Libros de Política y legislación educativa, página 43 de 43

Con la publicación de las ponencias desarrolladas en las Jornadas sobre la Inspección de Servicios en el ámbito de la Universidad, promovidas por el Rectorado de la UCLM, que se llevaron a cabo en Ciudad Real los dias 25 y 26 de febrero de 1999, en las que han participado cincuenta representantes de Universidades Publicas, se pretende dar a conocer a los responsables de la Inspeccion de Servicios de las Universidades, que tienen creada esta Unidad, y a los Organos Gestores, de aquellas otras que estan en fase de su creacion, los instrumentos y medios para que su funcion sea eficaz, asi como, a la vista del intercambio de informacion que se ha llevado a cabo sobre su funcionamiento en las Jornadas, sentar las bases de su estructura, dependencia organica y funcional, atribuciones y tareas que le son encomendadas. Por ello, las ponencias se han desarrollado con un sentido practico, abarcando las cuestiones de caracter disciplinario del Profesorado y del Personal de Administracion y Servicios, tanto en el ambito funcionarial como laboral, asi como los problemas que suscita la aplicacion de las normas en materia de disciplina academica de los alumnos, dada su escasa y confusa reglamentacion. Como complemento a las cuestiones analizadas sobre regimen disciplinario, tambien se han desarrollado sendas ponencias sobre el Regimen Juridico de las Asociaciones de Estudiantes en el ambito universitario asi como del Derecho de Acceso a los Archivos y Registros, ante los diversos problemas que conlleva la interpretacion de la legislacion que los regula.

La descentralización de la enseñanza es uno de los fenómenos más característicos del actual momento educativo español.

LA ESCUELA INCLUIDA EN EL TERRITORIO es un libro del autor SALES CIGES, AUXILIADORA / MOLINER GARC­ editado por OCTAEDRO EDITORIAL. LA ESCUELA INCLUIDA EN EL TERRITORIO tiene un código de ISBN 978-84

La educación, en su categoría de bien de interés público y derecho social, demanda sumar todas las fuerzas posibles del ámbito político y social para asegurar el acceso y la permanencia en el servicio, pero, sobre todo, a una educacion de calidad que permita hacer frente a los retos de la sociedad del siglo XXI. En gran medida, de este bien dependen el presente y el futuro de la sociedad, por lo que corresponde a todos preservarlo y mejorarlo. En cualquier caso, la mejora de la educacion sera un logro o fracaso colectivo.Con esta premisa y perspectiva, se planteo desarrollar un programa de formacion Postdoctoral en la Universidad de Alcala, Madrid (España) con un selecto grupo interdisciplinario de doctores de Mexico, coordinados por Academia Internacional de Ciencias Politico Administrativas y Estudios de Futuro, A.C(IAPAS), para desarrollar con el Grupo de Investigacion y Difusion Educativa (EIDE) de la UAH, un Programa Postdoctoral en Educacion Superior y Politicas Publicas Comparadas.Fruto del desarrollo de un programa formativo con ponentes prestigiosos de distintos paises, y del buen hacer academico de cada participante, se han presentado los trabajos de investigacion desarrollados por estos mismos que aparecen en esta publicacion junto con algunas de las ponencias de los intervinientes en dicho programa.T...

Democracia y educación es una de las obras más importantes de la pedagogía del siglo XX. Esta edición es especialmente oportuna como un recurso para evitar que una filosofía y un concepto tan valioso como democracia puedan llegar a convertirse en formula vacia, en simple eslogan propagandistico. DEWEY pone de manifiesto las cuestiones politicas y morales implicitas en los discursos educativos. Esta edicion ofrece la traduccion integra del original escrito por John DEWEY.

La desigualdad de los sistemas de estratificación social ha ido evolucionando en la realidad actual como efecto propio de las marcadas diferencias entre los distintos ámbitos de la sociedad. Así, la exclusion social integra a personas que, al carecer de recursos o medios suficientes para sostenerse por si mismos, les aboca a caer en un abismo fuera del sistema arrastrandoles, irremediablemente, a la indigencia o maxima pobreza. Esta ruptura de los lazos que unen al individuo con la sociedad afecta, principalmente, a los derechos y oportunidades fundamentales de las personas. Nuestra sociedad tiene como innegociable reto el procurar la inclusion y el desarrollo de colectivos desfavorecidos. Un desafio este, que se erige en el objetivo central de TEAMA y que, en esta obra, con la colaboracion de la Universidad de Granada en el Campus de Melilla, procura la sensibilizacion de la ciudadania tomando como instrumento la educacion. Los diferentes e interesantes capitulos que integran este libro alcanzan el proposito inequivoco de mirar hacia el desarrollo de una formacion actualizada, sistematica, activa y util. Una enseñanza versatil, la que propone esta obra, para la practica profesional e investigadora en diferentes contextos de accion socioeducativa como la familia, la infancia, la discapacidad o las personas mayores, entre otros, que se hallen en situacion de especial vulnerabilidad.

Las aulas escolares son espacios privilegiados para construir nuestras interpretaciones acerca de la realidad, para abrir nuestro imaginario y para vislumbrar otras posibilidades. Este ´sentido común

La educación ha sido hasta tiempos históricamente recientes un bien escaso, monopolizado por minorías privilegiadas. Esto explica las luchas sociales y políticas que en torno a la educación se libraron en los dos ultimos siglos, similares a aquellas que reivindicaron una mejor distribucion de otros bienes escasos, como el poder o los recursos economicos. Es verdad que el siglo XX se caracterizo por un notable avance en la democratizacion de la educacion, esto es, en el acceso universal a la educacion basica, obligatoria y gratuita; sin embargo, la educacion no dejo de ser conflictiva, desplazandose ahora la pugna social y politica hacia la obtencion de otro bien escaso: la calidad de la educacion. El siglo XXI se abre con ese gran reto: la equitativa distribucion de una educacion de calidad para todos. Este libro se ocupa basicamente de los problemas reseñados. De ahi que la educacion sea contemplada desde una optica social y politica, analizandose los conflictos que suscitaron, y suscitan, las politicas de libertad y de igualdad aplicadas a la educacion, los problemas que plantea una escuela integrada que aspire a hacer posible una educacion basica de calidad para toda la poblacion escolar, los dilemas que alumbran las inacabables reformas educativas de nuestros dias y, como marco actual ineludible, la relacion problematica de la globalizacion con la educacion. El libro se cierra, finalmente, con la consideracion de la educacion como un derecho social, una de las conquistas del siglo XX, en el contexto de la crisis del Estado de bienestar y de la aparicion del neoliberalismo, nuevo fenomeno politico que ha tenido una especial incidencia en las politicas educativas de nuestro tiempo. De este modo, Manuel de Puelles Benitez presenta en este libro los problemas de politica educativa mas actuales y que afectan al llamado mundo occidental (Europa, Estados Unidos y Am

Esta misma editorial publicó en 2001 el libro Educación a distancia. De la teoría a la práctica, del Dr. Lorenzo García Aretio. La obra que ahora tiene en sus manos es una continuación de aquella. En los ultimos cinco años el fenomeno de las TIC aplicadas a la educacion a distancia ha supuesto una autentica convulsion en los sectores educativos y de formacion de todo el mundo. En este libro se trata de dar respuesta desde una perspectiva teorica, tecnologica y practica a toda esa problematica. Se abordan cuestiones basicas y fundamentales del fenomeno, relacionadas con la sociedad de la informacion y del conocimiento, asi como con el cambio de paradigma educativo. Se acometen nuevos enfoques de todo lo relacionado con el elearning y las cibercomunidades de aprendizaje. El docente y el tutor adquieren una importancia relevante en estos sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje que se ve reflejada en el tratamiento que de estas figuras se hace en el libro. La planificacion y diseño de acciones formativas, asi como el tratamiento de la calidad de la educacion a distancia y de los entornos virtuales, configuran otros grandes apartados del libro. Al igual que el libro precedente, este se convertira, con seguridad, en referencia obligada dentro de este ambito de estudio.

Un relat senzill, una reflexió personal i una anàlisi breu però suficient del què i el perquè sobre tot allò que es va imaginar, projectar i dur a terme en els quatre anys del mandat transcorregut

El fracaso escolar ocupa un lugar muy destacado en la controversia educativa. Sin embargo, bajo esta denominación se esconde una gran ambigüedad, que produce en la opinión pública una notable desorie

Monografía colectiva, dirigida por la Universidad de Sevilla en colaboración con AEDUN, que aborda los elementos más novedosos o que puedan generar mayores conflictos sobre la nueva regulación del Doctorado y el desarrollo de la investigacion en general, asi como sobre los aspectos de la gestion de esta actividad y la influencia en ella de la permanente reforma laboral, al objeto de arrojar luz sobre estos argumentos.

La Universidad se encuentra inmersa en un profundo proceso de cambio. El marco de referencia que supone el Espacio Europeo de Educación Superior es una invitación a profundizar en la responsabilidad de adecuar la universidad a las necesidades y retos del futuro. Sin embargo, cuando se avanza en el despliegue del proyecto son muchas las dudas que surgen y muchos los problemas que se presentan. La responsabilidad que asumen las universidades a la hora de elaborar las memorias de los nuevos grados es muy elevada. Necesitan un planteamiento que atienda cuanto menos a una doble dimension. Por una parte, la vision y el posicionamiento. En segundo termino, la arquitectura de contenidos y de competencias.

Es necesario en tiempos de crisis educar para superar estas situaciones. Este libro incluye actuaciones realizadas por ONGs en este sentido.

Este libro resume algunos de los resultados de nuestra última investigación colectiva, denominada ¿Qué estamos olvidando en la educación inclusiva? El texto compendia algunas de las fallas de la inclusion que hemos detectado en nuestros territorios con la ayuda de informantes expertos. La obra explora temas clave en el ambito de la inclusion, tales como el apoyo educativo y los procesos de evaluacion y etiquetado del alumnado, el papel de las asociaciones y las familias, la formacion inicial de docentes, las politicas educativas en la etapa de infantil, el valor formativo de las enseñanzas de adultos, las redes sociales y sus usos o los estudios sobre el futuro de la educacion. Bajo un prisma inclusivo, cada nodo se interroga sobre que nos impide sostener culturas y practicas educativas para todos. Los capitulos del libro se han construido siguiendo un modelo de investigacion colaborativa. Hemos facilitado procesos de consulta, dialogo y revision con mas de 60 informantes a traves de diversas metodologias dialogicas que se desgranan en cada capitulo. Si bien los participantes pertenecen a Cantabria y el Pais Vasco, los hallazgos del libro tienen relevancia mas alla de estas regiones. Las brechas identificadas, aunque con denominaciones y circunstancias locales distintas, tambien pueden observarse en otros lugares del Estado o internacionalmente, ya que muchas representan jalones reconocibles de los sistemas meritocraticos occidentales. Es la intencion primordial de esta publi

Las universidades afrontan el desafío de apostar por la innovación educativa para responder a los cambios socioeconómicos y tecnológicos. Este monográfico es una guía esencial para docentes y gestores universitarios que buscan actualizar y mejorar sus metodos de enseñanza. La obra explora como las instituciones pueden preparar al alumnado para un mundo en constante evolucion, promoviendo un aprendizaje interactivo, colaborativo y centrado en el estudiante. Los diferentes capitulos que integran el volumen cubren diversos enfoques y estrategias metodologicas, desde el flipped learning y la gamificacion hasta el uso de inteligencia artificial y plataformas digitales como Moodle. Ademas, cada capitulo esta fundamentado en evidencias, ya que en todos ellos se presentan investigaciones y estudios de caso que demuestran los beneficios concretos y medibles de las innovaciones implementadas en el ambito universitario. Tambien se subraya la importancia de la inclusion y el acceso equitativo a una educacion de calidad, fomentando habilidades criticas y creativas necesarias en el siglo XXI. Ademas, se analizan enfoques como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje-servicio, que motivan a los estudiantes y desarrollan su compromiso social. Este libro ofrece estrategias para integrar tecnologias digitales en el curriculo y destaca la necesidad de una formacion continua de los docentes. Al compartir experiencias innovadoras, se pretende inspirar a toda la comunidad educativa a se

Si este libro ha llegado hasta tus manos, puede ser una casualidad, pero tú puedes hacer que sea una oportunidad. Cuando educamos, tenemos muchos obstáculos que saltar o, quizás, rodear, y puentes que construir para continuar caminando y aumentar las conexiones. En estas paginas encontraras opciones, propuestas, estrategias, reflexiones que te haran mas facil tu labor educativa ante esos obstaculos, mostrandote un amplio abanico de ideas y habilidades para alzar puentes. Lo cual, por cierto, es el objetivo de esta publicacion. Vas a descubrir como la neurociencia, la psicologia y la pedagogia te aportan gran cantidad de conocimiento, que, unido a tu saber y experiencia, potenciaran y facilitaran tu proyecto y tu actividad educativa diaria. Los temas que desarrollan estas paginas son variados y de gran importancia y actualidad. Estas ante un libro que, aunque lo leas por la noche, te pondra al dia enseguida. ¿Educamos juntos?

An important and impressive book that will change how you experience motherhood Dr Julie Smith Modern motherhood is insane We re expected to parent perfectly bounce back enjoy every moment forge ahead at work and keep smiling through all the endless expectations all whilst forgetting about ourselves

"Desde que se puso en marcha PISA en el año 2000, la prensa dedica grandes titulares a sus resultados, los expertos se afanan por comprenderlos y los políticos los utilizan para justificar sus reformas y para atacar las de sus adversarios.Las principales razones por las que PISA carece de valor para mejorar la enseñanza en el ambito didactico y organizacional, y demuestra que los resultados no permiten comparar la eficacia de las escuelas."