Libros de Técnicas de estudio, página 13 de 26

Todos los que han pasado por la escuela primaria saben leer, en un sentido: descifran los signos escritos y asocian las palabras a determinados significados. Aun así, esta capacidad meramente técnica no basta para ser lo que se llama un buen lector: alguien que sabe leer criticamente, que comprende a profundidad los textos y dialoga con ellos, que reflexiona y es capaz de tener un juicio propio, que al leer estimula y pone en accion su pensamiento, que aprovecha al maximo sus horas de lectura y sabe distinguir entre lo sustancial y lo prescindible.

Las habilidades cognitivas, la forma en la que captamos la realidad a través de los sentidos, la manera en la que procesamos la información, el estilo y las estrategias de aprendizaje son algunos de los factores que intervienen en éste. No obstante -afirma la autora- sin dejar de lado el factor hereditario, el aprendizaje también puede construirse, incrementarse o potenciarse, al igual que las capacidades físicas, mediante un proceso de entrenamiento prolongado. Este libro constituye una propuesta constructivista para aprender a aprender, en la que la autora vincula sus experiencias en el aula con las opiniones de diversos investigadores en este campo, en aspectos como el funcionamiento del cerebro humano, los estilos de aprendizaje y las estrategias para aprender mejor. Con la finalidad de hacer el texto más didáctico, la mayor parte de esta información se presenta en forma de diálogo entre un profesor y su alumno. En éste se perfilan una serie de valores, actitudes y sugerencias prácticas para aprender a aprender, sin soslayar el rigor científico en el que se fundamenta. En definitiva, la obra facilita las técnicas necesarias para aprender a aprender aunque se recomienda que, además de la lectura y reflexión sobre el texto, se practiquen habitualmente las sugerencias planteadas. Un libro que resultará muy útil a estudiantes de secundaria y bachillerato y para todas aquellas personas que deseen profundizar en el conocimiento y la búsqueda de la verdad.

Un verdadero "manual" para aprender a estudiar que ofrece principios, técnicas y sugerencias concretas, apelando a las experiencias directas y al lenguaje propio de cuantos enfrentan el desafío de aprender. Estas orientaciones estan basadas en los descubrimientos mas actuales sobre inteligencia y aprendizaje, e inspiradas en la pedagogia constructivista de Jean Piaget. Proveen reglas y principios capaces de fortalecer la autoestima y estimular la lectura comprensiva de alumnos y alumnas, permitiendoles aprender de manera significativa y convirtiendolos en agentes de su propio aprendizaje.

Este libro ofrece información, estrategias y recursos para iniciar a los niños y las niñas en el apasionante mundo de la lectura. Dirigido preferentemente a la familia, los padres y las madres interesados encontraran en sus paginas consejos y sugerencias de lectura para ayudar a sus hijos a caminar entre libros. La lectura no solo constituye una exigencia escolar y social, tambien puede ser una practica de ocio personal, libremente elegida. Y es aqui donde el entorno natural de la familia puede proponer la practica gozosa de la lectura como un espacio textual de encuentro entre padres-madres e hijos-hijas. Compartir una historia, un cuento, un libro con los mas pequeños de la casa se propone asi como un dialogo sorprendente y magico donde la intimidad se conjuga con el placer y el gozo de experimentar juntos un momento lector.

La técnica de los Mapas Mentales parte del pensamiento irradiante, que consiste en establecer múltiples relaciones ramificadas entre los conceptos e ideas, a partir de una idea-eje o núcleo central. Constituyen la tecnica que mejor se adapta al funcionamiento del cerebro, consiguiendo un mayor rendimiento, mediante el uso de las imagenes, los simbolos, el color y la palabra. Los mapas mentales garantizan el desarrollo de las capacidades mentales, facilitan el desarrollo de la autoestima y la cooperacion en el alumnado y hacen del proceso de aprendizaje una experiencia estimulante, entretenida y eficaz en sus resultados. El libro incluye una descripcion "paso a paso" para utilizar Powerpoint en la elaboracion de mapas mentales.The technique of Mental Maps part of irradiating thought, which consists in establishing multiple relationships ramified between concepts and ideas, parting from a core-idea or central nucleus. They constitute the technique that better adapts to the functioning of the brain, achieving a better yield, through the use of images, symbols, colours and words.Mental maps guarantee the development of the mental capacities, facilitating the development of self esteem and cooperation among the students and make the process of learning a stimulating experience, entertaining and effective in its results.The book includes a step by step description to use Power Point in the elaboration of mental maps.

Técnicas de estudio para hijos edad escolar ¿Quieres sacar todo el jugo al estudio de tus hijos? ¿Parece que no les cunde, que se pasan horas delante de los libros pero no consiguen aprobar? Solo hay una forma de evitar estos problemas: aprender a estudiar. No existen los milagros. Las técnicas de estudio no son un método mágico por el cual los hijos comiencen a aprobar todo sin esfuerzo y así podamos disfrutar -ellos y nosotros- de unas vacaciones tranquilas. Las técnicas de estudio sirven para que mejoren su forma de estudiar, para que aprendan a estudiar y conseguir, entre otras cosas: Dedicar el tiempo necesario a estudiar y nada más; estudiar no solo para aprobar, sino para aprender; crear el hábito de comenzar a estudiar siempre a la misma hora; usar la agenda escolar para organizarse; aprender a leer más rápido y con mayor comprensión.

Las técnicas y trucos de la estudiante que obtuvo matrículas de honor en todas las asignaturas de Derecho, transmitidos con el deseo de ofrecer la experiencia de la autora para conseguir el éxito en

En las p:amp;aacute;ginas de Aprender a estudiar encontraremos las claves para aprender a hacerlo y para mejorar nuestro rendimiento: c:amp;oacute;mo lograr las mejores condiciones ambientales, aprovechar mejor el tiempo de las sesiones, dise:amp;ntilde;ar su propio m:amp;eacute;todo de estudio, evitar distracciones, desarrollar la memoria, afianzar la habilidad lectora, dominar las principales t:amp;eacute;cnicas de estudio, preparar y realizar ex:amp;aacute;menes, trabajar en equipo, utilizar Internet y practicar la autoevaluaci:amp;oacute;n. En definitiva, un recorrido r:amp;aacute;pido y pr:amp;aacute;ctico por los principales aspectos del trabajo intelectual.

El objetivo principal de esta obra es iniciar en el uso de las técnicas y métodos de la investigación social aplicada al campo de la educación y, con ello, mostrar la finalidad, relevancia y utlidad

En esta obra se desarrolla un modelo de integración racional que estudia las correlaciones entre los factores esenciales que concurren en la predicción y el logro del éxito escolar. En ella se realizan propuestas de intervencion con ejemplos y actividades que permitan mejorar el rendimiento academico de nuestros estudiantes preadolescentes y adolescentes, partiendo del principio de que los resultados favorables o adversos del rendimiento escolar no se deben exclusivamente a las capacidades del alumnado que, por otra parte, habria que considerar como las desarrolla y con que grado de dificultad las pone en practica, como interviene el profesor, sobre que programas y metodos se trabaja, con que contexto familiar se cuenta y cual es el entorno sociocultural que mediatiza la accion educativa. Con ello, el profesorado y los psicopedagogos en ejercicio, asi como los estudiantes de psicologia y pedagogia, pero tambien los padres preocupados por la educacion de sus hijos, los orientadores escolares, los directivos, los inspectores y los responsables de la politica educativa, tienen en sus manos un material de gran ayuda en la optimizacion de los resultados escolares a traves del crecimiento personal y la maduracion del alumnado.

Este libro sobre la redacción de exámenes se propone dar respuesta a una pregunta básica en la evaluación de la educación, ¿cuál es el nivel de competencia escrita que logran los estudiantes al final de sus estudios medios, estudios que los convierten en ciudadanos con derechos y deberes, en estudiantes de nivel superior tambien? Para ello, en este libro se utilizan datos concretos de examenes escritos que permiten ilustrar las formas de mejorar, y ayudar a mejorar, la redaccion de examenes en nuestras aulas.

Un plan de acción personalizado que todo alumno puede aplicar con sencillez. Un programa eficaz que, paso a paso, enseña a recuperar el tiempo perdido, organizar con inteligencia el trabajo en casa, potenciar la atencion y la concentracion, expresarse de forma correcta, tomar apuntes y utilizar en cada asignatura las tecnicas mas adecuadas.

En esta obra se desarrolla un modelo de integración racional que estudia las correlaciones entre los factores esenciales que concurren en la predicción y el logro del éxito escolar. En ella se realizan propuestas de intervencion con ejemplos y actividades que permitan mejorar el rendimiento academico de nuestros estudiantes preadolescentes y adolescentes, partiendo del principio de que los resultados favorables o adversos del rendimiento escolar no se deben exclusivamente a las capacidades del alumnado que, por otra parte, habria que considerar como las desarrolla y con que grado de dificultad las pone en practica, como interviene el profesor, sobre que programas y metodos se trabaja, con que contexto familiar se cuenta y cual es el entorno sociocultural que mediatiza la accion educativa.Esta nueva edicion de la obra incorpora contenidos de indudable interes sobre las nuevas modalidades de violencia en el mundo de los adolescentes: el bullying y los happy slappers. Asimismo, se describe el metodo del profesor Don Hellisson, de la Universidad de Illinois (Chicago), reconocido como una de las estrategias mas eficaces de socializacion de adolescentes problematicos y que ha sido adaptado con exito a nuestro contexto europeo, y en particular a España por un grupo de expertos de la Universidad de Valencia a traves del Programa de Responsabilidad Personal y Social (PRPS), basado en la practica del deporte y la actividad fisica. Tambien se hacen aportaciones de ultima hora en relacion con la drogadiccion entre los adolescentes. Finalmente, esta nueva edicion amplia y actualiza el listado de referencias de Internet, de indudable utilidad para dimensionar la problematica del mundo adolescente.

En este libro se analiza la Comprensión Lectora y Estudio, su naturaleza, características, niveles, causas y estrategias. Se aborda también la Metacomprensión lectora como nivel comprensivo necesario para la regulacion del proceso lector.Se proponen instrumentos de evaluacion, asi como los programas de intervencion psicopedagogica dirigidos a la superacion de la dificultad para comprender textos de diversa naturaleza. Se incluyen numerosas ejemplificaciones de las estrategias para comprender tanto textos literarios como textos de estudio de aplicacion practica en el aula.

Plantea el problema de la evaluación de las tesis doctorales, su repercusión a la hora de formar focos de investigación y escuelas científicas y las normas que han de seguirse en el acto académico de presentación y defensa, y se cierra con dos capítulos dedicados a la problemática de las tesis doctorales leídas en el área de Biblioteconoía y Documentación y, específicamente, en Documentación informativa.

Los profundos cambios experimentados durante los últimos años en lo que a oferta y demanda de información se refiere, derivados del creciente protagonismo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicacion, han repercutido significativamente en los modelos de representacion, y por consiguiente en los modelos de aprendizaje a los que el estudiante universitario debe aproximarse. En esta encrucijada se situa el resumen, una figura documental que es clasica no solo por su antiguedad en el panorama informativo-documental, sino sobre todo por su trascendencia y eficacia a la hora de representar el conocimiento contenido en los documentos y en el cerebro de las personas. Su doble vertiente funcional como herramienta documental, asi como utensilio de aprendizaje significativo, nos disipa cualquier posible duda sobre su importancia en los entornos academicos mas actuales. Con una manifiesta vocacion de ayuda al estudiante universitario en el actual contexto de convergencia europea, surge este libro, producto de una dilatada experiencia en la materia, que es pionero sobre todo si tenemos en cuenta su dimension pragmatica, que conecta las solidas bases conceptuales en que se fundamenta el resumen con la ejecucion de casos practicos de la mas diversa indole dentro del terr

Recoge experiencias eficaces, incluyendo las que van surgiendo tras algunas investigaciones neurológicas recientes. Manual práctico para profesor de cualquier nivel educativo.Con frecuencia, tanto al estudiante como a sus padres y profesores les preocupa la falta de rentabilidad del tiempo que dedica a estudiar, lo que suele deberse al uso de formas de estudio y de trabajo poco eficaces. Este libro se propone ayudar al profesor a enseñar a sus alumnos las mejores estrategias, para que logren un mayor rendimiento con un esfuerzo razonable. Utiliza en parte los textos de un titulo anterior del autor ( Como aprender mejor ), pero junto a las estrategias que han demostrado plenamente su eficacia, incorpora otras que han surgido en los estudios mas recientes: cuales son, para que sirven, como emplearlas... La descripcion va acompañada de sugerencias y consejos practicos para sacarles el maximo partido. Jose Bernardo Carrasco, licenciado en Pedagogia y Doctor en Ciencias de la Educacion, ha sido directivo durante muchos años en centros educativos no universitarios, en los que ejercio la docencia. En la actualidad es directivo de la Facultad de Educacion del Centro Universitario Villanueva y de la Escuela de Magisterio de Fomento, en los que es Profesor Titular de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje y Metod...