Libros de Profesorado, página 44 de 65

Sugestivas reflexiones en torno al mundo de la educación y los educadoresLas páginas de esta obra son reflexión elemental sobre una tarea sagrada, pero casi insoluble. ¿Quién nos prepara para ser humanos? Ser hoy profesor, educador a la vez que docente, es un quehacer tecnico y una vocacion personal. Formar, educar, orientar y enseñar reclaman una preparacion rigurosa que, sin embargo, en el momento de ponerla en juego, deja al educador remitido a su perspicacia, creatividad y bondad, porque el sujeto ante el que se esta, con su inteligencia viva y su libertad activa, es siempre un enigma, con acciones y reacciones insospechables.Cada uno de los capitulos de esta obra ofrece variaciones sobre el mismo tema: la educacion y los educadores. Solo pretende describir algunos rasgos de nuestra situacion cultural y moral, ofreciendo algunas ideas para que, en medio de las dificultades, quienes son educadores realicen con gozo su vocacion a la altura de las exigencias internas y de la conciencia historica, sin sucumbir al desanimo que amenaza esa profesion, la mas fragil, pero a la vez la mas bella: colaborar con el Dios creador en el surgir de un ser humano y en el crecer a "su imagen y semejanza".

El libro va dirigido a desarrolladores y estudiantes con experiencia en un lenguaje de programación orientada a objetos, pero con poca experiencia en el análisis y diseño orientado a objetos.

Materiales para el desarrollo de cursos de formación y actualización del profesorado de matemáticas.

La escuela pretende la formación integral del alumnado, la cosa quiere decir incidir sobre todas las capacidades de la persona. Conseguir este objectivo ha significado la incorporación de contenidos, hasta ahora relativamente marginados, como ahora los c

Este libro trata de por qué y de cómo el profesorado ha de enseñar al alumnado a reflexionar sobre su propia manera de aprender, a conocerse mejor como aprendiz, a decidir conscientemente los actos que ha de realizar, a comprobar la validez de sus ideas,

Es una invitación a producir la revolución institucional que se necesita hoy en la formación de docentes. Una apuesta a la gente que quiere cambiar a pesar de todo.

Este libro, eminentemente práctico para profesores de cualquier nivel educativo, responde a la renovación de la enseñanza que hoy necesita la sociedad. El trabajo desarrolla, entre otros temas: La Didactica como Ciencia de la Educacion; Hacia una Didactica Personalizada; Estrategias Didacticas Personalizadas; y Concrecion de la Programacion Didactica, que incluye los objetivos, las actividades, medios materiales, la motivacion o la evaluacion. Se trata, pues, de formar al profesorado para posibilitar e impulsar su incorporacion a estas nuevas formas de trabajo desde la perspectiva de la Educacion Personalizada, que da cumplida respuesta a estas demandas. Jose Bernardo Carrasco, licenciado en Pedagogia y Doctor en Ciencias de la Educacion, ha sido directivo durante muchos años en centros educativos no universitarios, en los que ejercio la docencia. En la actualidad es directivo de la Facultad de Educacion del Centro Universitario Villanueva y de la Escuela de Magisterio de Fomento, en los que es Profesor Titular de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje y Metodos de Investigacion en Educacion. Ha impartido numerosos cursos para profesores en España y en el extranjero, y ha colaborado en varias publicaciones. Tambien ha escrito un buen numero de libros sobre temas educativos

En esta obra se pretende descubrir el potencial constructivo, didáctico y creativo del error, frente a su habitual carácter sancionador. Es un tema que, teniendo enorme trascendencia práctica en la enseñanza, y mas concretamente en la evaluacion, apenas cuenta con estudios relevantes. El error puede ser utilizado como una estrategia innovadora para aproximar la teoria y la practica, para pasar de un enfoque de resultados a uno de procesos, de una pedagogia del exito a una "didactica del error", de la enseñanza de contenidos al aprendizaje de procesos. El autor nos ofrece una obra interesante, innovadora, en la cual explicita que la utilizacion del error ha de entenderse como una herramienta conceptual que se precisa ante los conceptos concretos, como un vehiculo que acorta las distancias entre realizaciones e intenciones.

"El profesorado de Educación Superior. Formación para la excelencia", se aproxima al ejercicio docente y sus implicaciones desde la óptica de la excelencia universitaria y desde la compresión de la actividad profesional como un campo de realizacion personal. Se centra fundamentalmente en una serie de orientaciones sobre algunos de los principales aspectos de la Educacion Superior de nuestros dias: la instruccion, las actividades de aprendizaje, la evaluacion y su planificacion, la autoestima y motivacion del profesor; entre otros. Con un estilo ameno y a la vez didactico, el autor insiste en que enseñar bien (y pasarlo bien haciendolo) depende tanto de como se sientan los profesores consigo mismos como de la creatividad que puedan poner en practica.

Este libro ofrece claves que ayudan a profesores e insituciones a utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación ?TIC- como un elemento de innovación y cambio educativo. Expone ejemplos y reflexiones sobre propuestas concretas y situa esta reflexion en una busqueda permanente de la calidad en la enseñanza universitaria con tecnologias.This book offers keys in order to help teachers and Institutions to use Information and Communication Technologies - TIC - as an element of innovative and educational change. It offers examples and reflections on concrete proposals and it situates this reflection in a permanent search for quality in university teaching with technologies.

La Acción Tutorial en Educación Infantil es una parte inseparable de la educación que reciben niños y niñas y va íntimamente relacionada con el carácter global, lúdico y compensador de la etapa. A partir de las experiencias vividas en centros educativos, nace este proyecto con la finalidad de ayudar al profesorado en su tarea diaria como tutores, implicar a las familias en la educacion de sus hijos y cohesionar la Accion Tutorial en la Educacion Infantil, respecto a valores, actitudes y normas. El programa esta dirigido a alumnos entre 3 y 6 años de cualquier tipo de centro, y se desarrolla a traves de tres cuadernos similares a este, estructurados en torno a tres bloques de contenidos: "Crecer", "Relacionarse" y "Pensar". Cada cuaderno ofrece 50 fichas pensadas para hacer en 30 minutos, que tienen como objetivo ultimo educar y formar a niños y niñas como personas autonomas, maduras, solidarias y felices.

Un método para enseñar a los demás a enseñarse a sí mismos. Escrito en forma de parábola este libro muestra a los profesores como pueden cambiar el estilo de vida de sus alumnos, de qué manera pueden motivarles y qué deben hacer para recuperar el entusiasmo por el ejercicio de su importantísima profesión.

Personalizar la evaluación cuestiona los supuestos comunes en la evaluación de programas invirtiendo la relación tradicional entre éstos y las personas. En lugar de hacer hincapié en el programa - como el contexto dentro del cual leer la vida de las personas y medir su significacion - debemos documentar la experiencia individual y de grupo, utilizando esto como una lente a traves de la cual leer los programas sociales y medir su significacion en la vida de las personas. Este planteamiento unifica los enfoques de evaluacion democratica y participativa, explorando sus complejidades. KUSHNER utiliza aqui gran cantidad de ejemplos y estudios de casos para ilustrar como se puede lograr una comprension mas profunda de la evaluacion de programas a traves de una variedad de cuestiones y aplicaciones. Asimismo, estudia tres preocupaciones principales que se hallan en el nucleo del proceso de evaluacion: - Aprender la manera de realizar la evaluacion por medio de los relatos de la experiencia, a menudo confusa y desordenada. - Comprender el rol de la evaluacion como una forma de expresion personal y accion politica. - Encontrar formas de dar cabida a politicas y programas de evaluacion que expliquen la vida, el trabajo y las ambiciones de las personas. Esta obra nos presenta una valiosa aportacion para quienes se inician en la investigacion y la evaluacion, asi como para el alumnado y profesionales que trabajan en el ambito de la evaluacion y utilizan metodos cualitativos y etnograficos. Saville KUSHNER es Director del Centro para la Investigacion en Educacion y Democracia en la University of the West de Inglaterra.

Un intent reeixit d’esclarir la cofusió conceptual sobre l’educació física i una primera aproximació a una teoria crítica de l’ensenyament d’aquesta matèria. Les seues aportacions fonamentals són la