Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 390 de 1745

Después del éxito mundial de Diario de una ninfómana, Valérie se embarca en un viaje sensual, peligroso y excitante por la cara más secreta y morbosa del mundo de los famosos, la televisión y las altas esferas de la politica.El camino de prostituta de lujo a estrella televisiva marca con fuerza las relaciones de Valerie con el sexo y los hombres. En su caracter insaciable esta seguir buscando, con total libertad, experiencias nuevas y excitantes. Y el exclusivo mundo que ahora se abre ante ella sera perfecto para dar rienda suelta a nuevas fantasias. El salto a la vida publica pone a Valerie en el disparador de nuevas relaciones, excitantes, peligrosas y obsesivas.Valerie entrara en el mundo de la television y conocera de primera mano su papel en los programas lider de audiencia y las ambiguas relaciones con presentadores y colaboradores. Pero tambien vivira el lado mas amargo de la fama y tendra que enfrentarse a antiguos clientes que se sienten traicionados, periodistas que buscan algo mas que una exclusiva o admiradores insaciables que llegaran a lo que sea por poseer al objeto de su deseo.Con el estilo directo y desinhibido que la caracteriza, Valerie relata sus vivencias sin perder de vista su personal y abierta relacion con el sexo y la literatura. Esta aventura la llevara a cruzar limites nunca antes traspasados.

La evaluación de competencias y, desde un punto de vista más amplio, el diseño de titulaciones, materias y asignaturas universitarias requiere un constante estudio para su mejora, actualización y adaptacion a las necesidades actuales. Este estudio es complejo porque intervienen multitud de factores, pero ello no ha hecho mas que estimular a los autores de esta obra para ofrecer una vision rigurosa y sistematica, a partir del analisis de cinco casos reales y diversos. Ademas, el libro dispone de un marco generico clarificador sobre conceptos clave relacionados con las competencias universitarias y aporta un capitulo final con propuestas para la mejora de su evaluacion.Los casos presentados se ilustran con ejemplos y citas que facilitan la comprension y posible transferencia a otras realidades que el lector, ya sea desde el punto de vista del profesorado, de la coordinacion de asignaturas, de la jefatura de estudios o incluso de otras instancias academicas, consideren factibles de adaptar.El equipo que desarrolla este trabajo pertenece al grupo CAU (Competencies i Avaluacio a la Universitat). Se trata de un equipo adscrito al departamento de Didactica i Organitzacio Educativa de la Universitat de Barcelona pero cuya composicion es heterogenea al ser un grupo interuniversitario e interdisciplinar cuyos ejes son la evaluacion formativa, la docencia universitaria y las competencias. En paralelo, algunos de los miembros del equipo estan trabajando en proyectos de investigacion y de innovacion docente vinculados al diseño de instrumentos de evaluacion, a la utilizacion de la tecnologia como soporte para la evaluacion formativa o a la formacion del profesorado universitario.

Las autoras de este libro proponen que se tengan muy en cuenta tres aspectos fundamentales del contexto educativo: la organización y el fluir de los tiempos, la disposición de los espacios y los distintos tipos de agrupamientos que se realizan en las escuelas infantiles como elementos que condicionan, favorecen o dificultan el desarrollo y el aprendizaje de los niños y niñas de la escuela infantil. En este sentido, el DAVOPSI (Dispositivo de Analisis y Valoracion de la Organizacion Pedagogica de la Escuela Infantil), se erige como un instrumento de gran utilidad para la evaluacion y la reflexion colectiva.

Desde el convencimiento de que las competencias básicas pueden actuar como factor de mejora del currículo que los centros educativos ofrecen a su alumnado, los autores nos dan en este libro una respuesta constructiva articulando teorias y practicas de tal modo que las competencias basicas puedan ser consideradas un factor de mejora, para desarrollar de manera sistematica sus consecuencias para la practica educativa y para el curriculo real de los centros.

El secreto de enseñar no es tanto transmitir conocimientos como contagiar ganas, especialmente a los que no las tienen. Qué hacer con estos alumnos para integrarlos en la clase, o al menos conseguir que permitan trabajar a los que si quieren, es el principal reto de las enseñanzas obligatorias, lo que pasa por la consecucion de un clima favorable en el aula y en el centro mediante la creacion de condiciones propicias que no se van a dar espontaneamente, sino que deben ser creadas por el profesor. Las propuestas que se sugieren en el libro parten de la consideracion de la convivencia y el aprendizaje como dos facetas que forman parte de un unico tronco comun: la formacion integral del alumno, que incluye el desarrollo de capacidades cognitivas (usualmente identificadas con el rendimiento academico), pero tambien de capacidades socioemocionales, tan frecuentemente ensalzadas en teoria como relegadas a un papel secundario en la practica.

Las claves de algo tan peligroso como lo diametralmente opuesto al estrés en el trabajo: la infraexigencia y la desmotivación.¿Tu trabajo te aburre?¿Te sientes fuera de lugar y totalmente desaprovechado?Es posible que sufras deboreout.El BOREOUT es lo contrario del burnout y se compone de:- Infraexigencia (tareas repetitivas y monotonas).- Aburrimiento (la desgana se apodera de la jornada laboral).- Desinteres (falta de identificacion con el trabajo).La premisa de que seria genial no dar golpe en la oficina es muy popular. Sin embargo, las horas en las que no hay nada que hacer salvo esperar el momento de volver a casa pasan muy lentamente, con un terror mudo. El empleado terminara basando en esa insatisfaccion, por paradojico que parezca, el resto de estrategias de su vida. Y esas estrategias dejaran a un lado de manera definitiva toda su creatividad. En consecuencia, tambien la empresa para la que trabaja saldra perdiendo.Philippe Rothlin y Peter R. Werder diseccionan un fenomeno laboral inedito y aportan soluciones para evitar sus perniciosas consecuencias en lo animico y en lo economico. Tanto si eres un empleado aquejado por esta condicion como si eres un directivo que desea motivar a su plantilla, este libro es de lectura imprescindible.

El cerebro, su cerebro, es el que le permite ser lo que usted es. La división entre mente y cerebro ha muerto. Todo está ahí, en esa masa gelatinosa como el paté, con forma de nuez, que se retuerce sobre si misma para ganar espacio. Definitivamente, la neurociencia nos permite conocer muchos de los entresijos del funcionamiento de esta maquina con la que intentamos comprender el mundo. Asimismo, nos enseña que el ser sublime que se vanagloria de ser la especie mas compleja cincelada por la evolucion, responde a pautas de funcionamiento cerebral. Para comprender el cerebro es fundamental entablar un dialogo con la evolucion con el fin de conocer para que fue diseñado hace mas de 50.000 años. Para analizar su funcionamiento (no tan complejo como pueda parecer), intentaremos escudriñar en algunas de sus funciones mas complejas como la inteligencia, la memoria y la conciencia. Por ultimo, procuraremos reflexionar sobre el futuro de nuestra especie y dilucidar si cada vez somos mas inteligentes o mas torpes. Esta obra pretende acercarle al funcionamiento del cerebro de forma pedagogica y sencilla, a la vez que plantea una reflexion sobre algunos temas candentes en nuestra sociedad, como la educacion, la genetica, el aumento de las enfermedades mentales o el valor de las emociones. Si el cerebro es su organo preferido, esta es una buena oportunidad para acercarse a el. Javier Tirapu Ustarroz es neuropsicologo clinico con una amplia experiencia profesional en el tratamiento de pacientes que han sufrido daño cerebral o que padecen trastornos mentales. En la actualidad forma parte del servicio de rehabilitacion neurologica de la Clinica Ubarmin de Pamplona y es miembro de la Fundacion Argibide para la promocion de la salud mental. Ha impartido mas de 250 conferencias de divulgacion sobre temas de neurociencia. Ha publicado mas de sesenta articulos y dos libros relacionados con la neuropsicologia. Asimismo, es miembro del comite cientifico de varias publicaciones y asesor clinico de servicios que intervienen con sujetos afectados por lesiones cerebrales.

Desde hace algunos años, la empatía se ha vuelto uno de los temas centrales de las ciencias cognitivas y las neurociencias. Pero ¿qué es exactamente la empatía? ¿En qué consiste esta habilidad de ponernos en la piel de otra persona, incluso en aquellos casos en que no la conocemos o en que se trata de un ser ficticio, como el personaje de una novela o de un film? En esta obra, Fritz Breithaupt propone la innovadora hipotesis de que el exito de la empatia humana depende de dos mecanismos: la toma de partido y la narracion.

La vida y la pedagogía de la maestra institucionista María Sánchez Arbós (Huesca 1889-Madrid 1976) nos ofrece, en su medio siglo de ejercicio profesional y en la vida nada fácil que le tocó vivir, aspectos esenciales de un magisterio de altura sostenido: por su gran vocacion, su especifica y continua formacion, la amplitud de su inteligencia, una actitud generosa, siempre activa y responsable, creadora y consciente. Y todo bajo el principio pedagogico de amor y respeto al niño. Su practica la volco en un diario de clase (Mi Diario), espejo, modelo y la sintesis teorico-practica en el aula. Su zenit profesional fue la direccion del Grupo Escolar Francisco Giner de Madrid (1933-1936), configurando una escuela modelo aun no superada. De Dña. Maria se podria decir: ¡lo que puede una maestra!; y creerlo.

Hay quienes todavía creen que nuestras características psicológicas se deben fundamentalmente a nuestros genes; hay quienes, por el contrario, piensan que estamos predominantemente conformados por el ambiente en que crecemos. A unos y a otros esta dirigido este libro, en el que Jerome Kagan, profesor emerito de Psicologia en la Universidad de Harvard, muestra de que modo la psicologia humana esta definida por la biologia y por el medio ambiente.

La escuela no empieza ni acaba en ella misma. Lo que se vive en casa condiciona de manera importante la vida escolar de hijas e hijos. La relación padres-hijos, el grado de confianza mutua, el tiempo compartido, la educacion en la responsabilidad o el vinculo afectivo influyen y mucho. El autor nos explica como organizar la vida en casa, como enfocar diversos aspectos de la relacion con los hijos e hijas que les ayudaran de forma directa y tambien indirecta a mejorar el rendimiento escolar. El libro incluye un capitulo dedicado a los hijos: 45 ideas para el estudiante, donde se les orienta en las tecnicas basicas para estudiar mejor.

El texto va llevando al lector por los diferentes territorios implicados en la acción de investigar, abarcando terrenos conceptuales, epistemológicos, metodológicos y éticos cuya comprensión va acompañandose de acciones propias del proceso de construccion de un proyecto que se ajuste a los requerimientos de la comunidad cientifica y a las demandas del entorno. Este libro puede ser de gran ayuda para quienes estan iniciandose en el "oficio de investigador"; asi mismo, permite consolidar conocimientos y aclarar conceptos para los hacedores con experticia en el tema de la investigacion.

Hombres y mujeres que desmienten el mito del padrastro y la madrastra malos...La visión habitual que se tiene de la madrastra o el padrastro está muy arraigada en el inconsciente colectivo y generalmente tiene connotaciones negativas. Sin embargo, esta figura es mas importante de lo que se tiende a creer, y en las configuraciones sociales actuales es preciso que muchos mitos asociados a ella sean destruidos de una vez por todas.Este libro hace hincapie en este aspecto y presenta un discurso innovador. En el, el padrastro o la madrastra pasa a ser un personaje principal, y a influir positivamente tanto en su pareja como en los hijos de esta, aprendiendo a encontrar un lugar de respeto y seguridad sin sustituir al progenitor.

El estrés es un proceso natural, que puede resultar positivo si se lo conoce y si se sabe gestionar. En realidad se trata de un estupendo mecanismo de supervivencia que en ocasiones funciona de forma muy util y oportuna, pero que tambien puede convertirse en nuestro peor enemigo, afectando a nuestro cuerpo, a nuestra mente y a nuestro comportamiento.Pero el estres no es algo que ?nos ocurre?. Es un proceso que nosotros mismos fabricamos y que, por tanto, podemos controlar.Esta obra tan util como necesaria le ayudara a conocer los mecanismos del estres, a manejarlo y a controlar sus excesos. E incluso a utilizarlo de manera positiva.

Estas páginas defienden y animan a poner en práctica la idea según la cual actuando para estar bien mejoramos nuestro bienestar profesional. La inteligencia emocional necesaria para lograrlo no es magia... ¡es gimnasia! Se trata de ser mas competentes para vivir y para convivir en el seno de nuestra profesion. Aprender a mejorar la percepcion, tener mayor conocimiento y conciencia de nuestras capacidades, mejorar la confianza y la autoestima, nuestra parte emocional, aprender a ver los conflictos como fuente de gestion de la mejoria de la comunicacion y la convivencia, detenernos a pensar como pueden ser utiles las habilidades sociales, son caminos de crecimiento que podemos potenciar para generar bienestar en nosotros mismos a traves de la integracion de todos. Si compartis la expectativa de que el modo de ver, entender e interpretar a los demas puede ser un recurso estrategico de bienestar... entonces este es vuestro libro y podemos caminar juntos, inteligentemente, hacia el bienestar.

Pretende ayudar a los docentes a conocer cuáles son las potencialidades y necesidades de estos alumnos, teniendo en cuenta las dificultades que el trastorno les genera en su forma de aprender y relacionarse. Se aportan recomendaciones, sugerencias y estrategias para llevar a cabo una intervencion que facilite las condiciones adecuadas para conseguir su maxima integracion personal y social posible. Asimismo plantea tambien una intervencion global en colaboracion con la familia y otros profesionales que atienden a estos alumnos fuera del contexto escolar.

No estáis solos, ofrece al lector el testimonio de un matrimonio sobre el proceso de búsqueda y hallazgo de respuestas para la problemática conducual de su hijo. Escrito en un estilo directo y ameno, pero acompañado por informacion rigurosa, resultara de gran utilidad para padres con hijos que padecen el trastorno de atencion con o sin hiperactividad. Los autores han querido compartir su experiencia, pero sobre todo sus logros. Se trata de un libro que, sin negar las graves consecuencias de este desarreglo si no es diagnosticado y tratado, plantea una vision optimista, desde la plena confianza en la Medicina, pero tambien en el poder de las relaciones humanas vividas desde el amor, la comprension y la solidaridad.

.¿Cuántos padres han ahogado en la almohada la sensación de impotencia ante sus hijos? Este libro aporta herramientas para reconducir las relaciones entre padres e hijos, para conocerlos y guiarlos no hacia vuestras expectativas sino hacia ellos mismos. Los niños nacen desnudos y necesitados, completamente dependientes de las funciones maternas y paternas. La familia es una institucion tan necesaria como el corazon, ya que alrededor de ella, sea del tipo que sea (mono parental, homosexual o heterosexual) se construye el nucleo de la personalidad y la socializacion del niño. No debemos olvidar, sin embargo, que los hijos no son nuestras extensiones y que solo se pertenecen a ellos mismos. Las reflexiones y recursos que encontrareis en estas paginas os hara reflexionar, mirar en vuestro interior y os dara energia y respuestas para intentarlo de nuevo. Nunca es tarde para recuperar la relacion y el amor con los hijos; ellos desean lo mismo.

Este libro va dirigido principalmente a aquellas personas que se encuentran en una situación de maltrato psicológico o abuso emocional. Describe en qué consiste y qué tipos de comportamientos suponen maltrato, teniendo en cuenta que no todas las personas maltratadas son conscientes de que lo que sucede en sus familias o relaciones de pareja esta siendo abusivo y puede considerarse maltrato. El daño o destruccion del sentido del yo y la autoestima, como consecuencia del maltrato repetido, ademas de dar lugar a ansiedad, depresion o trauma, distorsiona el modo de verse a uno mismo o al mundo, dejando a la victima atrapada en una situacion de la que no se ve capaz de salir. Por este motivo, la ultima parte del libro se centra en enseñar a desarrollar los recursos psicologicos necesarios para combatir el abuso, ademas de exponer los recursos sociales y legales con los que contamos en España.