Libros de Historia y filosofía de la educación, página 47 de 190

Las emociones constituyen un elemento esencial, a la vez que complejo, de la existencia humana. Explorar el entramado del sustrato emocional humano constituye una de las finalidades de este libro. El analisis de las interrelaciones entre cultura, emociones y educacion se aborda desde una perspectiva interdisciplinar.

Prólogo de Antonio Viñao Frago. Esta obra trata de ofrecer una fotografía, un quién es quién, de una generación de docentes y pedagogos españoles cuando se encontraban en la madurez plena de su produccion intelectual y de su vida profesional, al filo del aciago año de 1936.

Cuaderno de una maestra rural

Este trabajo tiene su origen en investigaciones recientes en las que han participado sus autores. En concreto nos referimos a un proyecto I+D seleccionado por la Dirección General de Investigación del MEC e informes tecnicos por el Instituto Municipal de Desarrollo Economico y de Empleo de Cordoba (IMDEEC). Los componentes del equipo de investigacion que han plasmado esta obra pertenecen a la Facultad de Ciencias de la Educacion por un lado y a la Facultad de Ciencias del Trabajo por el otro, ambas de la ciudad de Cordoba. Ocupan, por tanto, distintas areas del conocimiento, explicando asi la afluencia y combinacion de contenidos y apreciaciones hechas desde la pedagogia y la sociologia. Aun sin avanzar conclusiones, podemos señalar que los resultados obtenidos añaden confirmacion a una hipotesis general que subyace a multiples estudios generales o locales, de enmienda de males o mejora de bienes educativos: el caracter pluridimensional de la tarea educativa, fuera y dentro de la institucion. Tal pluridimensionalidad se hace mas patente si cabe en la relacion entre educacion y trabajo, o al estudiar la transicion al sistema laboral desde el sistema educativo. Cuestiones todas estas que han sido tratadas en profundidad durante la investigacion y posterior publicacion de esta obra.

La vinculación entre la Pedagogía y la Antropología es evidente, ya que en todo proceso educativo subyace un modelo antropológico. El ser humano no es sólo el viviente que puede ser educado sino aquel que necesita de la educacion para alcanzar la plenitud que le es propia. El hombre es el animal que necesita aprender a ser el que es. Aprendiendo a ser humanos expone varias cuestiones de una Antropologia de la Educacion que aspira a ayudar eficazmente para orientar con lucidez la labor educativa.

Esta nueva edición de la 'Miscelánea Alfonso IX' informa de las actividades realizadas por el Centro de Historia de su nombre (CEHU), como Centro Propio de la Universidad de Salamanca, a lo largo del

Las corrientes teóricas en el ámbito educativo, sólo muy ocasionalmente, son completamente superadas en el tiempo. Así, la epistemología de la Educación Comparada presenta un carácter asistemático y diverso. El carácter gnoseológico de nuestra disciplina, a la par difuso y rico, se vislumbra, igualmente, en la naturaleza de las diversas realidades educativas que conforman los sistemas educativos. En ellas se constata la coexistencia de los elementos vertebrados por la tradición, junto con aquellos otros aportados por los últimos moviemientos de reforma. En tiempos de globalización y de ascendencia de las posturas postmodernas, esta obra presenta una apuesta por superar las actuales corrientes de relativismo y de presentismo, así como por mantener un delicado equilibrio entre la tradición y la reforma, cuyos cambios no deben modificar radicalmente nada de validez probada.

Aquest llibre és com una moneda (posem-hi un euro, que almenys ens tracta com a europeus) perquè té dues cares que no es poden separar. En una d’aquestes cares, l’anomenada textos, reprodueixo parcia

Aquest llibre és una alenada d’aire fresc per al professorat i per a totes les persones que segueixen creient en valors com l’estima, l’exemple, l’exigència i la constància en el camp de l’educació.

Juan Bautista de La Salle (Reims, 1651-Ruán, 1719), patrón de los maestros cristianos y canonizado en 1900, es uno de las más insignes figuras de la historia de la pedagogía. La Guía de las Escuelas es su obra mas significativa en elambito pedagogico y resume todo su afan por resolver problemas practicos en la enseñanza. Esta obra es un tratado de los ejercicios y maneras de impartir las asignaturas, pero tambien de organizar el tiempo y el espacio a fin de establecer y mantener el orden en las escuelas. Estas novedades, la mayoria de ellas desconocidas en su tiempo, fueron adquiriendo una influencia paulatina en el conocido modelo de escuela tradicional.

Actividades realizadas con niños y niñas de parvulario (3-6 años), cuyo hilo argumental es siempre el proceso experimental, y en donde resalta la importancia de educar en la curiosidad, cuestión fundamental para el aprendizaje. Capitulo a capitulo, el libro muestra como se construye el puente que une el juego experimental con la construccion del conocimiento cientifico y por que el lenguaje es inherente a este proceso. Destaca en el la importancia de entender las actividades experimentales dentro de otro concepto de organizacion espacial que no tiene que asociarse al desorden, sino a una nueva organizacion de la actividad y el espacio: la propia aula transformada en la clase de los experimentos.

Los cambios sociales actuales conllevan una reforma en la educación, haciendo preciso abordar aquellas cuestiones necesarias para vivir en una sociedad democrática y plural. La educación para la convivencia constituye un aprendizaje necesario en la sociedad del siglo XXI. Reflexionar sobre este concepto y otros con los que se encuentra estrechamente relacionado, asi como plantear posibilidades para trabajarla en el aula son los motivos principales que sustentan esta obra. Para ello, el desarrollo de actitudes y valores democraticos, la educacion afectiva, el analisis de las causas de la violencia y de las situaciones conflictivas son fundamentales para, a traves de estrategias didacticas, dotar a los educadores de herramientas que hagan posible un mundo mejor. En este sentido, la educacion en valores se torna basica, pues de ella va a depender, en buena medida, que las relaciones con los demas y con el entorno sean mas o menos enriquecedoras.En sintesis, esta obra, estructurada en dos partes: una de reflexion y recopilacion de conocimientos teoricos, y otra practica, que busca la aplicacion de estrategias para fomentar el aprendizaje, se establece en un manual de enorme utilidad para los estudiantes de diferentes grados Educacion Infantil y Primaria, psicopedagogia, Pedagogia, Psicologia y Educacion Social, entre otros, asi como para todos aquellos profesionales de la educacion sensibilizados con la promocion de valores que contribuyan a la consolidacion de sociedades democraticas.

Encara avui busquem en què consisteix una bona educació. Fa més de 100 anys, Dewey afirmà que educar no és ensinistrar, que la transmissió de coneixements no és comunicació, que els professors no tan