Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 347 de 1741

Juzgar constituye un proceso mental complejo, pero ineludible y presente en todos los actos de nuestra vida. El procedimiento metodológico que requiere de la persona, no se estructura como un algoritmo logico sino como el discurrir de nuestro pensamiento cuando, motivado por sus propias actitudes, pone algo en duda, se maravilla ante situaciones, se plantea problemas o verifica sus propias teorias y convicciones. Todo ello significa que es necesario estimular en cada persona un habito permanente de indagacion que no se detiene en la simple opinion o en planteamientos superficiales y poco fundamentados ante los acontecimientos. Es necesario ir mas alla, el juicio se construye a partir de lo mas profundo que se ha vivido, implica responsabilidad al actuar y pone en juego toda la personalidad. En este libro, el autor ofrece a docentes e investigadores, temas y ejemplos estimulantes para desarrollar el pensamiento y el juicio critico de sus alumnos, introduciendo una nueva didactica, un nuevo modo de captar su atencion y de poner en practica la operacion de juzgar. Partiendo de lo cotidiano y de los contenidos escolares habituales, los alumnos pueden ejercitarse y hacerse la siguiente pregunta: ¿como son verdaderamente las cosas, los acontecimientos, lo que nos sucede?; para sacar a continuacion sus propias conclusiones y emitir sus propios juicios.

¿Es necesario que leamos?, ¿para qué, qué leer, cómo hacerlo? En El sentido de la lectura, Ángela Pradelli intenta responder estas cuestiones que indagan no solo sobre el significado sino también sobre el misterio y la poetica de la lectura. "¿Es exagerado pensar que nuestras vidas dependen en alguna medida de nuestras lecturas?, ¿que el destino de nuestras horas esta ligado a los textos que fueron conformando en nosotros una vision del mundo? Si no leemos, ¿como vamos a descifrarnos, a saber de nosotros, a comprendernos? Somos eso: mujeres y hombres hechos de lecturas." Con la conviccion de que toda escritura es en colaboracion, Pradelli convoca para hacer crecer su texto y enriquecerlo a musicos, linguistas, fotografos, historietistas, directores de teatro, poetas, traductores, guionistas, docentes, periodistas, narradores y editores. Cada uno de ellos relata momentos significativos de encuentro con la lectura. En esa trama de narraciones, experiencias y reflexion se construye este libro para mostrarnos como nuestras posibilidades de lectura generan una perspectiva propia acerca de la composicion del mundo.

Es probable que si Freud hubiera conocido de cerca el proceso de realización de un filme, hubiera incluido esta tarea en su famosa tríada de "imposibles": gobernar-educar-psicoanalizar. En Las películas que Lacan vio y aplico al psicoanalisis, Carlos Gustavo Motta investiga la relacion que existe entre cine y teoria psicoanalitica lacaniana, a partir de las referencias que Jacques Lacan hace en sus escritos y seminarios, que no son meras ilustraciones sino que enriquecen su teoria. Los directores citados y sus obras son considerados clasicos del cine universal, por lo cual sus comentarios seran de aplicacion para los profesionales del cine en todas sus orientaciones y para psicoanalistas que se interesen en la tematica. Asi como el psicoanalisis ha influenciado el cine, es este ultimo el que debe reflexionar y desarrollar su propia inscripcion en la historia del pensamiento. Ambos trabajos de elaboracion se encuentran en un estadio aun rudimentario, y este ensayo puede resultar introductorio para el desarrollo de herramientas discursivas necesarias en la epoca de la imagen que nos toca vivir. Tal como señala Carlos Gustavo Motta: "Los aportes que el psicoanalisis puede realizar al cine se inscriben particularmente en investigaciones regidas por las leyes del Uno x Uno. Las conexiones entre pelicula, sueño, fantasma, percepcion y alucinacion, lenguaje cinematografico, identificacion, proyeccion, lo ficcional y su articulacion con el campo escopico, son algunos de los incontables argumentos que podrian elaborarse como consecuencia de ellas".

Una preocupación predominante en las aulas de nuestros días es implicar al alumnado en un aprendizaje activo. Para promoverlo, docentes de todas las disciplinas y de todo tipo de centros universitarios estan incorporando el aprendizaje colaborativo en su metodologia didactica.Tecnicas de aprendizaje colaborativo es un manual bien fundamentado que guia al profesorado en todos los aspectos del trabajo en grupo, facilitando informacion solida acerca de que hacer, como hacerlo y por que es importante para el aprendizaje de cada estudiante. Las autoras, basandose en su propia experiencia, en numerosas investigaciones y en bibliografia relevante sobre buenas practicas docentes, presentan procedimientos detallados de treinta tecnicas de aprendizaje colaborativo. Cada una de estas tecnicas se acompaña de ejemplos practicos y muy claros para su utilizacion en distintas areas de conocimiento y asignaturas. Se ofrecen numerosos ejemplos y sugerencias sobre un amplio conjunto de temas, por ejemplo: como formar grupos, asignar roles, crear espiritu de equipo, estrategias de resolucion de problemas, maneras de evaluar y calificar la participacion y el trabajo del alumnado.Es un manual claro, exhaustivo y practico para profesoras y profesores universitarios, asi como de bachillerato, que quieran motivar a sus estudiantes para que se responsabilicen mas en las aulas.Elizabeth F. BARKLEY es catedratica de universidad en el Foothill College en Los Altos, California, USA. Recibio el reconocimiento de "Profesora Universitaria del año", en 1998, por la Carnegie Foundation for the Advance of Teaching.K. Patricia CROSS es catedratica de universidad emerita de la Universidad de California, Berkeley, USA. Fue Presidenta del Consejo de la American Association for Higher Education.Claire Howell MAJOR es profesora titular de la Facultad de Educacion de la Universidad de Alabama, USA.

Interpretar es plantearse preguntas para atribuirle significado a los acontecimientos. Es un procedimiento intelectual que comporta autocontrol y consciencia respecto a nuestros propios puntos de vista. El acto de comprender esta siempre contextualizado. Se puede comprender sin interpretar; es decir, sin atribucion de sentido. No se puede interpretar sin comprender. Este texto examina el desarrollo de la hermeneutica y considera sus posibles aplicaciones en el campo educativo. Toma sobre todo como referencia la figura y la obra de Gadamer, para quien la forma propia del dialogo reside en la capacidad de plantearse distintos horizontes sin la intima o palpable voluntad de imponer a los demas el propio punto de vista. La idea metodologica es que aprendemos a interpretar cultivando la escucha, promoviendo en la escuela un clima de debate intersubjetivo, ejercitandonos en interacciones verbales orientadas a un determinado fin y en analisis textuales cada vez mas complejos. Es mas: estos habitos de relacion y comunicacion entre interlocutores reales y simbolicos pueden y deben iniciarse desde preescolar. El texto presenta ejemplos fruto de la experimentacion que confirman que las hipotesis pueden ponerse en practica.

Reedición 10º aniversario del best seller argentino más exitoso sobre maternidad: el anti-manual para madres primerizas para sobrevivir al primer año de vida del bebé.Este libro fue el primero en alertar que en la maternidad no todo es color rosa. Tiro por la borda la version edulcorada que muestra a la mujer en estado de plenitud absoluta. Aca hay dos mujeres reales, profesionales, con una panza que no bajo al mes de parir, como se ve en las revistas; que no duermen, que se constipan, que no tienen tiempo para bañarse, que se convierten en vacas lecheras, que comen sobras, con bebes que las vomitan, con pediatras que no las atienden, con miedos. Pero tambien madres que ¡volverian a hacerlo!A una decada de su primera edicion, la Guia (inutil) para madres primerizas sigue siendo un regalo obligado para sobrellevar con humor el primer año de vida de la "pequeña novedad". Se recomienda boca a boca y es, sin duda, uno de los libros mas inteligentes que se han escrito sobre ser madre en la actualidad. Su objetivo: desnudar hasta el hueso el discurso dominante de un sistema para el que ni la niñez ni la maternidad estan entre las prioridades de las politicas publicas.Hoy, Ingrid Beck y Paula Rodriguez se encuentran menos solas en esta pelea. Los diversos tipos de maternidades y paternidades, junto con la arrolladora fuerza del feminismo, colaboran con la idea de que en esta cuestion no existen verdades religiosas.Esta celebrada y especial edicion aniversario es para seguir riendonos, y tambien para que los hijos de las autoras, que ahora leen, sepan que fue escrito en su estricta defensa.

Un libro para aprender a disfrutar la sexualidad en la pareja.La disminución del deseo sexual en la pareja pareciera haberse transformado en una verdadera epidemia. Personas que se aman, pero que no se desean, sufren un sinfin de negativas y dolorosas consecuencias.¿Que esta ocurriendo en el plano de la intimidad? ¿Como ha cambiado la sexualidad de las mujeres y los hombres en el ultimo tiempo? ¿Sera que los cambios en nuestra sociedad han traido nuevos desafios a las parejas?Dos psicologos de renombre, Alejandra y Antonio Godoy, abordan este complejo tema de pareja con el objetivo de ofrecer respuestas sobre la sexualidad de hoy. Y lo hacen con un libro profundo, informado y llano que nos ayudara a vivir el amor mas plenamente.Un excelente libro para quienes esten interesados en adentrarse en los misterios del sexo y la emocionalidad. Los autores nos hacen reflexionar sobre el sentido de la vida, su quehacer, y el lugar de la sexualidad y el deseo en una epoca de transicion hacia una mayor igualdad entre los sexos. Un esfuerzo notable y bien logrado, de integracion entre la teoria y la practica psicoterapeutica.Diana Rivera Ottenberger, PhD, Escuela de Psicologia, Pontificia Universidad Catolica de Chile

En la última década, en los Estados Unidos,la terapia familiar ha dejado de ser un proceso experimental, usado en lugares especializados, y se ha convertido en una de las modalidades terapéuticas que se practica en los centros de salud mental", dice el autor en el prologo para la edicion española. La influencia de este libro y del Dr. Minuchin, entre otros factores, ha logrado que esta modalidad terapeutica sea hoy tambien una realidad incontrovertible en los paises de habla hispana.

Este trabajo se presenta como una panorámica de los tres primeros siglos de la Universidad de Salamanca, desde sus orígenes hasta las amplias transformaciones del Renacimiento. Aúna la investigación documental directa con un amplio conocimiento bibliografico de contextos, en el marco de las universidades europeas del tiempo. Se estructura en dos niveles: una narrativa general, comprensiva para el lector medio y culto; y un complemento erudito de mas de trescientas notas para los investigadores especializados, que encontraran en ellas muchos de los problemas abiertos y debatidos en la actualidad. Se procura, asimismo, una aproximacion a las diversas perspectivas historicas de la institucion: los conflictos de poder que la condicionan; la financiacion que la hace posible; los alumnos y profesores que la integraban; y las principales disciplinas y corrientes intelectuales que tuvieron cabida en ella a lo largo de los tres siglos que se tratan. Finalmente, se cuenta con una cuidada seleccion de fotografias e imagenes, como abanico de los principales vestigios del patrimonio conservado.

El miedo es un homogeneizados clínico, y es esta unidad expresiva la responsable del efecto engañoso que ha comprometido a la teoría en el esfuerzo de responder con una explicación unitaria de las fobias.¿Que tienen en comun una fobia temprana "a la caña de bambu" y un escolar timido, un caracter fonico y una fobia traumatica, un sintoma fonico enclavado en un cuadro psicotico y la histeria de la angustia?En este trabajo se intenta penetrar en la especificidad de las condiciones de genesis de los mecanismos operantes, itinerario que desemboca en un campo heterogeneo de causalidad rompiendo de esta manera con la pretendida o imaginaria identidad fenomenica.

Este manual contiene una serie de propuestas de actividades para ayudar monitores y monitoras, profesionales y no profesionales, a organizar talleres grupales con niños y adolescentes que han estado en contextos de injusticia social, violencia y maltrato producidos por las personas adultas. Tras una larga trayectoria profesional en el campo de la resiliencia infantil, los autores han conseguido elaborar un programa muy eficaz, orientado a movilizar, desarrollar y fortalecer tanto las capacidades personales como las potencialidades sociales de los niños y de los adolescentes victimas de maltratos y abusos. Las actividades y las tecnicas que se presentan aqui tienen como primer objetivo aliviar los dolores y el estres consecuencia de las agresiones correspondientes a los primeros golpes (se trata en este caso de influenciar las memorias traumaticas de los niños victimas de estas adversidades severas y/o de los malos tratos). Otro objetivo es prevenir y anular el impacto de la victimizacion secundaria de los golpes posteriores. Los talleres propuestos son un puente hacia nuevas experiencias relacionales de buen trato, pues resultan altamente humanizantes: niños y adolescentes llegaran a disfrutar de un entorno social afectivo y respetuoso donde se les reconoce como personas legitimas, al mismo tiempo que se les apoya en el descubrimiento de la realidad injusta de su situacion, devolviendoles la confianza en si mismos y en las relaciones interpersonales. Un libro profusamente ilustrado que enseña a superar, gracias al amor y la solidariedad de los y las tutoras de resiliencia, las adversidades de la vida e incluso resurgir fortalecidos de ello.

Desde hace unos años ha aumentado la conciencia social en relación al problema de las mujeres que sufren violencia de género en la pareja. Sin embargo, la situación de sus hijos e hijas sigue manteniendose como una cuestion minimizada e incluso invisible. Tras una larga trayectoria profesional en diferentes perspectivas de este ambitohombres, mujeres e infancia- Raul Lizana aborda de forma clara y directa los multiples sufrimientos por los que atraviesan los niños y niñas victimas de la violencia de genero en la pareja. A partir de una mirada cimentada en la experiencia clinica y apoyada en multiples investigaciones, A mi tambien me duele describe las dificiles vivencias de estos pequeños y pequeñas y ofrece un panorama detallado de las consecuencias y daños derivados de los diversos traumas que padecen. Al mismo tiempo, este libro ayuda a entender la realidad de las madres que sufren la violencia de genero en la pareja, enfatizando especialmente los numerosos esfuerzos de proteccion y cuidado que realizan con sus hijos e hijas. Asi mismo, se profundiza en el vinculo entre estos niños y niñas y la figura del padre para destacar los riesgos que implica esta relacion y avanzar propuestas que garanticen un contacto paterno-filial libre de violencia. Este libro es una forma de hacer visibles la valentia, los esfuerzos y las estrategias de estos niños y niñas y de sus madres al enfrentar la terrible realidad de la violencia de genero en la pareja. A mi tambien me duele no es solo una herramienta de ayuda para los profesionales sino tambien una llamada de atencion a la sociedad en general: resulta imprescindible un mayor conocimiento de esta violencia para brindar la posibilidad a sus victimas de reponerse y abrir asi un nuevo espacio para la esperanza.

En esta obra se presentan nuevos puntos de vista e interpretaciones respecto a aquellas dimensiones del curriculum más difíciles de percibir, pero que están presentes, querámoslo o no, en toda intervencion educativa. El autor, a la vez que pretende avivar el interes del debate sobre el curriculum oculto, subraya que es preciso descubrir el significado social de las experiencias escolares en las que se ven envueltos tanto los alumnos como el propio profesorado.

Hablar bien en público es una capacidad que se puede cultivar, y casi cualquier persona con el adiestramiento adecuado puede hacer un buen papel en este terreno. Por supuesto hay gentes que «nacen»,

Tras el éxito de su triología sobre la crianza natural, vuelve Carlos González con consejos para los padres con hijos de más de un año.«Cada vez que nace un niño, nacen también un padre y una madre.

M. D. Muntané como buena periodista científica nos lleva por su recorrido personal de bés-queda y comprensión del ser humano, a través de los caminos y hallazgos de la Ciencia. Un elaborado y ecléctico trabajo de campo le permite mostrarnos explicaciones que van desde la biologia hasta la sabiduria budista oriental. La fascinacion por el cerebro y por los mecanismos biologicos que nos permiten pensar, emocionarnos, sentir, ser conscientes de nosotros mismos, es elhilo de Ariadna del que tira la autora para sacarnos del laberinto de la ira.A lo largo de los años encontramos en su obra ("Violencia contra las mujeresy sexualidad masculina"), un interes especial por desvelar las claves biologicas de la ira sexista. M. D. Muntane, sabedora de que la violencia de genero proviene de la ideologia masculina de superioridad ante la mujer, investiga lasvias fisiologicas que el pensamiento y la cultura mol-dean para transformar ladiscriminacion en colera. Hay una vision optimista en este enfoque porque igual que una ideologia puede programar el cerebro y cambiar neurotransmisores uhormonas, preparando el cuerpo para ejercer la violencia, otra ideologia comopor ejemplo la oriental, puede desprogramar y liberar la mente de falsas expectativas de superioridad y dominio, devolviendo cuerpo y mente a su estado natural.Este libro nos hace reflexionar sobre el cerebro, sobre los maltratadores y sobre nosotros mis-mos, nos plantea muchos interrogantes y nos sugiere muchas puertas abiertas a la investiga-cion, tanto cientifica como personal.INDICE RESUMIDO: ?Que es la ira? La ira en el ambito familiar. Ira y violencia domestica. Raices emocionales de la ira. Las emociones negativas. Educaciony vivencias. Psicobiologia de la ira. Psicobiologia de la agresividad y de laviolencia. Psicobiologia de la sexualidad. Neurocircuitos cerebrales. Ira y estres. Experiencias que concluyen en fracaso. La alimentacion y su influenciaen la mente y en la conducta. La conducta oriental frente a la ira. Bibliografia

Ésta es la historia de PIETIC (Proyecto de Innovación Educativa con Tecnologías de la Información y la Comunicación), y de cuatro centros educativos de Galicia (un CRA, un CEIP, un CPI y un IES), a los que el grupo de investigacion Stellae de la Universidad de Santiago de Compostela, acompaño a lo largo de tres cursos escolares en un apasionante y complejo proceso de innovacion educativa con tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC).

“En aquel momento de mi historia, estaba en mitad de una lucha por la supervivencia. Mí día a día, era contar los corderos, no decir mi nombre, protegerme, sobrevivir. Los sueños de porvenir aparecie

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas.Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium. En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES.A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

Tras el éxito de La gran guía del lenguaje no verbal, publicado por Paidós, Teresa Baró se adentra en el ámbito del lenguaje popular más espontáneo y creativo: el de los insultos. Los gestos recopilados en este libro no aparecen en los tratados de protocolo y buenas maneras, ni en las guias de viaje, ni en los libros de texto, ni en los manuales de lenguaje no verbal.Son los gestos de la mala educacion, la agresividad y la discriminacion. Aunque la cultura formal quiera ignorarlos estan ahi como reflejo de las relaciones humanas y son herramientas eficaces de comunicacion. O de incomunicacion. Porque a pesar de que algunos gestos son practicamente universales, cada cultura, incluso cada region o pais, tiene su propio patrimonio de signos, parte de su tradicion y reflejo de su forma de ver el mundo.Ojala vivieramos en un mundo donde estos gestos no tuvieran ninguna utilidad pero lo cierto es que son parte del legado cultural que recibimos.En esta guia ilustrada encontraras 70 gestos que te ayudaran a conocer la cultura popular de aqui y de otros lugares del mundo. Y te salvaran quizas de algun penoso error en tus relaciones mas cosmopolitas y civilizadas.