Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 387 de 1744

Enllace al material complementario. Este volumen consta de dos partes diferenciadas: la primera, gira en torno al prácticum y propone vías de reflexión e indagación sobre la propia práctica de enseñar Lengua y Literatura; la segunda, ofrece ejemplos concretos, claros y ordenados, sobre como proceder en la enseñanza de la Lengua y la Literatura en torno a temas muy variados. Se trata de secuencias didacticas sobre programacion en dos lenguas, los procesos de investigacion, y la enseñanza de la escritura, la literatura, la publicidad, la gramatica o lengua oral. Todas ellas se completan con una panoramica extensa de trabajos practicos y referencias documentales.

En este volumen se presenta la problemática central de la enseñanza de la Lengua y la Literatura avalada por la investigación en el aula. El libro aborda los modos de programar y los procesos de evaluacion. Se plantea la problematica especifica de la enseñanza de la lengua oral, de la lectura de textos complejos o de la escritura a traves del proceso de composicion; tambien se aborda el estudio de la enseñanza de la literatura, de la reflexion metalinguistica y de los recursos de las tecnologias de la informacion y la comunicacion. Se trata de puestas a punto en los caminos de enseñanza-aprendizaje recorridos hasta el presente y de propuestas de lineas de intervencion, siempre acompañadas por referencias que permiten situar y orientar la practica de quien desee enseñar Lengua y Literatura en educacion secundaria.

El presente volumen trata del lenguaje y de la lengua en sus vertientes de instrumento para la comunicación humana y de medio de pensamiento, y pretende contribuir a establecer los fundamentos para una enseñanza linguistica que presenta hoy gran complejidad y altos niveles de exigencia. En el se discuten asuntos centrales de la sociolinguistica, de la psicolinguistica, de los estudios del discurso y de la lengua, de la literatura y de la imagen, del plurilinguismo y de las prescripciones curriculares para la enseñanza linguistica en la educacion secundaria.

Este libro se centra en varios hallazgos cruciales del doctor Frankl que ponen de manifiesto nuestro deseo inconsciente de descubrir un sentido definitivo a la vida, tanto si deriva de una fuente espiritual como si proviene de otro tipo de inspiracion o influencia.

La autora explica por qué los padres echan a perder a sus hijos consintiéndolos, y presenta fórmulas prácticas para evitar o corregir este comportamiento, todo en el estilo natural y rotundo que le ha ganado miles de lectores.En la actualidad los padres padecemos una monumental crisis de autoridad.Una familia es un sistema, un grupo de individuos de una misma clase y especie y como tal, requiere de una jerarquia que le de balance y orden y le permita existir de manera equilibrada y armoniosa. Las estructuras jerarquicas son necesarias para la supervivencia en todos los niveles, y en el caso de la familia, implican un orden descendente de acuerdo a criterios de autoridad y poder. Esto significa que lo esperado -porque es lo sano-, es que los padres ocupen el primer lugar en ese orden jerarquico. No porque sean mejores, superiores, o mas valiosos, sino porque son los mayores, los procreadores y es lo que va con la armonia y el orden natural de la vida.Cuando en una familia la autoridad y el poder recaen donde no deben estar, es decir en los hijos (uno o todos), el sistema se desequilibra, la dinamica de relacion entre los miembros se confunde y trastorna, desarmonizando profundamente a todos y en todos los niveles. Por otra parte, tener tanto poder en la familia, hace sentir al hijo o los hijos que lo llevan, alterados emocionalmente, ansiosos y angustiados. Es demasiado pesado cargar sobre sus espaldas semejante paquete: la autoridad y el poder que esta "diseñado" para las espaldas de los progenitores -los padres- no de los hijos.¿Cuales son los factores que originan esta tragica y peligrosa "crisis de autoridad", que nos aqueja a los padres hoy en dia? ¿Por que no podemos decir NO? ¿Por que nos cuesta tanto establecer una disciplina dentro del seno familiar? ¿Que nos lleva a querer resolverles los problemas a nuestros hijos, darles todo en charola de plata y a manos llenas y facilitarles tanto la vida? ¿Por que permitimos que nos maltraten?Este libro responde a estos cuestionamientos y proporciona informacion y herramientas efectivas para ayudar a los padres a aprender a amar a sus hijos con sabiduria y a capacitarse para crear la armoniosa combinacion de una firme disciplina y un gran amor: formula infalible.

ESTA NUEVA EDICIÓN de la Miscelánea Alfonso IX informa de las actividades realizadas por el Centro de Historia Universitaria Alfonso IX (CEHU), Centro Propio de la Universidad de Salamanca, durante el año 2010. Se presenta, esta vez, con el titulo monografico de Salamanca y su Universidad en el Primer Renacimiento: siglo XV, por ser el tema que articulo los XVII Coloquios Alfonso IX, celebrados en los meses de febrero, marzo y abril de 2010, y cuyas actas se publican en la primera seccion del libro, junto con los trabajos de otros especialistas que han sido invitados a participar en este volumen. Con estos Coloquios, organizados en forma de ciclo de conferencias/ponencias y seminarios de investigacion en la Facultad de Geografia e Historia de la Universidad de Salamanca, se pretendia dar a conocer un periodo de la Universidad salmantina insuficientemente tratado por la historiografia universitaria. La importancia concedida al siglo XVI universitario ha desdibujado, cuando no oscurecido, la significacion del siglo antecedente. En efecto, en el Cuatrocientos salmantino el humanismo esta ya presente en muchas de las manifestaciones culturales de la institucion universitaria, y es cuando cambia el paradigma de una Universidad pontificia a una Universidad bajo la orbita monarquica, perceptible con claridad en el reinado de los Reyes Catolicos. Por otra parte, la eclosion clasica de la Universidad en su Siglo de Oro no podria entenderse sin la fermentacion creativa que tuvo lugar antes, en el siglo XV.

Este libro se ha escrito pensando en la necesidad de aportar materiales que sirvan para trabajar las competencias profesionales relacionadas con los procesos de investigación e innovación en el aula, las cuales son una parte fundamental de las competencias profesionales que queremos desarrollar. Las buenas practicas que se incluyen en este libro pretenden ejemplificar a nivel del aula muchas de las ideas desarrolladas en los apartados destinados a los procesos de investigacion e innovacion citados anteriormente. Util tanto para el profesorado en formacion inicial (Master de Secundaria) como para los docentes en ejercicio que deseen potenciar su desarrollo profesional.

El libro debe servir de base para reconstruir de manera activa y significativa los contenidos matemáticos que se imparten en los currículos de las etapas correspondientes. La competencia docente se basa, entre otras cuestiones, en un conocimiento bien fundado de los contenidos que hay que trabajar en el aula. Las actividades que se incorporan tambien tienen la finalidad de colaborar en la construccion de ese conocimiento que consideramos fundamental para el desarrollo profesional.

Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la practica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matematicas: finalidades, propuesta de tareas, evaluacion, planificacion curricular, procesos de aprendizaje y accion comunicativa.

Libro de referencia para quienes deseen conocer más de cerca cómo un texto dramático se convierte -sobre un escenario- en teatral. El libro ofrece al maestro las herramientas fundamentales para que pueda enfrentarse a cualquier texto literario escrito para el teatro y pueda lograr una justa apreciacion de este, destacando y evaluando los diversos lenguajes escenicos presentes en este tipo de literatura. Persigue tambien que el profesorado reconozca la importancia de la representacion de estos textos y examine las diferencias respecto a los demas textos del mundo literario. Permite, finalmente, apreciar su alcance dentro de la comunicacion que se da en un escenario cada vez que sube el telon.

Pretende dar a conocer los aspectos más prácticos de la formación del profesorado de Física y Química a través de una serie de capítulos que abordan desde el conocimiento didáctico del contenido, hasta las orientaciones para el desarrollo del practicum, tanto en la fase de observacion como en la de elaboracion, experimentacion y evaluacion de una secuencia de enseñanza-aprendizaje. Para ello se presentan: ejemplos de secuencias didacticas y proyectos curriculares de Fisica y Quimica especialmente innovadores; una amplia propuesta de trabajos practicos en forma de experiencias o de pequeñas investigaciones, realizados con material usual en los laboratorios y con equipos de sensores y de captacion de datos; un analisis de los diferentes tipos de simulaciones informaticos que pueden utilizarse; las normas para el uso correcto de la terminologia fisico-quimica; y orientaciones para la tutorizacion de los trabajos de investigacion en 4.º de educacion secundaria obligatoria y en bachillerato.

Aborda el papel del orientador en los procesos de innovación educativa. Los centros escolares son organizaciones dinámicas, que necesitan reflexionar sobre sus procesos e ir introduciendo modificaciones que mejoren su funcionamiento. Por tanto, la innovacion deberia ser un elemento incorporado a la cultura de las instituciones educativas. Como asesores psicopedagogicos, los orientadores desempeñan un importante papel en el impulso de estos procesos de innovacion y mejora. En consecuencia, este libro ofrece un conjunto de criterios y propuestas que definen dicho papel, entre las que se encuentran: el desarrollo de una enseñanza funcional y orientada a la adquisicion de competencias, la mejora de la convivencia y el clima escolar, la transformacion de las aulas en espacios de aprendizaje cooperativo, o la puesta en marcha de procesos de reflexion y mejora a partir de la evaluacion de la calidad de la enseñanza en los centros.

Se analizan las dificultades de aprendizaje en dos de las competencias básicas de mayor relevancia instrumental: la lectura y la escritura, y las matemáticas; se aborda la respuesta al alumnado en desventaja cultural; se revisa el concepto de necesidades educativas especiales y la forma en la que se viene dando respuesta a este colectivo. Por su especial importancia en el momento actual, se han incluido capitulos especificos que refieren a los problemas de comportamiento y al alumnado con problemas de salud mental. Finalmente, se presenta una reflexion acerca de los alumnos denominados con altas capacidades. En todos los capitulos se aborda el papel del orientador en el ambito de intervencion especifico que en cada caso se trata.

En este volumen se caracteriza el modelo educativo, perspectiva que ha sido adoptada por las sucesivas leyes educativas en nuestro país. En este libro, el lector encontrará los supuestos básicos de dicho modelo junto con los aspectos constitutivos de la tarea asesora, entre los que cabe mencionar: la colaboracion orientador/docentes, sus dificultades y formas de abordarlas; la dimension institucional de la orientacion; el asesoramiento a las familias; las caracteristicas y las estrategias de evaluacion psicopedagogica; la funcion del orientador; el trabajo intersectorial con profesionales del ambito de la educacion y de otros ambitos; la intervencion en momentos de transicion entre etapas; y las caracteristicas especificas de la orientacion en la etapa de educacion infantil.

¿Estamos preparados para hablar en público?, ¿tenemos la formación necesaria para realizar una presentación efectiva? Este libro es una guía para mejorar todos los aspectos relacionados con la comunicacion social. Con tan solo esta pequeña obra el lector aprendera a ser mucho mas eficaz y persuasivo en sus presentaciones, perdera el miedo a hablar en publico y controlara sus nervios. Ademas, lo conseguira rapidamente y con poco esfuerzo.

La psicología está presente en nuestra sociedad como nunca antes lo había estado. No existe novela de ficción, documental, consulta médica, o espacio televisivo que no introduzca el punto de vista psicologico en sus comentarios.La psicologia pretende entender y explicar el comportamiento y las ideas, las emociones y los pensamientos en un area tematica tan amplia como vertiginosa: desde los delirios de grandeza a las causas del cancer; del comportamiento social a las fobias, de la dislexia a los mitos en torno a la felicidad. Escrito a partir de las ultimas investigaciones en este campo y con la aportacion de psicologos prestigiosos el presente volumen es una introduccion magistral al universo de la psicologia.Adrian Furnhman ofrece 50 breves y accesibles comentarios en torno a las ideas centrales de la psicologia proporcionando al lector un rico vocabulario que explica y describe el comportamiento humano.

El poder es un tema tan central en las ciencias sociales como pueda serlo el de la energía para la física o el de la escasez para la economía. Todos estamos continuamente inmersos en relaciones de poder que van desde lo interpersonal hasta las relaciones jerarquicas de todo tipo. Al mismo tiempo, el ejercicio del poder adopta muchas formas que afectan a la manipulacion, el engaño, la generacion de creencias, el liderazgo, la agresion, el chantaje emocional, la persuasion, el miedo, la amenaza, la actividad politica, etc. Y todo esto nos obliga a comprender mejor el fenomeno. La literatura cientifica, logicamente, esta muy dispersa e incompleta en un tema tan transversal e importante. Sin embargo, el hecho de ser un asunto que nos afecta a todos continuamente genera la necesidad de disponer de materiales que den coherencia y sentido a nuestras pautas de actuacion. El libro, en un lenguaje claro y preciso, aborda en profundidad una reflexion orientada desde el conocimiento actual de los mecanismos de poder y hacia como utilizar de forma practica lo que hoy se sabe del tema. Se fundamenta sobre tres ejes: en que consiste el poder, cuales son los conflictos que genera y que hacer en la situacion concreta. El lector agradecera tanto los multiples graficos ilustrativos que aparecen en el texto como la claridad conceptual del mismo. Es un libro que nos ayuda a comprender y nos invita a actuar, muchas veces de forma distinta a como lo hacemos habitualmente desde el conocimiento parcial de las relaciones de poder. Su lectura invita a la reflexion personal y al cambio de algunas actitudes que hemos ido aprendiendo a lo largo de la vida, pero que a veces nos generan gran frustracion. Sin duda, saber es poder.

El cine, un medio privilegiado para interpretar, conocer y analizar el mundo contemporáneo, posee una potencialidad motivadora y educadora de primera magnitud. CinEscola nos presenta doce propuestas didacticas ineditas, seis para primaria (Happy feet, Ratatouille, Azur y Asmar, Wall·E, Mi monstruo y yo y Un puente hacia Terabithia)y seis para secundaria (El niño con el pijama de rayas, Cobardes, Agora, El señor de la guerra, V de vendetta y Banderas de nuestros padres), todas ellas conectadas con el curriculo escolar y pensadas desde el conocimiento de nuestro alumnado, para aprender cine y por aprender del cine con una vision interdisciplinar.

Después de los años, la monotonía, el trabajo, los hijos, �muchas personas hanperdido la ilusión por el sexo. Con este libro aprenderás a redescubrir lapasión mediante ideas prácticas que puedes pone

Deja de pensar en ti mismo como un elemento decorativo y comienza a disfrutarde las delicias de las citas, aprende a conocer gente interesante y a reforzartu propia confianza hasta lograr encontrar a