Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 168 de 1741

En tiempos de alianzas entre el neoliberalismo y el neoconservadurismo, la investigación, especialmente en el ámbito de las humanidades y ciencias sociales, está girando hacia posiciones más instrumentales, desprovistas de consideraciones epistemologicas y orientadas desde las politicas oficiales de los Estados y los grupos de poder economico y social. Sin embargo, la sociedad cada vez esta mas necesitada de investigacion que permita avanzar hacia una investigacion centrada en los sujetos y en los procesos sociales de cambio que posibilite construir propuestas transformadoras a partir de estrategias colaborativas, mas horizontales y al servicio de las comunidades.En este libro se presentan una diversidad de propuestas epistemologicas y metodologicas que estan actuando en escenarios socioeducativos complicados, apoyando y desarrollando proyectos de transformacion. Estas representan una orientacion diferente de las practicas y modelos hegemonicos, sobre la base de otros supuestos en cuestiones tan esenciales como la vision del conocimiento, los procedimientos metodologicos, la consideracion de los sujetos participantes y las practicas tanto institucionales como academicas de hacer investigacion. No podemos obviar, en este sentido, que esta orientacion contrahegemonica de la investigacion se corresponde con otra forma de entender los procesos educativos: la investigacion produce el conocimiento que demanda el sistema escolar y la educacion en general. Por tanto, construir otro modelo educativo, otra escuela, otro tipo de relaciones educativas, etc., requiere otro modo de investigar que contribuya a esta transformacion.Desde este posicionamiento, esta obra ofrece metodologias de investigacion pensadas mas como un modo de construir el mundo conjuntamente que como una serie de procedimientos y tecnicas establecidas. Pensar en una investigacion transformadora e inclusiva modifica nuestras miradas, los focos, los problemas, los escenarios, las jerarquias, los objetivos y los roles, entre otros factores.

Cómo leer las respuestas que los sujetos formulan ante la prueba de Rorschach es la cuestión central que se aborda en este libro. En el ámbito de la clínica, el procedimiento habitual de codificar lo producido ajustandolo a alguno de los sistemas de clasificacion vigentes permite, al mismo tiempo, establecer consensos y marcar los limites a superar. Son necesarias otras lecturas que se ocupen de la dinamica singular que se da en cada respuesta y que suelen quedar por fuera del recorte establecido. Los caminos que se abren buscaran articulaciones con la teoria y trataran de instrumentar las categorias propias del pensamiento complejo. Al considerar el factor temporal y los efectos que acontecen durante su transcurrir, la lectura queda centrada en los modos de producir sentido.En esta obra se han rescatado las ideas de Irene Orlando acerca de las transformaciones que los sujetos imprimen a sus respuestas y que la llevaron a explorar las operaciones subyacentes en su organizacion. A partir de estas ideas, la lectura que aqui se ofrece avanza para mostrar lo que el sujeto sea un adulto o sea un niño hace y dice mientras va construyendo el sentido de su interpretacion.

En El poder del conflicto, los autores explican qué sucede cuando aparecen los desacuerdos entre las personas y cómo podemos pasar de un abismo a la reconexión armoniosa.Trabajar en los constantes desajustes y sus reparaciones de la vida cotidiana el silencio y la evasion son, en realidad, obstaculos que nos impiden crecer nos ayuda a formar relaciones profundas, duraderas y de confianza, asi como adquirir resiliencia en tiempos de estres y trauma, y alcanzar un solido sentido del yo en el mundo.La sanacion despues de la discrepancia es la mejor manera de alimentar el alma. Ya no hay necesidad de temerle al conflicto abierto: este sera el proceso que derive en un autentico bienestar emocional.Basado en la investigacion de Tronick y en la experiencia clinica de Gold, este libro es una refrescante y original mirada a nuestra capacidad para interactuar con los demas y con nosotros mismos y crear vinculos mas estrechos con los familiares, la pareja, los amigos y los colegas.

En general, recibimos una pobre educación emocional a lo largo de nuestra vida en favor de una educación racionalizante y orientada a resultados. No entendemos el porqué de las emociones, que ninguna es negativa y que todas cumplen una funcion vital para nuestra supervivencia. Cuando una persona acude a consulta por un problema de ansiedad, habitualmente lo unico que quiere es dejar de pasarlo mal, dejar de sufrir. Y a ser posible, rapidamente. Por otro lado, logico ¿no?El objetivo de este e-book en torno a la ansiedad es intentar reconciliarnos con la ansiedad sana (capitulos 1, 2 y 3), aprender cuando la ansiedad es patologica y los diferentes formatos en que se manifiesta (capitulos 4 y 5) y la forma mas eficaz de lidiar con la ansiedad una vez se vuelve patologica (capitulos 6 a 10). La ansiedad puede ser nuestra aliada o nuestra peor enemiga.La mayoria de los conceptos descritos en este e-book son los que manejo en las sesiones en consulta con mis pacientes, por lo que este libro puede servir como una herramienta de trabajo para psicologos, asi como, idealmente, una referencia de educacion emocional que ayude a las personas a gestionar mejor la ansiedad en su dia a dia evitando que llegue a patologizarse; es decir, evitando tener que acabar yendo a consulta.

Conocer el cerebro es el gran reto de la neurociencia, y se podria decir que es uno de los grandes retos de nuestro tiempo. La autora de este ensayo nos invita a hacerlo a traves de su experiencia cientifica en laboratorios y su continua busqueda de conocimiento en areas, todas interconectadas, como la medicina, la filosofia o la espiritualidad.Este libro recoge los resultados de la neurociencia de la meditacion donde se muestran los cambios cerebrales que suceden cuando tenemos una actitud atenta y consciente. Estas investigaciones nos invitan a conocer los obstaculos de la mente y a recordar que la biologia nos permite moldearnos y ser escultores de nuestro propio cerebro. "Escribir este libro, nos dice la autora, ha sido como destilar la neurociencia para extraer el aceite que nos ayude a conocernos a nosotros mismos".Este libro es una oda al crecimiento personal basado en la neurociencia y la reflexion filosofica.

Tras el gran éxito de "Cuentos sanadores" (ING Edicions, 2016), Susan Perrow presenta "101 cuentos sanadores". 101 cuentos organizados por categorías, según el tipo de comportamiento, a fin de facilitar su consulta. Ademas de los temas mas comunes (el enfado, la agresividad, la timidez, como acompañar la muerte o la enfermedad, la queja, la falta de confianza, etc.), esta recopilacion incluye cuentos para trabajar situaciones tan comunes en la actualidad como las separaciones, las familias mixtas, los abusos, la conciencia de la sexualidad e incluso cuentos relacionados con los desafios globales de nuestra epoca.La autora tambien nos acompaña y anima en el proceso de crear nuestros propios cuentos sanadores.

La vida tiene muchos componentes y es en algunos aspectos poliédrica pero, desde luego, lo que acontece en la familia determina en gran medida la existencia de las personas y en especial de los niños y niñas.Van a encontrarse ustedes con un texto que emana amor a la infancia y que busca desde el saber, minimizar el daño cuando las parejas se rompen o cuando el respeto se pierde.Estamos ante un libro que destila muchos casos vistos en la clinica, en el juzgado, donde se ha aprendido de la incomprension, del sufrimiento, de los recelos, incluso del odio.Les invito a leerlo con detenimiento, a subrayarlo, a tomar nota, a difundirlo. Sera una forma de comprometerse con la sociedad, con cada ciudadano, incluso con los que todavia hoy no han nacido.Extraido del prologo de Javier Urra

Bunker y Thorpe (1982) desarrollaron el modelo Teaching Games for Understanding (TGfU), en castellano, Enseñanza Comprensiva del Deporte, en el año 1982 como una nueva aproximación de enseñanza del deporte centrada en el juego y en el estudiante/jugador con el objetivo de superar las limitaciones encontradas en las practicas tradicionales que utilizaban situaciones descontextualizadas.En las ultimas decadas se han publicado numerosos articulos y libros incorporando el gran potencial educativo de los diversos Modelos centrados en el Juego para incrementar la motivacion en la practica, la transferencia tactica, el desarrollo de la toma de decisiones de los jugadores y un desarrollo holistico de la competencia deportiva. Sin embargo, existe un vacio sobre la enseñanza deportiva en entornos extracurriculares.Centrado en esta idea, este libro intenta proporcionar a entrenadores y docentes una herramienta practica que les guie en la aplicacion de diversos Modelos centrados en el Juego con las distintas categorias deportivas, considerando diversos niveles de complejidad tactica en las sesiones de ejemplo que aqui se proponen, con un intento de desarrollar jugadores alfabetizados motrizmente desde una perspectiva integral, formando jugadores inteligentes y teniendo en cuenta los valores positivos del deporte para promover estilos de vida activos.Este libro presenta siete capitulos, el primero de ellos se encarga de realizar una introduccion a los Modelos centrados en el Juego, destacando caracteristicas en comun y beneficios en la practica. A nivel practico, se plantean los siguientes seis capitulos.En definitiva, es un libro muy recomendable para mejorar la calidad de la practica tanto para docentes de Educacion Fisica como para entrenadores deportivos. Ademas, los estudiantes afines a carreras de educacion o deporte pueden aprender orientaciones metodologicas y otras cuestiones relativas a los deportes para mejorar su formacion inicial.

¿Estaremos en condiciones de “invertir el aula”, transformando totalmente el modelotradicional tan arraigado en nuestros sistemas educativos? ¿La educación virtual llegó para quedarse? La tecnología

El libro explora la formación, evolución y limitaciones del Sistema Internacional de Control de Drogas (SIDC) centrándose en su lógica interna y las consecuencias de establecer una política pública de drogas unica en un mundo cambiante y complejo. Propone un analisis critico de los textos de las convenciones de drogas, enfatiza en la estructura interna del lenguaje, el significado, los sistemas conceptuales empleados y las asunciones implicitas en las formas de expresion de las convenciones. El SICD, creado cuando los problemas de drogas psicoactivas eran bastante simples, no puede abordar eficazmente los complejos problemas actuales y no hay una politica sencilla, ni una solucion unica para todo el mundo. El libro sugiere una (re)lectura que posibilite una reinterpretacion y una flexibilizacion de las politicas acorde con el contexto actual.

Tras el éxito de sus libros anteriores, Beatriz M. Muñoz y Nitdia Aznárez, traen Criar desde el corazón, una guía familiar para educar de forma más consciente, a través de la simbiosis de Montessori, la disciplina positiva y la conexion con uno mismo y la naturaleza.En este nuevo enfoque, ofrecen herramientas y soluciones respetuosas para que nuestros pequeños sean mas autonomos y responsables, y especialmente para que cada miembro de la familia encuentre su lugar, y asi, crezcan sintiendose vistos y amados de forma incondicional. Para ello, es necesario que las personas adultas cultivemos tambien la conexion con nuestro niño interior, porque si queremos enfrentarnos a los retos diarios y a las necesidades de nuestros hijos e hijas desde la honestidad, tendremos que empezar por cuidarnos y comprendernos a nosotros mismos.Con este completo manual, aprenderemos a dejar atras los castigos, los premios y todas las practicas que no cultivan el amor incondicional, y a construir un entorno seguro, alentador y de calma familiar para nuestros hijos, desde su primera infancia hasta su adolescencia, sin perder el foco de la compasion y la benevolencia hacia nosotros mismos.

“La filosofía es una terapia existencial. Esta convicción la he reforzado desde hace algunos años estudiando psicología. Si antes, como filósofo, lo presentía, ahora como psicólogo, además, lo siento

La Renovación Pedagógica en España goza de una amplia y dilatada trayectoria: desde finales del siglo XIX hasta nuestros días tenemos un sinfín de experiencias educativas que, remando contracorriente, a veces con gran admiracion otras con profunda incomprension, han intentado construir un arquetipo educativo profundamente distinto al de la escuela convencional y hegemonica. A lo largo de este amplio periodo vislumbramos distintas etapas o, como preferimos llamar nosotros, "impulsos". El primero se inicia a finales del siglo XIX y perdura hasta finales de la II Republica, el segundo va desde finales del franquismo hasta los primeros años de la mal nombrada transicion democratica, y el tercer impulso, el mas actual, lo situamos a principios del nuevo milenio hasta nuestros dias.Este libro aborda la compleja y rica cuestion de la renovacion pedagogica desde una perspectiva interdisciplinar historica, filosofica, pedagogica, sociologica, psicologica, arquitectonica y ecologica con el fin de dar un paso mas a lo que se ha dicho sobre ella. Desde una mirada critica, abierta y plural, situamos la renovacion pedagogica en el marco educativo y social actual que, a pesar de las limitaciones que impone, ofrece posibilidades educativas no siempre suficientemente exploradas.

Los cuentos de hadas son patrimonio de la humanidad, como las pinturas rupestres, las catedrales, las sinfonías o las obras maestras de la pintura. Irene Henche Zabala tuvo la intuición, hace más de treinta años, de que el lenguaje simbolico de los cuentos de hadas podia servir para ayudar a identificar y sanar traumas y bloqueos emocionales. Aunque inicio su trabajo con niños, ha desarrollado una metodologia terapeutica para todas las edades, el Psicodrama Simbolico, que expone por primera vez en esta obra. Este libro ofrece un recorrido por algunos de los cuentos mas interesantes y conocidos de la historia para enseñarnos a aprender una lengua olvidada que habita en nuestro interior, un lenguaje perdido que solo comprendemos cuando estamos dormidos. Frente a las visiones simplistas o ideologicas, que desdeñan los cuentos de hadas por infantiles o reaccionarios, la autora nos muestra que no hemos sabido profundizar en su mensaje mas transcendente y sanador. El regalo del loboayuda a que toda persona pueda potenciar su originalidad y creatividad, mejorar su evolucion personal e incluso real.

La naturaleza humana está determinada por diversos factores sociales, ambientales, políticos, culturales y psicológicos; los seres humanos son construcciones sociales. En este sentido, desde la infancia se experimentan las primeras dinamicas en el mundo social y a partir alli, se modulan conductas y posibilidades para el exito en la vida adulta. De acuerdo con lo anterior, el objetivo de este libro es explorar la produccion cientifica sobre las conductas prosociales en infantes, en perspectiva de posibilitar el desarrollo de estrategias de intervencion en edades tempranas.Metodologicamente, es una obra que se desarrollo desde una perspectiva critica y reflexiva, explorando las producciones academicas en torno a la comprension de la teoria del aprendizaje vicariante de Bandura, segun las neurociencias en la infancia, los procesos cognitivos y emocionales como predictores de la conducta prosocial y la empatia desde el proceso del aprendizaje vicario en la infancia, la comprension de las relaciones sociales, conductas disruptivas y los procesos prosociales a partir del aprendizaje vicariante y, finalmente, un analisis bibliometrico sobre conducta prosocial.Todos estos recorridos teoricos para aportar a la generacion de escenarios de comprension y transformacion de los procesos sociales en los infantes. Es importante resaltar que el comportamiento prosocial ha sido estudiado en la adolescencia y la adultez, por las implicaciones que tiene en las relaciones humanas, de sus comportamientos, del entendimiento de las normas sociales y la adquisicion de procesos cognitivos superiores que permiten la comprension y evaluacion de los patrones morales de cultura, no obstante, en la infancia se desarrollan los primeros despliegues de la integracion de los patrones culturales y de la normas, debido a que inicia el proceso de interaccion social, desarrollo cognoscitivo, de aprendizaje a partir del proceso enseñanza-aprendizaje.

Este libro de investigación tiene como objetivo describir los aportes y limitaciones de la hipnosis como técnica coadyuvante en el tratamiento del dolor, a partir de técnicas que pueden ser usadas en servicios de urgencia, en la atencion hospitalaria y en la atencion primaria. El libro recoge los resultados de investigaciones y experiencias de mas de veinte años de practica, de profesionales que han trabajado en la atencion a personas con enfermedades y problemas de dolor cronico. Puede vislumbrarse un porvenir prometedor para que en el trabajo cotidiano se utilicen los recursos psicologicos en las tecnicas de hipnosis para potenciar el alivio del dolor y el bienestar humano.

Este libro presenta los resultados de investigación de varios estudios que corresponden a proyectos de investigación desarrollados en los programas de la Maestría en Educación y la Maestría en Dificultades del Aprendizaje, de la Universidad Cooperativa de Colombia. Todas las estrategias propuestas fueron vivencias y experiencias pedagogicas en el aula que se convierten en marco de referencia sobre la linea objeto de estudio. El primer capitulo desarrolla una estrategia de aula que favorece la comunicacion abierta y fluida y enfatiza en la importancia de la autonomia y dominio de metas compartidas. El segundo reconoce la enseñanza como un area esencial para el desempeño de cualquier profesion; los docentes recurren a distintas alternativas, con el fin de optimizar los resultados en el aprendizaje; una de ellas es el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras, que se utiliza en los procesos de enseñanza e integra contenidos de un idioma extranjero. El tercer capitulo resalta la influencia de las TIC en la evolucion e innovacion del conocimiento, lo cual se ve reflejado en el progreso cientifico, tecnologico y productivo de cada pais. El cuarto capitulo presenta una perspectiva para repensar el diseño industrial en el contexto tecnologico actual, con el fin de proponer estrategias para su eficacia en el proceso de enseñanza. El quinto capitulo aborda una fundamentacion teorica sobre las dificultades de aprendizaje (DA) y la discapacidad, con la intencion, primero, de diferenciarlas y, segundo, hacer visibles en el contexto educativo las dificultades del aprendizaje. El capitulo final presenta una experiencia pedagogica en el aula, desde la cual se motiva a la comunidad educativa frente a los procesos de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas que tienen dificultades de aprendizaje.

El Kore Kosmou, se integra en los denominados Extractos de Estobeo. Esta obra condensa máximas y preceptos relacionados con los conocimientos propios del hermetismo. Uno de los capítulos de estos Extractos de Estobeo, lleva por titulo: De Hermes Trismegisto: Del sagrado libro titulado Kore Kosmou y nos ha transmitido un conocimiento que nos habla de la funcion civilizadora que tuvieron Isis y Osiris en unos tiempos legendarios en que los hombres tenian un modo de vida que se distinguia por su salvajismo en estado primitivo.

"Hola. A ver si me manda un poquito menos de tarea para Julieta. Disculpame, pero yo no puedo estar más con esto. Tengo que estar encima de Julieta y de mi hijo de jardín de 5 años que también tiene un grupo que le manda a hacer un monton de pavadas. Tengo a Daniel. Tengo mis tres hijos y una casa que tengo que atender. Yo no puedo mas con todo esto. Me esta volviendo loca".La crisis de la pandemia de Covid-19 estallo en la educacion con el cierre de los edificios escolares. Muy pronto quedo claro que grandes cantidades de estudiantes y tambien de docentes no tenian acceso a dispositivos tecnologicos y conectividad de calidad. Que teniendolos, no era sencillo ponerse en marcha. Y que estabamos muy lejos del desafio que implica enseñar y aprender con las escuelas, los institutos y las universidades cerrados. En este libro, Mariana Maggio aborda la pregunta urgente "¿Y ahora que hacemos?" en tres tiempos. Primero se asoma a las escenas de 2020 para reconocer alli lo que sucedio y las lecciones que si se aprendieron. Luego, desarrolla un marco para abordar la educacion en pandemia que, buscando superar visiones dicotomicas, pone la mirada en los cambios culturales que exigen revisar los modos de pensar y hacer la enseñanza. Y finaliza con una guia orientada a una accion educativa que sea, ademas, un puente a la transformacion colectiva.

La violencia filioparental es un fenómeno emergente y que aún tiene pocas propuestas me-todológicas para la intervención en nuestro país. Esta obra aporta una visión innovadora que arroja una propuesta contrastada por autores que, en el ambito de su trabajo en centros de menores, se acercan a la realidad del menor de forma dinamica y academica.A lo largo de este libro desarrollamos una propuesta metodologica de intervencion por parte de los profesionales de la intervencion social con aquellos menores que cometen el delito de violencia filioparental y se les aplica, entre otras, la medida de convivencia con grupo educativo. Dirigido sobre todo a profesionales y estudiantes de aquellas profesiones sociales que en este ambito trabajen codo con codo con el perfil de menores catalogados en el ambito de centros de proteccion o de reforma o como menores no acompañados.