Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 69 de 1739

Este libro parte del estudio de la ciencia como actividad y presenta guías prácticas para diseñar proyectos, realizar investigaciones, publicar resultados y participar en la tarea colectiva de constr

Cómo liberar la corteza cognitiva de la intervención de la corteza motora y propiciar el aprendizaje bajo el interés del niño es el objeto de este libro basado en la ciencia, en la Pedagogía Montessori, la disciplina positiva y veinte años de experiencia en niños y niñas de todas las partes del mundo. La Educacion Fisica basada en la in - novacion educativa y sobre todo EL NIÑO, donde el es el verdadero protagonista de su aprendizaje. ¿Quieres saber como conseguirlo?

La obra Innovación e Investigación en Competencia Digital del profesorado para la transformación en la atención a la diversidad" nace como una respuesta a los desafíos actuales en el ámbito educativo, especialmente en lo que respecta a la inclusion y la innovacion tecnologica. Este libro se centra en el desarrollo de competencias digitales en los docentes de educacion especial, con el objetivo de mejorar las practicas pedagogicas y el aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales.A lo largo de siete capitulos, esta obra aborda temas fundamentales para la comunidad educativa actual. El primer capitulo, ofrece una introduccion al reto de la competencia digital docente con una revision sistematica de la literatura existente, destacando su importancia y relevancia en el ambito de la educacion especial. El segundo capitulo, presenta el diseño y validacion de un instrumento para medir el nivel de competencia digital del profesorado, proporcionando una base teorica y practica solida para la evaluacion y mejora continua.En el tercer capitulo, se realiza un estudio cuantitativo que examina como los docentes implementan la tecnologia en sus practicas diarias, identificando fortalezas y areas de mejora mediante el uso de cuestionarios. El cuarto capitulo, ofrece un enfoque cualitativo, explorando las percepciones y experiencias de los los directores de centros educativos a traves de entrevistas, y revelando los factores clave que afectan a la competencia digital del profesorado. En quinto capitulo, proporciona una vision detallada de un estudio de caso en un centro educativo, ilustrando como se aplican las competencias digitales en un entorno real y los desafios que enfrentan los docentes.En el sexto capitulo, se examinan las herramientas y recursos digitales disponibles para apoyar la inclusion de los estudiantes con necesidades especiales, evaluando su eficacia y presentando ejemplos de buenas practicas. Finalmente, el septimo capitulo, analiza las politicas educativas y las estrategias de formacion continua para los docentes, proponiendo innovaciones y mejoras que pueden impactar significativamente en la educacion especial.Confiamos en que esta obra sera un recurso invaluable para el desarrollo profesional de los docentes y otros profesionales de la educacion. Esperamos que este volumen contribuya a la creacion de una educacion mas inclusiva, equitativa y de alta calidad para todos los estudiantes."

En la era contemporánea, la información y la tecnología han remodelado fundamentalmente todos los aspectos de la sociedad, y la educación no es una excepción. La evolución de la tecnología ha trascendido las fronteras del tiempo y el espacio, permitiendo un acceso sin precedentes al conocimiento y la colaboracion global. En este contexto, la universidad emerge como un pilar esencial de la sociedad del conocimiento, no solo como una institucion educativa, sino como un agente de cambio social, inclusion y equidad. Al mismo tiempo, en la docencia universitaria la Competencia Digital Docente (CDD) se presenta como un aspecto fundamental para el desarrollo de planes personalizados de formacion que situen al profesorado en niveles avanzados competenciales.Este libro, auspiciado por la Catedra de Educacion en Tecnologias Emergentes, Gamificacion e Inteligencia Artificial (EduEmer), ofrece una valiosa contribucion a la investigacion de la tecnologia, la educacion superior y la discapacidad, explorando como las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) pueden y deben ser utilizadas para apoyar la inclusion y la equidad en el ambito universitario. A traves de una serie de capitulos detallados, se analizan las diversas facetas de la competencia digital docente, la investigacion sobre el impacto de las TIC en estudiantes con discapacidad, y las futuras lineas de investigacion en la formacion tecnologica del profesorado. La variedad de las investigaciones que se presentan en este trabajo permite crear una idea del estado general de la investigacion en relacion con la inclusion educativa del alumnado en la educacion superior.Esta obra se divide en siete capitulos, el primer capitulo establece el marco conceptual al examinar la relacion entre la sociedad de la informacion y la universidad. Se analiza la evolucion de la tecnologia en España y su impacto en la educacion, destacando el papel crucial que juega la universidad en la sociedad del conocimiento. Ademas, se aborda la inclusion y la equidad social, con un enfoque particular en el apoyo a los estudiantes con necesidades especiales, especialmente aquellos con discapacidad.El segundo capitulo se centra en la competencia digital docente y su relevancia en el contexto de la discapacidad en la universidad. Se explora el concepto de competencia y su evolucion hacia un sentido educativo, abordando tanto la competencia digital general como la especifica de los educadores. El marco europeo comun para la competencia digital de los educadores, DigCompEdu", se presenta como una referencia clave. Este capitulo tambien incluye un estudio de caso sobre competencias docentes en contextos de diversidad, detallando el metodo, los resultados y las conclusiones obtenidas.El tercer capitulo aborda el estado de la cuestion en la investigacion sobre el impacto de las TIC en estudiantes con discapacidad en la educacion superior. Se discuten los desafios para la inclusion de estos estudiantes y se analiza el impacto del COVID-19 en su educacion, presentando investigaciones realizadas durante la pandemia. Ademas, se ofrece una revision sistematica sobre el impacto de las TIC en el alumnado con discapacidad, incluyendo la metodologia, los resultados, la discusion y las conclusiones.En el cuarto capitulo, se examinan las lineas de investigacion en la formacion tecnologica del profesorado como apoyo al alumnado con discapacidad. Se revisa la investigacion existente sobre la formacion del profesorado universitario en TIC y discapacidad, y se analiza su impacto en la inclusion educativa y la calidad de vida del alumnado. Tambien se esbozan futuras lineas de investigacion en formacion docente.El quinto capitulo se dedica a la investigacion y la innovacion con TIC en el diseño y desarrollo de planes de formacion docente para la inclusion tecnologica del alumnado con discapacidad. Se pres...

En Curitiba vive la pareja más adorable de la capital, Pedro y Ana. Casados desde hace cinco años, son el ejemplo perfecto de amor y compañerismo, el tipo de pareja que enferma porque son tan perfectos. Sin embargo, Ana, equivocada y celosa, comete un error que hace que Pedro se de cuenta de algo sobre si mismo que nunca sospecho. Quiere separarse de Ana no porque el amor haya terminado, sino porque la ama tanto que teme no estar a la altura de sus expectativas y no poder hacerla tan feliz como se merece. Cuando Ana descubre las intenciones de su marido, esta decidida a demostrar que el es todo lo que siempre quiso y mas. Con la ayuda del "Matriarcado" idea un plan asombroso para recuperar el corazon de Pedro, aunque el no lo ha perdido. Entre risas y lagrimas, situaciones embarazosas y momentos conmovedores, Pedro y Ana redescubren el verdadero significado del amor y se dan cuenta de que, a veces, lo que pensamos que es un problema es, en realidad, una prueba de que tenemos algo extraordinario. Total Love es una encantadora comedia romantica que celebra la imperfeccion del amor perfecto.

La palabra "inteligencia" proviene de intellegere y significa leer, "entre líneas", algo distinto a lo que se aduce como motivo de lo enunciado. La palabra "artificial" designa lo que hace el hombre, por oposicion a todo aquello que surge de la naturaleza. Inteligencia artificial es, pues, aquella que evidencia un engendro humano que, en sentido amplio, denominamos "robot".Este libro es un intento de abordar el enigma acerca de hacia donde se esta encaminando el desarrollo de la inteligencia artificial. En este sentido, lo que mas importa subrayar ahora reside en el hecho de que los robots que el hombre ha diseñado, capaces de continuar "aprendiendo", dado que fueron construidos dotados con esa iniciativa, alcanzan rendimientos que ellos mismos diseñan y los recorren en nanosegundos.La conclusion que se nos impone con claridad innegable es que, dado que artificial es lo que el hombre hace, la inteligencia actual que un robot desarrolla y ejerce ya no es artificial. Se parece, mas bien, a una mente extraña, que crece y actua en un mundo que modifica el nuestro. Una mente que, como la nuestra, dispone de una existencia fisica, "somatica", como nuestro cuerpo humano (habitado por un significado inconsciente), que adquiere la forma que denominamos hardware, y otra animica, "psiquica", similar a los propositos que llenan nuestra vida, que se constituye como software. Ha llegado, entonces, una especie nueva, surgida en un maridaje, pletorico y fertil, de natura y cultura.

La transferencia del conocimiento en las Ciencias Sociales representa un desafío fundamental para el mundo académico. Según Nonaka y Takeuchi (1995), la creación de conocimiento es un proceso dinámico de conversion entre conocimiento tacito y explicito. Este proceso es crucial en las ciencias sociales, donde la interpretacion y el contexto juegan roles significativos. Por su parte, Bourdieu (1986) destaca la importancia del capital cultural y social en la difusion del conocimiento, sugiriendo que las estructuras de poder y las redes influyen en la transferencia de conocimiento.

Entramos en la era digital a través del poder de las grandes tecnológicas –Google, Amazon, Facebook, Apple y Microsoft– y de su influencia en las nanociencias, las biotecnologías, la informática y la

Carmen llevaba perdida muchos años, era incapaz de volver a encontrar su posición en la vida, hasta que durante unas vacaciones completamente inesperadas se le abren sus ojos y la sitúan ante esta una nueva vida. Recupera su autoestima, su sensualidad y las riendas de su destino. A traves de la amistad y el sexo se vuelve a descubrir a si misma y lucha contra sus demonios.

El avance imparable del progreso ha traído consigo, junto a innumerables beneficios, una pandemia emocional que no conoce virus ni vacunas, que no aparece en los análisis ni en las radiografías, que no podemos medir y que no sabemos describir. Es una epidemia de nuevos trastornos mentales que han surgido o que, si ya existian, se han visto exacerbados por el malestar que la vida cotidiana actual nos procura con sus demandas, sus obligaciones y sus amenazas.El palo y la zanahoria ¿es el paradigma de la adiccion? ¿Se puede romper la ciberdependencia? ¿Que significa ser bipolar? No recordar con frecuencia una palabra ¿es un sintoma? ¿Es lo mismo el impulso sexual que el deseo sexual? El fetichismo ¿es una perversion o un trastorno? ¿ Tambien la esquizofrenia es una psicosis? ¿Como se mide la autoestima? ¿Que es y que no es la depresion? ¿Como se que lo mio es una fobia y no miedo?

¿Ves imposible decir que no o llevar la contraria a los demás? ¿Te bloqueas normalmente al hablar en público? ¿Sueles evitar las actividades sociales o profesionales por miedo al rechazo? ¿Te sonrojas con facilidad sin poder controlarlo? La timidez es una realidad tremendamente extendida. Muchos la consideran una dificultad anecdotica, benigna o incluso agradable, pero en un grado excesivo afecta a una de cada dos personas en los paises occidentales. Tanto es asi que ha sido objeto de numerosas investigaciones en los ultimos años, con la intencion de comprenderla mejor y tratarla con mas eficacia. Puede ser visible y observable por quienes rodean a la persona que la padece, sumiendola en un difuso sentimiento de verguenza; pero tambien puede pasar desapercibida, y entonces sera causa de sufrimiento interno. Puede extenderse a casi todas las situaciones cotidianas, o afectar solo a aspectos muy concretos de nuestra vida.En este libro, Christophe Andre describe esta forma de ansiedad social que muchas veces escapa a cualquier tipo de categorizacion, ofreciendo herramientas concretas para comprenderla, aceptarla e incluso combatirla cuando no nos permite vivir una vida plena, acorde con nuestras aspiraciones. Christophe Andre ha ganado su apuesta: hacer la psicologia accesible a todos los publicos. Lire

En esta guía encontrarás todo lo que necesitas para comenzar, continuar y culminar tu educación emocional en el ámbito de la ansiedad patológica y el estrés crónico. Todo lo que tuve que aprender para superar un trastorno de ansiedad que me dejo muerto en vida durante un año.

El libro Modelos Educativos para el Siglo XXI pretende servir de referencia pedagógica a educadores, estudiantes, políticos y a todas aquellas personas interesadas en el rumbo de la educación actual. Los propositos centrales de la obra son analizar, describir y presentar una variedad de modelos educativos de alcance teorico-practico. La obra se concibe como un recurso basico para los profesionales de la educacion, los lectores especializados y con inquietudes culturales. En lo que se refiere a los contenidos, se incluyen modelos relevantes en distintos ambitos. Se trata de modelos que deberian ocupar un lugar central tanto en la teorizacion pedagogica como en la practica educativa contextualizada, pues facilitan la comprension, el estudio y la mejora de la realidad educativa. En efecto, los modelos se nutren de la observacion, la reflexion y la experimentacion de decadas, lo que puede facilitar el conocimiento de la complejidad educativa, viva y vibrante. En el terreno de la ciencia pedagogica los modelos brindan tambien la oportunidad de investigar sobre aspectos mas generales que los habitualmente derivados de la experiencia y la experimentacion. La educacion, que se realiza y enriquece con las mutuas relaciones entre la ciencia y la actividad profesional, anima a proponer que se incorpore el estudio de los modelos en las aulas universitarias. En los capitulos que integran la obra se abordan sobre todo los siguientes modelos: neurobiologico y relacional, humanista y personalizado, intervencion en crisis. Un libro, en suma, en el que se exponen modelos teoricos para enriquecer la praxis educativa, aunque el resultado dependera en cada caso de las situaciones concretas, de la actuacion profesional y del dialogo con las personas a las que la accion se destina. Una obra que quiere servir de sencillo enlace entre la teoria y la practica, entre el mundo universitario y el campo profesional, con el objetivo de contribuir, siquiera sea modestamente, a la mejora de la realidad personal y social.

Cuando el libro de Alain Grosrichard salió a la luz en París, en 1979, el despotismo tomaba formas nuevas bajo banderas diversas. El contexto en 2023 ya no es el mismo. Sin embargo, la obra se reedita; señal de que trasciende lo coyuntural. Los viajeros occidentales escrutaron el Oriente persa, turco, ruso, y vieron despotismo. Vieron que el despota es el dueño y monopolizador de la mirada: los demas obedecen ciegamente, y si no, se los ciega. Pero su mirada viajera fue tan intensa que se volvio sobre si misma para descubrir en sus propios sistemas politicos rasgos de lo que percibieron a ojo desnudo en esos barbaros tan maltratados desde Aristoteles. Esta es la invitacion del libro: reconocer en el la repetibilidad de estructuras historicas mas alla del significante que hoy nombra el "despotismo" e identificar lo innovador, lo que cambia, lo singular y unico, es decir, el acontecimiento. La estructura es la del poder.

Nos enfrentamos a un entorno marcado por un acelerado desarrollo tecnológico, volatilidad económica, transición energética, inestabilidad política y conflictos geoestratégicos. Un entorno -desde el mas cercano hasta el global- en el que surgen nuevos escenarios con cambios inesperados e inestables, consecuencias impredecibles, multitud de factores interconectados y un cierto y extendido desconocimiento de las reglas de juego. Todo ello, sin duda, nos conduce a un periodo de gran incertidumbre e inestabilidad, tanto a nivel economico como social e institucional.

El feminismo es el movimiento social que busca la igualdad de derechos entre hombres y mujeres. Pero también es la idea radical, como afirmó Ángela Davis, que sostiene que las mujeres son también personas, una evidencia que no esta asumida ante los continuos delitos de violencia que siguen sufriendo las mujeres por el hecho de serlo. A dia de hoy, la reflexion de Davis adquiere una actualidad lacerante. El feminismo se erigio como una barrera que intento frenar las injusticias, los abusos y los privilegios de los varones, por el hecho de haber nacido varones. A lo largo de la historia, el feminismo ha ido abriendo mentes; ha transformado las relaciones de dominio que ejercian y ejercen muchos hombres contra las mujeres y, ha provocado la promulgacion de leyes para protegerlas.

En el contexto actual de transformación digital y avance tecnológico, los medios de comunicación enfrentan retos y oportunidades sin precedentes, especialmente con la irrupción de las inteligencias artificiales (IA). En esta obra se reunen trabajos que ofrecen, desde distintas perspectivas, un analisis de como estos medios influyen en la sociedad y como la IA esta remodelando el panorama de la comunicacion. Este volumen se organiza en varios bloques tematicos, cada uno de los cuales explora areas cruciales de la comunicacion contemporanea.

Esta obra es, en esencia, el estudio institucional de una fundación de carácter universitario llevada a cabo en Alcalá de Henares, “ciudad del saber”, por una mujer, Catalina Suárez de Mendoza y Cisn

Psicoterapia infanto-familiar ecosistémica, no es un libro sobre el desarrollo infantil, sino sobre la interacción de tutores, niños y niñas en ese ecosistema relacional. Y, desde esa premisa ecológica, la autora nos expone el gran abanico de formas de crianza y todos los que participan en ella, para hacer visible, en el diagnostico y la intervencion, la naturaleza del malestar y los recursos para su reparacion. Esta publicacion encierra, por tanto, dentro de su propuesta clinica, una reflexion ontologica y epistemologica para repensar la familia, la crianza y la infancia.Teresa Lomeli nos brinda con generosidad su Modelo Vincular Integrador para intervenir ante el malestar infantil, para una psicoterapia efectiva donde el malestar lo expresa una niña o niño. Nos propone para ello un espacio estrategicamente diseñado en el que tienen cabida todos los implicados en la crianza: familia, tutores, amigos, red de apoyo, los niños y niñas. Un espacio cuyo objetivo fundamental es propiciar la vincularidad.Desde esta postura epistemica, la autora nos presenta con una estupenda didactica toda una guia metodica-clinica imprescindible para enfrentar los mas diversos problemas que sufren niñas y niños de nuestros tiempos.

Es una crítica a la educación y a la sociedad. Al hablar de opiniones es fácil entender la inmensa cantidad que pueden flotar en el transcurso de la lectura, pero justamente, este conglomerado de dimes y diretes es el elemento que enriquece el andar de cada dia, ya sea para quien desconoce o para el estudioso que tomara un puñado de letras, y lo discutira con el, o guardara para la ocasion de algun momento.