Libros de Educación especial, página 41 de 100

Winner of the 2015 Samuel Johnson Prize for non-fictionA New York Times bestsellerForeword by Oliver SacksWhat is autism: a devastating developmental condition, a lifelong disability, or a naturally occurring form of cognitive difference akin to certain forms of genius? In truth, it is all of these things and more - and the future of our society depends on our understanding it.Following on from his groundbreaking article ''The Geek Syndrome'', Wired reporter Steve Silberman unearths the secret history of autism, long suppressed by the same clinicians who became famous for discovering it, and finds surprising answers to the crucial question of why the number of diagnoses has soared in recent years.Going back to the earliest autism research and chronicling the brave and lonely journey of autistic people and their families through the decades, Silberman provides long-sought solutions to the autism puzzle while casting light on the growing movement of ''neurodiversity'' and mapping out a path towards a more humane world for people with learning differences.

Ejercicios para la Recuperación de la Comprensión Verbal Relaciones Espaciales y Esquema Corporal Estos ejercicios están diseñados específicamente para la recuperación de pacientes afectados por afasia semantica, en casos de traumatismos. Estos pacientes no suelen presentar problemas de articulacion de fonemas, ni de percepcion acustica, sin embargo, no logran captar el significado de ciertas estructuras logico - gramaticales ni pueden percibir simultaneamente oraciones compuestas o complejas. Estos cuadernos siguen las pautas de Luria y Tsvetkova y se han dividido en tres partes: Relaciones espaciales y esquema corporal; Comprension Verbal,y Relaciones comparativas, situacionales y analisis de frases.

Cuaderno correspondiente a trabajar las estrategias de cálculo y problemas numérico-verbales. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante.

La audición es un sentido muy particular, pues es algo más que sentido físico, al soportar la faceta receptiva del lenguaje hablado. La comunicación humana se lleva a cabo a través de las señales sonoras del lenguaje. Este es un codigo que es preciso aprender para integrarse en sociedad, y aquel que no pueda lograrlo, no podra espontaneamente conseguir tal integracion. Cuando esto ocurre entramos en el mundo del sordo, mundo injustamente aparte durante siglos, que se explica por la barrera de la comunicacion imposible entre el oyente y el sordo: aquel usando simbolos sonoros que el sordo no puede oir y este manejando señales de captacion visual que el oyente no puede entender y que ademas seran siempre pobres e insuficientes. En este libro se ofrece una vision lo mas completa posible de las distintas facetas que constituyen el mundo del sordo, en respuesta a las preguntas que dia a dia se plantean los padres y educadores. El libro, de lectura sencilla y estructurada, aborda los siguientes temas: psicologia del niño sordo, anatomia y fisiologia de la audicion, metodos de diagnostico, tipos y causas de sordera, las protesis auditivas, rehabilitacion auditiva y foniatrica, los derechos del niño sordo. Un glosario facilita a los educadores la inteleccion de algunos terminos mas cientificos. Su autor es un conocido cirujano especialista.

Megia Fernandez, Miguel

La EMPATIA es una capacidad de las personas que consiste en entender, comprender los afectos (emociones, sentimientos, estados de ánimo.) y cogniciones de los demás y expresar conductas de apoyo y ayuda emocional. El programa EMPATHY esta diseñado para que los alumnos aprendan a ser mas empaticos, desarrollen la tolerancia, la comunicacion y, como consecuencia, mejorar la convivencia escolar y aumentar la autoestima, asi como reforzar el autoconcepto, mejorar las relaciones interpersonales aumentando la prosocialidad y las propias habilidades sociales.

¿Los niños desatentos e hiperactivos dan cuenta de algo que ocurre en nuestros días? Padres desbordados, padres deprimidos, docentes que quedan superados por las exigencias, un medio en el que la palabra ha ido perdiendo valor y normas que suelen ser confusas... ¿podrian ser etiquetados? Algunas reflexiones sobre los tipos de desatencion e hiperactividad, las intervenciones posibles en el consultorio y en la escuela, el modo en que la desatencion y la hiperactividad se ligan a los trastornos de aprendizaje, la incidencia de lo social y un aporte desde la neurologia, cumplen con otro objetivo: ofrecer una reflexion critica y una mirada amplia, abarcativa e interdisciplinaria acerca de una problematica compleja.

Los trastornos del neurodesarrollo tales como el déficit de atención e hiperactividad, los trastornos del lenguaje, de la coordinación motora, la discapacidad intelectual leve o la epilepsia, conllevan importantes consecuencias que afectan tanto al aprendizaje del alumno como a su desarrollo psicologico y emocional. Muchos de estos alumnos encuentran, con frecuencia, dificultades para establecer relaciones sociales, ven mermada su autoestima y experimentan en mayor grado, ansiedad y estres a lo largo de su vida escolar. Tomando este planteamiento como punto de partida, este libro analiza algunos de los retos educativos de los alumnos con necesidades especiales. A lo largo de sus paginas se definen los principales trastornos del neurodesarrollo y de aprendizaje, sus implicaciones en el ambito familiar y personal, y se presentan pautas para su orientacion academica y vocacional.

Realizamos una aproximación conceptual y terminológica a los nuevos marcos teóricos relacionados con la inclusión, la accesibilidad universal y el diseño de aprendizaje para todos; efectuamos un breve recorrido por la legislacion, las acciones y planes mas recientes de nuestra Universidad en este ambito; ofrecemos un conjunto de orientaciones y sugerencias generales para la intervencion en funcion de las necesidades educativas asociadas a los distintos tipos de discapacidad y, presentamos una descripcion minuciosa de las caracteristicas, procesos de ajuste, ayuda pedagogica y adaptacion curricular que en la actualidad se llevan a cabo en la UNED. Contiene CD.

Nos acercamos a la realidad educativa de los centros penitenciarios a través del marco de colaboración formativo entre la Fundación UNED y la Secretaria General de Instituciones Penitenciarias. El proposito es doble. Por un lado, pretendemos profundizar en el papel significativo de la Educacion Social en el medio penitenciario; por otro, potenciar la practica de los profesionales de prisiones, con contenidos y recursos educativos que les permitan afrontar la intervencion socioeducativa desde nuevos planteamientos teorico-practicos.Se trata de una obra colectiva de diez capitulos agrupados en dos bloques. En el primer bloque se plantean los recursos, instrumentos y tecnicas propias de la Educacion Social y la Animacion Sociocultural que abarcan el diseño, la implementacion de proyectos y programas de intervencion, asi como su evaluacion en el medio penitenciario. Estos temas han sido elaborados por el profesorado del Departamento de Teoria de la Educacion y Pedagogia Social de la UNED

La EMPATIA es una capacidad de las personas que consiste en entender, comprender los afectos (emociones, sentimientos, estados de ánimo.) y cogniciones de los demás y expresar conductas de apoyo y ayuda emocional. El programa EMPATHY esta diseñado para que los alumnos aprendan a ser mas empaticos, desarrollen la tolerancia, la comunicacion y, como consecuencia, mejorar la convivencia escolar y aumentar la autoestima, asi como reforzar el autoconcepto, mejorar las relaciones interpersonales aumentando la prosocialidad y las propias habilidades sociales.

Este manual es una ayuda práctica e innovadora en el área de aprendizaje. Este manual presenta un marco conceptual de los trastornos de aprendizaje y de las comorbilidades más frecuentes con relació

«Un país que no mima, cuida, protege y prepara adecuadamente su mejor activo,...