Libros de Pedagogía social, página 46 de 203

Una escuela planteada para saciar tres hambres: la de pan, la de cultura, la de Dios.

Nuestra cultura ha tenido y tiene una inequívoca relación negativa con el conflicto. Esta lectura negativa condiciona en buena medida el proceso educativo. Sin embargo, el conflicto forma parte de la vida y afecta a todos los ambitos de nuestra existencia. Por tanto, no podemos pretender que la educacion transcurra sin conflictos, ni que los mismos vayan a resultar necesariamente negativos. Por consiguiente, bueno sera que nos ocupemos de su significado, de las causas que lo provocan, de los elementos que lo conforman, de las estrategias mas adecuadas para una resolucion positiva. En definitiva, para comprender las diferentes posibilidades educativas que se nos presentan.

Esta obra tiene como propósito servir de manual para el terapeuta profesional y para quienes aspiren a serlo y cuenten con conocimientos y experiencia práctica en terapia de juego familiar, ya que el contenido es una interesante aportacion a la psicologia, para estas areas. El metodo presentado por el autor se distingue por la aplicacion deliberada y propositiva de las propiedades estructurales y psicosociales bien definidas de los juegos de imaginacion en todas las etapas del proceso terapeutico.

Este libro recoge las respuestas en clave de carta a la pregunta ¿Por qué esperar a mantener relaciones sexuales, si ya nos queremos? Tras una introducción que pretende fundamentar los diferentes ar

Pautas de reflexión y guías de trabajo para subrayar la dimensión pastoral de la Escuela y elaborar conjuntamente el Plan de Animación Pastoral en cada centro escolar.

Extracto del Índice: I. La emergencia del enfoque multicultural en la enseñanza de las ciencias: El despertar de la conciencia multicultural/Modelos de educación multicultural. Tendencias y autores mas representativos/La educacion multicultural en el area de ciencias. II. Experiencias: Algunas estrategias de accion multicultural en la clase de ciencias. Referencias bibliograficas

45 juegos y dinámicas sobre la aceptación y eliminación del miedo en el crecimiento personal.

Las evaluaciones internacionales, como es el caso del proyecto PISA de la OCDE, han puesto de manifiesto puntos débiles del sistema educativo español en el desarrollo de ciertas competencias básicas, en particular de competencias relacionadas con la matematica escolar. Estas amenazas lo son para la totalidad del sistema educativo; no pueden convertirse en debilidades permanentes, que cuestionen su eficacia.Para abordar los nuevos retos educativos se ha realizado un esfuerzo conceptual considerable, aun no suficientemente difundido entre los profesionales. Una de las claves de la reforma en curso se situa en un nuevo concepto de curriculo, que incorpora el aprendizaje basado en competencias, por un lado, como una finalidad educativa general y, por otro, como la consideracion de nuevas expectativas de aprendizaje, complejas pero concretas, denominadas competencias basicas. El proposito de este libro es facilitar una aproximacion racional a las competencias matematicas desde una perspectiva curricular, basada en un enfoque funcional de las matematicas escolares.Las evaluaciones internacionales, como es el caso del proyecto PISA de la OCDE, han puesto de manifiesto puntos débiles del sistema educativo español en el desarrollo de ciertas competencias básicas, en particular de competencias relacionadas con la matematica escolar. Estas amenazas lo son para la totalidad del sistema educativo; no pueden convertirse en debilidades permanentes, que cuestionen su eficacia.Para abordar los nuevos retos educativos se ha realizado un esfuerzo conceptual considerable, aun no suficientemente difundido entre los profesionales. Una de las claves de la reforma en curso se situa en un nuevo concepto de curriculo, que incorpora el aprendizaje basado en competencias, por un lado, como una finalidad educativa general y, por otro, como la consideracion de nuevas expectativas de aprendizaje, complejas pero concretas, denominadas competencias basicas. El proposito de este libro es facilitar una aproximacion racional a las competencias matematicas desde una perspectiva curricular, basada en un enfoque funcional de las matematicas escolares.

Aquí se recogen observaciones, análisis y estudios defendidos públicamente en el VII Congreso Nacional de Teoría de la Educación, celebrado durante los días 19, 20 y 21 de abril de 1999. El material es un diagnostico realizado por expertos de las Universidades españolas que indica los caminos por los que se deberian desenvolver las preocupaciones educativas del futuro.

El desarrollo sostenible propone todo aquello que la educación debe aportar: realismo y utilidad; que la escuela sea, definitivamente, escuela para la vida, escuela que nos sirva para ir superando dificultades personales, sociocomunitarias, intelectuales y afectivas, con las que el hombre se ira encontrando, paso a paso, en los vericuetos de su oficio de vivir. La educacion para el desarrollo sostenible parte de un todo estructurado que supone una sistematica ideologica, moral y axiologica, que conforma un sistema de educacion con una identidad definida

¿Es posible educar en la diversidad? ¿Cómo sobrellevar este profundo cansancio cuya raíz está en la suma de las dificultades que encontramos en nuestra práctica?

El libro consta de quince capítulos y cuatro módulos: el valor de la diversidad, la diversidad derivada de necesidades educativas, respuestas globales de atención a la diversidad y los profesionales relacionados con la atencion a la diversidad. Cada modulo se completa con un documento de trabajo que ayuda al estudio de los temas y a la reflexion critica de los mismos, asi como la puesta en practica de aquellos aspectos mas relevantes.

Nos dirigimos hacia un mundo de mestizaje cultural y de razas que ningún muro ni ninguna ley conseguirá frustrar. La integración es la única solución sensata y racional, acorde con los principios y valores del mundo occidental. He aqui un agudo y practico analisis de un tema tan candente como ineludible.

Este libro aporta elementos para reflexionar sobre lo que supone la atención a la diversidad como principio, pero también propone recursos y describe experiencias acerca de cómo llevar a la práctica

En un mundo donde los roles tradicionales del educador y del educando se transforman acele-radamente, en el que los espacios y los tiempos educativos se modifican de manera repentina y donde aparecen entornos de caracter virtual como escenarios propios de la accion educativa, se impone la tarea de pensar lo ineludiblemente humano de la accion educativa, el sentido y la razon de ser de la tarea de educar y la soberania de la persona en dicha accion.