Libros de Didáctica y metodología, página 50 de 368

Aquest llibre és una aposta per l’escola inclusiva, un model pensat i dissenyat per a aquelles persones que creuen en una escola per a tothom, amb atenció a la diversitat i a una veritable igualtat d

Obra planteada desde la práctica de la formación literaria y para la misma en el espacio de la web 2.0, atendiendo a las nuevas modalidades discursivas, la multimodalidad y la conectividad, en relacion con los usos potenciales del hipertexto didactico digital para el desarrollo de la educacion literaria 2.0.La multimodalidad esta transformando los modos y estrategias de lectura y recepcion. Ademas, afecta a las orientaciones metodologicas que hacen posible que profesores y alumnos intervengan con eficacia en un marco educativo 2.0 efectivo para la formacion y el aprendizaje, y que hoy requiere ya una alfabetizacion multiple, una multiliteracy. Por otra parte, la estructuracion en soportes 2.0 y la consiguiente lectura hipertextual de una determinada secuenciacion de textos o producciones multimodales son claves para desarrollar nuevas opciones didacticas en la formacion receptora y en la educacion literaria.La obra esta orientada al profesorado de los distintos niveles educativos, en especial de Educacion Secundaria y Bachillerato, en el area de Lengua y Literatura. Las propuestas presentadas se centran en la educacion literaria desde la practica de la educacion 2.0, ofreciendo sugerencias de aplicacion en las que la multialfabetizacion o alfabetizacion multimodal y la tecnologia convergen en las actividades de...

El taller 1 aborda de forma preferente las actividades ligadas a los procesos perceptivos y de acceso al léxico y al sistema semántico junto a los procesos léxicos y sintáctico-semántico de la escrit

Este manual, Didáctica de las Ciencias para Educación Primaria, tomo I. Ciencias del espacio y de la Tierra se orienta a la formación científico-didáctica del profesorado de Educación Primaria. Junto con el tomo II, Ciencias de la vida, recoge todo el contenido cientifico necesario para afrontar la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en la etapa de Educacion Primaria, ademas de orientaciones didacticas para impartirlas. La parte primera consta de cinco temas. El primero constituye una introduccion a la didactica de las ciencias experimentales y los otros cuatro, diseñados como planes de trabajo autonomo, se dedican al estudio de la materia, la energia, el planeta Tierra y el universo. Cada tema contiene un anexo con propuestas de actividades a realizar en las aulas universitarias. La parte segunda recoge propuestas de trabajo para seminarios.En esta segunda edicion se ha procedido a desligar el texto de cualquier referencia concreta a la legislacion educativa. Los continuos cambios de leyes que se vienen produciendo hacen mas operativo hablar en terminos generales, acudiendo en cada ocasion a los documentos del momento. Tambien se han modificado o ampliado algunos apartados y actividades. Por ultimo, dada la variedad de trabajos practicos que se pueden realizar con los contenidos del libro, se ha visto m...

La innovación tecnológica ha revolucionado el mundo de la Comunicación a pasos agigantados, y lo sigue haciendo sin receso. La aparición de estrategias publicitarias aplicables a nuevos soportes, la tendencia hacia diseños comunicativos basados en la creatividad, las emociones, la interaccion receptiva y la transmedialidad, asi como la necesidad de controlar un entorno de sobreinformacion, han provocado el replanteamiento del Periodismo, la Publicidad y las Relaciones Publicas, y tambien la aparicion de perfiles profesionales y modelos de discurso alternativos en estos ambitos. En este libro se recogen reflexiones y experiencias de autores que radiografian esta realidad, conscientes de estar inmersos en un fenomeno vivo y cambiante ante el que no cabe mostrarse indiferente. En definitiva, se trata de aportaciones que persiguen la adaptacion de las profesiones comunicativas a los nuevos tiempos, marcados principalmente por el avance tecnologico y la crisis economica actual. Tanto el capitulo de Arrojo como el de Benitez, Armenteros & Lado hablan de la interactividad al servicio del marketing, es decir, de la eclosion de narrativas persuasivas que favorecen la circulacion del mensaje publicitario a traves del entretenimiento y la participacion del receptor. La movilidad y la eliminacion de las barreras de espacio y tiempo estan condicionando tambien la labor de los publicistas. El mobile advertising, a falta de probar su eficacia, esta abriendo el camino hacia nuevos discursos, cimentados principalmente en la viralidad, segun recogen tanto Belmonte como Martinez Garcia o Toledano. Beriain, Fondevila & Sierra, por su parte, formulan una comparativa entre la publicidad de diarios on line nacionales y extranjeros. Pero en este escenario interactivo y multipantalla, donde la informacion se nos escapa de las manos, es imprescindible controlar, mas si cabe, el mensaje, puesto que la frecuencia de las consultas y el nivel de confianza en internet han crecido de manera inconmensurable en los ultimos años. En este sentido, Baroni & Merino proponen analizar la informacion que encontramos en la red sobre farmacos, si bien Gonzalez Pelaez centra su estudio en la gastronomia.

La propuesta muestra una vía que integra el estímulo a las inteligencias múltiples orientadas al desarrollo de competencias. Constituye una línea fundamentada y sugerente para redefinir y enriquecer las propuestas de proyectos globalizadas o interdisciplinares que ya estaban en marcha. De esta manera, los proyectos para desarrollar inteligencias multiples y competencias clave (proyectos IM/CC) que se incluyen integran contenidos de las distintas areas y materias y los trabajan fusionados con tecnicas para aprender a pensar que actuan de forma complementaria (estrategia 5GTIM) para ayudar a estructurar, estimular y dinamizar diferentes tipos de habilidades cognitivas.

Este libro sigue un enfoque narrativo y pretende ser de utilidad para padres, profesores y orientadores interesados en facilitar el desarrollo integral de los niños y adolescentes a través de sus intervenciones. Los autores tienen la intencion de darles a conocer los beneficios que en la practica se pueden extraer de dicho enfoque. ¿Se pueden aprovechar las situaciones naturales de la vida para crear oportunidades de desarrollo socio-emocional? ¡Por supuesto que si! Se trata de que pongamos el foco de atencion en los aspectos mas positivos de las actuaciones de la persona, en lugar de quedar atrapados en lo que no funciona.

El discurso pedagógico, como cualquier discurso que se sitúe en uno de los denominados lenguajes de especialidad, cuenta con un léxico y unas expresiones que permiten que sea intercomprensible por su comunidad de hablantes. No obstante, hay terminos que sufren alteraciones en su signifi cado debido, entre otras razones, a los cambios legislativos, a las reformas educativas, a las contribuciones de disciplinas cientificas afines, a las nuevas necesidades socioeducativas, a influencias culturales, a la difusion de los medios de comunicacion, a cuestiones de estilismo, prestigio o politica, etc. A lo largo de este libro, el lector encontrara un riguroso analisis de los cambios semanticos en el lenguaje pedagogico; esto es, voces y expresiones que han visto modificado su significado, desde terminos que han sufrido procesos peyorativos (repetir curso), ameliorativos (alfabetizacion), procesos de creacion neologica semantica como el uso de metaforas (iluminar la mente), metonimias (la educacion siembra las bases para la construccion de la personalidad), eufemismos, pseudo-eufemismos, tabues, etc. hasta otros tropos literarios que inundan los discursos pedagogicos. Por ello, la primera parte del libro esta dedicada al estudio linguistico del lenguaje de las Ciencias de la Educacion, abordando tanto su concepto como su caracterizacion y tipologizacion linguistica, para conocer los cambios semanticos que gobiernan el lenguaje del profesorado. Una vez expuestos los mecanismos de analisis que permiten categorizar este lenguaje, el lector encontrara un segundo capitulo que se centra stricto sensu en sus cambios semanticos; es decir, en el analisis de palabras que han sufrido procesos de sinonimia, polisemia, homonimia, voces cuyo significado se ha restringido, otras en las que este se ha ampliado e incluso aquellos casos en los que se produce un desplazamiento semantico. Estos mecanismos neologicos en la actividad onomasiologica permiten al sistema gramatical enriquecer su lexico de una forma cuasi automatica; bien porque promueven la desviacion en el sentido de una voz, bien porque generan indeterminacion semantica. En cualquier caso, y aun asumiendo que en el discurso pedagogico operan muchos otros aspectos que no siempre se pueden controlar por su naturaleza cualitativa (co-texto, usos linguisticos, etc.), estos procedimientos semanticos conducen a un amplio abanico de posibilidades. En suma, el contenido de esta obra permitira a investigadores, formadores de formadores, estudiantes universitarios del ambito de la Pedagogia, etc., interesados en el estudio de este lenguaje, conocer mas a fondo su genesis discursiva para poder comprender la jerga del docente de este siglo XXI.

La idea de esta obra, inédita en la editorial Comares al menos en lo concerniente a la lengua italiana, nace con la clara intención de ofrecer a todo aquel que se acerque a la enseñanza del italiano como lengua extranjera, unos valiosos recursos teoricos y diferentes planteamientos practicos para la individuacion de las mejores tecnicas, a la vez que una busqueda de las estrategias didacticas mas resolutivas y la individuacion del material mas idoneo para el desarrollo de las habilidades orales en una clase de italiano dirigida a alumnos hispanofilos. Como podra apreciar el lector, en las intervenciones de los distintos expertos tanto nacionales como internacionales de reconocido prestigio, que han querido colaborar en la edicion de esta obra, se marcan pautas de valioso contenido y se alcanza un alto nivel de conocimiento, a la vez que especifico. Desde la programacion de un curso de lengua, desde el analisis del italiano hablado en el texto literario, pasando por la individuacion de algunos recursos online y tecnicas especificas para el desarrollo de la produccion oral en clase, al estudio contrastivo cultural, pragmatico y sociolinguistico (italiano-español), hasta una vision actual de la lengua oral de la modernidad, el lector encontrara aqui motivos mas que suficientes para llevar a cabo un analisis critico de las propuestas.

El libro que nos ocupa presenta una gama de posibilidades teórico metodológicas para abordar los retos y desafíos educativos desde diversas perspectivas, a través de la reflexión y análisis de los actores. El primer reto y desafio lo constituye el no dejar de lado una vision amplia de la educacion y de los procesos formativos de los sujetos a traves de la educacion. Un segundo desafio, da cuenta de los factores de riesgo en las sociedades actuales a los que se enfrentan los jovenes, ligados a factores familiares, escolares y tecnologicos. El tercero se enmarca en los procesos y practicas de los docentes y alumnos ante los procesos de innovacion curricular y multiculturalidad, asi como algunas determinaciones inconscientes de los docentes que impactan la vida cotidiana en las instituciones educativas. El cuarto y ultimo reto alude a factores socio-demograficos, de origen socio-economico y cultural, del uso de redes sociales y laborales, que permean la autonomia de los investigadores, los procesos de titulacion y las trayectorias laborales de egresados universitarios, no exentas de subjetividad y apego a ciertas costumbres.

Crear i fer ampolles hibrida, barreja i combina el coneixement de dos àmbits molt distants: el món de l’empresa i el món de l’educació. L’un i l’altre han desenvolupat sabers que poden resultar útils

Parlar de diversitat sexual en educació suposa trencar diverses barreres que actualment segueixen imperant. No obstant això, les experiències didàctiques reunides en aquest llibre mostren que és poss

Oriéntate en Oriente, un libro del que se carece en otros países, podrá servir para recuperar el atraso español de tantos años y para orientarse por un camino que nunca dejará de ser difícil. Una nueva brujula, en definitiva, esta que nos entrega "Cesar de Polo". Saber adonde ir queda en manos de cada uno.

Este libro se ubica en la tradición interpretativa de las ciencias sociales, "interesadas en comprender la realidad social a partir de la vida cotidiana de la gente común" (Tarrés, 2004: 23), y recupera el enfoque cualitativo de la investigacion, que pret

Enseñar es mucho más que diseñar unas completas unidades didácticas o lograr que los niños lleguen hasta el final del libro de texto, o completar adecuadamente los boletines de notas o los informes para el orientador. Hay que educar a los niños en aspectos que los curriculos oficiales atienden de manera insuficiente o formularia. Ese ha sido uno de los propositos del presente manual. Ademas de recoger los principales itinerarios recorridos por las investigaciones en didactica de las areas consideradas como sociales en los ultimos años (como pueden ser la geografia o la historia: el aprendizaje del espacio y del tiempo), este manual incorpora otros asuntos de gran calado como la evolucion del pensamiento social y moral de los niños, la paulatina asimilacion de su papel en la sociedad y su incorporacion a los distintos mecanismos que la rigen.Las inteligencias multiples y las competencias, enfocadas para las ciencias sociales en Educacion Infantil, son otros dos temas relevantes que se abordan en estas paginas. El enfoque por inteligencias multiples permite mayor eficacia pedagogica al facilitar el trabajo sobre aspectos ya conocidos desde principios y estrategias variadas. Por ultimo, no se ha dejado de lado el marco inmediato del quehacer educativo: la programacion y evaluacion y el marco legislativo curri...

Cuaderno para colorear, en el que también se adquieren y refuerzan conceptos básicos en el aprendizaje infantil. Sus objetivos son: - Controlar el espacio y la construcción de espacios mentales a tr