en su forma actual no fue escrito hasta el siglo XIII o XIV, hay partes del Avesta que se remontan al 1400-1200 a.C. Además de las palabras del profeta Zoroastro y de las historias sobre Ahora Mazda, el Señor Sabio, también se incorporan mitos paganos más antiguos que reaparecen en el Shahnama (Libro de los reyes), extraordinaria epopeya en verso concluida en el 1010 d.C. por el poeta Firdusí, y cuyo héroe más famoso es Rustam. Ahondando en todas estas fuentes la autora narra a los lectores actuales las conmovedoras leyendas del antiguo Irán, que inspiraron durante siglos la iluminación de numerosos manuscritos.

Edición anotada de uno de los grandes textos clásicos de la literatura española; el relato, en primera persona, de un individuo en el que se explican las experiencias, fortunas y pesares vividos desde su infancia hasta su madurez al lado de distintos amos. La narración se convierte en un recorrido por la "España Imperial" desde los márgenes de la sociedad, a la vez que un análisis de los caminos de ascenso y legitimación sociales. El marginado revela los límites, los pliegues y las hipocresías de una España dominada por la Inquisición.

¿Existe una magia, existe verdaderamente una ciencia oculta que sea ciertamente un poder y opere prodigios capaces de competir con los milagros de las religiones autorizadas? A estas preguntas, y a otras, responderemos con una palabra y con un libro. El Libro sera la justificacion de la palabra, y esta palabra es: SI Si, ha existido y todavia existe una magia poderosa y real. Si, todo cuanto las leyendas dicen es cierto; aqui, unica y contrariamente a lo que ocurre generalmente, las exageraciones populares no eran tales, sino que estaban muy por debajo de la verdad. Si, existe un secreto formidable cuya revelacion ya ha trastornado el mundo, como lo atestiguan las tradiciones de Egipto, resumidas simbolicamente por Moises, en el comienzo del Genesis. Ese secreto constituye la ciencia fatal del bien y del mal, y su resultado, cuando se divulga, es la muerte. Si, existe un dogma unico, universal, imperecedero, fuerte como la razon suprema, sencillo como todo lo que es grande, inteligible como todo lo que es universal y absolutamente verdadero, y ese dogma ha sido el padre de todos los demas. Si, existe una ciencia que confiere al hombre prerrogativas, en apariencia sobrehumanas, helas aqui tal y como las hemos hallado enumeradas en un manuscrito hebreo del siglo XVI.

Este segundo tomo continúa la línea metodológica del primero. Según se advertía en el prólogo de éste, el fundamento descriptivo es de índole cognitiva, en particular, la teoría de la Gestalt. Para los lectores que se enfrenten directamente al presente libro, haremos notar que la idea basica es la de que toda secuencia, ya sea un turno, un enunciado, una oracion o una frase, resulta perceptible (y, por tanto, cognoscible) porque hay un elemento, la figura, que cobra importancia y se destaca respecto de todos los demas elementos de la misma, los cuales constituyen el fondo. Dicha importancia perceptiva resulta reconocible a cuenta de determinadas propiedades formales, sintacticas y semanticas que en cada caso es preciso poner de manifiesto, aunque, en ocasiones, alguno de estos factores pueda faltar. Como las secuencias linguisticas son muy complejas, con frecuencia lo que ocurre es que dentro del fondo se alzan esquemas gestalticos secundarios constituidos por una figura y un fondo subordinados. Ello ha obligado al autor a adoptar ciertas convenciones de escritura.Confiamos en que estas sencillas convenciones no obstaculicen la lectura del texto. No se le oculta al autor que el esquema figura-fondo podria haberse representado tambien a base de diagramas arboreos de dominancia o por otros procedimientos similares, pues, naturalmente, las relaciones gramaticales que intenta representar son las que siempre han ocupado a los gramaticos. Si no lo ha hecho asi, es por entender que la convencion adoptada refleja mucho mejor la condicion gestaltica de todo acto de expresion y de recepcion linguistica.