Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 116 de 1741

André Paul Guillaume Gide (1869-1951), conocido como André Gide, fue un renombrado escritor francés. Premio Nobel de Literatura en 1947 y fundador de la prestigiosa Editora Gallimard, André Gide es el autor de livros memorables como: "El Inmoralista", "Si la semilla no muore", "La puerta Estrecha""Los Monederos Falsos", entre otros. Su obra tiene muchos aspectos autobiograficos y en ella se exponen conflictos morales, religiosos y sexuales. Publicada en 1925, Los Monederos Falsos - Les Faux Monnayeurs - es la mas famosa de sus novelas, una curiosa y admirable narracion que incluye un analisis del genero narrativo. Edouard, una de las muchas voces narrativas de Los Monederos Falsos, es tambien un novelista con problemas. Como Gide, mantiene un diario que documenta el proceso de redaccion de la novela. Y tambien el esta intentando escribir una novela. Los Monederos Falsos se nos presenta como uno de los libros mas caracteristicos y reveladores de la literatura europea de postguerra, situado en el cruce de las mas interesantes corrientes tradicionales e innovadoras del arte narrativo contemporaneo. Un libro complejo e infinito que vale la pena leer, Los Monederos Falsos forma parte de la famosa seleccion critica: "1001 Libros que hay que leer antes de morir".

Este libro sostiene la plasticidad de un movimiento deseante; se divide en dos partes articuladas entre sí: una se ocupa de los aspectos teóricos y la otra de lo que acontece en el territorio clínico e interdisciplinario. Entre ambas, se pliegan y despliegan ideas, pensamientos y experiencias. Recorrido teorico: cuando un niño o niña sufre, lo primero que se afecta es la relacion con los otros: con su familia, docentes, amigas, amigos y la comunidad. La experiencia fundante de la amistad en las infancias nunca se posee, no es propiedad de nadie; lo que tiene en comun es lo distinto, lo diferente y dispar, que causa el deseo de desear. La amistad en la infancia es del orden del don; pertenece a esa logica inconsciente, mucho mas constituyente que constituida.Los pequeños confian en sus amigos, los invisten de complicidad, crean gestualidades secretas que comparten, se abren y se expanden a la compasion de la amistad. Cuando, por alguna razon, no pueden o les resulta arduo tener amigos, la dificultad con la que se encuentran es la imposibilidad de recibir o donar al otro, y aparece la angustia sufriente que se dramatiza a traves del cuerpo y los sintomas de la vida.¿Es posible la existencia de una comunidad sin el sentimiento de intimidad, compasion y amistad? Recorrido practico: no hay constitucion subjetiva sin lazo social. Nos referimos a la amistad y lo comunitario en las infancias para mantenerla viva, no para saber acerca de ella, pues es una experiencia fundante, originaria y original, no anticipable, dispar y plural, mucho mas constituyente que constituida. El acontecimiento de la amistad tiene que realizarse, no solo decirse.La originalidad y la esencia de los amigos y amigas se expresa en la intensidad de un espacio impar, que dona el tiempo a la generacion de deseos, amores, rivalidades, placeres, frustraciones y vivencias en los que se subrayan la mezcla, la metamorfosis y el choque de fuerzas inclasificables de la comunidad. La experiencia amistosa en la niñez no es del orden del tener, sino de la curiosidad, la intimidad, la desposesion y la existencia.¿Que seria de una infancia sin amigos y amigas?

André Paul Guillaume Gide (1869-1951), conocido como André Gide, fue un renombrado escritor francés. Premio Nobel de Literatura en 1947 y fundador de la prestigiosa Editora Gallimard, André Gide es el autor de livros memorables como: "El Inmoralista", "Si la semilla no muore", "La puerta Estrecha""Los Monederos Falsos", entre otros. Su obra tiene muchos aspectos autobiograficos y en ella se exponen conflictos morales, religiosos y sexuales. El Inmoralista es una parabola sobre la dialectica entre la naturaleza y la moral, asi como una reflexion sobre el despliegue de la libertad individual. Obra provocadora de reflexion que mantiene aun todo su poder de desafiar las actitudes complacientes y las presunciones culturales infundadas, narra el intento de un joven parisiense por superar el conformismo social y sexual. El Inmoralista forma parte de la famosa seleccion critica: "1001 Libros que hay que leer antes de morir".

Sin duda, uno de los colectivos que más bajas por problemas de salud mental presenta es el de los profesores. Se trata de una profesión muy intensa, sobre todo porque se trabaja con personas en proceso de formacion y crecimiento. La autoexigencia, la burocracia academica, la falta de desconexion de un trabajo muy absorbente o el estres que genera la gestion de las aulas (entre otras muchas causas) ponen en jaque constante la salud de un profesorado demasiadas veces incomprendido y, sobre todo, desatendido. Con mas de dos decadas de experiencia como profesora de instituto, Cristina Mendez ha querido reunir en esta obra todos aquellos consejos y herramientas que le hubiese gustado tener a mano cuando padecio una gran crisis de ansiedad. De lo aprendido a lo largo de su dilatada carrera y de las conclusiones que saco tras superar su crisis de ansiedad nace Bienestar para docentes. Un manual cuya intencion mas sincera es intentar ayudar a aquellos compañeros de profesion que necesiten aprender a gestionar su estres y a mejorar su bienestar.

La Orientación educativa universitaria es un distintivo de calidad universitaria, como demuestra la larga tradición existente en las universidades más prestigiosas de Europa y EE. UU.El apoyo y la orientacion que ofrece un tutor y/o mentor al alumnado facilitan su integracion personal, social y academica en la universidad, y, como consecuencia, llevan aparejada una disminucion del abandono universitario. Este proceso de apoyo y orientacion se debe iniciar antes del ingreso del estudiante en la universidad y tiene que proseguir durante su permanencia y despues de su egreso.Con este libro se inicia la serie Orientacion Educativa Universitaria, cuyo objetivo es contribuir a la mejora de la orientacion educativa. El contenido de los capitulos de este volumen se centra en la normativa de la Orientacion educativa en España; el asesoramiento psicoeducativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje; la Orientacion educativa universitaria en la educacion presencial y en la educacion a distancia; la formacion del profesorado relativa al desarrollo de las competencias vinculadas a la funcion tutorial; la orientacion de estudiantes egresados desde Alumni en las universidades españolas, y la orientacion academico-profesional a estudiantes egresados.La Orientacion educativa de calidad ayudara a la consecucion del ODS 4 Educacion de calidad, favoreciendo la educacion inclusiva y equitativa y promoviendo oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida para todas las personas.

El psicoanálisis contemporáneo asiste a una singular transformación social en la que las personalidades neuróticas ya no presentan sintomatología florida y, en cambio, expresan su sufrimiento bajo la forma de rasgos de caracter, modos de ser socialmente aceptados que, sin embargo, pueden ser ocasion de conflicto.

Tomás Alvira (1906-1992) fue un pedagogo español, padre de nueve hijos y uno de los tres primeros supernumerarios del Opus Dei. Se ha iniciado su proceso de beatificación en la Iglesia católica, y tambien el de su mujer, Paquita Dominguez.Doctor en Ciencias Quimicas, investigador del CSIC, catedratico de Instituto en Ciencias Naturales, director de colegio y consejero nacional de Educacion, Alvira sera tambien uno de los iniciadores de Fomento de Centros de Enseñanza, director de su Escuela Universitaria de Profesorado e iniciador del Club Jara.Esta biografia del historiador Alfredo Mendiz ahonda en el mundo interior de Alvira, asomando al lector a la grandeza de una vida corriente al servicio de la sociedad de su tiempo.

Este libro invita al lector a reflexionar sobre algunas preocupaciones presentes en la vida profesional y académica de la autora, que han circulado de manera formal e informal en escenarios ciudadanos, escolares o universitarios con los que interactua de manera habitual. En estos contextos se han producido encuentros y desencuentros entre lo objetivo, expresado en la ciencia, el maestro y el conocimiento legitimado en la academia; lo subjetivo, en relacion con el yo, sus experiencias, emotividad, sueños, temores y vivencias; y lo intersubjetivo, representado en el tu, la otredad y la alteridad.

Implicarse en un proceso continuado de innovación y mejora de la enseñanza es, en el contexto actual, una exigencia para todos los centros educativos. Tanto la investigación como la experiencia práctica muestran que, para que la innovacion y la mejora sean consistentes y puedan generalizarse y consolidarse en los centros, deben apoyarse en procesos colaborativos. Resulta entonces necesario disponer de conocimientos y estrategias que ayuden a desarrollar estos procesos colaborativos.Este libro presenta una estrategia sistematica de (apoyo a la) mejora colaborativa de las practicas educativas en los centros, la Estrategia colaborativa para la mejora de las practicas educativas en una direccion inclusiva (ECMP).; estrategia que se ha elaborado y revisado a lo largo de dos decadas de reflexion sobre la practica asesora y de investigacion y participacion en procesos de formacion inicial y permanente de docentes y de profesionales del asesoramiento psicopedagogico. Se despliegan los referentes y principios teoricos que la fundamentan, las fases de su desarrollo y los diversos elementos que cabe considerar, asi como ejemplos concretos de procesos de innovacion y mejora en diversos contextos que ilustran la estrategia y detallan como puede llevarse a la practica. Su fundamentacion y descripcion, asi como los ejemplos que se presentan intentan servir de orientacion a todos los profesionales de la educacion, asi como a quienes se estan formando para llevar a cabo la docencia.

El presente cuadernillo de láminas ilustradas viene a acompañar como herramienta al texto Autorreporte del bienestar socioemocional para niños y niñas de Prekínder a 2º básico, Manual del examinador (a), en su version digital de la ya tradicional prueba de tamizaje que evalua el bienestar socioemocional en el ambito educativo de niños y niñas a traves de su autorreporte. El objetivo de esta edicion digital es acercar esta prueba a la mayor cantidad de profesionales que lo requieran, haciendo que su aplicacion sea mas dinamica y acorde con los tiempos que corren, pero manteniendo sus positivos resultados. El Manual de Examinador se vende por separado debido a su formato, para encontrarlo solo debes ingresar el siguiente numero en el buscador de tu libreria digital favorita: 9789561429635

¿Qué es la inteligencia y cómo está estructurada? ¿Por qué algunos individuos parecen estar dotados de más o menos inteligencia? ¿Es posible desarrollar esta característica de la psique humana?Descubrir que es la inteligencia y como funciona nunca ha sido tan facil. En esta guia repasamos las principales corrientes de pensamiento sobre la ciencia de la inteligencia. Desde las teorias fisiologicas y biologicas hasta las teorias geneticas, desde los descubrimientos de la psicologia cientifica hasta los conocimientos aportados por las ultimas investigaciones multidisciplinares. En el interior del libro tambien encontrara varias ideas practicas y profundas con las que podra intentar comprenderse mejor a si mismo y a las personas que le rodean. El libro concluye con un resumen y un test de evaluacion personal que permite al lector repasar y fijar los conceptos principales. Olvidate de las miles de paginas o de los libros de texto de psicologia prohibitivos y empieza a explorar como funciona tu mente a traves de una serie de guias a precios inmejorables.

Esta obra es una invitación para todos aquellos que creemos en la diversidad, en que cada persona es única y que la suma de potencialidades cambia su historia. El ingrediente que te aportamos nace de nuestro trabajo de campo y de la pasion que les dedicamos a nuestros espacios de primera infancia "Caminitos de Sara", pero principalmente de la necesidad de plasmar en papel algunas de las estrategias que utilizamos para superar el trauma que significo la pandemia. La idea de escribir esta guia nacio del amor que tenemos por nuestra labor y de las ganas de compartir nuestra experiencia con aquellos que deben lidiar con situaciones similares. Pensamos que, quiza, al dar a conocer nuestras voces, entonces empiecen a hablar aquellos que tambien pasaron esto. Les garantizamos que en esta propuesta no existe un mismo resultado, pero estamos seguros de que les sorprenderan los cambios que hemos logrado. No hay una unica forma de aprender, por lo tanto, tampoco una unica forma de enseñar. Si existe una busqueda personal, individual y constante para alcanzar la mayor autonomia y llegar a la felicidad. Para lograrlo, solo hay que ser consciente de ello (Claudia Mazzaferro).

Desde la Universidad de Harvard hasta el World Economic Forum: las habilidades blandas son causante del 85% del éxito o fracaso de un trabajo en equipo. "Habilidades blandas para la crear juntos la Nueva Humanidad" es un manual practico con enfoque critico y fondo espiritual dirigido a la juventud de hoy en dia. En el se tratan temas medioambientales y sociales transversalmente con el objetivo de dar a conocer al lector una realidad que no cuentan en el colegio. Solo asi podremos ponerle remedio. Es una llamada a la autoresponsabilidad y al empoderamiento personal.

A lo largo de la historia se han escrito innumerables textos sobre el deseo y especialmente sobre el deseo en la relación sexual. En todos ellos aparece el juego, que muchas veces tiene que ver con la relacion espectral, la de verte en el otro y la de verte a ti mismo y al otro como un espectro. James Lasdun, en plena vivencia de acoso por parte de una de sus alumnas de Escritura Creativa en Princeton, decide viajar a lugares de culto creados bajo la fuerza del deseo y recordar leyendas, novelas o dramas que sostienen nuestra cultura para entender el mecanismo del deseo no cumplido que nos mueve a querer destruir lo desesado. James Lasdun, considerado el Chejov del siglo XXI, representa de manera exquisita la ambiguedad moral Dame todo lo que tengas es un exquisito libro de memorias, el diario de un acoso que dura cinco años y que pasa por distintas etapas de destruccion de la persona publica de James Lasdun a traves de todas las herramientas digitales, desde un sofisticado discurso de odio que cada vez se hace mas burdo y desesperado. En ese diario, James Lasdun se ve atravesado por un conocimiento de si mismo al que cualquier persona en una situacion normal no es capaz de enfrentarse.

Experiencia de Cartel. Psicoanalisis con niños es el resultado de un trabajo sostenido a lo largo de varios años, en el marco de una producción de Escuela. Funcionamos como cartel desde el 2012 con distintas permutaciones dentro del cartel y concluimos nuestro trabajo en el año 2017. Los escritos que contiene fueron presentados en Jornadas, Mesas redondas y el Seminario anual sobre esta tematica. Convocados a investigar la especificidad del psicoanalisis con niños, nos sumergimos en la Obra de Sigmund Freud y Jacques Lacan, encontrando alli, en la letra de los maestros, cual busqueda del tesoro, las perlas de los conceptos que nutrieron nuestra clinica. Desde Freud, varios analistas dejaron su marca en el psicoanalisis con niños: Melanie Klein, Winnicott, Arminda Aberasturi, pero es a partir de Lacan que la direccion de la cura nos convoco a situar un sujeto en relacion a su lugar en el mundo simbolico, en el mundo de la palabra, cuya esencia es el enlace con el Otro. Lo vimos en la prodigiosa permeabilidad del niño frente a todo lo que es mito, leyenda, cuento de hadas, historia, mostrandonos la facilidad para dejarse invadir por los relatos. Es aqui que veremos la importancia del significante en la economia del deseo.

«Dos cosas he aprendido del mundo de las parejas: una, que todos amamos de diferente manera, y dos, que con amar no es suficiente para ser feliz en una relación».Estas palabras de Arantxa Coca, que h

¿Qué fines debe perseguir una educación para la ciudadanía en las democracias actuales? ¿Qué y de qué manera pueden aportar las emergentes propuestas de educación del carácter, las tradiciones culturales de cada sociedad o las distintas religiones a la formacion humana en un contexto plural como el que se presume en democracia? ¿Que podemos aprender mediante una mirada retrospectiva sobre una legislacion educativa, como la ley del 70, a camino entre la dictadura y la democracia? ¿Acaso puede ser la tecnologia algo mas que una amenaza para la convivencia democratica y el ejercicio de la ciudadania, y percibirse como una verdadera oportunidad pedagogica? ¿Que estamos haciendo en las aulas para promover la reflexion y las practicas democraticas? En un momento crucial como el actual, en el que se cuestiona la calidad misma de las democracias contemporaneas, con nuevas claves de interpretacion y categorias de analisis como la postdemocracia, la democracia iliberal o la recesion democratica, resulta necesario plantearse la perenne encrucijada entre democracia y educacion, y afrontar sus cuestiones mas esenciales sin temor a la controversia como corresponde al pensamiento pedagogico y, mas concretamente, a la teoria de la educacion. El libro ofrece al lector un conjunto de capitulos que abordan tales discusiones de manera directa, ocupandose no solo de aspectos circunstanciales y condicionantes, sino tambien de aquellos eminentemente esenciales, para un debate abierto e irrenunciable tanto de una educacion como de una democracia que aspiren a estar a la altura de nuestro tiempo.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)constituye un modelo de trabajo con un enfoque de educación inclusiva que hace posible tener en cuenta la diversidad de los estudiantes y sus distintos procesos de aprendizaje. Se organiza en torno a tres principios fundamentales: proporcionar multiples formas de implicacion, de presentacion de la informacion, y de accion y expresion. La finalidad es generar experiencias de aprendizaje significativas que desarrollen las capacidades de cada estudiante. El proposito de este libro es ayudar a los docentes a planificar la intervencion didactica con propuestas curriculares flexibles que permitan dar oportunidades de aprendizaje a todo el alumnado y conseguir una educacion de calidad para todos.

¿Por qué hay personas más violentas que otras?La verdad es que no existe una única respuesta a la pregunta dado que la generación de la violencia humana se produce como resultado de la interacción de diversos factores biologicos, psicologicos y sociales. Los genes, la configuracion de los cerebros y la quimica de nuestro organismo, asi como las experiencias tempranas y el ambiente en que crecemos y vivimos desempeñan un papel importante en la expresion de la violencia. Pero no podemos generalizar el peso de cada uno de estos factores a todos los tipos de violencia y, mucho menos, a lo que llamamos perfiles o patrones estables de comportamiento violento. Es mas, su influencia va a ser diferente en cada perfil, lo que hace mas complicado, a la vez que apasionante, vislumbrar las vias mas efectivas en cada caso para una prevencion y una intervencion adecuadas.Este libro analiza el peso de todos esos factores, y repasa los trastornos mentales y de personalidad que pueden derivar en comportamientos violentos, del individuo narcisista al psicopata pasando por el pederasta. Asimismo, se analizan los diferentes contextos en los que se puede producir la violencia, ya sea en el ambito domestico, en el laboral, en el escolar o en la intimidad de las relaciones sexuales.Esta obra parte de las mas recientes investigaciones cientificas para darnos a conocer los principales perfiles de personas violentas, y facilitarnos la comprension de los motivos que llevan a alguien a comportarse de forma violenta.

El abandono escolar de los estudios, más allá de reflejar los condicionantes familiares, sociales y económicos que inciden en la formación, revela la incapacidad de los sistemas educativos para hacer realidad las expectativas e ilusiones de muchos de los estudiantes que transitan por el mismo. La inexistencia o baja eficacia de adecuados procesos de orientacion y tutoria antes, durante y al finalizar los estudios, procesos de transicion escolar poco conectados, mecanismos de soporte insuficientes para disminuir el fracaso escolar, profesorado poco implicado en las tareas de apoyo al estudiante o sistemas educativos mas centrados en la seleccion que en el exito del alumnado pueden explicar, que no justificar, la bolsa de jovenes que fracasan en los estudios, que algunos los abandonen, y la perdida de recursos invertidos en formacion. El problema es mas grave cuando hablamos de Abandono Educativo temprano (AET), que sigue siendo uno de los grandes retos de la sociedad. Identificado como uno de los factores de riesgo, exclusion y vulnerabilidad con mas repercusion en los contextos educativos (a nivel nacional y europeo), su incidencia se traduce en sociedades menos equitativas, considerandose un fenomeno economico y social importante por su impacto en el individuo, la sociedad y la economia en general. El presente texto plantea, desde una perspectiva europea y con referencias al sistema educativo español, las actuaciones a realizar por las organizaciones educativas ante el reto inclusivo que supone hacer frente al abandono escolar en las diferentes etapas educativas. Recoge resultados de investigaciones y aportaciones teoricas internacionales y nacionales, asi como estrategias, instrumentos y buenas practicas que tratan de materializar determinados planteamientos ante el problema que se trata. La obra, dirigida especialmente a estudiosos e investigadores, asesores, orientadores, directivos y profesorado de los sistemas educativos, busca asi difundir el conocimiento existente, proporcionando los marcos teoricos y practicos que pueden apoyar la intervencion en los centros educativos.