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La lectura, fundamentalmente, es el proceso de comprender el significado del lenguaje escrito. Para los que saben disfrutarla, constituye una experiencia gozosa que ilumina mundos de conocimientos, proporciona sabiduria, permite conectarse con autores y personajes literarios que jamas conocerian personalmente y apropiarse de los testimonios dados por otras personas, tiempos y lugares. Vista asi, constituye indudablemente el logro academico mas importante de la vida de los estudiantes y, aunque parezca increible, todo este poder surge solo a partir de 28 letras del alfabeto que se articulan entre si de manera casi infinita.

Prestigiosa introducción al siríaco clásico y a su literatura de la mano de Takamitsu Muraoka, uno de los más reconocidos especialistas en el ámbito internacional en el estudio de esta lengua. El siriaco es una de las lenguas semiticas que mas documentos nos ha legado, junto con el arabe, el acadico y el hebreo. Aunque existe una considerable cantidad de escritos civiles en este dialecto del arameo, la mayor parte de estos documentos manifiesta que esta fue la lengua de la Iglesia siriaca.

Cómo escribir relatos y novelas nace a partir de la experiencia de los talleres de escritura, tanto de novela como de cuentos, que imparte la autora. En él se invita a la escritura creativa superando los bloqueos imaginativos y disfrutando de la capacidad narrativa que todos y todas tenemos dentro.Cada capitulo tiene ejercicios especificos para practicar lo aprendido y sugerencias de libros donde se pueden apreciar las tecnicas expuestas. Es imposible escribir, con fluidez y garra, si no se tiene tiempo para leer.El manual aporta una amena e interesante perspectiva sobre la formacion del escritor. Permite un acercamiento y profundizacion para los interesados en la escritura creativa.

Los conceptos básicos de diagnóstico y de evaluación aplicados a la educación. De gran utilidad para el alumnado y profesorado de pedagogía, psicopedagogía y psicología.

Una obra de referencia para cualquier persona interesada en elevar la calidad de la educación.En los últimos años se ha insistido en la importancia de las bibliotecas escolares como un instrumento renovador de las practicas pedagogicas. De manera paralela, el poder de las bibliotecas, su funcion y mision estan seriamente cuestionadas por los avances en las nuevas tecnologias. Este libro colectivo analiza la importancia de la biblioteca y los bibliotecarios en una sociedad que requiere cada vez mas ser educado para discernir y localizar informacion.

Este libro presenta una investigación con el propósito de evaluar una secuencia didáctica aplicada a la escritura de un texto argumentativo como el ensayo académico, con estudiantes del tercer semestre del Programa de Trabajo Social de la Universidad del Valle.

Cada día hay más docentes y alumnos que utilizan apps en las aulas o en casa para hacer todo tipo de tareas. Así como hoy en día los docentes, padres y alumnos son meros usuarios de diversas apps creadas por editores educativos, empresas del sector del ocio o desarrolladores especializados, en un futuro muy proximo veremos como diferentes perfiles de usuarios (docentes, padres, bibliotecarios e incluso alumnos, etc.) se convierten tambien en creadores de sus propias apps para hacer cualquier trabajo necesario en este ambito. El informe "Apps educativas" arranca con un analisis del punto de partida del mundo de las apps para contextualizar el considerable auge que ha tenido lugar en este entorno, asi como la prevision de continuo crecimiento de estas herramientas. En esta seccion del estudio describimos las ventajas pedagogicas del uso de apps en el contexto educativo y analizamos los resultados de varios estudios internacionales sobre el uso de las apps entre niños y adolescentes. Posteriormente, los lectores podran descubrir en la seccion "Taxonomia de las apps educativas" una amplia relacion de apps educativas que hemos señalado por su singularidad. Este estudio no pretende aportar una relacion completa ni un ranking de las supuestamente mejores apps educativas. Nuestro objetivo es indicar aquellas apps que nos han parecido significativas por diferentes aspectos, mas alla de su aportacion pedagogica. Las dos ultimas secciones de este estudio se centran en ofrecer -con escasos tecnicismos, al alcance de cualquier lector- las tendencias y aspectos clave a tener en cuenta a la hora de desarrollar una app, como, por ejemplo, costes, estandares de calidad, el volumen de ventas por plataforma, modelos de negocio, precios, marketing para tiendas especializadas en la distribucion de apps, la importancia de la gestion de los metadatos y analiticas, etc. El objetivo de estas dos ultimas secciones es animar a los lectores a desarrollar sus propias apps.

Uno de los problemas a los que se enfrenta la educación en el Perú es la falta de una perspectiva que de cuenta de los diferentes aspectos vinculados a los procesos de aprendizaje. Estos últimos requieren de una mirada interdisciplinaria que incluya, ademas del enfoque tradicion proveniente de la psicologia y la educacion, aportes de campos como linguistica y las ciencias sociales.Los diferentes articulos que conforman este libro abordan la nocion de aprendizaje como inseparable de la practica social y cultural. Desde esta perspectiva sociocultural, la unidad de analisis de trabajo interdisciplinario no es mas el individuo, los procesos cognitivos a la sociedad (en terminos macro), sino la practica social, en la que el individuo y la sociedad se conectan. En todo proceso del aprendizaje, las personas adquieren habilidades y destrezas en el marco de su participacion en comunidades especificas, donde se construyen identidades, menbresias y relaciones sociales con otros.Ademas de asumir las practicas culturales como el nuevo foco de analisis, los diferentes articulos de este volumen coinciden en una mirada critica aquellas perspectiva etnocentrica que no reconoce la diversidad en las formas de aprendizaje y desarrollo. Los estudios aqui presentados no solo abordan problematicas del Peru sino tambien de Mexico, Argentina y Estados Unidos. El libro incluye ademas la traduccion autorizada de un articulo de Kris Gutierrez y Barbara Rogoff aparecido originalmente en ingles en el año 2003: Cultural ways of learning: Individual traits or repertoires of practice.

La presente investigación aborda el estudio de la poética de Guillermo Samperio, tanto en la acepción amplia, que refiere las principales características formales y de contenido de su obra, como por el hecho de que esta se encuentra impregnada de poeticidad. Para ello, partimos del contexto de apertura de los generos literarios propiciado por las vanguardias historicas y continuado por la epistemologia posmoderna, asi como de los hallazgos de la literatura fantastica en el ambito hispanico. Desde esta base teorica, realizamos un recorrido por todos los libros del escritor mexicano publicados hasta la fecha, detectando las dos etapas principales de su trayectoria y explicando los temas, simbolos y personajes mas significativos. Nuestro proposito reside en reivindicar a un autor con enormes posibilidades de instalarse en el canon como un clasico de la literatura contemporanea. Dada la heterogeneidad de su propuesta, apostamos por una vision panoramica que atiende tanto al marco historico en que se inserta como a las estrategias retoricas que predominan en su estilo literario. Como colofon, analizamos en profundidad El fantasma, texto en blanco en el que se sintetizan gran parte de las aportaciones samperianas.

Hay miedos que nos protegen y miedos que nos destruyen. Estos son nuestros enemigos y hemos de declararles la guerra. Jose Antonio Marina dirige esta campaña. En primer lugar, hay que evitar que nuestros niños aprendan los miedos que van a entorpecer su desarrollo. Pero, si ya los han adquirido, hay que enseñarles a afrontarlos y a vencerlos. En todas las culturas, la valentia ha sido la virtud mas apreciada. Ahora sabemos que se puede aprender. Este libro es una pedagogia del coraje. Necesitamos que nuestros niños, nuestros adolescentes, los padres, los docentes, desarrollen la capacidad de soportar el riesgo, la dificultad, y el esfuerzo, porque son inevitables.

Amena y aguda, un buen libro que leer y releer. Ésta es una obra insólita sobre la formación de lectores dentro y fuera de la escuela. Muestra cómo y porqué formar lectores y escritores en la escuela, sin repetir lemas acerca del placer de la lectura, pero provocandolo. Escrita desde la voluntad de registrar y aclarar dudas y hallazgos, la obra muestra como la biblioteca de una escuela modesta puede hacer mucho por romper la cadena de condicionamientos que impide a millones de personas ser ciudadanos activos de la cultura escrita.

La presente obro colectivo recoge una serie de contribuciones seleccionados por razón de prestigio (trabajos respaldados por proyectos competitivos, premios en certámenes y congresos o galardones institucionales), asi como por su interdisciplinariedad e internacionalidad (con lo participacion de profesores e investigadores de diversas areas de los ciencias de universidades europeas y americanas). Se Irata de un rico y vivo mural en el que se dibujo el nuevo paradigma universitario: como se concibe y gesliona la educacion superior hoy con especial atencion al recurso de las TIC. El objetivo principal es proporcionar las clavesguia para jovenes academicos y aquellos veteranos que no deseen quedarse al margen. Se ofrecen indicaciones acerca del correcto y equilibrado uso de las TIC en el actual paradigma del aprendizaje participativo. Para ello, se aborda lo cuestion desde diversas marcas: uno analitico, en el que se plantean las teorias y modelos en curso; otro empirico, en el que se exponen y explican experiencias valiosas; mas uno experimental, donde se compilan una serie de ejemplos de buenos practicas en el aula, las cuales han probado aumentar el rendimiento academico; se recoge tambien un ultimo bloque de evaluacion, relativo a la universidad en su conjunto, donde se señalon las fortalezas y debilidades a considerar, si realmente se aspira a lograr lo excelencia universitario.

Este libro se estructura en tres apartados, todos ellos esenciales para la formación de las personas implicadas en el desarrollo de hábitos lectores entre los jóvenes: el primero relacionado con estudios e investigaciones sobre la literatura infantil y juvenil; el segundo, con las bibliotecas escolares y su dinamizacion, y el tercero, con estrategias de animacion a la lectura.Se completa con tres interesantes apendices: dos de ellos bibliograficos; el tercero es un exhaustivo "diccionario de citas", agrupadas en diez bloques y relacionadas con la lectura, la escritura, la literatura y la animacion.

Con el fin de adaptarse al contenido del programa de la asignatura DISEÑO GRÁFICO que se cursa en la ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de Madrid para la obtención del título oficial de Graduado en Ingenieria Civil y Territorial, los autores han llevado a cabo la edicion del presente libro. Pretende responder al deseo, muchas veces expresado por los alumnos, de disponer de un libro de texto que se ajuste al programa de la asignatura y a lo explicado en las clases del curso.Es evidente que un ingeniero civil tiene entre sus herramientas esenciales de trabajo el Sistema de Planos Acotados. Lo utilizara en las labores de planeamiento, proyecto y ejecucion de practicamente todos los trabajos que emprenda. Resulta impensable que un ingeniero civil no domine este Sistema. El programa de la asignatura lo entiende asi.El libro tiene seis capitulos. El primero trata de la parte instrumental, que los autores consideran imprescindible para desarrollar las aplicaciones del Sistema. A partir del capitulo segundo y hasta el final del libro, trata de las aplicaciones a la ingenieria civil: cubiertas, representacion del terreno, plataformas, estratigrafia y obras lineales, El libro contiene 20 ejemplos de aplicacion que ayudaran a la comprension del texto y a comprobar su utilidad y 3 ejercicios propuestos al lector para su resolucion por su cuenta.

El autor ofrece unos materiales contrastados y de gran utilidad para el profesorado. Por un lado, nos presenta su reflexión sobre los temás más destacados del Área de Tecnología en educación secundaria: analisis de los objetivos, contenidos, criterios de evaluacion, metodologia, etc. Y por otro la sugerencia permanente de ideas, pistas y estrategias para lograr una clase mas activa, creadora y participativa a traves de orientaciones didacticas especificas, pautas de actuacion para el profesorado, desarrollo de la creatividad, aprendizaje cooperativo, temas transversales, etc.

En la actualidad, los conflictos se han incrementado en todos los sectores de la vida social: familia, escuela, trabajo, medios de comunicación, etc. Se habla de conflicto a nivel local, nacional e internacional. Tambien las relaciones humanas en las instituciones educativas son cada vez mas complejas. La etiologia es multiple, siendo un factor muy importante la diversa procedencia cultural del alumado. Esta situacion no es en si misma ni positiva ni negativa, pues tambien ofrece oportunidades para el enriquecimiento y el desarrollo personal, pero hace preciso que el educador sea capaz de afrontar este panorama aportando la respuesta mas adecuada a las nuevas situaciones, tratando siempre de convertir el conflicto en oportunidad de crecimiento. La obra, de lectura sencilla y muy practica, se estructura en cinco grandes apartados. El primero aborda una aproximacion conceptual al conflicto y a los conceptos asociados al mismo, asi como a las causas que lo determinan. El segundo se dedica a la mediacion como una via privilegiada, aunque no unica, para la busqueda de soluciones. El tercero, se centra en el estudio de los conflictos y la violencia en el ambito escolar, presentando resultados de investigaciones recientes, que muestran la panoramica existente en España sobre el tema. El cuarto apartado, ofrece al docente mas de 30 tecnicas para resolucion de conflictos, perfectamente descritas, que puede utilizar directamente con sus alumnos en el aula. Estas tecnicas se han agrupado en tres grandes bloques: tecnicas de Analisis y Diagnostico, tecnicas de Comunicacion y Negociacion y tecnicas de creacion de buen Clima a traves de la Convivencia.

Esta obra pretende ser una guía para el profesorado de una generación emergente, más digitalizada, en la que los recursos electrónicos son un complemento habitual a las actividades académicas diarias. De modo eminentemente practico, se proponen una serie de orientaciones didacticas que facilitan el compromiso con nuevas practicas pedagogicas. Esta obra presenta tareas, competencias y modos de hacer del docente en la realidad actual, apoyandose en tablas, imagenes y ejemplos ilustrativos, pedagogicamente diseñados para distintas versiones de Moodle, pero que pueden adaptarse con facilidad a otros entornos virtuales de aprendizaje. Lo que en definitiva interesa es que el lector reflexione y profundice en los aspectos teoricos y didacticos, de tal manera que llegue a la eleccion de la tecnologia mas apropiada para implementar una propuesta educativa concreta.

El presente manual es ante todo una obra práctica, fruto de un trabajo real desarrollado enseñando inglés en las aulas de Educación Infantil durante varios cursos, estando el enfoque metadológico bilinguismo-AICLE muy presente en las paginas del libro. IMAGINEMOS EN INGLES es una propuesta o quizas mejor dicho una coleccion de ideas, en donde la herramienta fundamental sera la imaginacion de nuestros alumnos, y con ella intentaremos crear ambientes de aprendizaje motivadores y enriquecedores. Hay tres partes fundamentales en este libro. En la primera se aportan ideas de como usar en nuestras clases diversos objetos y lugares del entorno escolar que quizas, en algunos casos, no se consideran como elementos de uso didactico: las ventanas, las lamparas, las sillas... al imaginar nuestro ingles muchos de estos objetos neutros (un telefono movil), u otros olvidados en las habitaciones de materiales se convierten en excelentes y baratas herramientas didacticas. En la segunda parte proponemos diversas situaciones que como pequeñas dramatizaciones pueden servir para trabajar diversos aspectos del curriculo infantil, siendo el idioma ingles el nexo de union de los diferentes contenidos. En una tercera parte, el lector encontrara ideas para usar las TIC en el aula Infantil. Digamos, por ultimo, que esperamos que esta propuesta de trabajo sea de utilidad para los docentes de Educacion Infantil y del Primer Ciclo de Primaria, y que al ponerla en practica sean capaces de enriquecer las ideas y sugerencias que se incluyen.

Este libro se ubica en la tradición interpretativa de las ciencias sociales, "interesadas en comprender la realidad social a partir de la vida cotidiana dela gente comén" (Tarrés, 2004: 23), y recupera el enfoque cualitativo de la investigacion, que pretende construir interpretaciones para la comprension de sentidos, sustentadas en evidencias empiricas analizadas desde la teoria. El enfoque comprensivo permite situar las acciones que se realizan en el patio comocualidades de los fenomenos empiricos, que nos revelan la complejidad del mundo social que los investigadores tratamos de comprender, para, a la vez, intentar contarselo a otros (Eisner, 1998). Entender el sentido de las practicas delos educadores fisicos en el patio y en las escuelas para estar en posibilidades de comunicarselo a los demas.

Este texto se constituye en una herramienta práctica para hacer de la didáctica una meta más viable en las aulas. Está dirigido a los estudiantes, docentes y autoridades educativas que deseen ampliar y/o afinar su abanico de recursos, estrategias y dispositivos que permitan atraer a los alumnos a experiencias de aprendizaje pertinentes, permanentes y significativas. Brinda una descripcion completa de los polos y relaciones que desarrolla la didactica y muestra una planificacion de cada tipo de clase con sus diversas posibilidades.