Libros de Psicología educativa, página 29 de 93

Stuart MaclureEste volumen constituyó la base de una conferencies organizada por el Centro de Investigación Innovación Educativas (CITE) de la OCDE. en julio de 1989. cuyo objetivo era discutir y avanzar en el estado actual del conocimiento sobre la manera como la juventud razona y aprende. Pensar es una actividad normal para todo ser humano; la vida cotidiana depende de nuestra capacidad de hacerlo. Por lo tanto. los principales objetivos de la educacion formal en todas las disciplinas siempre han sido cultivar y elevar las facultades del pensamiento. Sin embargo. la educacion formal no ha logrado cumplir adecuadamente con este objetivo. Revisar las practicas pedagogicas para promover la creatividad. el pensamiento sistemico. la capacidad de abstraccion y de experimentacion es. hoy mas que nunca el desafio de los sistemas educativos.En este libro se exploran tres concepciones generales en el contexto de la educacion: en primer termino. el enfoque de las habilidades ; en segundo termino. el modelo de inculpacion y. por ultimo. la creencia de que las disciplinas y la pedagogia tradicionales de la educacion posibilitan el desarrollo del pensamiento. Este libro interesara tanto a los profesores. investigadores y psicologos. como a las autoridades del area y los estudiosos de las politicas educacionales.

Esta obra, como propuesta científica, viene a cubrir una importante laguna, pues plantea la justificación teórica y tecnológica de la relación de ayuda vocacional, dando coherencia a la actuación del psicologo y del orientador. Siendo varias las formas de estructurar esta relacion, F. RIVAS (Catedratico de Psicologia de la Educacion de la Universidad de Valencia) elige un esquema conceptual que va a permitir, no solo la descripcion, sino tambien la comparacion y evaluacion critica de las diferentes maneras de aproximarse a la ayuda vocacional: enfoque basado en la teoria del rasgo psicologico, enfoque psicodinamico, rogeriano, evolutivo y conductual cognitivo. La aparicion de este libro es a la vez oportuna y clarificadora. Cuando se esta dotando al sistema escolar de servicios psicopedagogicos que colaboran en el logro de sus objetivos educativos y en un momento en que se procede a la elaboracion de nuevos curricula, esta version psicologica de la relacion de ayuda es claramente interdisciplinar. Asi, la psicologia vocacional aqui planteada afecta a la Psicologia de la Educacion, Orientacion Vocacional y Profesional, Psicologia Social..., resultando su lectura de indudable utilidad para: equipos multiprofesionales, servicios psicopedagogicos y, en concreto, para quienes tien

El niño en su contexto es la primera obra en conjuntar la práctica de la psicología de la educación y las teorías practicadas regularmente por los psicólogos, los psiquiatras y los asistentes sociales en su intento de comprender las relaciones que existen entre los individuos y los sistemas sociales de que forman parte. La autora, psicologa de la educacion en activo, muestra como la psicologia de la educacion, en su esfuerzo por ayudar a los niños que experimentan un fracaso dentro de la corriente educativa general, puede incorporar el conocimiento de los procesos familiares al propio trabajo con el niño y su familia. Este acercamiento integrador se aplica tambien al otro sistema -la escuela- al que pertenece el niño, y a la interrelacion existente entre los diferentes profesionales que intervienen en la formacion del pequeño. El libro proporciona elementos para aumentar el contacto que los psicologos de la educacion pueden tener con los padres. La discusion se ilustra con ejemplos tomados de la experiencia misma de la autora con niños de distintas edades y nacionalidades, y abarca una gran variedad de dificultades de conducta y desarrollo.

Este libro proporciona los medios para desarrollar las aptitudes mentales de control y dominio gracias a la relajación dinámica, a una memorización óptima y a una concentración constante.

En esta obra, la orientación y la intervención psicopedagógica se presentan integradas en el marco educativo, donde el aprendizaje, la enseñanza y la organización tienen un papel central. Asimismo, se aborda el mundo de la practica profesional, la cual se ha ido conformando en el transcurso de experiencias academicas y vitales unicas, ya que cada persona le da un significado y una emocion particular, segun su trasfondo cultural. La nueva edicion del libro incorpora contenidos de indudable interes para la mejora de la calidad de la educacion. Analiza el tratamiento que la LOE da a la tutoria y a la orientacion psicopedagogica; introduce aspectos novedosos en la educacion infantil y primaria; revisa los planteamientos sobre la formacion y la accion tutorial en secundaria recogiendo el trabajo realizado por el Grupo de Investigacion en Orientacion Educativa y Sociolaboral (GIOES); por ultimo, ofrece nuevos recursos para ser utilizados por el profesorado y por los equipos de orientacion.

L’adolescència és una etapa de la vida que no sempre és fàcil de definir i encara menys, d’entendre. Quan comença? Quan acaba? És necessàriament una etapa de crisi i ruptura? Es continua sent adolesc

Todos somos conscientes de que siempre ha habido familias desestructuradas o conflictivas, donde existían antecedentes de delincuencia, drogas, alcohol, violencia... sobre todo, en los grupos marginales de la sociedad. Pero cuantos de nosotros observamos que, actualmente, en niveles socioeconomicos medios, medios-altos y altos, los menores autoritarios que gobiernan, dentro de las familias, a sus padres, aumentan en numero cada año, lo cual es bastante preocupante y, mas aun, cuando esto lleva a que, en su busqueda de emociones nuevas, produzcan daño a otros. Este libro pretende orientar en la prevencion, deteccion, diagnostico y tratamiento de los problemas y trastornos de comportamiento en los menores con tendencia a la violencia y agresividad. Recopila pruebas de evaluacion novedosas, programas de intervencion, asociaciones y direcciones de interes; tambien, recopila estudios recientes sobre el impacto que ejercen, en niños y adolescentes, los videojuegos, la television, los amigos y el estilo educativo de los padres, y se orienta hacia un estilo de vida mas saludable. Ademas, expone una serie de casos practicos, con soluciones y orientaciones utiles para su tratamiento. Su lectura anima a todos aquellos que trabajan con poblacion de estas caracteristicas, o que estan en contacto con ella, a que conciencien a los demas sobre la necesidad de prevenir, para hacer que los menores sean niños no conflictivos. El objetivo de este libro, por otro lado, es intentar conseguir la concienciacion sobre el problema, asi como la implicacion por parte de todos para criar niños y adolescentes con una alta autoestima aunque, por supuesto, con una elevada inteligencia emocional para actuar de forma coherente con ellos mismos y los demas.

En este libro se desarrollan una serie de actividades útiles para guiar una parte del trabajo que lleva a cabo en clase el alumnado de las asignaturas troncales sobre Psicología Evolutiva de las titulaciones de Trabajo Social y Educación Social. No obstante, la mayor parte de las actividades son igualmente de utilidad para materias afines de otras titulaciones, como por ejemplo, Psicología, Magisterio o Psicopedagogía.

El acoso escolar o bullying es uno de los temas más controvertidos y polémicos de los últimos años, no solo en el ámbito nacional sino internacional, y, cada vez más, preocupa a educadores, políticos y padres. Rasgos del agresor y el agredido. Cuadros y testimonios de acoso escolar. Influencia de los medios de comunicacion. Pautas para detectar un caso de bullying o ciberacoso y como afrontarlo. Donde acudir si sospechamos que podemos estar ante un caso de acoso. Gracias al punto de vista profesional del especialista, con larga experiencia en el tema, asi como por los testimonios de niños, profesores y responsables de los centros escolares, podremos afrontar y entender un verdadero caso de acoso, en sus mas variadas formas, asi como saber utilizar las herramientas necesarias para prevenirlo, afrontarlo y tratarlo de la forma mas adecuada.

Potenciar la creatividad de un niño es abrirle las puertas a un mundo de oportunidades para su desarrollo, que repercutirá tanto en sus habilidades intelectuales como en su disposición ante la vida. Dibujar, colorear, inventar canciones, cuentos o historias nos hace sentir libres, nos abre a un sinfin de posibilidades para crear situaciones y soluciones, explorar o cambiar. En suma: la creatividad nos abre a la vida. Lorraine C. Ladish nos ofrece en este libro simple, directo y bien organizado, sugerencias practicas para poder estimular al maximo la creatividad de nuestros hijos y, ¿por que no?, tambien la nuestra. Volver a ser niños a traves de estas actividades con nuestros hijos es uno de los mejores regalos que les podemos ofrecer.

Este libro pretende que los padres, mediante unos juegos divertidos, eduquen a sus hijos a la vez que crecen con ellos. Gu#a para comprar este libro: Abre este libro siempre que pienses que los ni#os son ni#os, que dependen de tu alegr#a y que crecen con tus besos. Si crees que no es as#, no malgastes tu dinero, puedes hojearlo y volver a dejarlo en la estanter#a. O regalarlo a alguien que quiera vivir de nuevo en el coraz#n de los ni#os. A veces los buenos h#bitos ien la alimentaci#n, en la higiene o en el comportamientoi resultan dif#ciles de inculcar. Este libro pretende que los padres, mediante unos juegos divertidos, eduquen a sus hijos a la vez que crecen con ellos.

Con este libro se ha pretendido exponer un método de prevención e intervención conductual (JUGAE) para llevarse a cabo en los centros educativos, partiendo de la metodología sistémica. Esto significa que se establecen estrategias para que la familia y el profesorado puedan trabajar de manera coordinada y, así aumentar su eficacia en los objetivos que se pretendan, sin salir del contexto escolar ya que las problemáticas comportamentales actuales necesitan una respuesta social de ambos sistemas.

Con inigualable maestría, vivian gussin paley nos introduce en el universo moral de los niños mientras va enhebrando historias que se juegan en el aula escolar. «yo soy la escriba; ellos, los dramatu