Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 135 de 1741

La educación es la herramienta principal de la sociedad para introducir a las personas en un contexto específico, sin las limitaciones que tiene la familia. Por ello los docentes deben generar conocimientos en multiples aspectos que sirvan de utilidad para la adecuada socializacion del alumnado, teniendo en cuenta las TIC, las cuales se han convertido en el eje principal para la innovacion en las practicas educativas.Por ello, los docentes han de proporcionar los materiales necesarios el desarrollo de las competencias digitales, siendo el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje el alumnado. Y seguir formandose para generar una base de conocimientos que deriven en una buena programacion del aprendizaje. Para dicha formacion, el alumnado presenta diferentes inquietudes a las que se ha tenido anteriormente, pues el acceso a internet genera interes por nuevos aspectos, como puede ser la comunicacion a traves de las redes sociales, por lo que es necesaria la formacion en metodologias activas que muestren las necesidades del alumnado y a su vez fomenten el desarrollo de las competencias digitales.

La infancia es el periodo de la vida del niño desde que nace hasta los inicios de la pubertad, es una etapa fundamental para el desarrollo de las capacidades físicas, cognitivas, sociales y emocionales y de la formacion de valores. Durante este periodo, el niño empieza a relacionarse con el mundo y comienza a elaborar su propia representacion de la realidad, a construir relaciones, a establecer vinculos afectivos y a adquirir valores.Las habilidades socioemocionales permiten al niño establecer relaciones positivas con los demas y afrontar los conflictos de manera constructiva, identificar, comprender, expresar y regular sus emociones, reconocer las de otras personas y desenvolverse adecuadamente en su entorno.La educacion en valores es esencial, ya que ayuda al niño a crecer como persona, a comportarse correctamente, a aprender a vivir en sociedad y a poner en practica los valores humanos, tales como: el respeto, la honestidad, la responsabilidad, la cooperacion, la tolerancia, la solidaridad o la empatia.El objetivo de este libro es presentar el desarrollo de las habilidades socioemocionales y de los valores en las etapas de Educacion Infantil (0-6 años) y de Educacion Primaria (6-12 años).

Pedagogía antifascista es una reflexión de urgencia y compromiso ante el actual auge del neofascismo y su progresiva «normalización» por una parte de la sociedad, dado su carácter funcional al capita

Estamos ante un libro fresco que pone en diálogo a unos cuarenta profesionales, utilizando narrativas diversas, y que plantea la inprescindible toma de posición de la animación sociocultural (ASC) desde su practica activista, movilizadora y transformadora. Una multivocalidad de aportes que se acercan desde la reflexion y la conceptualizacion a marcos de referencia y experiencias que invitan a pensar y repensar la ASC. Se trata de voces de personas interesadas en desarrollar proyectos, ilusiones y luchas siempre con una mirada puesta en el cambio social a fin de construir un mundo mejor, mas amable, justo, sostenible y habitable. Y en todo momento comprometidos ante las desigualdades y las relaciones de opresion y privilegio, asi como profundamente preocupados por el auge de los discursos de odio.Estas voces con esencia suenan desde la perspectiva academica, profesional, activista y formativa para producir conocimiento y dotar de contenido a esta practica socioeducativa. A veces, la inmediatez de las necesidades que hemos de abordar en nuestro dia a dia hace dificil el sobreesfuerzo de reflexionar y sistematizar las practicas. Es preciso detenerse para repensar lo que hacemos, como lo hacemos y por que lo hacemos. Diferentes autoras y autores han revisitado sus concepciones y sus practicas, diseccionando su hacer para compartirlo y animar a otras personas a adentrarse y redescubrir la esencia de la ASC y para tomar partido ante sus nuevas funciones y los desafios del contexto actual.

En el año 2015, la Organización para las Naciones Unidas replanteó, como parte de una nueva agenda de desarrollo sostenible, la dirección hacia la cual debería tender la humanidad, estableciendo la lista de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos (todo, para todos, para siempre), conocidos como Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), donde en cada uno se plantean metas especificas que se han de haber cumplido, a mas tardar, en el año 2030.Esta politica internacional pretende enfocar los esfuerzos en educacion desde un punto de vista humanista en el cual se consideren los principios de equidad, inclusion e integralidad. En consecuencia, esto generara el desarrollo de las capacidades cognitivas, socioemocionales y fisicas, que permitan alcanzar el maximo grado de logro de los aprendizajes y el desarrollo del pensamiento critico en aras de estrechar los lazos entre la escuela y la comunidad.La nueva realidad requiere fortalecer acciones educativas dirigidas a la proteccion, la higiene, la salud y el apoyo socioemocional de los educandos, teniendo en cuenta sus decisiones en los procesos de enseñanza-aprendizaje, asi como fomentar el respeto, la empatia y la solidaridad, dando un trato digno y respetuoso, lo cual implica la capacitacion docente adecuada para estar acorde al ritmo de los cambios.Por ello, en esta obra se presenta el trabajo que han desarrollado expertos docentes e investigadores, con la finalidad de brindar experiencias y practicas exitosas y efectivas que contribuyan a apoyar el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes, y que difundan los nuevos retos de las politicas publicas en el marco de la Agenda 2030.Las principales tematicas del libro son la igualdad de genero en el aula y el ecofeminismo, el papel de la tecnologia digital en los procesos de enseñanza-aprendizaje, el diseño universal de aprendizaje, la proteccion integral de la infancia y la adolescencia frente a la violencia, el tratamiento de los valores en el aula a traves de proyectos de aprendizaje-servicio, las politicas palancas en el desarrollo de la Agenda 2030 y la internacionalizacion de las instituciones de educacion superior.

Esta obra es una reflexión teórica, con aplicaciones para la práctica y la política educativa, sobre la importancia que tiene una educación excelente para desarrollar el potencial y las capacidades de aprendizaje que posee la infancia. Su aportacion mas relevante es la mirada que ofrecen autorias de reconocido prestigio internacional, especializadas en esta etapa educativa, que intervienen desde Dinamarca, EE. UU., Italia, Portugal y España.Desde España se analiza la importancia de una formacion inicial docente de calidad, apoyada en programas formativos coherentes y conectados con la realidad de las aulas infantiles. Mediante practicas innovadoras, redes interinstitucionales y un practicum entendido como un espacio privilegiado para el desarrollo de procesos de investigacion/accion colaborativa entre diferentes agentes, se pretende mejorar la formacion de los futuros docentes de esta etapa.A continuacion, el contraste entre la concepcion de cuidado y curriculum de la primera infancia en Dinamarca y EE. UU. nos aproxima a la reflexion sobre diversas narrativas en torno a la infancia, asi como al analisis critico de tradiciones culturales que centran sus discursos en la calidad, los valores, los estandares y las practicas de la educacion de la infancia.Desde Italia se muestra la notable repercusion que tiene la imagen, o concepcion de la infancia, por parte de los docentes sobre las estrategias empleadas en los procesos de subjetivacion y la construccion de las incipientes identidades que afloran en los primeros años de vida. Una identidad que es reforzada desde Portugal a traves de la pedagogia-en-participacion, la cual supera la escuelificacion actual que sufre la educacion de la infancia y aboga por la implicacion de la diversidad familiar en una escuela infantil entendida como una comunidad de aprendizaje, a traves de diferentes programas y ejemplificaciones practicas.

Nuestro planeta nos manda señales. Pareciera que reclama nuestra atención para hacernos conscientes de la necesidad de cambiar buena parte de nuestros hábitos e incluso de nuestro modus vivendi, en un intento por llegar a desarrollar comportamientos y actitudes marcados por la tolerancia, el respeto y, por supuesto, el amor.La degradacion ecologica a la que nos enfrentamos desde hace decadas incide en todos los agentes sociales y en todos y cada uno de los campos disciplinares. La educacion no podria ser menos, lo cual ha llevado a que los sistemas educativos mundiales se encarguen de arbitrar medidas destinadas a educar en valores de solidaridad y cuidado medioambiental, situando la mirada, de forma prioritaria, en salvar el planeta.La Educacion Ambiental, a este respecto, se vislumbra como una excelente oportunidad para abrir las instituciones educativas a la realidad planetaria que nos envuelve, concentrando sus esfuerzos en la promocion de valores que permitan hacer realidad los Objetivos de Desarrollo Sostenible, como iniciativas principales de avance y transformacion social desde una triple perspectiva: conceptual, etica y metodologica.Este libro pretende ser un homenaje a todos los profesionales de la educacion que se esfuerzan en su dia a dia por concienciar a las nuevas generaciones de la importancia de mantener relaciones equilibradas y coherentes con nuestro entorno; que luchan de forma incesante por dar lo mejor de si mismos para hacer realidad la Educacion Ambiental en espacios educativos tanto formales como no formales, y que apuestan, en definitiva, por insertar la dimension ambiental en su quehacer cotidiano, trabajando, asi, desde un firme compromiso destinado a la conformacion de sociedades mas equitativas, sostenibles, humanas e inclusivas.

Este libro aborda la igualdad de género desde una perspectiva educativa, entendiendo que la educación es una herramienta básica para lograr una sociedad más equitativa y respetuosa con las diferencias. Se presenta un primer bloque de capitulos que analizan conceptos mas generales sobre educacion en valores, medios de comunicacion, educacion para la igualdad o tecnologias digitales para la intervencion educativa. En un segundo bloque de capitulos se plantean aspectos mas especificos de la intervencion educativa como son la coeducacion en la etapa de Infantil, el uso de la imagen, la danza y que ocurre en la etapa de enseñanza superior, tanto en el contexto nacional como en el internacional.La obra, ademas, incluye un prologo de James OHiggins y una introduccion de Seline Keating, ambos investigadores de la Universidad de Dublin que han trabajado con los coordinadores de este libro en el proyecto internacional Gender Equality Matters, financiado por la Comision Europea. En este proyecto se ha abordado la importancia de una educacion en valores que trabaje de modo especifico las cuestiones de genero desde la etapa de Educacion Primaria, en la cual ya se detectan casos de acoso y ciberacoso vinculados a estos factores diferenciales. La formacion de educadores especialistas y del profesorado en general es fundamental para la prevencion, la deteccion y la intervencion.

El modelo UNIVECS tiene como criterio de calidad de referencia el concepto de cohesión social planteado como guía de todas las políticas públicas por el Consejo de Europa y adaptado por la Comisión Economica para America Latina y el Caribe. Una sociedad que actua con cohesion social es aquella que pretende el bienestar de todas las personas, dentro de un marco de desarrollo democratico, con una atenta participacion ciudadana y previniendo la exclusion a lo largo de la vida. Sobre esta base, se trata de valorar si en el desarrollo docente-investigador de las titulaciones universitarias se trabaja desde una perspectiva de cohesion social y con la finalidad de que quienes las concluyan orienten su trabajo profesional hacia ese mismo proposito. La educacion, en cualquiera de sus niveles, esta impregnada de diversos elementos culturales y organizacionales, lo que conlleva que un modelo desarrollado en un contexto no sea posible aplicarlo en otro a no ser que se asegure, mediante procedimientos muy cuidados, su adaptacion y validez conceptual. En este libro se presenta el proceso de adaptacion y validacion cultural del modelo de evaluacion UNIVECS que se realizo en diferentes universidades del norte, centro y sur de Mexico, cuyos resultados y propuesta presentamos como UNIVECS-MX.

La mejor guía posible para explorar la psicología de los perversos narcisistas. ¿Quiénes son? ¿Cómo actúan? ¿Cómo deshacerse de ellos? Más de 300.000 ejemplares vendidos en Francia.El perverso narcisista utiliza el vinculo familiar, profesional o sentimental para someter al otro. Necesita de esta proximidad para ejercer su influencia y no permite que su victima se aleje de el. Es frio, no conoce la culpabilidad y no duda en culpabilizar a los demas. Puede ser celoso e infiel. No soporta ser blanco de las criticas, pero critica sin cesar. Para crecerse, se alimenta de la imagen de su victima: cuanto mas la menosprecia, mas fuerte se siente. Si siente angustia, rapidamente hace experimentar al otro la misma emocion.A traves de la descripcion de estos mecanismos y muchos mas, veremos como el perverso narcisista hace cargar a los demas con lo que deberian ser su rabia, sus miedos y su culpabilidad. Es decir, su propia locura.En este libro, best seller en Francia y en otros paises, Jean-Charles Bouchoux analiza los origenes de la perversion y ofrece pistas seguras para que las victimas contrarresten las tentativas de control y manipulacion de "sus" perversos.Jean-Charles Bouchoux, psicoanalista y psicoterapeuta, es una de las voces internacionales mas reconocidas en el campo del tratamiento de la perversion narcisista.

Este es un libro para vivir aventuras mágicas en familia.Ya es que existe una poderosa magia dormida que solo puede desatarse cuando jugamos, y nos hace sentir como niños.La magia que corre por nuestras venas cuando somos niños nunca llega a desaparecer, solo se queda dormida.¿TE ATREVES A DESPERTARLA?Mundos magicos, casa encantadas, jardines secretos... Crea magia con tus hijos es una puerta hacia los miles de rincones asombrosos que existen en nuestra imaginacion. Un libro para niños y niñas, y para los que han olvidado que algun dia fueron pequeños.UN LIBRO QUE OS HARA SOÑAR Y DISFRUTAR EN FAMILIA.

Una deslumbrante exploración del insomnio y, a través de él, de la condición humana, la memoria, los miedos, el lenguaje, la creatividad... Un día –o más bien una noche– la escritora Samantha Harvey

Un libro imprescindible para aprender a comunicar desde tu propia autenticidad.¿Cuántas veces al día sientes que alguien no entiende lo que tratas de explicar? ¿Te resulta difícil conectar con personas desconocidas? ¿Dejas de intervenir en una conversacion porque crees que no tienes nada interesante que aportar? ¿Te incomoda hablar en publico?Si poder hablar y saber comunicar significaran lo mismo, este libro no tendria sentido. Pero lo cierto es que, sea en el ambito personal o en el profesional, muchos tenemos un problema de comunicacion aunque no lo sepamos. Este libro nos enseña a entrenarnos adecuadamente para aprender a hablar claro y defender mejor nuestras ideas sin dejar de ser nosotros. Hablemos con quien hablemos: en el trabajo, en casa o con desconocidos; en persona, tras una pantalla o en redes. En un futuro ya presente en el que todo lo que sea susceptible de automatizacion sera automatizado, la capacidad de las personas para aportar valor con sus ideas resultara, mas que nunca, imprescindible. Para nuestra supervivencia profesional, para nuestra diferenciacion personal y para poder crear vinculos de confianza.Un libro practico, util, retador y transformador que, a traves de historias, demostraciones y ejercicios, nos ayuda a entender, practicar y aplicar en nuestro dia a dia lo que de verdad nos convertira en supercomunicadores.

Las neurociencias están de moda. En su nombre, con el dedo en alto y tono profético, se les dice a los docentes lo que deben hacer y cómo hacerlo para lograr el tan anhelado tesoro: que los estudiantes aprendan. ¿Cuanto hay de cierto y cuanto de mito en lo que se pregona? ¿Es puro palabrerio para vestir con nuevas ropas a las mismas recetas de siempre?Aprender es modificar el cerebro, dice la autora de este libro. Y es que el cerebro tiene una propiedad deslumbrante: se transforma con la experiencia. Pero para que el aprendizaje ocurra hace falta que se den ciertas condiciones. Algunas circunstancias pueden facilitarlo y otras, hacerlo mas dificil. Lo cierto es que en las ultimas decadas las neurociencias crearon un cuerpo de conocimiento solido sobre los procesos que nos permiten a nosotros, humanitas y humanitos, incorporar saberes, desarrollar habilidades, resolver problemas y pensar creativamente. Es por eso que, con toda prudencia y respeto por la labor y el saber de los educadores, hoy hay un monton de ciencia que puede ayudar a pensar el trabajo en el aula y ofrecer herramientas valiosas.Joven pionera en esto de combatir mitos y acercar la ciencia del cerebro a la educacion, Andrea Goldin nos ayuda a entender, en terminos simples y amables, que pasa cuando aprendemos, tanto en la escuela como a lo largo de toda la vida. Sin falsas promesas y sobre todo sin arrogancia, responde a las preguntas centrales: ¿Por que la nutricion, el sueño o el juego son fundamentales? ¿Como funciona la memoria y que papel cumple la atencion? ¿Que es la flexibilidad? ¿Como decidimos que informacion procesamos y cual dejamos pasar? ¿Como intervienen las emociones? Tambien, cosas mucho mas practicas y concretas: ¿Por que algunos aprendizajes son mas profundos? ¿Que hace que un recuerdo sea perdurable? ¿Sirve estudiar de memoria? Y hasta como conviene periodizar el estudio.Pero Neurociencia en la escuela no se concentra solo en el aprendizaje: propone tambien una neurociencia de la enseñanza, que ubica al docente en el centro. Y lo mejor de todo es que, sobre la base de estos conocimientos, maestros y maestras (¡y todos en general!) podemos hacer mucho en nuestra busqueda de aprender y enseñar mejor.

Este libro pretende ser, como su nombre lo indica, un insumo para orientar los procesos de observación sobre el desarrollo infantil que necesitan adelantar en el aula los educadores en proceso de formacion, con el fin de mejorar sus practicas educativas. Los dos conceptos centrales de este proceso son, en primer termino, la observacion, y, posteriormente, el desarrollo infantil. A lo largo del texto, se procura promover la utilizacion de una amplia variedad de tecnicas y estrategias de observacion, de modo que los educadores infanti-les esten capacitados para llevar a cabo un seguimiento del desarrollo infantil y logren diseñar planeaciones pedagogicas que potencien el desarrollo de una forma integral y atenta a la diversidad de ritmos, intereses y contextos de los niños y las niñas.

"El presente libro ofrece a la discusión académica un valioso aporte al debate sobre las emociones desde la perspectiva latinoamericana. En sus páginas el lector hallará un detallado análisis sobre la influencia del pathos en la vida social, al mismo tiempo que puede encontrar una interesante reflexion historica y filosofica de los ires y venires de las emociones en la tradicion occidental. Adicionalmente, sentir con otros tambien permite a la reflexion politica romper con el mito cientificista y racionalista que instauro la modernidad, toda vez que expone e involucra al pathos en las dinamicas cotidianas de la vida del hombre como ser social en relacion con los otros, lo que permite reconfigurar el quehacer politico para tornarlo en algo mas humano y tangible".

La edición original de este libro se llamó Depredadores humanos (2016). Desde entonces, el libro se ha reimpreso con diferentes nombres, hasta que el nombre final del libro se convirtió en Caminos humanos.El libro consta de varios articulos del autor sobre los temas diferentes. Algunos de ellos son de actualidad, mientras que otros son reflexiones mas basadas en principios sobre la existencia del hombre.El escritor es cientifico social y psicologo de formacion, y esto se refleja en sus escritos. Su vision critica es que muchos de los factores que afectan la vida del hombre moderno son perjudiciales para la salud humana y deben cambiarse. Los escritos no contienen instrucciones de vida directas para el lector, pero al leerlos, se puede obtener estimulos utiles para el pensamiento independiente y sobrevivir en su propia vida.

Es muy grato el poder entregarles la segunda edición de esta obra, en la cual se presentan algunos cambios respecto al diagnóstico clínico, toda vez que ya se cuenta para tal fin con la nueva versión de clasificacion de los trastornos mentales de la OMS, (CIE 11) la cual fue presentada a la comunidad cientifica en junio de 2018, esperando su implementacion completa para el 2022, razon por lo que en esta se conservaran datos referentes a la CIE 10 por estar en este momento aun vigente. Lo anterior siendo consecuente con lo que se planteo en la primera entregacuando se referia a conceptos en constante cambio. Asi pues, de manera general esta revision estara relacionada en el Capitulo 2 y particular en cada una de las entidades clinicas descritas como mas prevalentes en la practica clinica contempladas en la tercera seccion del libro y en los anexos. Se espera al igual que la primera edicion de utilidad en su ejercicio clinico.

El trabajo que aquí se presenta expone a los lectores a una variedad de valores que apoyan una educación para lu­char contra las brechas en el proceso de aprendizaje. Como verán, se trata de un "curs

A través de este libro, Betzalel Elazar nos propone una re-evolución educativa para la evolución de la humanidad fundamentada en la idea de todos en el todo. Dicho pensamiento busca trascender el nosotros contra ellos vigente en la actualidad para construir una humanidad en union, libertad y fraternidad. El eje de su teoria filosofica radica en percibir a la otredad como una probabilidad del yo, construyendo un paradigma que deje atras el antropocentrismo individual que surge en el renacimiento para darle lugar a la comunidad consciente. Una herramienta indispensable para cualquier persona o institucion que se dedica a enseñar y desea incorporar una perspectiva de desarrollo humano.